高中地理聚落的形成与发展

高中地理知识点总结：聚落的形成聚落概念——是人类各种形式的聚居地的总称。

它不单是房屋建筑的集合体，还包括与居住直接有关的其他生活设施和生产设施。

是人们居住、生活、生产、教育、休息、娱乐和进行各种社会活动的场所。

也是人们进行生产的场所。

1．村落的形成，要了解（1）聚落形成的演变：乡村的形成：聚居→分散的乡村聚落→固定的乡村最初的穴居或逐水草而居：随着畜牧业与农业的起源出现了第一次社会大分工，农业生产刚起步，耕作方式落后，属于迁移式农业，所以乡村形成时，只能是半固定的原始棚舍。

随农业水平提高，出现稳定的乡村聚落的同时，农业有了一定的剩余产品，这就是说，城市起源的物质基础与农业发展密切相关。

（22．城市的起源[既是重点也是难点]包含三个问题：（1）城市出现需要的两个条件；（2）首批城市出现在哪里；（3）古代城市发展有何特点。

城市是社会生产力发展到一定阶段，社会劳动分工加深的产物。

第一个条件是，农业生产技术的创新，产生了剩余产品——通过技术创新的手段，促进农业生产发展，有了剩余产品，乡村可以提供非农业人口生活所需的粮食、副食品，城市的兴起和发展在经济上才有可能。

所以，剩余农产品是城市起源的物质基础。

第二个条件是，劳动分工促进了城市的出现——由于农业与手工业分离，二者劳动生产率都得到了提高，于是，剩余农产品和手工业产品就需要进行商品交换。

在交易的场所，形成集市，集市进一步演变变为城市。

必须指出非农业人口是手工业和农业分离后出现的。

正是基于上述两个原因，历史上早期城市多分布在灌溉农业发达、利于农业生产、便于向周围集散农产品和手工产品的地带，即河流中下游冲积平原上。

早期城市因自给自足的农村自然经济占统治地位，城市规模小、不稳定、发展水平低。

故城市多分布在美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河——长江中下游平原。

最早出现城市的地区，也就是人类古文明起源的地区。

概念释义：[城市的概念]，城市是有一定人口规模，并以非农业人口为主的居民集居地，是聚落的一种特殊形态。

高中地理：地表形态对聚落分布的影响解析一、知识要点1．地表形态对聚落分布的影响（1）平原地区地形平坦、土壤肥沃，便于农耕，便利灌溉，且有利于交通联系和节省建筑投资，是人口集中分布的地区，也是城市发育的理想环境。

世界最早出现城市的地区大多分布在大河冲积平原地区：比如美索不达米亚平原、尼罗河谷地、印度河谷地、黄河－长江中下游地区等。

现代城市的分布受地形的影响仍然很大，平原是城市分布最密集的地区。

例如：我国100万人口以上的城市中，在地形第一、第二、第三级阶梯地形上的城市数目比例大致是1％、32％和67％。

而第三级阶梯上分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原等平原地形。

美国的三大城市带波士顿－纽约－华盛顿、芝加哥－匹兹堡、圣弗朗西斯科－圣迭戈，也分别位于美国的大西洋沿岸平原、中部平原、西部的沿海平原上。

（2）高原和山区也有城市分布。

山区主要分布在沿河谷地比较开阔的低地分布，如我国的汾河、渭河谷地城市的分布。

在热带地区，低地闷热，居住条件不利，所以城市多分布在高原上，如巴西高原比亚马孙平原的城市要多。

（3）河流地貌对聚落分布的影响很大：堆积地貌中的洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原因地势平坦，土壤肥沃，水资源丰富，2．地表形态对聚落形态的影响(1).地表形态对乡村形态的影响圆形或多边形村落的自然地理环境特点──河流较少、平原面积大、地形完整、开阔和平坦。

