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（检查标志牌是否齐全、到位，人员是否到庭。
）书记员：请当事人、代理人入庭按席位就坐。
（就坐结束）书记员：请大家肃静，现在宣布法庭纪律，依照《中华人民共和国人民法院法庭规则》的规定，下列人员不得参加旁听：不满18周岁的未成年人；精神病人和醉酒的人；被剥夺政治权利的人；正在监外服刑的人及被监视居住、取保候审的人；携带武器、凶器的人；其他有可能妨害法庭秩序的人。
当事人、其他诉讼参与人、旁听人员必须遵守以下纪律：1、旁听人员必须保持肃静，不准鼓掌、喧哗、吵闹，不得有其他妨碍审判活动的行为；2、旁听人员不得随便走动，不得进入审判区；3、当事人和其他诉讼参与人不得中途退庭、未经审判长同意，不得发言、提问，发言时应当注意文明礼貌，不得攻击、辱骂他人；4、未经法庭许可，任何人不得在法庭录音、摄影、摄像；5、不准吸烟和随地吐痰；6、关闭移动电话和其他通讯设备。
对违反法庭纪律的，法庭将给予口头警告、训诫，不听劝告的，经审判长决定，可以没收录音、摄影、摄像器材，责令退出法庭，或者经院长批准予以罚款、拘留。
对于哄闹、冲击法庭等严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任。
书记员：全体起立，请本案审判长、审判员入庭。
（审判长和合议庭成员入庭就坐）审判长：请坐。
书记员：报告审判长、审判员，本案原被告及其法定代理人、委托代理人全部到庭，本案开庭准备工作就绪。
审判长：坐下。
核对当事人、法定代理人、诉讼代理人的身份。
原被告双方向法庭陈述自己的姓名、性别、出生年月日、籍贯、职业、住所地等身份信息。
原告委托代理人:原告张小飞，男，2000年6月29日出生，汉族，未成年学生，住浙江省诸暨市浣东街道和平路28号。
法定代理人张丽华，女，1975年2月18日出生，汉族，无业，住浙江省诸暨市浣东街道和平路28号。
系原告之母。
徐磊, 诸暨市博阳律师事务所律师。
今天原告张小飞、法定代理人张丽华及律师徐磊均到庭。
关玉玲：我是被告关玉玲，女，1970年6月18日出生，汉族，无业，住浙江省诸暨市浣东街道平安路20号。
第四单元活动主题二走进立法、司法机关(教学设计)教学目标知识与技能让学生了解我国立法、司法机关的基本构成和职能。
培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
过程与方法通过参观、讲座、讨论等方式，使学生深入了解立法、司法机关的工作流程。
引导学生运用批判性思维，对立法、司法机关的工作进行评价。
情感态度与价值观培养学生对法律的尊重和遵守，增强法治意识。
培养学生公正、公平、公开的社会责任感。
教学内容立法机关我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。
立法机关的职能是制定和修改法律。
司法机关我国的司法机关包括人民法院和人民检察院。
司法机关的职能是审判和检察。
教学重点与难点教学重点让学生了解立法、司法机关的基本构成和职能。
培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
教学难点让学生理解立法、司法机关的工作流程。
引导学生运用批判性思维，对立法、司法机关的工作进行评价。
教具与学具准备教具：PPT、视频、图片等。
学具：笔记本、笔等。
教学过程第一阶段：导入利用PPT、视频等教具，介绍立法、司法机关的基本构成和职能。
引导学生思考立法、司法机关在法治社会中的作用。
第二阶段：深入学习组织学生参观立法、司法机关，深入了解其工作流程。
邀请专业人士进行讲座，让学生了解立法、司法机关的工作实际。
第三阶段：讨论与评价引导学生运用批判性思维，对立法、司法机关的工作进行评价。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和看法。
板书设计立法机关：全国人民代表大会及其常务委员会，制定和修改法律。
司法机关：人民法院和人民检察院，审判和检察。
作业设计让学生运用法律知识，解决实际问题。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一阶段：导入在导入阶段，教师需要通过生动的案例、图片或视频资料，引起学生对立法、司法机关的兴趣。
