11.走进立法、司法机关

5 国家机构有哪些教学目标：1从生活出发，初识国家机构。

通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构宪法是确定国家机构的最高法律依据。

2 .运用观察、查阅资料等多种手段获取信息。

运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，以小组式学习、交往式学习等形式引导学生学习探究，掌握所学知识。

3 .通过学习，培养学%树立基本的福治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。

学生初步形成法治意识，养成基本公民观。

教学重难点：1 .了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。

2 .通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。

教学准备：1 .JrP:准备法律公益广告视频。

2 .生：采访家人或亲戚，了解国家机构有哪些。

第一课时课时目标：从生活出发，初识国家机构。

.通过学习能说出国家运转、我们的生活离不开国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依据。

教学过程：一、谈话导入1 .同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？每个部门都担负着什么职责呢？2 .学生同桌可以交流一下，再回答。

对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。

3 .负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）4 .是呀，真是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动顺利进行。

同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？5 .你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？6 .我们的生活离不开国家机构的保障。

今天就让我们要一起走进第五课“国家机构有哪些“，来认识一下身边的国家机构吧。

（出示课题PPT）二、认识身边的国家机构1 .了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（学生把自己的交流结果，在书本P42上用“V X”来表示。

部编版九年级道德与法治上册第二单元《民主与法治》测试卷（含答案）（满分：100分时间：45 分钟）一、单项选择题（每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。

每小题4分，共60分）1.《中国的民主》白皮书明确提出中国共产党领导人民实现全过程人民民主，深入阐释全过程人民民主的参与实践，生动彰显出社会主义民主政治的本质特征是（）。

A.加强民主决策B.坚持党的领导C.人民当家作主D.推进依法治国2.全过程人民民主，是全方位、全链条、全覆盖的民主。

某社区创新“居民说事”制度，畅通民意诉求渠道。

下图是“居民说事”制度的主要流程。

这体现了（）。

A.基层民主是人民行使权力的根本途径B.人民能够直接参与管理国家事务C.有事好商量，众人的事情由众人商量D.公民参与民主生活的权利不断扩大3.我国一切权力属于人民，人民不仅享有投票权，还享有对国家和社会事务的知情权、参与权、表达权、监督权，能够全过程、全链条、全天候地参与到国家、社会事务和经济文化事业的管理中来。

这充分说明（）。

A.我国人民能够直接参与国家和社会事务管理B.社会主义民主的本质是全民民主、全过程民主C.选举民主是我国社会主义民主政治的特有形式D.我国民主是最广泛、最真实、最管用的民主4.贵州安顺市设立村民说事制度，在具备条件的建制村设立村民说事点，召开村民说事会，由村干部组成工作小组，每周定期与群众通过聊天拉家常等方式，让群众就近“说事”。

村民通过村民说事制度解决了很多实际问题。

村民说事制度属于（）。

A.人民代表大会制度B.多党合作和政治协商制度C.基层群众自治制度D.民族区域自治制度5.2022年4月 19日新华社发文，党的十八大以来，人民网“领导留言板”上有300万件群众意见建议获得各地区各部门回复办理，大批建设性意见得到吸纳。

