乡村聚落与城市聚落

第二课乡村与城市第1节乡村聚落、城市聚落一、聚落的含义与分类1．含义：人们集中地居住在一起并进行生产和社会活动的场所。

2．分类：聚落的主要类型为乡村和城市。

二、乡村聚落1．含义：即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。

2．乡村聚落与自然环境的关系及其表现(1)分布与形态：乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。

(2)表现(举例)①乡村聚落的分布受自然环境的影响②乡村聚落的形态受自然环境的影响：平原地区的村落密集，多呈团状分布；山谷中的村落一般沿山谷呈带状分布。

③房屋建筑：传统乡村聚落中的房屋建筑，往往体现出当地自然环境的特点。

(图见课本P10)(3)生产生活方式①成因(关系)：由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，人们的生活也各具特色。

②举例：平原地区的乡村，人们主要从事农业(种植业)；傍水而居的乡村，人们有的主要从事渔业；山区的乡村，人们有的从事林业；高原地区的乡村，人们主要从事牧业。

(图见课本P10)三、城市聚落1．形成(1)基础：一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。

先有乡村聚落，后有城市聚落。

(2)过程：随着社会的发展，有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人。

这样，城市聚落就出现了。

乡村聚落――→随着社会发展有些乡村聚落里逐渐出现了商业，成为所在地区的行政管理中心， 居民中增加了许多从事农业以外职业的人――→随着社会发展城市聚落2．城市景观的特征(或：与乡村景观的区别)有规模宏大的公共建筑，楼房高而密集(密集分布的住宅楼群)，交通发达(纵横交错的交通网络，密集呈网状)，人群熙攘的商业中心(人口密集)，错落有致的园林绿地……3．城市功能(1)城市有大有小，人口有多有少，特色与功能各异。

特色不同：①有的城市作为一个国家的首都，以政治活动为主，如北京；②有的城市工商业发达，偏重于经济活动，如上海；③有的城市历史文化积淀厚重，在文化艺术方面富有特色，如法国巴黎；等等。

乡村聚落和城市聚落教案一、教学目标1. 知识与技能：了解乡村聚落和城市聚落的定义、特点和区别。

能够分析乡村聚落和城市聚落的环境影响。

2. 过程与方法：通过观察、比较和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。

学会使用地图、图片等资料，进行地理信息的提取和分析。

3. 情感态度价值观：培养学生对不同聚落环境的认识和尊重。

增强学生对环境保护和可持续发展的意识。

二、教学内容第一课时：乡村聚落和城市聚落的定义和特点1. 导入：引导学生思考聚落的定义和分类。

2. 讲解：介绍乡村聚落和城市聚落的定义、特点和区别。

3. 案例分析：展示不同类型的乡村聚落和城市聚落的图片，让学生观察和描述其特点。

第二课时：乡村聚落的环境影响1. 导入：引导学生思考乡村聚落对环境的影响。

2. 讲解：介绍乡村聚落对自然环境、农业生产等方面的影响。

3. 实践活动：学生分组讨论，分析乡村聚落环境问题的原因和解决办法。

第三课时：城市聚落的环境影响1. 导入：引导学生思考城市聚落对环境的影响。

2. 讲解：介绍城市聚落对自然环境、资源利用、人们生活方式等方面的影响。

3. 实践活动：学生分组讨论，分析城市聚落环境问题的原因和解决办法。

第四课时：可持续发展与乡村聚落1. 导入：引导学生思考乡村聚落的可持续发展。

2. 讲解：介绍乡村聚落可持续发展的重要性和措施。

3. 实践活动：学生分组讨论，提出乡村聚落可持续发展的建议。

第五课时：可持续发展与城市聚落1. 导入：引导学生思考城市聚落的可持续发展。

2. 讲解：介绍城市聚落可持续发展的重要性和措施。

3. 实践活动：学生分组讨论，提出城市聚落可持续发展的建议。

三、教学资源1. 图片：收集不同类型的乡村聚落和城市聚落的图片。

2. 地图：提供中国乡村聚落和城市聚落的分布图。

3. 案例资料：准备一些乡村聚落和城市聚落的案例资料，供学生分析。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和提出的建议。

乡村与城市的差异聚落，是人类各种形式的聚居地的总称，它不单是房屋建筑的集合体，还包括与居住直接有关的其他生活设施和生产设施。

聚落即是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行劳动、生产的场所。

一般可把聚落分为乡村和城市两类。

由于聚落的外部形态、组合类型无不深深打上了当地地理环境的烙印，同时，聚落又是地表上重要的文化景观，在很大程度上反映了区域的经济发展水平、风俗文化等，因而，乡村聚落与城市聚落有着很大的差异，具体表现在两大方面。

