中班美术活动《落日》教学设计

《落日》教案（通用4篇）《落日》教案（通用4篇）《落日》教案篇1教学目标1、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。

2、复习消息的文体常识，辨别消息和通讯的区别。

教学设想1、因为是自读课文，学生通过预习、自学完成对文章的了解2、根据提供的材料，学生进一步了解历史，形成自己的看法。

阅读准备一、查资料，了解作者及写作背景并制成卡片。

1、朱启平（1915-1993），浙江嘉兴人，在著名的《大公报》社做记者。

1945年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，9月2日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。

其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。

2、《落日》，1945年8月15日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。

为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上？原来事出有因，杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。

这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。

为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里”号作为候选军舰。

3、勃兰特（1913-1992），德国政治家，德国社会民主党主席，1967-1974年在任联帮德国总理。

二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。

获1971年诺贝尔和平奖。

照片左上角是奥斯威辛集中营的幸存者安妮小组。

二、预习要求1、熟读课文，借助工具书、正字、正音。

2、整理文章结构、内容3、复习消息文体的常识，区别消息和通讯的不同教学步骤一、复习旧知：二、导入课文悠悠五十年的中华民族，有诗情博发的过去，也有沉痛无比的昨天，尤其我们同世界人民一同经历了法西斯的铁蹄，也共同见证了胜利的时刻，今天我们就来看看近代发生的几个重大事件。

《落日》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术活动《落日》教学设计范文（通用3篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班美术活动《落日》教学设计范文（通用3篇）》，快快拿去用吧!《落日》教学设计1一、教材分析《落日》思路清晰，且有小标题概括每一部分的内容，只要稍加指点，学生即可把握，重点是要帮助学生进入特定的情境。

要解决这个问题，一方面要了解历史，了解中国自甲午战争以来受*欺凌的屈辱，*战争中全民族的重大牺牲，反法西斯盟国在太平洋战争中艰苦卓绝的的斗争。

一番方面要深入领会课文，体会作者感情。

作者在场面描写、细节再现、花絮穿插等处，无不浸透了感情。

二、教学目标1、知识目标：了解*投降仪式时间、地点、方式、意义。

2、能力目标：品读中把握作者的内在感情。

了解通讯这种文体的写作特点3、情感、态度和价值观目标：培养学生爱国热情，树立正确的历史观三、教学重点难点重点：学习本文的细节描写，体会其妙处。

难点：将阅读文本与民族责任感有机结合起来。

四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识有限，对于通讯这一体裁又比较陌生，所以课前让学生做好充分的准备。

课上教师应给予指导。

五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。

2、新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备一、预习课文，熟悉文本内容。

二、网络搜集资料，了解作者的相关知识以及文章的背景。

了解通讯这一体裁。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师导入：灾难深重的中华民族为了民族的生存与复兴，与凶残的日寇进行了长达8年的不屈不挠的殊死搏斗，谱写了一曲曲惊天地泣鬼神的悲歌，在国际正义力量的援助下，终于让*缴械投降。

《落日》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《落日》的作者、时代背景和文学地位。

分析并欣赏《落日》的文学特色和艺术价值。

掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的文学鉴赏能力。

培养学生的批判性思维和综合分析能力。

学会与他人合作交流，提升团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观感受作者对自然美景的热爱和赞美之情。

培养学生的审美情趣和人文素养。

引导学生关注自然环境，提高环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文导入简介《落日》的作者、时代背景和文学地位。

引导学生关注课文“落日”，激发学习兴趣。

2.2 课文阅读与分析学生自读课文，理解大意。

教师引导学生分析课文的文学特色和艺术价值。

讨论课文中的重要词语、句子和段落。

2.3 文学鉴赏方法与技巧介绍文学鉴赏的基本方法和技巧。

引导学生运用方法和技巧分析课文。

学生分享自己的鉴赏心得和感悟。

第三章：教学活动3.1 小组讨论学生分组，讨论课文中的美景描绘和情感表达。

各小组分享讨论成果，进行展示。

3.2 写作练习教师布置写作任务，要求学生以“落日”为主题，进行创意写作。

学生现场写作，教师巡回指导。

3.3 作品展示与评价学生展示自己的写作成果。

教师和学生共同评价作品的优点和需要改进之处。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度评估观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现。