全国各省区市及多家中央部委均将其作为干部群众沟通的便捷桥梁、提升治理能力的新型工具。

材料中公民参与政治生活的方式是（）。

中小学综合实践活动推荐主题汇总)1、神奇的影子2、寻找生活中的标志3、学习习惯调查4、我与蔬菜交朋友1、生活自理我能行2、争当集体劳动小能手1、我有一双小巧手手工纸艺、陶艺2、我有一双小巧手制作不倒翁、降落伞、陀螺等1、队前准备2、入队仪式3、少代会4、红领巾心向党123-6年级1、节约调查与行动2、跟着节气去探究3、我也能发明4、关爱身边的动植物5、生活垃圾的研究6、我们的传统节日7、我是“非遗”小传人8、生活中的小窍门9、零食（或饮料）与健康10、我看家乡新变化11、我是校园小主人12、合理安排课余生活13、家乡特产的调查与推介14、学校和社会中遵守规则情况调查15、带着问题去春游（秋游）1、家务劳动我能行2、我是校园志愿者3、学习身边的小雷锋4、红领巾爱心义卖行动5、社区公益服务我参与6、我做环保宣传员7、我是尊老敬老好少年1、我是信息社会的“原住民”2、“打字小能手”挑战赛3、我是电脑小画家4、网络信息辨真伪5、电脑文件的有效管理6、演示文稿展成果7、信息交流与安全8、我的电子报刊9、镜头下的美丽世界10、数字声音与生活11、三维趣味设计12、趣味编程入门13、程序世界中的多彩花园14、简易互动媒体作品设计15、手工制作与数字加工1、学做简单的家常餐2、巧手工艺坊3、魅力陶艺世界4、创意木艺坊5、安全使用与维护家用电器6、奇妙的绳结7、生活中的工具8、设计制作建筑模型9、创意设计与制作（玩具、小车、书包、垃圾箱等)1、今天我当家2、校园文化活动我参与3、走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地4、我是小小养殖员5、创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）6、找个岗位去体验7、走进爱国主义教育基地、国防教育场所8、过我们10岁的生日9、红领巾相约中国梦10、来之不易的粮食11、走进立法、司法机关12、我喜爱的植物栽培技术587-9年级1、身边环境污染问题研究2、秸秆和落叶的有效处理3、家乡生物资源调查及多样性保护4、社区（村镇）安全问题及防范5、家乡的传统文化研究6、当地老年人生活状况调查7、种植、养殖什么收益高8、中学生体质健康状况调查9、中学生使用电子设备的现状调查10、寻访家乡能人（名人）11、带着课题去旅行1、走进敬老院、福利院2、我为社区做贡献3、做个养绿护绿小能手4、农事季节我帮忙5、参与禁毒宣传活动6、交通秩序我维护1、组装我的计算机2、组建家庭局域网3、数据的分析与处理4、我是平面设计师5、二维三维的任意变换6、制作我的动画片7、走进程序世界8、用计算机做科学实验9、体验物联网10、开源机器人初体验1、探究营养与烹饪2、多彩布艺世界3、我是服装设计师纸模服装设计与制作4、创作神奇的金属材料作品5、设计制作个性化电子作品6、智能大脑走进单片机的世界7、模型类项目的设计与制作8、摄影技术与电子相册制作9、3D设计与打印技术的初步应用10、现代简单金木电工具和设备的认识与使用11、基于激光切割与雕刻的创意设计12、立体纸艺的设计与制作13、“创客”空间14、生活中的仿生设计15、生活中工具的变化与创新1、举行大队建队仪式2、策划校园文化活动3、举办我们的315晚会4、民族节日联欢会5、中西方餐饮文化对比6、少年团校7、举行建团仪式（14岁生日）8、职业调查与体验9、毕业年级感恩活动10、制定我们的班规班约11、军事技能演练12、“信息社会责任”大辩论13、走近现代农业技术5510-12年级1、清洁能源发展现状调查及推广2、家乡生态环境考察及生态旅游设计3、食品安全状况调查4、家乡交通问题研究5、关注知识产权保护6、农业机械的发展变化与改进7、家乡土地污染状况及防治8、高中生考试焦虑问题研究9、社区管理问题调查及改进10、中学生网络交友的利与弊11、研学旅行方案设计与实施12、考察当地公共设施1、赛会服务我参与2、扶助身边的弱势群体3、做个环保志愿者4、做农业科技宣传员5、参与公共文化服务6、做普法志愿者1、制定自然灾害应急预案及演练2、关注中国领土争端3、高中生生涯规划4、走进社会实践基地5、走进军营6、创办学生公司7、18岁成人仪式8、业余党校9、我的毕业典礼我设计27合计422125+2638152附录说明：一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。

第四单元活动主题二走进立法、司法机关(教学设计)教学目标知识与技能让学生了解我国立法、司法机关的基本构成和职能。

培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

过程与方法通过参观、讲座、讨论等方式，使学生深入了解立法、司法机关的工作流程。

引导学生运用批判性思维，对立法、司法机关的工作进行评价。

情感态度与价值观培养学生对法律的尊重和遵守，增强法治意识。

培养学生公正、公平、公开的社会责任感。

教学内容立法机关我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。

立法机关的职能是制定和修改法律。

司法机关我国的司法机关包括人民法院和人民检察院。

司法机关的职能是审判和检察。

教学重点与难点教学重点让学生了解立法、司法机关的基本构成和职能。

培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

教学难点让学生理解立法、司法机关的工作流程。

引导学生运用批判性思维，对立法、司法机关的工作进行评价。

教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。

学具：笔记本、笔等。

教学过程第一阶段：导入利用PPT、视频等教具，介绍立法、司法机关的基本构成和职能。

引导学生思考立法、司法机关在法治社会中的作用。

第二阶段：深入学习组织学生参观立法、司法机关，深入了解其工作流程。

邀请专业人士进行讲座，让学生了解立法、司法机关的工作实际。

第三阶段：讨论与评价引导学生运用批判性思维，对立法、司法机关的工作进行评价。

组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和看法。

板书设计立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会，制定和修改法律。

司法机关：人民法院和人民检察院，审判和检察。

作业设计让学生运用法律知识，解决实际问题。

课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明第一阶段：导入在导入阶段，教师需要通过生动的案例、图片或视频资料，引起学生对立法、司法机关的兴趣。