这样的自然环境，一般在以水源、交通路口等中心地带易形成乡村聚落。

带状村落的自然地理环境特点──河网密度较大的平原地区，村落沿河道伸展。

(2).地表形态对城市形态的影响①城市形态的概念：在大比例尺地图上，我们看到的每个城市特定的外部轮廓形状。

二、疑难解析1.城市形态的形成与它所处的地理环境的关系是怎样的？平原地区――城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态山区或丘陵地区（因为城市用地比较破碎）――分散发展的城市形态2.冲积平原一定是聚落密集区吗？不是。

第六单元人类的居住地与地理环境单元综述人类的生存和发展，离不开衣、食、住、行。

居住也是人类的一种活动，与人类获取食物的历史同样久远。

人类聚居〔集中地居住在某一区域〕是人类生存和发展整体的一个重要组成部分，它涉及人类活动的方方面面。

人类各种形式的聚居地总称为聚落，它是人类生存和发展的一个基本起点，也是人类文明成果的集中表达。

研究人类聚居就是从一个具体的方面来考察人类的生存和发展问题。

从单元名称可以看出，本单元力求探索人类居住地——聚落与地理环境的关系。

聚落，尤其是城市，一方面是人类作用于自然环境最深刻、最集中的区域；另一方面也是自然对人类社会反馈最强的区域。

聚落是在不同时代不同生产力水平下形成的，表达了人与自然的关系——人类如何利用和改造自然，规划、建造并管理好聚居环境。

本单元研究人类居住地与地理环境的关系，是为了寻求人类住区的可持续发展，找到聚居、发展和环境之间的平衡关系，实现人类生活、生产与周围环境的和谐统一。

聚落作为人类生活和生产的场所，它的形式与规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于生产和生活。

人类的居住活动与地理环境之间的关系，是贯穿本单元的指导思想，也是本单元教材的内容选取的出发点。

也就是说，要站在人类住区的可持续发展的高度，来理解本单元的内容。

教学大纲要求的具体教学内容包括三个方面：乡村和城市的起源；城市的形成和区位；城市化及其过程中的问题。

教材按照这三个方面内容进行构架，基本上反映了聚落的形成、分布、发展、存在问题与解决问题途径等各个方面。

本单元共安排5课。

第1～3课的内容是聚落的形成和发展，其中聚落的形成1课，城市的区位因素2课。

第4～5课的内容是城市化及其过程中的问题，其中城市化1课，城市化过程中的问题及解决途径1课。

本单元要解决关于聚落的4个基本问题是：1．为什么要建立聚落？〔乡村的形成、城市的起源〕2．聚落是怎样分布的？为什么？〔城市的分布、城市的区位因素〕3．聚落为什么会增长？〔城市化〕4．聚落增长带来了什么问题？〔城市化过程中的问题〕。

《聚落的形成和发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在让学生们深入了解聚落的概念及其形成过程，通过对典型聚落的地理环境和历史文化进行分析，提升学生们的地域认识能力和历史研究素养，增强学生应用所学地理知识分析和解决实际问题的能力。

二、作业内容作业内容包括四个部分：1. 聚落概念理解：学生需通过阅读教材和网上资料，理解聚落的概念、分类和特点，并完成一份关于聚落定义的简短报告。

2. 典型聚落分析：选取一个典型的聚落（如传统村落或现代城市），分析其地理环境（如地形、气候、交通等）对聚落形成和发展的影响，并简述其历史文化背景。

3. 案例研究：选择一至两个关于聚落发展变迁的案例（如某个城市的历史变迁），分析其发展过程中的关键因素和主要阶段，并绘制简要的时空变化图。

4. 思考题：针对“未来聚落发展的趋势”和“现代城市发展与传统文化保护”两个话题，学生需撰写简短的思考感悟，阐述自己的看法和见解。

三、作业要求作业要求具体如下：1. 学生应严格按照时间节点和格式要求完成作业。

本次作业为第一课时内容，要求学生完成上述内容，第二课时将进行课堂展示和讨论。

2. 作业应包括适当的理论阐述和实际案例分析，尤其是对于聚落发展案例的分析和思考感悟，需具体明确、有理有据。

3. 学生需要积极利用图书馆、网络等资源进行信息搜集，提高自主学习的能力。

同时，报告和分析要确保信息准确，语言表达清晰，思路连贯。

4. 按时提交作业，确保老师能及时给出评价和建议，帮助学生发现自身不足之处。

四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 聚落概念理解准确，报告简明扼要；2. 典型聚落分析全面，地理环境和历史文化背景分析深入；3. 案例研究详实，关键因素和主要阶段分析准确，时空变化图绘制清晰；4. 思考题部分有深度，观点鲜明，逻辑清晰。

