2019-2020年高中地理 1.1 乡村聚落的形成与发展教案 中图版选修4

第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展学习目标 1.了解乡村聚落的特点，理解影响乡村聚落的形成、分布与发展的因素。

2.了解城市聚落的特点及起源，掌握不同阶段城市发展的特点，不同时期中国城市的发展特点及原因。

3.通过本节的学习，了解自己所居住的聚落，培养可持续发展的理念，努力使我们的居住环境越来越美好。

一、乡村聚落及其分布1．乡村聚落的概念：是农业环境中的居民聚集地。

2．类型(1)①________：中心集镇、一般集镇。

(2)②________：③________、自然村。

3．特点(1)规模较④____、功能简单。

(2)居民多从事农、林、牧、副、渔业及与农业相关的生产活动，对土地的依赖程度高，流动性小。

4．影响乡村聚落形成和分布的因素(1)自然因素：气候、⑤________、水源、地形、土壤等。

(2)社会经济因素：战争、行政、⑥________等。

二、城市与城市的形成1．概念：是达到一定⑦________规模，并以非农业人口为主的居民聚居地。

2．特点(1)高度的⑧________。

(2)是一个开放的系统。

3．城市等级划分依据：⑨________________与经济发展状况。

4．形成过程：相对稳定的聚落→⑩________→手工业和商业聚集区→城市。

三、世界城市的发展1．公元前3000～公元前1500年，在美索不达米亚平原、尼罗河下游平原、印度河平原和⑪________________，分别诞生了早期的城市。

2．公元前1000年以后：欧洲地中海沿岸出现了规模较大、⑫________清晰的城市。

3．封建社会：世界城市的发展比较缓慢。

4．工业革命以来：⑬________迅速增多，⑭________空前增长，⑮________规模迅速扩大。

四、中国城市的发展1．古代城市特点(1)受⑯________环境影响大。

(2)地域发展不平衡。

(3)主要沿重要⑰________分布。

(4)形态结构具有浓重的⑱________色彩。

乡村聚落的形成与发展一、概述乡村聚落是指以自然村、行政村、社区或者与之功能等同的单元为基础，在一定的地理范围内形成的具有管理和服务能力的居住区域。

乡村聚落是人类社会发展的重要组成部分，也是我国城乡一体化发展的关键领域之一。

乡村聚落的形成与发展经历了一个漫长的历史进程，在此期间，受到了自然环境、政治、经济、文化等多种因素的影响，形成了多样化的类型，涌现出了很多优秀的典型案例。

二、乡村聚落的类型在人类漫长的历史长河中，乡村聚落的形成与发展经历了多个时代的变迁，不同的时代背景下形成了不同类型的乡村聚落。

按照空间规模可分为自然村、行政村、乡镇和县域。

按照聚落形态可分为“一圈一村”、集中式、串珠式和线性式。

1.自然村自然村是指在乡村地区，因为自然地理条件、人类社会历史和生产方式等因素而形成的居民聚居区。

自然村数量众多，面积相对较小，人口分布较分散，因地制宜，因人而异，形态各异。

2.行政村行政村是中华人民共和国城乡基层政权机构的基本单元，通常由自然村、部分非农地区以及社区组成。

行政村包括了自然村和村落周边地区，是乡村聚落最基础的行政单元，各省、市、县、区和乡、镇可根据地方情况规定。

3.乡镇乡镇是乡村聚落的中心区域，是乡村社会经济的重要枢纽。

乡镇具有农业、手工业、商业和服务业等多种生产、交流和生活功能，经济、政治、文化、社会协调发展。

4.县域县域包括辖区内所有的农村居民点、乡镇、农业功能区、通讯、运输、市场、服务设施及其他区域，是城乡统筹的基本行政单元，也是城乡协调发展的重要空间载体。

三、乡村聚落的发展1.人口流动与规划建设农村劳动力的外出务工大量流向城市，同时农村的老年人口增长，导致乡村聚落出现了空心化现象。

为了解决这种现象，国家加强了乡村人居环境建设，提高了基础设施建设水平。

2.乡村旅游与乡村振兴乡村旅游已成为一种新兴的旅游形式，是乡村地区经济振兴和发展的有效手段。

它具有人文景观丰富、生态环境优美、传统文化深厚等特征，促进了农村地区经济的快速发展。

第一章城乡发展与城市化1.1 乡村聚落的形成与发展相关素材聚落人类各种形式的聚居地的总称。

“聚落”一词古代指村落，如中国的《汉书·□洫志》的记载：“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”。

