高中地理第一章城乡发展与城市化1.1乡村聚落的形成与分布中图版

第一章城乡发展与城市化1.1 乡村聚落的形成与发展相关素材聚落人类各种形式的聚居地的总称。

“聚落”一词古代指村落，如中国的《汉书·□洫志》的记载：“或久无害，稍筑室宅，遂成聚落”。

近代泛指一切居民点。

聚落是聚落地理学的研究对象。

概况聚落约起源于旧石器时代中期，随着人类文明的进步逐渐演化。

在原始公社制度下，以氏族为单位的聚落是纯粹的农业村社。

进入奴隶制社会后出现了居民不直接依靠农业营生的城市型聚落。

但是奴隶制社会和封建制社会商品经济不占主要地位，乡村聚落始终是聚落的主要形式。

进入资本主义社会以后，城市或城市型聚落广泛发展，乡村聚落逐渐失去优势而成为聚落体系中的低层级的组成部分。

聚落通常是指固定的居民点，只有极少数是游动性的。

聚落由各种建筑物、构筑物、道路、绿地、水源地等物质要素组成，规模越大，物质要素构成越复杂。

聚落的建筑外貌因居住方式不同而异。

例如，婆罗洲伊班人的大型长屋，中国闽西地区的土圆楼，黄土高原的窑洞，中亚、北非等干燥区的地下或半地下住所，某些江河沿岸的水上住所，游牧地区的帐幕等，都是比较特殊的聚落外貌。

聚落具有不同的平面形态，它受经济、社会、历史、地理诸条件的制约。

历史悠久的村落多呈团聚型，开发较晚的区域移民村落往往呈散漫型。

城市型聚落也因各地条件不同而存在多种平面形态。

聚落的主要经济活动方向决定着聚落的性质。

乡村聚落经济活动的基本内容是农业，习惯上称为乡村。

城市聚落经济活动内容繁多，各种经济活动变量间的关系，反映出城市的功能特征和性质。

分类早在1841年，J.G.科尔在《人类交通居住与地形的关系》一书中，已经注意对不同种类的聚落进行比较研究。

但此后的半个多世纪中一直没有系统的聚落分类。

2 0世纪初期,城市地理学出现后,聚落分类问题受到进一步的重视。

聚落地理学首先把聚落划分为乡村和城市，然后按类分别做进一步划分。

由于聚落都有自己的起源、历史发展、地理条件、形态结构、规模以及经济活动和职能等特征，很难制定一个包括全部因素和属性的综合的分类系统，大都根据聚落的职能或形态特征，辅以适当的指标来进行划分。

乡村聚落的形成与分布【教学目标】知识与技能：1．知道乡村聚落是如何形成的以及影响乡村聚落形成的因素。

2．了解乡村聚落的形态有哪些。

3．掌握查阅资料的方法，提高归纳总结能力。

过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。

2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。

情感、态度与价值观：1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。

2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

【教学重难点】1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。

2．掌握乡村聚落是如何形成的以及影响乡村聚落形成的因素，了解乡村聚落的形态有哪些。

【教学过程】一、导入1．复习导入教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。

2．师：这节课我们一起来学习村聚落的形成与分布，教师板书课题：村聚落的形成与分布。

二、新课讲授（一）知识点一：乡村聚落的形成1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说乡村聚落与乡村的概念2．过渡：乡村聚落是如何形成的？3．乡村聚落是与农业密切相关的人口的聚居地，一般包括房屋、道路、设施和周围的土地。

乡村是与城市相对而言的，是城市以外主要以农业生产活动为主、以田野及散布的居民点景观为主的广阔区域。

我国的乡村聚落包括集镇和村两种类型。

4．成人类社会初期，为战胜恶劣的自然环境，防寒暑、避风雨、防野兽，人们就地取材建立了简陋的住宅，如巢状树居、穴居等，形成原始聚落。

由于仅靠釆集、狩猎或捕鱼维持生活，而这些食物只能在一定季节和一定地域获得，因此聚落是流动的和临时的。

随着生产力的发展，农业和畜牧业分离，居住在平原上的人们开始逐渐转向栽培植物、饲养家畜的定居生活。

为了防备自然灾害及外部落的袭击，聚落不断扩大，并筑起墙垣或挖了壕沟，形成乡村聚落。

（二）知识点二：乡村聚落的发展1．教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本“乡村聚落的发展”正文部分的内容，回答问题：乡村聚落的发展有哪几个阶段？学生回答，教师点评。

第一章地理ⅳ中图版第一章城乡发展与城化教案【本讲教育信息】一.教学内容：选修教材4城乡规划第一章城乡发展与城市化第一节乡村聚落的形成与分布第二节城市形成与发展1.本讲学习目标要求：知识与技能：乡村聚落的概念、分布特点及形成原因；乡村集市的概念、分布特点及形成原因。

过程与方法：比较乡村聚落与城市聚落的景观差别；比较不同地理环境聚落的分布特点，并分析说明这些特点的形成原因；归纳形成这些差异的因素；比较说明乡村集市与城市商业中心的区别；比较不同地区乡村集市的分布特点，或举例说明不同地区乡村集市的分布特点，并分析形成这些特点的原因。

情感态度与价值观：通过观察身边乡村聚落、乡村集市的分布特点，理解人类的商业活动与自然环境、社会经济环境的关系；通过观察乡村集市的景观差异，了解各地社会经济发展水平的差异，以及人地关系的差异，增强热爱家乡、建设家乡的社会责任感。

2、知识结构：二.重点、难点1.乡村聚落的分布特征及形成原因。

2.乡村集市的分布特点及形成原因。

3.城市的形成4.城市在不同发展阶段的特点三.具体内容“城乡规划”在高中地理课程中的地位——“城乡规划”是高中地理课程的重要组成部分，是七个地理选修模块之一，也是地理必修课程中城乡规划内容的拓展和延续。

“城乡规划”选修模块基于自然地理和人文地理的基础知识和基本技能，从宏观上探讨城市和乡村的地理分布、城乡建设与地理环境的协调发展、构建良好的人居环境等内容。

在高中地理课程中，“城乡规划”选修模块具有以下特点：第一，综合性强。

本模块主要涵盖区域地理学、城市地理学、城市规划学等学科，并广泛涉及到地理学的其他学科。

第二，区域性突出。

城市规划与乡村规划都要落实到具体的地理区域，与该区域的自然地理和人文地理环境密切相关。

本模块所阐述的内容实际上是特定区域内各种项目和资源的合理安排和优化配置。

第三，实用性广泛。

目前我国社会经济正处于加速发展时期，城市和乡村都面临着大规模的建设任务。