人教部编版一年级语文上册小蜗牛教学设计方案

部编版小学语文一年级上册-小蜗牛（教案）一、教学内容本节课教学内容为《小蜗牛》一课，主要教学内容包括：1.了解小蜗牛的生活习性。

2.学习“在哪里”、“在哪里呢”、“在哪儿”等语言表达方式。

3.了解拟人化的手法，培养学生的想象力，丰富语言表达能力。

4.学习字词：小蜗牛、爬、水池、许多、找、苹果、在哪里。

二、教学目标1.能正确理解小蜗牛的生活习性，掌握与之相关的词汇。

2.能运用“在哪里”、“在哪里呢”、“在哪儿”等语言表达方式，并能正确使用。

3.能运用拟人化的手法，形象地描绘小蜗牛的一天生活。

4.能够逐步掌握阅读技能，加深理解文章意义，提高阅读能力。

5.关注小蜗牛的生活，培养学生的爱心和责任感。

三、教学重点和难点1.教学重点：小蜗牛的生活习性，学习“在哪里”、“在哪里呢”、“在哪儿”等语言表达方式。

2.教学难点：拟人化的手法，如何让学生更好地理解和运用。

四、教学过程1. 热身环节教师可与学生进行简单的问答，如何让学生对小蜗牛感到兴趣和好奇。

2. 阅读故事教师带领学生读故事《小蜗牛》，讲解课文中的生词和词汇的意义。

3. 讨论总结教师主持讨论总结，让学生谈论他们对小蜗牛的看法和感受。

可与学生一起分析小蜗牛是如何爬行和如何生活的。

4. 语言表达教师以小蜗牛为例，讲解和演示“在哪里”、“在哪里呢”、“在哪儿”等语言表达方式，并组织学生合作演示。

5. 语言运用教师通过让学生描述小蜗牛在水池、在草地、在花园、在小路上等不同场景中的情况，让学生掌握并运用语言表达方式。

6. 拟人化教师让学生尝试将小蜗牛拟人化，以感性思维为出发点，描述小蜗牛一天的生活，让学生通过这种方式学会更好地表达自己。

7. 课堂小结教师总结今天所学的内容，加深学生对小蜗牛的了解和理解，做到心中有数。

五、板书设计生字词汇生活习性小蜗牛爬行水池自保许多找在哪里苹果在哪里呢匹配图片在哪儿六、教学评估评估学生对小蜗牛的生活、阅读技能和语言表达的掌握情况，可进行小组讨论、问答和简单的笔试等形式进行。

人教部编版一年级上册语文第14课《小蜗牛》教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解小蜗牛的生活习性和特点；•掌握小蜗牛的分类；•理解小蜗牛的重要性。