近代泛指一切居民点。

聚落是聚落地理学的研究对象。

概况聚落约起源于旧石器时代中期，随着人类文明的进步逐渐演化。

在原始公社制度下，以氏族为单位的聚落是纯粹的农业村社。

进入奴隶制社会后出现了居民不直接依靠农业营生的城市型聚落。

但是奴隶制社会和封建制社会商品经济不占主要地位，乡村聚落始终是聚落的主要形式。

进入资本主义社会以后，城市或城市型聚落广泛发展，乡村聚落逐渐失去优势而成为聚落体系中的低层级的组成部分。

聚落通常是指固定的居民点，只有极少数是游动性的。

聚落由各种建筑物、构筑物、道路、绿地、水源地等物质要素组成，规模越大，物质要素构成越复杂。

聚落的建筑外貌因居住方式不同而异。

例如，婆罗洲伊班人的大型长屋，中国闽西地区的土圆楼，黄土高原的窑洞，中亚、北非等干燥区的地下或半地下住所，某些江河沿岸的水上住所，游牧地区的帐幕等，都是比较特殊的聚落外貌。

聚落具有不同的平面形态，它受经济、社会、历史、地理诸条件的制约。

历史悠久的村落多呈团聚型，开发较晚的区域移民村落往往呈散漫型。

城市型聚落也因各地条件不同而存在多种平面形态。

聚落的主要经济活动方向决定着聚落的性质。

乡村聚落经济活动的基本内容是农业，习惯上称为乡村。

城市聚落经济活动内容繁多，各种经济活动变量间的关系，反映出城市的功能特征和性质。

分类早在1841年，J.G.科尔在《人类交通居住与地形的关系》一书中，已经注意对不同种类的聚落进行比较研究。

但此后的半个多世纪中一直没有系统的聚落分类。

2 0世纪初期,城市地理学出现后,聚落分类问题受到进一步的重视。

聚落地理学首先把聚落划分为乡村和城市，然后按类分别做进一步划分。

由于聚落都有自己的起源、历史发展、地理条件、形态结构、规模以及经济活动和职能等特征，很难制定一个包括全部因素和属性的综合的分类系统，大都根据聚落的职能或形态特征，辅以适当的指标来进行划分。

乡村聚落的形成与分布【教学目标】知识与技能：1．知道乡村聚落是如何形成的以及影响乡村聚落形成的因素。

2．了解乡村聚落的形态有哪些。

3．掌握查阅资料的方法，提高归纳总结能力。

过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。

2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。

情感、态度与价值观：1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。

2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

【教学重难点】1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。

2．掌握乡村聚落是如何形成的以及影响乡村聚落形成的因素，了解乡村聚落的形态有哪些。

【教学过程】一、导入1．复习导入教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。

2．师：这节课我们一起来学习村聚落的形成与分布，教师板书课题：村聚落的形成与分布。

二、新课讲授（一）知识点一：乡村聚落的形成1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说乡村聚落与乡村的概念2．过渡：乡村聚落是如何形成的？3．乡村聚落是与农业密切相关的人口的聚居地，一般包括房屋、道路、设施和周围的土地。

乡村是与城市相对而言的，是城市以外主要以农业生产活动为主、以田野及散布的居民点景观为主的广阔区域。

我国的乡村聚落包括集镇和村两种类型。

4．成人类社会初期，为战胜恶劣的自然环境，防寒暑、避风雨、防野兽，人们就地取材建立了简陋的住宅，如巢状树居、穴居等，形成原始聚落。

由于仅靠釆集、狩猎或捕鱼维持生活，而这些食物只能在一定季节和一定地域获得，因此聚落是流动的和临时的。

随着生产力的发展，农业和畜牧业分离，居住在平原上的人们开始逐渐转向栽培植物、饲养家畜的定居生活。

为了防备自然灾害及外部落的袭击，聚落不断扩大，并筑起墙垣或挖了壕沟，形成乡村聚落。

（二）知识点二：乡村聚落的发展1．教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本“乡村聚落的发展”正文部分的内容，回答问题：乡村聚落的发展有哪几个阶段？学生回答，教师点评。

第一章城乡发展与城市化教案【本讲教育信息】一. 教学内容：选修教材4 城乡规划第一章城乡发展与城市化第一节乡村聚落的形成与分布第二节城市形成与发展1. 本讲学习目标要求：知识与技能：乡村聚落的概念、分布特点及形成原因；乡村集市的概念、分布特点及形成原因。