五、作业反馈在课堂展示和讨论环节，学生应积极互动交流，老师需对学生的作业进行评价和指导，及时给予反馈。

对于作业中的问题，老师应给出修改建议和方向，帮助学生提高地理学习能力和应用能力。

高中地理教案：聚落的形成高中地理教案：聚落的形成精选2篇（一）教案：聚落的形成教学目标：1. 了解聚落的含义和作用；2. 掌握聚落形成的条件和过程；3. 能够分析不同类型的聚落形成的原因和特点。

教学内容：1. 聚落的定义和作用；2. 聚落形成的条件和过程；3. 不同类型的聚落形成的原因和特点。

教学过程：一、导入（5分钟）通过观察图片或视频等素材，让学生了解聚落的概念和作用。

引导学生思考，为什么人类会聚居在一起？聚落对人类的生活有什么影响？二、知识讲解（15分钟）1. 聚落的定义和作用：聚落是指一定范围内有集中分布的人类住房，并形成经济与文化交往的地方。

聚落有助于人类互助合作，促进经济繁荣和文化发展。

2. 聚落形成的条件和过程：聚落形成的条件包括水源、土壤肥沃、气候适宜、交通便利等。

聚落的形成过程一般经历“创业阶段、成长阶段、发展阶段和衰退阶段”。

三、案例分析（20分钟）通过案例分析，让学生了解不同类型的聚落形成的原因和特点。

1. 农业聚落：例如农村村庄。

原因：农村村庄的形成源于农业生产的需要，主要集中在农田周围，便于农民生活和农业生产活动的开展。

特点：农业聚落向外延伸，村庄规模较大，以农田为中心发展。

2. 工业聚落：例如工业城市。

原因：工业聚落的形成源于工业化进程的发展，形成于具有丰富的资源和交通条件较好的地区。

特点：工业聚落向外扩展，城市规模庞大，以工厂为中心发展。

四、小结与讨论（10分钟）小结聚落的形成条件和过程，总结不同类型聚落的原因和特点。

然后，通过提问和讨论，激发学生思考：在现实生活中，你能发现哪些类型的聚落？为什么人们选择在那里聚居？聚落的形成对人类社会有什么重要意义？五、拓展练习（10分钟）要求学生通过网络、图书馆等渠道，选择一个具体的聚落进行深入了解，并制作一份调查报告。

报告中要包括聚落的类型、形成原因、特点等内容。

六、作业布置（5分钟）要求学生完成拓展练习的调查报告，并准备下节课的讨论内容。

高中地理第六单元人类的居住地和地理环境 6.1聚落的形成(备课资料) 大纲人教版必修一、丰富多彩的民居在我国的古代建筑中，数量最多，种类也多，而且与人们关系最为密切的就是遍布于全国各地的民居。