2. 能力目标•提高学生观察、思考和表达能力；•培养学生的动手实践能力。

3. 情感目标•培养学生的保护小动物的意识；•培养学生的热爱自然的情感。

二、教学重难点•重点：小蜗牛的生活习性和特点；•难点：学生对小蜗牛的分类及其重要性的理解。

三、教学准备•教师准备：教案、小蜗牛标本、图片、PPT等；•学生准备：学习笔记、回答问题的小组活动等。

四、教学过程1. 集体活动•（1）引入话题：通过图片或小蜗牛标本引入课题；•（2）导入情景：让学生想象自己成为小蜗牛，讨论小蜗牛的生活状态。

2. 分组讨论•（1）小组活动：安排学生分组，进行探究小蜗牛分类的讨论；•（2）展示成果：每组展示自己的研究成果。

3. 教师讲解•（1）介绍小蜗牛：详细介绍小蜗牛的生活习性和特点；•（2）分类讲解：讲解小蜗牛的分类及其在生态系统中的作用。

4. 学生练习•（1）知识巩固：让学生口头回答问题或简单笔记；•（2）实践活动：安排学生观察小蜗牛，记录观察结果。

5. 拓展延伸•（1）阅读扩展：推荐相关阅读材料，让学生拓展视野；•（2）学习交流：学生分享对小蜗牛的认识和感想。

五、课堂小结•简要回顾本节课重点内容，强调小蜗牛的重要性。

六、课后作业1.完成课后习题；2.观察身边小动物，写一篇观察报告。

七、教学反思•总结本节课教学效果和学生表现，指出不足之处并进行反思，为下节课教学提供参考。

部编人教版语文一年级上册-14.小蜗牛教案一、教学目标1.知识与能力：–能够认识字词：“蜗牛”，“壳”–能够听懂、读懂并朗读《小蜗牛》这篇课文–能够用自己的语言描述蜗牛的特点和生活习性2.情感态度：–培养学生对小动物的关爱之情–培养学生的观察力和细心性二、教学重点与难点•教学重点：1.认识字词：“蜗牛”，“壳”2.熟悉并朗读课文《小蜗牛》•教学难点：1.培养学生的阅读理解能力2.引导学生用简洁的语言描述蜗牛的特点三、教学准备1.课文《小蜗牛》2.课堂PPT3.教学图片：蜗牛图片4.板书内容：“蜗牛”，“壳”四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示蜗牛图片，让学生观察，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 学习课文《小蜗牛》（15分钟）1.师生齐读《小蜗牛》，并解释词语生词。

2.逐段解释课文内容，让学生理解蜗牛的特点。

3.教师示范朗读，要求学生跟读。

3. 活动与讨论（20分钟）1.学生小组讨论并描述蜗牛的特点和生活习性。

2.课堂展示学生的描述，鼓励分享。

4. 操练与巩固（10分钟）1.学生读课文《小蜗牛》，并回答问题。

2.师生一同朗读课文。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：用简短语言描述自己理解的蜗牛的特点和习性。

五、板书设计•生字词：蜗牛、壳六、教学反思本节课通过音频、图文结合的方式，激发了学生对小动物的兴趣。

然后通过小组讨论和个人描述，培养了学生对蜗牛的观察和总结能力。

在巩固环节，通过师生朗读，加深了学生对课文内容的理解和记忆。

在未来的教学中，可以加强引导学生用不同的方式表达自己的理解，提高学生的语言表达能力。

（以上内容为教案草稿，具体教学以实际情况为准。

）。

《小蜗牛》优秀教学设计4篇《小蜗牛》教学设计篇一一、设计意图：大自然千奇百态的变化源于四季交替的神秘魔力，让幼儿从小认知四季的不同风景特征，了解各异的气候特点，可以激发幼儿对事物的探索欲，培养幼儿对大自然的热爱之情。

二、活动目标：1、初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。

2、能对季节的风景特征，气候特征有初步的认知。

3、培养对大自然的热爱之情。

三、活动重难点：1、重点：初步认知一年分为春、夏、秋、冬四个季节。

2、难点：能对季节风景特征和蔼候特征有初步的认知。

四、活动准备：PPT、音频五、活动过程：1、美丽的草原上，有一群小蜗牛，他们快乐地生活着。

小蜗牛慢慢地长大了，想去看看外面的世界，它们决定去旅行。

《快乐的小蜗牛》春天，它们来到了一座美丽的花园，花园里鲜花盛开，勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

