《背影》 (1)

背影原文我总是感觉到了父亲的背影，这个背影如山峰般高大而坚定。

每次看到父亲的背影，我都能感受到一种力量，一种让我觉得无论遇到什么困难，都能勇往直前的力量。

小时候，我经常跟随父亲出去散步。

他总是背着我走得很快，我必须小心翼翼地跟在他的后面，以免被他抛下。

我伸出双手牢牢地抓住他的衣角，像只小鸟一样跟随着他。

父亲的背影像个庇护所，我觉得只要跟在他身边，就会有一种莫名的安全感。

父亲平日里总是一副沉默寡言的样子，很少表达自己的情感。

然而，我却能从他的背影中感受到他对我无尽的关爱和照顾。

无论我遇到什么困难，只要我转过头看到父亲的背影，就会感受到一种无私的支持与鼓励。

记得有一次，我和父亲一起去爬山。

山路崎岖而险峻，我一不小心摔倒了。

疼痛让我几乎忍不住要哭出声来，但当我看到父亲那远去的背影，并没有发出一丝抱怨的声音，我下定决心要坚强。

我再次站起身来，以更加执着的步伐继续攀登，这一次不仅是为了完成目标，更是为了不辜负父亲的期望。

父亲的背影像一座坚实的城堡，给了我无边的力量和勇气。

他教导我要独立、坚强地面对生活的挑战，并告诉我永远不要轻易放弃。

他的背影告诉我，无论风雨再大，只要我有勇气和坚持到底的决心，一定能够战胜一切困难。

如今，我已经长大成人了。

父亲的背影依旧在我心中熠熠生辉。

虽然我已经不再依赖他的背影，但仍然会时不时地想起小时候那份安全和温暖。

我明白父亲在我的成长路上起到了不可替代的作用，他的背影给予了我许多珍贵的回忆和经验。

无论我走到哪里，无论我经历什么，父亲的背影将永远成为我前进的动力。

他的坚定和无私的爱将永远激励着我，让我勇敢地面对生活的挑战。

他的背影是我前行路上最重要的支撑。

结语父亲的背影，不仅仅是我儿时的回忆，更是我一生中无法忘怀的信仰。

他的背影让我成为一个坚定、独立和勇敢的人。

无论遇到什么困难，我都会想起父亲的背影，直面困难，勇往直前。

三毛《背影》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《背影》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析：《背影》是朱自清的一篇回忆性散文，文章以父亲的背影为线索，回忆了作者与父亲相处的几个片段，表达了作者对父亲的感激、思念和深切的爱意。

文章语言质朴，情感真挚，具有强烈的感染力。

2. 学情分析：初二的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够通过阅读理解文章的内容和情感。

但是，由于学生的生活经验和情感体验有限，对于文章中表达的父爱和家庭情感可能无法深刻地理解和体会。

因此，在教学中，需要通过引导学生阅读、思考和交流，帮助学生理解文章的内涵，体会作者的情感，并从中获得启示和感悟。

二、核心素养1. 语言的建构和运用：通过阅读和交流，学生能够理解和运用文章中的语言，提高语言表达能力。

2. 思维的发展和提升：通过分析和探究文章的内容和情感，学生能够发展和提升思维能力，培养批判性思维和创新思维。

3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和品味文章的语言和情感，学生能够培养审美能力，激发创造力。

4. 文化的理解和传承：通过学习和了解文章中的文化内涵，学生能够理解和传承中华优秀传统文化。

三、教学重点难点1. 教学重点：- 理解文章的内容和情感，体会作者对父亲的感激、思念和深切的爱意。

- 欣赏和品味文章的语言和情感，感受文章的艺术魅力。

2. 教学难点：- 理解文章中表达的家庭情感和人生哲理，从中获得启示和感悟。

- 培养学生的审美能力和思维能力，激发学生的创造力。

四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，引导学生感受文章的语言和情感，体会作者的情感。

2. 讨论法：通过组织学生讨论，引导学生深入探究文章的内涵和外延，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情境教学法：通过情境设置，引导学生身临其境地感受文章的情感和氛围，加深对文章的理解和体验。

4. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，展示图片、音频和视频等资料，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《父亲》，引导学生进入课文的学习氛围。

朱自清《背影》课文原文朱自清《背影》课文原文语文课文在教学过程中是非常有用的，下面就是小编为您收集整理的朱自清《背影》课文原文，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！《背影》课文原文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。

这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有友人约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。