我国历史悠久，幅员辽阔，物产丰富，各地的地理条件千差万别，因此我国的民居形式也十分丰富。

下面摘要介绍几种最主要的：1.北京四合院这种住宅形式，称得上是我国最典型的传统住宅了。

其标准形式是：有两进(两个院子)，南北向中轴线布局。

大门开在宅的东南角，进屋以后须转两个弯才能到里面的“仪门”，即垂花门。

这有个说法，因为转弯抹角，不让外人一眼望见宅内的情况。

门外小院之南是一排朝北的房子，叫倒座，多用作杂物间、仆人用房或客人临时居住的地方。

门内大院之北，是一个大厅，这里是家中人们举行家族大事的地方，所以建筑很宽敞。

大院东西两侧是厢房。

大厅后面又是一个院子，院的北面是卧室，是家中长辈住的地方。

院子东西两侧也是厢房，一般都是晚辈居住的。

这种住宅，住的人家一般至少有三代。

2.江南水乡民居江南一带是我国的“鱼米之乡”，文化也很发达，所谓钟灵毓秀之地。

古代诗人对江南水乡的美的评价可归纳为六个字：“小桥、流水、人家”。

江南水乡民居多临水而建，这里的交通，水陆并用，有好多住宅都设“水后门”，即前门是陆路，后门是水路。

内部布局是由几个院子(天井)组合而成的，与北京四合院大同小异。

但江南民居，凡比较富裕的人家，多在家里设花园，前宅后园，或东宅西园。

如苏州的留园、拙政园，扬州的何园、个园，无锡的寄畅园等。

3.皖南民居皖南是安徽省长江以南的一部分。

这里民居多楼房，造得比较高耸。

白墙黑瓦，镶嵌在幽隐的青山之中，安谧、秀雅，景色如画，美不胜收。

皖南民居的另一个特色是建筑物比较封闭，从外面看去，除了大门以外，只有几个很小的窗子，其余都是高高的白粉墙。

而山墙上往往造出很规则而又很美的马头墙，即顶部造出高高低低的墙脊，形象很有节奏感。

其实这种做法，其目的不是为了好看，而是为了防火，也为了防盗。

高中地理《聚落的形成》重点难点整理
一、聚落的形成条件
聚落的形成归结于两次社会大分工。

随着原始畜牧业和农业先后起源，人类才开始进入分散的乡村聚落阶段。

在此基础上，农业生产水平有了新的提高，农业生产技术也有了创新，使农业生产有一定的剩余产品，从而出现了商品交换和商品交换的场所，最原始的城市诞生。

学习本节知识要求对整个聚落的发展历程了解透彻，可以通过制作聚落起源流程图来落实这个知识点，并要理解聚落的发展过程是连续进行的。

二、聚落的形态与地理环境的关系
平原面积大，聚落集中，平原面积小，聚落分散；水源供给充足，聚落集中，水源匮乏，聚落分散；气候优越，聚落集中，气候恶劣，聚落分散。

除此之外，聚落的分散与集中还受农业生产方式、传统风俗习惯和文化背景等因素影响。

人文因素对聚落分布的影响：生产方式、风俗习惯、文化背景
三、世界上最早出现城市的地区
①中国华夏文明——黄河、长江中下游地区
距今3500年前，形成以郑州（今）为中心一带的商城。

②古埃及文明——尼罗河谷地
公元前3200年前，因尼罗河定期泛滥，灌溉农业发展，已出现城市。

③古印度文明——印度河谷地
巴基斯坦的印度河两岸，公元前550年已出现摩亨佐·达罗等城市。

④古巴比伦文明——两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）
与埃及城市出现时期差不多，古巴比伦文明形成的同时也出现了早期的城市。

⑤玛雅文明——中美洲
今墨西哥、危地马拉等地在公元初期，出现了美洲第一批城市。

⑥希腊文明——爱琴海沿岸
公元前600年，希腊半岛及其附近岛屿上出现了城镇，是西方城市的起源地。

第一节聚落的形成和发展[学习目标定位] 1。

了解乡村聚落和城市聚落的基本概念.2。

理解聚落形成的过程及影响因素。

3.了解世界和中国城市的发展过程，归纳城市在不同发展阶段的主要特征.一、乡村聚落及其分布1．概念：乡村聚落是①农业环境中的居民聚集地.2．类型(1)集镇：②中心集镇、一般集镇。

(2)村落：中心村、自然村。

3．特点(1）规模③较小、功能简单。

（2）居民多从事与农业相关的生产活动，对土地的依赖程度高，流动性较小。

4．影响形成、分布的因素（1)自然环境因素:④气候、光照、水源、地形、土壤等。

（2）社会经济因素：战争、行政、传统文化等。

5．形态与分布类型分布地区影响因素密集型旱作农业的⑤平原地区农耕条件优越，聚落规模较大，人口众多带状⑥丘陵地区；平原沿河地区聚落沿坡麓地势平缓处延伸;接近水源沿河发展点状⑦干旱地区泉水和河流附近的绿洲地区分散型⑧水稻生产区便于水稻生产，分散在稻田中间地面较高处1．城市的概念：城市是达到一定人口规模，并以⑨非农业人口为主的居民聚居地。