《花和蝴蝶》小蜜蜂和蝴蝶送给每只蜗牛一串美丽花环，祝愿他们旅途愉快！小蜗牛们可开心了，带着花环又出发了。

2、它们爬呀，爬呀，终于，在夏天的时候，来到了一个池塘边，他们看到小青蛙们在荷叶上快乐地歌唱，本来他们正在开演唱会。

《小跳蛙》欣赏完小青蛙们的演唱会，小蜗牛继续去旅行。

3、秋天到了，小蜗牛来到小猪的农场，今年农场大丰收了，小猪们正忙着收庄稼呢。

小蜗牛也来帮忙，小猪们谢谢蜗牛们的帮助，送给他们一些食粮带在路上吃。

小蜗牛告别了小猪，背着食粮往前走。

《快乐小猪》4、冬天来了，吹起了北风，下起了大雪。

小蜗牛来到一座森林里，小老虎和小狮子们肚子饿的咕咕叫，正在寻找食物。

《狮王进行曲》。

小蜗牛把自己的食物送给了他们，小老虎和小狮子们高兴极了，都谢谢小蜗牛。

小蜗牛钻进小房子里，关紧房门，呼呼地睡觉了。

5、第二年春天，小蜗牛醒来了，从小房子里钻出来，呀！小动物们都来了，他们说:“小蜗牛我们一起去旅行吧！”小动物们一起快乐地踏上了旅途！《欢乐颂》《小蜗牛旅行记》活动反思在本次活动中，以小班幼儿的实际认知为基点，灵活的运用了多种教学方法和现代教学手段，积极调动了幼儿参与活动的情绪，通过生动的图片，欢快的音乐和较为形象的乐曲，来帮助幼儿认知春、夏、秋、冬四个季节的特征，让幼儿体验到活动的快乐，培养幼儿对大自然的热爱之情。

部编版语文一年级上册小蜗牛教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小蜗牛教案第【1】篇〗【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。

二、过程与方法通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美。

三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。

【教学重点】朗读课文，以及识记生字。

【教学难点】正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《蜗牛和黄鹂》。

2.同学们，你们首歌曲里唱的是哪两个小动物吗(蜗牛和黄鹂鸟)3.对了，可爱的小蜗牛，有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

今天老师将带领给大家来学习一个小蜗牛的故事。

(板书课题)14.小蜗牛(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声;“住”是翘舌音;“吧、呀”是轻声。

有错及时纠正。

)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗住手、孩子、好玩、好吧、发芽、绿芽、爬行、好呀、不久、回来、全部、变化。

4.看图猜一猜下面几幅图里都是什么你能够在图画的帮助下，猜出下面加点的字是什么字吗加油，相信你一定能猜出来。

(蜗牛、发芽、草莓、蘑菇)过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起感受小蜗牛的故事。

三、精读领悟1.学习第一自然段。

(蜗牛一家住在小树林的旁边。

小学一年级上册《小蜗牛》教案一、教学目标知识目标1.能够熟练朗读课文《小蜗牛》。

2.掌握课文中的重点词汇和词语。

3.能够理解课文内容，抓住主题。

4.能够描述小蜗牛的外貌特征。

能力目标1.培养学生的阅读能力，培养学生独立阅读的兴趣。

2.培养学生的观察和描述能力，提高学生的思维敏捷度。

二、教学重点和难点重点1.通过朗读和描述，帮助学生理解课文。

2.教学重点词汇和词语的讲解和巩固。

难点1.学生理解课文中一些抽象内容的能力。

2.学生用简洁的语言描述小蜗牛的外貌特征。

三、教学准备1.课文《小蜗牛》的教案、PPT。

2.小蜗牛的图片或模型。

3.黑板或白板、粉笔或马克笔。

四、教学过程一、导入1.利用图片或模型呈现小蜗牛，引起学生的兴趣。

2.请学生观察小蜗牛的特点，如：触角、壳的颜色等。

二、学习课文1.先让学生自读课文，然后进行板书。

2.逐段讲解课文，注重生字、词的解释。

3.调动学生情感，帮助学生理解情节，引导学生感受小蜗牛的日常生活。

三、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语音语调。

2.分组或个别朗读，让每位学生都有表达的机会。

四、词语理解1.解释课文中生词和重点词语，让学生掌握词义。

2.帮助学生学会用新学的词语造句。

五、课后讨论1.小组讨论小蜗牛的生活乐趣。

2.学生自由发挥，描述小蜗牛的形象。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对《小蜗牛》有了更深入的了解，也培养了学生的阅读兴趣和描述能力。