评估学生的课堂参与度和思维活跃度。

4.2 写作能力评估评估学生在写作过程中的创意表达和文学手法运用。

关注学生的写作思路、语言表达和文采。

4.3 团队合作评估观察学生在小组讨论和作品展示中的合作情况。

评估学生的团队协作能力和沟通能力。

第五章：教学延伸5.1 课后阅读推荐推荐与《落日》相关的文学作品，拓展学生的阅读视野。

鼓励学生进行文学创作，参加相关比赛或活动。

5.2 社会实践建议引导学生关注自然环境，参与环保活动。

组织学生参观文学馆、美术馆等文化场所，提升审美情趣。

《落日》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《落日》的作者及相关背景知识。

分析并解读《落日》的文学特点和艺术特色。

掌握文学鉴赏的基本方法和技巧。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解《落日》的主题和情感。

学会从不同的角度和层面去解读文学作品，提高文学鉴赏能力。

培养学生的批判性思维和创造力。

1.3 情感态度与价值观感受《落日》所传达的自然美和人生哲理。

培养对文学作品的兴趣和热爱，提高文学素养。

培养学生的同理心和人文关怀。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《落日》的作者及相关背景知识。

简述《落日》的故事情节和主要人物。

2.2 课文解读分析《落日》的文学特点和艺术特色。

从语言、形象、情感等角度深入解读《落日》。

2.3 文学鉴赏方法介绍文学鉴赏的基本方法和技巧。

引导学生运用这些方法和技巧去鉴赏《落日》。

第三章：教学过程3.1 导入通过问题或情景引入《落日》的学习。

激发学生的兴趣和好奇心。

3.2 自主学习学生自主阅读《落日》。

完成相关的学习任务和问题。

3.3 课堂讨论学生分享自己的阅读感受和理解。

教师引导讨论，解答学生的疑问。

3.4 实践活动学生进行相关的实践活动，如写作、表演等。

培养学生的创造力和表达能力。

第四章：教学评价4.1 评价目标评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习成果。

4.2 评价方法通过考试、测验、课堂表现、实践活动等方式进行评价。

4.3 评价内容评价学生对《落日》的理解和鉴赏能力。

评价学生的阅读习惯和思维能力。

第五章：教学资源5.1 教材选择合适的教材，如《落日》原文、文学鉴赏书籍等。

5.2 辅助材料提供相关的参考书籍、文章、视频等资源，帮助学生更好地理解和鉴赏《落日》。

5.3 网络资源利用互联网资源，如文学网站、在线阅读平台等，为学生提供更多的学习材料和信息。

第六章：教学计划6.1 第一课时介绍《落日》的作者及相关背景知识。

学生自主阅读《落日》的第一部分。

《落日》教案及练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《落日》的基本内容，把握作者的写作思路和表达技巧。

（2）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）通过阅读、讨论和写作，培养学生的文学素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对生命、死亡和人生的思考和感悟能力。

二、教学内容1. 课文《落日》的基本内容，包括故事情节、人物形象、场景描绘等。

2. 课文中使用的表达技巧，如比喻、拟人、排比等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《落日》的基本内容的理解和分析。

（2）课文中使用的表达技巧的识别和运用。

2. 教学难点：（1）对课文中的深层含义和象征意义的理解和解读。

（2）对课文中的修辞手法的识别和运用。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察日落景象，激发学生对课文的兴趣。

（2）引导学生思考日落的意义和象征，引出课文《落日》的主题。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《落日》，理解课文的基本内容。

（2）学生完成课后练习，巩固对课文的理解。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论课文中的表达技巧，分享自己的发现和理解。

（2）每个小组选择一种表达技巧，进行展示和解释。

4. 探究学习：（1）学生深入分析课文中的象征意义和深层含义，探讨作者的创作意图。

（2）学生进行写作练习，尝试运用课文中的表达技巧，创作自己的作品。

五、课后练习1. 选择一种表达技巧，如比喻、拟人、排比等，运用到自己的写作中，创作一篇关于日落的作品。

2. 深入分析课文中的象征意义和深层含义，探讨作者的创作意图，写一篇读后感或评论文章。

3. 进行口语表达练习，向同学介绍课文《落日》的基本内容，包括故事情节、人物形象、场景描绘等。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作学习和探究学习中的参与程度，以及他们的积极性和主动性。