过程与方法：比较乡村聚落与城市聚落的景观差别；比较不同地理环境聚落的分布特点，并分析说明这些特点的形成原因；归纳形成这些差异的因素；比较说明乡村集市与城市商业中心的区别；比较不同地区乡村集市的分布特点，或举例说明不同地区乡村集市的分布特点，并分析形成这些特点的原因。

情感态度与价值观：通过观察身边乡村聚落、乡村集市的分布特点，理解人类的商业活动与自然环境、社会经济环境的关系；通过观察乡村集市的景观差异，了解各地社会经济发展水平的差异，以及人地关系的差异，增强热爱家乡、建设家乡的社会责任感。

2、知识结构：二. 重点、难点1. 乡村聚落的分布特征及形成原因。

2. 乡村集市的分布特点及形成原因。

3. 城市的形成4. 城市在不同发展阶段的特点三. 具体内容“城乡规划”在高中地理课程中的地位——“城乡规划”是高中地理课程的重要组成部分，是七个地理选修模块之一，也是地理必修课程中城乡规划内容的拓展和延续。

“城乡规划”选修模块基于自然地理和人文地理的基础知识和基本技能，从宏观上探讨城市和乡村的地理分布、城乡建设与地理环境的协调发展、构建良好的人居环境等内容。

在高中地理课程中，“城乡规划”选修模块具有以下特点：第一，综合性强。

本模块主要涵盖区域地理学、城市地理学、城市规划学等学科，并广泛涉及到地理学的其他学科。

第二，区域性突出。

城市规划与乡村规划都要落实到具体的地理区域，与该区域的自然地理和人文地理环境密切相关。

本模块所阐述的内容实际上是特定区域内各种项目和资源的合理安排和优化配置。

第三，实用性广泛。

目前我国社会经济正处于加速发展时期，城市和乡村都面临着大规模的建设任务。

第一节聚落的形成和发展教学目标：1、了解乡村聚落的特点及其与周围环境的关系2、了解城市聚落的特点及其形成过程3、通过比较分析，了解世界和中国城市发展过程中各自的特点本讲重点：1．影响聚落形成的环境因素2．聚落和环境之间的关系2．城市的形成本讲难点：城市的发展知识结构聚乡村聚落及其分布的特点落聚落的形成城市聚落的特点及其形成的形成世界城市发展的主要阶段与城市的发展发中国城市发展历程的主要特点展第一课时一、聚落的概念与分类聚落的形成和发展是人类社会经济、文化发展的结果。

（一）聚落1．概念：2．类型和概念：（1）乡村（2）城市3．乡村聚落特点① 分为和两类② 规模、功能、对的依赖程度、流动性较③乡村聚落与周围的关系极为密切，如（二）乡村聚落及其分布1．影响乡村聚落的形成、分布与发展的因素：（1）自然环境因素：（2）社会经济因素：2．乡村聚落形态：乡村聚落可分为三大聚落系统：（见下表）北方聚落系统南方聚落系统西部聚落系统住宅形式多平房，住宅有院落多斜顶，房前屋后都是农田或菜地帐幕式住宅规模、密度大型聚落、密度较小中小型聚落为主、密度最大小型聚落、密度最小聚落形式团状聚落团状、带状各占一定比例散居、流动性村落农业生产旱作为主水田为主灌溉农业、草场牧业、高寒农牧业自然环境特征平原地区、河网较稀平原、丘陵地区、河网较密干旱、半干旱地区第二课时（三）城市与城市的形成1．城市特点：（1）以人为主体（非农业人口居住地）（2）城市具有高度的密集性，如高度集中。

（3）城市拥有雄厚的基础和大批。

（4）是一定范围内、、、、中心。

（5）城市是开放、不断运转的有机体2．城市的形成：城市是人类社会的产物，是的标志。

城市的形成条件（补充）：（1）农业生产技术的创新：劳动生产率提高，使农业生产有剩余产品，是城市起源形成的物质基础（2）劳动分工促进城市出现：第二次社会大分工，手工业和农业分离，出现商品生产，商品交换发展出现集市，交换地域扩大，集市演变为城市3．城市的功能城市的功能也就是城市的作用，前面已经涉及到了，（请同学思考后回答），但在不同的社会发展历史阶段，城市的功能各不相同，功能也是城市形成的原因。