对于教学中难点部分，可以适当加强生字词的复习，提高学生的语言表达能力。

在课堂教学中，要积极调动学生的参与性，多组织学生进行小组讨论和互动，激发学生的学习热情。

部编版语文一年级上册小蜗牛教案模板（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册小蜗牛教案模板第【1】篇〗14 小蜗牛【教学分析】《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。

课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢，但有毅力、有恒心。

课文语言浅显，通俗易懂，适合一年级小学生阅读。

这个故事是本册书中首篇去掉拼音配以连环画的形式呈现的课文，目的是让学生借助图画或其他手段来自主识字、阅读。

所以在本节课教学设计中，我以“猜”为主线，贯穿全课的教学，让学生通过观图来读文并随文识字，以激发学生识字阅读的兴趣。

【课时安排】2课时（本次教学设计呈现的是第一课时）第一课时【教学目标】1. 随文识字，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、满、碧”12个生字，会写“回”字，认识新偏旁“王”；2. 认识叠词“碧绿碧绿”，拓展学说ABAB式词语；3. 在图画的帮助下进行猜字练习，激发学生的识字兴趣；4. 借助图画能正确、流利、有感情地朗读课文一至三自然段，激发学生阅读的兴趣，尝试背诵，帮助学生积累语言文字；5.产生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。

【教学重点】1. 随文识字，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、满、碧”12个生字，会写“回”字，认识新偏旁“王”；2. 借助图画能正确、流利、有感情地朗读课文一至三自然段，激发学生阅读的兴趣。

【教学难点】认识叠词“碧绿碧绿”，拓展学说ABAB式词语；【课前准备】1.多媒体课件；2.生字词卡片、绘本《犟龟》。

【教学过程】一、激趣导入1.（出示课件:蜗牛图）猜图，师问：这是什么呀？（蜗牛）引出老师给学生讲有关小蜗牛的故事。

2.师讲述《小蜗牛》的故事。

3.导入新课，学生书空跟着老师一起板书课题。

4.学生齐读课题。

（贴蜗牛图，提示学生根据图可以认识词语“蜗牛”）二、新授：图文结合，随文识字，借助插图朗读课文（一）整体感知，初读课文1. 引导学生发现这篇文章与前面文章不同；师：孩子们，打开课文，你发现这篇课文与前面学的课文有什么不一样呀？（预设：拼音宝宝不见了，这篇课文的插图好多）2. 让学生借助图，尝试自己自由读课文师：是呀，拼音宝宝不见了，怎么办呢？没关系，刚刚你们不是说课文里还有很多插图吗？这节课我们就借助插图来读读课文吧。

部编人教版语文一年级上册课文14《小蜗牛》教案
一、教学内容
1. 课文《小蜗牛》
•文学体裁：散文
•主题：介绍小蜗牛的生活习性和特点
•内容大意：描述了小蜗牛的外貌、生活习性以及在雨后活动的情景二、教学目标
知识目标
1.了解小蜗牛的生活习性和特点
2.能读通课文，理解大意
能力目标
1.培养学生热爱大自然、爱护小动物的意识
2.培养学生观察细节的能力
三、教学重难点
教学重点
1.掌握课文的主要内容和语言表达
2.能够表达出小蜗牛的习性和特点
教学难点
1.对于一年级学生来说，课文中的生词和细节理解可能是难点
四、教学过程
第一步：导入
1.利用图片或实物展示小蜗牛，引起学生的注意
2.引入话题，讨论小蜗牛的特点和生活习性
第二步：学习课文
1.带领学生阅读课文，重点讲解生词和主要内容
2.联系实际生活，帮助学生理解小蜗牛的生活习性
第三步：学习活动
1.让学生分组，表演小蜗牛在雨后活动的情景
2.进行问答互动，巩固课文内容
第四步：拓展延伸
1.引导学生观察周围的小动物，写下自己的观察和感受
2.联系学生的生活实际，进行扩展延伸，让学生表达对自然的热爱和保
护
五、教学反思
教学中，要注重启发学生的思维，引导他们主动参与，培养学生对自然的热爱和保护意识。