2．城市的特点（1）高度的⑩密集性——人口、建筑、生产、物资、信息以及经济活动、文化活动高度集中.（2）区域的中心性——一定地域范围的政治、经济、文化、科技、教育中心.(3)系统的开放性——城乡之间、城市与其他地域之间的人口、物资、能源、信息交流。

3．城市等级划分依据：⑪人口规模大小与经济发展状况。

4．城市的形成过程三、世界城市的发展发展阶段典型地区主要特征公元前3000～公元前1500年美索不达米亚平原、⑯尼罗河下游平原、印度河平原、黄河-长江流域城市⑰数量少,规模小；四周建有城墙，形态较规则；以行政、军事为主要职能公元前1000年以后⑱地中海沿岸地区规模较大；内部结构清晰封建社会欧洲、中国、土耳其、埃及等城市发展缓慢；多分布于有利于商品集散的地方;城市人口规模较小18世纪工业革命以来全球城市⑲数目迅速增多；城市人口空前增长；城市⑳用地规模迅速扩大[点睛提示] 世界城市的发展和生产力水平的提高密切相关。

第3节地表形态与人类活动目标与素养1．结合情境，分析说明地表形态对聚落规模、形态和空间分布等方面的影响，达到水平2的要求。

2．对于给定的具体区域，能够分析特定区域典型地表形态对该地区人类生产生活的影响；评估人类对特定区域典型地表形态利用过程中存在的问题，并能提出科学决策的依据，达到水平2的要求。

3．面对现实中的典型案例，能够从人地关系的角度分析地表形态对人类活动的影响和作用，具备尊重自然规律、科学利用自然的意识，达到水平3的要求。

4．能够独立设计科学的地形地貌的考察方案，利用地理信息技术及相关工具、材料，分析和处理相关数据和信息，对人地关系进行科学解释与评价；能够在地理实践中表现出较强的实践能力。

情境与问题1．通过教材第45页的探究，进一步感受地表形态对人类活动的影响。

2．通过古代聚落和当代聚落的分布特征，帮助学生总体上感受地表形态对人类活动的影响。

3．通过我国交通线路密度分布图、部分地区的交通线路图等，引导学生思考地形对交通产生的多方面影响。

4．通过填海造陆、开挖河道、修筑梯田等活动，思考人类活动应该怎样减少对地表形态的破坏。

过程与方法1．通过观察、读图、讨论、讲述等方式，帮助学生认识2．通过讲授法、合作学习法、读图法等方式，帮助学生认识人类活动对地表形态的影响。

重点1．地形对聚落分布和交通线路分布的影响。

2．人类活动对地表形态的影响。

难点地形与人类活动的相互影响和作用。

教学设计导入新课多媒体出示下列图文资料：“时代楷模”“七一勋章获得者”黄大发，男，汉族，中共党员，1935年11月出生，贵州省遵义市播州区平正仡佬族乡团结村半坎组人。

20世纪60年代起，他带领群众，历时30余年，靠着锄头、钢钎、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长9400米，地跨3个村的“生命渠”，结束了草王坝长期缺水的历史，乡亲们亲切地把这条渠称为“大发渠”。

师：悬崖绝壁上开挖的“生命渠”，反映了共产党人带领人民改变贫困的奋斗精神。

高中地理例析“聚落的形成”某某/姜涛周庆良例1：聚落是人类各种形式的聚居地的总称，一般可以将聚落分为乡村和城市两大类。

下列有关乡村和城市的叙述，不正确的是A. 乡村是以农业活动和农业人口为主的聚落B. 城市的规模一般都比乡村规模大C. 乡村的出现要比城市早D. 城市都是由乡村发展而成的解析：乡村是以农业活动和农业人口为主的聚落，规模较小；城市是以非农业人口和非农业活动为主的聚落，规模较大；人类开始进入乡村聚落的阶段在第一次社会大分工后，而城市的出现是在第二次社会大分工后，因此，乡村的出现要比城市早。