一、显性差异（一）人口差异（二）功能差异乡村聚落和城市聚落在功能上的差异又表现在三个方面：1、政治权力的不平等。

城市制定的各项政策是为城市服务的，不利于农村的发展。

2、城市在经济发展中占主动地位，农村处于被动地位：城市辐射农村，它的发展带动农村的发展，农村为城市服务。

3、人均劳动生产率差异很大，城市用50％的劳动人口创造出国民经济总值的80％，显然，城市人均劳动生产率高，乡村反之。

（三）景观差异城市以人造景观、人工生态环境为主，人地关系相关最剧烈，自然环境改造最大。

由于城市在土地利用、建筑物、空间利用等方面的多样化，也就导致了城市的文化景观多样化、复杂化。

而农村则以自然景观、自然生态环境为主，人地关系相关简单，自然环境改造不大。

具体地说，城市与乡村在景观上有四大差异：1、城市建筑密度大，乡村建筑密度小。

2、城市建筑物高、层数多，乡村建筑物相对矮小，层数少。

3、城市建筑除向高空扩展外，还向地下空间扩展，地下还建设有如地铁、地下商业街、地下停车场等建筑，还设有市政管道如上水道、下水道、消防管道、煤气管道、电线、电缆等；乡村建筑则只集中在地面。

4、城市道路纵横交错，类型各异，网线密集；乡村则一般只有一条“—”字型或“＋”字型道路。

（四）社会生活差异1、物质生活差异城市居民穿衣新潮、款式多、交通方便、方式多样；乡村居民穿衣相对落后、式样少、交通不方便、方式简单。

2、精神生活差异城市居民文化生活丰富，假日多，工作节奏快，以每日活动为规律，追求层次高，时间观念强，道德法律观念强；而农村文化生活单调，时间观念、工作节奏随长时的变化而变化，追求层次相对较低，道德法律观念比较淡薄。

专题17 聚落——人类的聚居地知识梳理1.我们把人类聚居的场所称为聚落，分为乡村和城市两种基本的类型。

2.乡村聚落分为：农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居民主要从事农业生产活动；城市可分为大城市、中等城市、小城市等，居民主要从事工业、服务业等非农业生产活动。

3.我国南方，村落多沿江河湖泊分布。

4.传统民居建筑与自然环境的关系5、我国的世界文化遗产有:皖南宏村、云南丽江古城、布达拉宫、故宫、平遥古城、长城等共48处之多。

6、世界文化遗产最多的是意大利。

7、聚落的分布和形态：平原地区多为团块状山地、丘陵多分布在山谷地带，多为条带状河流地区多为条带状湖泊地区多为环状沙漠地区多分布在绿洲，多为点状综合训练一．选择题（共12小题）1．关于乡村和城市的差异叙述，错误的是（）A．生产方式有很大的差异B．乡村和城市的功能不同，影响不同C．人口、规模、密度差异很大D．人们从事的职业、性别有很大差异【分析】人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄。

聚落的主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的景观特色。

【解答】解：乡村和城市都是聚落，两者的区别在于生产方式的不同，乡村和城市的功能不同，影响不同，人口、规模、密度也有很大差异，但与人们的性别无关。

故选：D。

2．东南亚的达雅克人住在长屋里，过着群居生活，那里的自然环境的特点是（）A．寒冷干燥B．炎热干燥C．冬暖夏凉D．高温多雨【分析】聚落可分为乡村和城市，两者都受到自然条件和社会经济条件的制约。

人们的生产、生活都与当地的自然环境密切相关。

【解答】解：生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人过着群居生活，居住的高脚屋长达200米，通风散热。

当地属于热带雨林气候，高温多雨。

故选：D。

3．关于保护传统民居的说法，错误的是（）A．保护传统民居是全人类共同面临的问题B．传统民居又旧又小，不能满足人们住房的需要，都应拆掉盖成楼房C．保护传统民居是保护一种优秀的传统文化D．世界各国都在大力保护具有民族特色的传统民居【分析】对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是应该大力保护具有民族特色的传统民居．【解答】解：选项A、C、D的做法都有利于保护传统民居，选项B不利于保护传统民居。