在教学过程中，要注意区分学生的理解程度，差异化教学，让每个学生都能得到适合的帮助和指导。

以上是对一年级上册课文《小蜗牛》的教案设计，旨在帮助学生更好地理解课文内容，培养对自然环境的关爱和热爱。

希望本教案能够对教师们的教学工作有所帮助。

教案标题：14小蜗牛人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文的阅读和理解。

3. 情感教育。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：生字词的学习和书写，课文的阅读和理解。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生字词的意思和书写方法。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或实物展示，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 生字词学习：通过讲解和示范，让学生掌握生字词的意思和书写方法。

让学生跟读、拼写，并纠正发音和书写错误。

3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的理解情况，并给予指导。

4. 课文理解：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。

例如，可以让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。

5. 情感教育：通过课文内容，引导学生热爱大自然，关爱动物。

可以让学生分享自己关爱动物的经历，培养学生的情感。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的理解和感受。

教师给予指导和总结。

7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

例如，让学生写一篇关于关爱动物的作文。

六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解程度。

3. 学生在小组讨论中的表现。

七、教学反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2. 教师应注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3. 教师应注重情感教育，培养学生的情感。

以上是一份详细的教案，供您参考。

希望对您有所帮助。

丰富内容重点关注的细节：课文阅读和理解补充和说明：课文阅读和理解是本节课的重点和难点，因为它是培养学生阅读理解能力的重要环节。

小蜗牛人教部编版一年级上册语文教案一、教学背景分析在一年级上册语文教学中，小学生还没有学过太多的文字，因此需要针对学生的实际情况进行设计合理的学习内容。

在本节课中，我们选择的教材内容为人教部编版一年级上册语文教材中的《小蜗牛》这个篇章。

本节课的教学目标主要有两个：一是让学生了解小蜗牛这个生物的特点，二是通过小蜗牛的特点，让学生学会保护动物和珍惜生命的重要性。

二、教学内容和教学方法分析1. 教学内容(1)学习《小蜗牛》这个篇章的文本内容。

(2)了解小蜗牛作为生物的特点。

(3)学习珍惜生命和保护动物的知识。

2. 教学方法(1)先通过儿歌《小蜗牛》导入课堂，引入小蜗牛这个话题。

(2)分小组朗读篇章，让每个小组负责一段，既可以提升学生的朗读能力，又可以让学生更好地理解文本。

(3)通过PPT或者图片展示小蜗牛的图片和一些与小蜗牛有关的知识，让学生在观察和学习中理解小蜗牛身上的特点。

(4)通过答题、小组讨论等方式，引导学生认识到珍惜生命和保护动物的重要性。

(5)结合实际生活，让学生自己设计一些保护自然环境的小活动。

三、教学重难点分析1. 教学重点（1）学生能够理解篇章的内容，准确朗读篇章。

（2）学生能够了解小蜗牛作为生物的特点。

（3）学生懂得珍惜生命和保护动物的重要性。

2. 教学难点（1）学生在理解小蜗牛的时候，需要逐渐理解一些与小蜗牛有关的专业名词和句子结构。

（2）学生需要了解什么是珍惜生命和保护动物，这需要老师进行详细解释。

四、教学流程设计1. 导入环节（5分钟）在课堂开始之前，播放小蜗牛的儿歌，引入小蜗牛的话题，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2. 学习篇章（20分钟）（1）分小组朗读篇章，让每个小组负责一段，既可以提升学生的朗读能力，又可以让学生更好地理解文本。

（2）老师向学生介绍小蜗牛的形状、生活环境等相关知识，并通过PPT和图片让学生进一步了解小蜗牛。

3. 环节三（20分钟）（1）通过问题的形式调动学生的思维活动，让学生进一步了解珍惜生命和保护动物的重要性。