一般而言，城市是由乡村发展而来的，但并非所有的城市都是由乡村发展而来的，有些城市的发展没有经过乡村这一过程。

答案：D例2：居住是人类的基本需求之一，聚落是人类文明的结晶。

读下图，回答（1）～（2）题。

（1）关于聚落的叙述，正确的是A. 聚落仅指房屋建筑的集合体B. 聚落主要指城市，不包括乡村C. 各种住宅、商店、工厂等都是聚落，而道路、公园、广场等则不是聚落D. 世界上有许多聚落正在成长，也有许多聚落正在衰落（2）形成如图甲、乙两种聚落差异的主要因素是A. 光照B. 人均收入C. 生产方式D. 地形、河流解析：聚落是人类各种形式的聚居地的总称，聚落不单是房屋建筑的集合体，还包括与居住直接有关的其他生活设施和生产设施。

它既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产活动的场所；聚落都有它的发展过程，世界上有许多聚落正在成长，同时也有许多聚落正在衰落。

聚落的形成受地理环境的影响，而聚落的式样受到生产方式的影响，固定的房屋适合定居农耕活动；蒙古包便于安装和拆卸，以适应游牧的生产方式。

答案：（1）D （2）C例3：读某地村落分布示意图（单位：米），回答（1）～（2）题。

（1）图示村落按形态而言属于A. 多边形聚落B. 带状聚落C. 环状聚落D. 团状聚落（2）该村落按图示分布的原因是A. 在山区由于受地形的影响，村落依山而建B. 平原面积开阔平坦便于农耕C. 靠近水源而沿河道坐落D. 为逃避野兽袭击解析：村落的形成与地理环境的关系，可以从村落的形态上反映出来。

高中地理必修一考试知识点高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活……没有知识的爱与没有爱的知识，都不可能产生高尚的生活，下面小编给大家分享一些高中地理必修一考试知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中地理必修一考试知识11、【聚落的形成与地理环境的关系】可从形态上反映出来：①平原地区，地形比较完整、开阔、平坦，聚落呈圆形或不规则的多边形，规模较大;②山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布。

例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布。

世界上的大城市多数位于平原上。

平原地区的区位优势：地势平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资。

也有的平原不适宜城市的发展。

例如：热带地区，低地闷热，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亚马孙平原，而是巴西高原。

2、【地形对交通线路分布的影响】公路选线避开不利地形，地形平坦地区的交通线网密度较大(造价低、工程量小)，山地、丘陵地区的密度较小(造价高、工程量大)。

3、【全球气候变暖对农业生产有利方面】高纬度地区升温幅度最大，作物生长期延长，产量增加;对农业生产不有利方面：中纬度半湿润半干旱区，若降水量不变，增温将加速陆地蒸发，使土壤中水分减少，导致作物产量下降。

对工业生产也有一定的影响，温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗，明显增加低纬度地区制冷的能源消耗。