乡村聚落和城市聚落教案一、教学目标1. 让学生了解乡村聚落和城市聚落的特点和区别。

2. 培养学生对不同聚落形式的认识和理解。

3. 提高学生对地理环境的观察和分析能力。

二、教学内容1. 乡村聚落的特点：乡村聚落多位于乡村地区，以农业为主要生产活动。

房屋一般较为简单，以木头、土墙等自然材料为主。

居民生活较为朴素，以农业为主要生活方式。

2. 城市聚落的特点：城市聚落多位于交通便利、资源丰富的地区。

房屋一般较为高大、繁华，以混凝土、钢铁等人工材料为主。

居民职业多样，生活节奏快，文化活动丰富。

三、教学重点与难点重点：乡村聚落和城市聚落的特点和区别。

难点：如何引导学生观察和分析不同聚落形式的特点。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察乡村和城市的图片，引导学生发现不同聚落的特点。

2. 对比法：通过对乡村和城市聚落的对比，让学生更好地理解两者的区别。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论乡村和城市聚落的特点，促进学生之间的交流和合作。

1. 引入新课：通过展示乡村和城市的图片，引导学生关注不同聚落形式。

2. 讲解乡村聚落的特点：讲解乡村聚落的位置、房屋结构和居民生活方式等。

3. 讲解城市聚落的特点：讲解城市聚落的地理位置、房屋结构和居民生活方式等。

4. 乡村和城市聚落的对比：引导学生对比乡村和城市聚落的特点，总结两者的区别。

5. 小组讨论：让学生分组讨论乡村和城市聚落的特点，并分享讨论成果。

6. 总结与作业：总结本节课的内容，布置作业，要求学生观察身边的乡村或城市聚落，并写一篇简短的观察报告。

六、教学拓展1. 让学生了解乡村聚落和城市聚落的发展趋势。

2. 探讨乡村聚落和城市聚落对环境的影响。

3. 思考如何保护和改善乡村和城市聚落的环境。

七、教学活动1. 组织学生进行乡村或城市聚落的实地考察，让学生亲身感受不同聚落的特点。

2. 引导学生进行乡村或城市聚落的模型制作，提高学生的动手能力。

3. 举办乡村或城市聚落的摄影比赛，鼓励学生发现和记录不同聚落的美丽瞬间。

初三地理人类的居住地-聚落试题答案及解析1.下列叙述不能反映乡村聚落和城市聚落差异的是（）A．乡村聚落建筑比城市聚落的建筑要稀疏、低矮，乡村民居大多依山傍水B．乡村聚落的绿地面积比城市聚落的绿地面积要大C．乡村聚落外围有大片的农田，城市居民主要从事非农业产业活动D．乡村汇聚了大量的社会经济活动，对周围地区的发展有显著的促进作用【答案】D【解析】聚落的主要形式包括乡村和城市．城市和乡村景观有明显的差别，城市自然景观变化快，道路纵横，网线密集，人口密度大，商店学校较多；乡村的建筑比城市要低矮；绿化面积比城市要大；乡村有大片的农田，城市的居民多从事非农业生产活动；结合选项，故选D．【考点】本题考查聚落的概念和类型：城市和乡村．2.人们集中的居住在一起，就形成了聚落，下列关于聚落的说法，正确的是（）A．地形平坦的地区就有聚落的分布B．有人生活的地方，就有聚落C．气候温和湿润的平原和盆地易形成聚落D．城市聚落的环境比乡村聚落的环境好【答案】C【解析】聚落是人类各种形式的聚居地的总称。

聚落作为人类适应、利用自然的产物，是人类文明的结晶，它的形成与自然、社会、经济等多种因素有关，一般来说，气候温和湿润的平原和盆地最易形成聚落，故本题选C。

【考点】本题主要考查人类的居住地-聚落。

3.下图是聚落景观图，读图完成下列小题【1】四幅景观图片中，属于城市聚落的是A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】C【解析】甲图是平原地区的农村聚落图，乙图是沿海地区农村聚落图，丙图是城市聚落图，丁图是山地地区农村聚落图，故选C。

【2】与丁聚落比较，乙聚落的A．居民全部从事海洋渔业B．房屋更集中密集C．交通经常堵塞D．大气污染非常严重【答案】B【解析】乙图是沿海地区聚落图，从图中可以看出乙图地形平坦，房屋较为密集，而丁图是山区聚落图，由于地形的限制，丁图的建筑呈分散状态，故选B。

【考点】本题主要考查了地形对聚落的影响。

4.下图中甲、乙、丙、丁四个聚落，最有可能发展成为城市的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】B【解析】城市聚落形成的条件有地形、气候、政治、军事、经济、文化、生产、宗教、交通、科技等等．一般来说，地形平坦开阔的河流中下游平原，水源充足，交通便利的地方，是形成城市的优越区位。