走进立法、司法机关活动目标1.通过活动,了解我们国家的立法和司法机关。

2.通过参观法院,了解基层法院工作流程及相关法律知识,理解和认识法律尊严,尊崇法治,敬畏法律,培养规则与法治意识。

3,通过与法官零距离互动交流,在他的指导下,分审判长,陪审员、书记,公人,护人、法警等角色进行模拟庭审岗位演练,获得对法务工作者这一职业的真切理解。

4.在实践中体验法务工作的崇高和神圣,学习法务工作者认真严谨的工作作风,形成正确的劳动观念和职业取向,。

活动准备学生见“成长手册”上本主题活动“任务单”。

教师与学校附近的法院联系旁听及模拟法庭活动的事宜2.邀请少年庭的法官进校园,对模拟庭审的相关程序进行培训,并分角色进行指导。

3.组织学生进法院参观体验,提前一周向学校申请,以便学校配备数每一同前往。

4.本次活动建议集中在某个半天开展,届时做好课的调整,并向学校务处备案。

第一课时(校内活动)(一)情景导入教师:在生活中,我们有时听大人说“走法律途径,打官司”之类的语,同学们知道这是什么意思吗？引导学生交流自己的想法。

教师:2014年12月4日是中国首个国家宪法日、宪法目的确定是党和国家对依法治国的坚强决心。

那么宪法是什么部门负责制定的?负责行使司法权力的又是什么部门呢?让我们一同走进立法、司法机关,去感受法律的崇高和神圣吧!(二)交流讨论1.教师:同学们通过资料搜集,了解到:我们国家的全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权,人民法院和人民检察院是司法机美。

一起来说说下列这些标志所代表的机关,以及它们的特殊含义吧!引导学生进行分类交流(出“成示手册”上的相关图。

)2.引导学生讨论;全国人民代表大会常务委员会,人民法院和人民检院,这些机关之间是怎样的关系?公安机关属于司法机关吗?3.组织学生听法官介绍宪法的相关知识。

第二、三课时(校外活动)(-)参观了解1.组织学生走进学校附近的人民法院参观。

2.组织学生听法院的讲解员介绍关于登记立流程,审判职能等法律知识。

第二单元民主与法治易错混淆清单班级：______ 姓名：________ 学号：_______ 时间：________【易错混淆点】1.社会主义民主政治的本质是要保证公民当家作主。

（）_______________________________________________________________________。

2.我国走上了一条社会主义新型民主道路，取决于中国共产党的领导。

（）_______________________________________________________________________。

3.民主在价值上要求所有的人当家作主。

（）________________________________________________________________________。

4.实现民族独立、国家富强已经成为今天全体中国人民的共同价值追求。

（）_______________________________________________________________________。

5.我国实行社会主义民主的形式有直接民主和选举民主。

（）________________________________________________________________________。

6.我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势是选举民主。

（）_______________________________________________________________________________。

7.人民通过各种方式，参与管理国家和社会事务，是人民民主的真谛。

（）________________________________________________________________________。

8.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。

专题07全面依法治国（练习）一、单选题1．十四届全国人大常委会第三次会议首次审议了《爱国主义教育法草案》。

草案规定，把爱国主义教育纳入国民教育体系，并在每年10月1日中华人民共和国国庆日，国家和社会举行多种形式的庆祝活动，集中开展爱国主义教育。

这（）①旨在以道德滋养法治精神①说明道德是人们心中的法律①体现依法治国和以德治国相结合①基于法律对道德建设的促进作用A．①①B．①①C．①①D．①①【答案】D【详解】①①①：国家通过立法来强调开展爱国主义教育，目的是提高人们爱国情怀。

表明重视发挥法律的规范作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，而不是以道德滋养法治精神，不是强调道德是人们心中的法律，①①排除，①正确。

①：国家通过立法来强调开展爱国主义教育，体现了依法治国和以德治国相结合，①正确。

故本题选D。

2．下列对巡回法庭进乡村的理解正确的是（）①人民政府自觉履职，提高依法行政的效能①巡回法庭化解矛盾，增强居民的法治观念①人民政府听政于民，吸纳群众的法治智慧①司法机关公正司法，坚持人民司法为人民A．①①B．①①C．①①D．①①【答案】C【详解】①①：巡回法庭走进乡村是司法机关公正司法、坚持人民司法为人民的体现，方便人民群众参与诉讼，有利于化解矛盾，增强居民的法治观念，①①符合题意。

①：巡回法庭属于人民法院而非人民政府，没有涉及依法行政，①排除。

①：漫画反映的是人民法院到乡村开庭，方便人民群众参与诉讼，没有涉及人民政府听政于民，①排除。

故本题选C。

3．杭州率先为“城市大脑”立法，城市管理者通过“城市大脑”配置公共资源、作出科学决策、提高治理效能，把数字化改革融入法治政府建设的全领域、全过程。

《杭州城市大脑赋能城市治理促进条例》以地方性法规的形式进行顶层设计和制度建设。

这有利于（）①将管理职能转化为服务职能，建设人民满意政府①推动政府职能转变，用实际行动提高公众满意度①加强部门联合，不断推进执法和司法的深入融合①提高政府工作效率的同时有效提高行政管理水平A．①①B．①①C．①①D．①①【答案】C【详解】①：转变政府职能是转变政府管理和服务的方式，并不是将管理职能转化为服务职能，①错误。