4、【自然资源的定义】人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。

它包括气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源。

自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。

举例：能源利用对生产力的发展有巨大推动作用。

柴草为主要能源——社会生产力水平很低;18世纪，煤炭为主要能源——社会生产力大幅提高;20世纪50年代以后，石油为主要能源——极大地促进了生产的发展。

5、【常见的自然灾害】有水灾、旱灾、台风、暴雨、寒潮、沙尘暴、暴风雪、地震、火山、滑坡和泥石流。

了解它们发生的主要原因及危害。

高中地理必修一考试知识21、【地理环境】包括自然地理环境和人文地理环境。

城市化进程中问题及其解决途径【教学目标】一、知识目标1．使学生了解城市化进程中产生问题原因及解决这些问题途径。

2．使学生认识保护和改善环境重要性。

二、能力目标1．培养学生观察问题、发现问题、分析问题及解决问题能力。

2．通过分析环境问题，利用所学知识解决问题，提出解决问题途径。

三、情感目标1．通过学习，使学生能用全面、辩证、开展观点来认识事物。

2．通过学习，使学生深入了解国情，建立正确城市规、人口观、环境观。

3．培养学生自觉维护和美化环境意识；认真学习党和国家关于环境保护政策和法规。

【教学重点】保护和改善城市环境做法。

【教学难点】城市如何走可持续开展道路，今后城市应如何开展。

【教学工具】多媒体课件，请参考媒体素材中课件类素材“城市化过程中问题及其解决途径〞。

【教学过程】【板书】城市化过程中问题及解决途径【提问】城市化过程表现为地域城市化和人口城市化，在城市化开展过程中会产生哪些问题？学生答复后，教师或肯定或补充。

【讲解】世界各国都在关注城市化过程中产生问题。

城市规模无限制扩大，城市人口迅猛增长，给经济开展和社会生活带来一系列问题，如环境污染、交通拥挤。

住房困难。

失业人口增多、社会秩序混乱等。

【板书】一、城市化过程中产生问题〔一〕环境质量下降【读图】出示课件图片：大气污染【提问】大气污染来源有哪些？有何危害？学生答复后，教师归纳，边讲边填写表格相应内容。

【注解】为了便于比拟，如学生答复大气污染有害物质是煤烟、粉尘、流氧化合物、氮氧化合物、碳氢化合物、铅等，予以肯定，不必板书。

【读图】出示课件图片：水污染【提问】水污染来源有哪些？有何危害？学生答复后，教师归纳。

边讲边填写表格相应内容。

【读图】出示课件图片：固体垃圾污染【提问】固体垃圾污染来源和危害是什么？学生答复后，教师归纳，边讲边填写表格相应内容。

【读图】出示课件图片：噪声污染【提问】噪声污染来源和危害是什么？学生答复后，教师归纳。

边讲边填写表格相应内容。

《聚落的形成和发展》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习和作业练习，学生应能：1. 掌握聚落的基本概念和分类；2. 了解聚落形成和发展的自然、社会和经济因素；3. 学会分析聚落空间分布的特点及其与地理环境的关系；4. 培养地理空间思维能力和综合分析能力。

二、作业内容本课时作业内容主要围绕聚落的形成和发展展开，具体包括：1. 知识梳理：要求学生整理聚落的基本概念、分类及其形成与发展的影响因素，形成知识框架。

2. 案例分析：选择一至两个典型的聚落案例（如某古代村落或现代城市），分析其形成和发展的历史过程，以及与自然环境、社会经济条件的相互关系。

3. 地图应用：利用地理信息系统软件或地图册，标出所选聚落的地理位置，分析其空间分布特点，并尝试解释其分布原因。

4. 思考题：思考聚落在当今社会经济发展中的作用，以及未来聚落发展的趋势和可能面临的问题。

三、作业要求1. 知识梳理部分要求条理清晰，重点突出；2. 案例分析部分需具体详实，有逻辑性地展现聚落的发展过程和影响因素；3. 地图应用部分需准确标示地理位置，合理分析空间分布特点；4. 思考题需结合现实，提出有见地的看法和观点；5. 作业需独立完场，不得抄袭他人作品。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业的完整性、准确性、逻辑性和创新性进行评价；2. 评价方式：采用教师评阅、同学互评和在线平台自动评分相结合的方式进行；3. 反馈形式：对每份作业给出详细评语，指出优点和不足，提出改进建议。

五、作业反馈1. 教师评阅后，将作业中出现的共性问题进行汇总，并在课堂上进行讲解；2. 对优秀作业进行展示，鼓励学生在地理学习中积极思考和创新；3. 根据学生作业反馈，调整后续教学计划和作业设计，以满足学生的学习需求。

六、附加资源为帮助学生更好地完成本课时作业，可提供以下附加资源：1. 相关聚落的图片、视频资料，帮助学生更直观地了解聚落形态；2. 地理信息系统软件使用教程，帮助学生掌握地图应用技能；3. 相关聚落的研究文献或报告，供学生拓展阅读，加深对聚落形成和发展理解。