浙美版小学美术《落日》教学设计浙美版学校美术《落日》教学设计教学目标：1.初步了解地球自转现象，观看比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，熟悉日落过程中天空的颜色变化。

2.把观看到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高同学的写生力量。

3.在创作的过程中使同学感受到落日的美，激发同学喜爱大自然的情怀重点：懂得不同的观看时间和地点，落日的颜色都会有不同。

依据自己的感受能观看出不同时间和地点的落日时天空以及四周景物的颜色变化规律。

难点：经过观看、分析后，能在主观感受的同时敬重落日的颜色变化，大胆地表现落日美景。

教具预备：了解并收集、整理有关落日的学问和图片，制作好教学课件。

学具预备：事先观看落日，拍摄落日，收集有关落日的学问和图片以及预备好水粉画工具和颜料。

同学可能会消失的问题怎样把落日的美景，用颜料表现出来，特殊是过渡的地方。

教学建议天空中大量的红、黄色和紫色，染红了树，染红了湖水，呈现了水天一色的美景。

启发同学能更加全面地去了解、熟悉落日的颜色，感受到不同的落日美景，从而激发同学创作的灵感和欲望。

对用颜料表现要加以示范。

课后反思同学运用颜料不够娴熟，特殊是过渡的地方不够自然。

教学过程本人教学思路教学活动同学活动教学过程1.激发兴趣，导入课题。

课件出示（讲故事）："夸父逐日'的传奇。

老师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？同学：由于落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。

老师：虽然我们无法追赶到太阳，但我们可以把落日时最美的瞬间，用我们的画笔永久地保留在我们的画纸上。

（引出课题落日）2.观赏落日，丰富体验。

（1）启发同学回忆原先积累的落日印象。

浙美版学校美术《落日》教学设计老师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别同学说说得出落日给人的一般印象。

（2）组织同学相互沟通落日的图片资料。

老师：请同学以小组为单位，相互观赏相互沟通摄影作品和图片资料，再选个别同学上台展现（在实物投影上），使同学进一步感受落日的丰富与漂亮。

落日美术教学设计落日是美术教学中一个非常常见的主题，它可以通过绘画、拍摄、剪纸等多种方式呈现。

在教学设计中，我们可以引导学生通过观察和感受，了解落日景色的特点，提高他们的观察力和艺术表达能力。

下面是一个关于落日美术教学设计的案例，以供参考。

教学主题：落日的美丽教学目标：1. 了解落日的特点和景色2. 提高学生观察力和艺术表达能力3. 培养学生对自然美的欣赏能力4. 培养学生绘画或拍摄技巧和创造力教学内容：1. 落日的特点和景色的观察和描绘2. 创作落日主题的绘画作品或拍摄作品教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师向学生展示一张描绘落日的艺术作品，让学生自由欣赏，并引导学生讨论画面中的细节和感受。

2. 引导学生回忆自己曾经见过的落日景色，分享他们的感受和观察。

二、知识讲解（15分钟）1. 教师向学生简要介绍落日的特点，如橙红色的天空、云彩的颜色变化、反射在水面上的光影等。

2. 通过投影或板书，教师向学生展示不同的落日景色图片，并分析其中的特点和美感。

三、观察落日景色（15分钟）1. 领导学生到室外或教室的阳台上观察落日景色。

2. 学生们观察并记录他们观察到的落日景色特点和感受，可以画出简单的草图或拍摄照片。

四、创作练习（30分钟）1. 学生回到教室后，教师给学生提供一些绘画或拍摄的基础技巧指导，如构图、色彩运用等。

2. 学生们根据自己观察到的落日景色和感受，开始进行绘画或拍摄创作。

他们可以选择使用铅笔、水彩、油画等绘画媒介，或使用相机或手机进行拍摄。

五、展示和分享（20分钟）1. 学生完成作品后，教师组织学生展示和分享他们的作品。

2. 学生可以解释作品中表达的意境和感受，也可以互相欣赏和批评作品。

六、总结和评价（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调落日的美丽和多样性。

2. 学生们进行自我评价，讨论自己在绘画或拍摄方面的收获和进步。

扩展活动：1. 邀请专业摄影师或画家来学校进行落日主题的讲座或工作坊。