【高中地理】高中地理知识点总结：交通运输布局及其对区域发
展的影响
1、交通运输与聚落形成的关系：在交通便利的地方，有利于开展商贸活动，通常会形成较大的居民点。

2.交通与聚落空间布局的关系：在古代，北方以陆地（交通）为主。

定居点往往靠近陆路。

南部以水运为主，聚落分布在水边；近代聚落多沿铁路、公路沿线发展，如郑州、石家庄、徐州等。

聚落空间形态：北方因地形平坦开阔，聚落布局多呈团块状，形态比较规则，道路呈棋盘式。

南方河网密度大，聚落多沿河道、铁路或公路分布，布局形态多呈带状
3.交通条件变化对城市发展、兴衰的影响：一个地区交通条件的变化将对该地区城市的布局和发展产生重大影响。

京杭大运河的开通运营为扬州、济宁、聊城等城市带来了繁荣。

运河严重淤塞，京沪线建成后，这些城市迅速衰落。

沿线城市往往可以快速发展（如石家庄、徐州、株洲、怀化和格尔木），并逐渐形成由多个城市组成的经济枢纽（如陇海至蓝新铁路经济区、京九铁路经济区和京广铁路经济区）。

4、交通运输与商业网点分布的关系：交通主要是通过影响人流和物流来影响商业布局的。

便捷的交通运输，有利于商品的运输和销售，也有利于人流的集散，从而有利于商业网点的形成。

高中地理聚落知识点
嘿，朋友们！今天咱们来唠唠高中地理里超有意思的聚落知识点哈！
你们想啊，聚落就像是人类在地球上搭建的小窝儿。

比如说城市，那就是超级大的聚落呀！像北京、上海这样的大城市，高楼大厦林立，车水马龙的，多热闹哇！这就是人们聚集在一起生活、工作的地方。

还有乡村聚落呢！你想想那些宁静的小村庄，有古朴的农舍，有炊烟袅袅，是不是感觉特别温馨？就好像我小时候去的老家村子，那真的是充满了田园气息。

聚落的形成可不是随随便便的哟！它得有合适的条件呢。

比如水源，人总不能没水喝吧？就像咱每天都得喝水解渴一样重要！还有地形，平坦的地方才好盖房子、种地嘛！你看那些山地里的村子，可就得找相对平缓的地方建聚落了。

而且呀，聚落的形态也是各种各样的呢！有的是沿着河流分布，像一串珍珠似的；有的是在平原上一大片一大片的。

这就好比不同形状的拼图，各有各的特色。

再说了，聚落可不是一成不变的哟！随着时间的推移，它会发展、变化。

可能会从小村子变成大城镇，也可能因为各种原因衰落了。

这多像我们的人生啊，有起有落的！
那么，大家说，为什么有些聚落能一直繁荣，而有些却慢慢消失了呢？
大家可以好好想想这个问题呀！
我觉得吧，聚落真的是地理里特别有趣、特别重要的一部分。

它见证了
人类的发展和变迁，就像一本厚厚的史书。

我们了解聚落的知识，不仅能学到地理知识，还能感受到人类的智慧和创造力呢！所以，大家一定要好好掌握这些知识点哦！。

高中地理聚落知识点
聚落的种类：
一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

城市聚落居民主要从事工业、服务业等工作。

聚落与自然环境的关系：
在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集。

在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

交通运输与聚落的关系：
交通运输与聚落的形成：交通便利的地方有利于开展商贸活动，通常会形成较大的居民点。

交通运输与聚落空间布局。

聚落的外部形态特征及影响因素：
团块状：各组成部分比较集中，连成一片，便于集中设置比较完善的基础设施，各种设施的利用率高，方便生活，便于管理，节省投资。

组团状：城镇由几片组成，每片就近组织各自的生产和生活设施，各片互不连属，便于城镇扩大规模，有利于城镇环境保护，城镇更贴近自然。

条带状或放射状：城镇沿主要交通线、河流或谷地延伸，城镇各部分接近郊区，亲近自然。