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教案标题：三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和创造力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和表达能力。
二、教学内容：1. 美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 色彩搭配和构图原理。
3. 创意思维和团队协作。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：美化教室一角的基本方法和技巧，色彩搭配和构图原理。
2. 教学难点：创意思维和团队协作。
四、教学准备：1. 教具：粉笔、彩色粉笔、画纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 学具：粉笔、彩色粉笔、画纸、剪刀、胶水、颜料等。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解美化教室一角的意义和作用。
2. 新课导入：讲解美化教室一角的基本方法和技巧，如墙面的装饰、桌椅的布置等。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，每组负责一个角落的美化。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与展示：每组展示自己的美化成果，其他组进行评价和反馈。
教师总结美化教室一角的方法和技巧。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己在实践操作中的体验和收获。
2. 新课导入：讲解色彩搭配和构图原理，如色彩的冷暖、对比、协调等。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，对教室一角进行色彩搭配和构图设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与展示：每组展示自己的设计成果，其他组进行评价和反馈。
教师总结色彩搭配和构图原理的应用。
第三课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己在实践操作中的体验和收获。
2. 新课导入：讲解创意思维和团队协作的重要性，如如何发挥创意、如何进行有效沟通等。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，进行创意设计和团队协作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结与展示：每组展示自己的创意成果，其他组进行评价和反馈。
教师总结创意思维和团队协作的应用。
《美化教室的一角》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生热爱生活、热爱环境的情感，培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 色彩知识：引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，以及色彩搭配的基本原则。
2. 形状与线条：引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 美化教室的一角：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到实际创作中，培养学生的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美化教室的图片，引导学生关注教室环境的美化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩、形状、线条等基本知识，引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 实践环节：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
六、板书设计1. 课题：《美化教室的一角》2. 教学目标：了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
3. 教学内容：色彩知识、形状与线条、美化教室的一角。
4. 教学重点与难点：掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
七、作业设计1. 创作一幅以“美化教室的一角”为主题的画作。
美化教室一角-湘美2011版三年级美术下册教案1. 教学目标1.1 知识与技能 - 了解装饰画悬挂位置的选择方法 - 掌握装饰画悬挂方法 - 学会利用丰富的色彩和形状创作出简单而富有美感的装饰画1.2 情感态度与价值观 - 倡导生活美学，提高学生对美的感知能力 - 引导学生关注和热爱生活美化，发现并创造美化周围环境的机会与方法2. 教学内容2.1 教学重点 - 选择装饰画的悬挂位置和方式 - 通过线与形的运用，创作简单形象造型2.2 教学难点 - 如何使学生感受和把握简洁而具有力度与美感的线与形组合 - 如何使学生通过装饰画的运用，提高教室环境的审美价值3. 教学方法•课堂教学法•互动式教学法4. 现场教学准备•锤子和钉子•挂装饰画的丝线•已准备好的简单的线造型压纹纸5. 教学步骤与内容5.1 第一步（5分钟）老师与学生共同营造愉悦的环境氛围，先播放一段与环境美化有关的音乐，提高学生对音乐美的感知能力，然后通过设计方案图，展示教室环境美化的手册，并对学生进行相应的讲解和解读。
5.2 第二步（10分钟）观察教室某个角落的环境，让学生们试着分享他/她最感兴趣的地方。
鼓励学生们说出自己的创意，尝试从个人的角度去改变这个看似平凡无奇，但却给教室带来新气息的环境空间，展开一番脑暴力创意之旅，并进行相应的集思广益的展示。
5.3 第三步（30分钟）选择或者是设计自己喜爱的装饰画，教会获得知识与技能，让学生在具备自己简单线条的强烈表现力的基础上，通过在安装线紫外线道具的帮助下，布置并完成自己设计的装饰画。
5.4 第四步（10分钟）老师带着学生回顾和总结今天的课程，并将所有的作品汇总到一起。
整个过程需要让学生感受到教师和同学们的尊重与欣赏，同时也让学生明白美化环境是一个长期的过程，不应该忽视任何环节。
6. 提高教学质量与效率的方法6.1 创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习的兴趣和主动性6.2 注重方法和技法的讲解，培养学生创造性思维和操作技能6.3 加强师生互动，提高教学效果7. 教学后续今天的课程是为环境美化做贡献而做努力的一步。
第1课美化教室一角（教学设计）课程背景在学校中，教室是学生们学习和成长的重要场所。
一个舒适、美观、有序的教室可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
因此，在美术课上，通过美化教室一角的设计，让学生们在美化教室的过程中培养自身审美能力，同时也起到美化教室的作用。
教学目标1.了解美化教室的重要性和方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.设计并实现美化教室的小作品。
4.培养学生的团队合作精神。
教学步骤第一步：教师引入在引入环节中，教师可以通过幻灯片或图片的方式，介绍一些有关美化教室的知识，如什么是美化教室、为什么要美化教室以及应该如何美化教室。
通过简单的讲解，让学生们认识到美化教室的重要性和方法。
第二步：上手实践在这个环节，让学生围绕教室一角进行美化设计。
在设计前，先安排好小组成员，让学生们自由组合成小组，每个小组成员分别负责绘制不同的设计稿，之后再根据小组成员的尺寸要求进行合并，形成统一的设计方案。
第三步：组内讨论学生们按照团队合作的方式交流讨论，不断提出自己的意见和建议，进行讨论和修改。
通过相互交流，让学生们明确自己的作用，增强团队意识，培养团队合作精神。
第四步：实践实现在讨论完后，可以在课堂上进行绘制，或者额外安排时间让学生们在下课时间进行绘制，根据小组的合作完成整个设计方案。
第五步：展示汇报最后，学生们将自己的设计作品进行展示汇报。
在汇报中，可以让学生们介绍自己的设计理念、设计思路和实现过程等。
通过展示和汇报，学生们可以获得自信和满足感。
教学考核教学考核主要考核学生的美术技能、团队合作精神和表达能力等方面。
其中包括：1.在美化教室设计时，学生有没有积极参与、发表自己的意见和建议。
2.在团队合作中，学生的合作精神和沟通能力。
3.在设计方案中，学生的美术技巧、设计思路和实现过程。
4.在展示汇报时，学生的表达能力和自信心。
教学反思通过本次教学，可以看出学生们对美化教室的需求已经从单纯的审美需求向更加重视整体设计和实际使用需求转变。
美化教室的一角一、背景美术课是一门注重实践性和创造性的课程，对学生的审美能力和艺术修养的培养起着非常重要的作用。
所以，在教学过程中，营造良好的教学环境，创造良好的情境，对学生的学习起着重要的作用。
二、目的通过本次教学活动的设计，让学生在美化教室的过程中，了解到美术与生活的关系，激发学生的美好情感，增强美术的实践性和趣味性。
同时，也能够锻炼学生的动手创造能力和团队协作能力。
三、内容和步骤1. 分组将学生分成小组，每组3-4人，由小组内部自行分配任务。
2. 观察教室让学生们近距离观察教室的每一个角落，了解教室的布局和环境。
然后进行头脑风暴，让学生们讲讲自己对教室美化的想法和建议，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 制定方案根据小组成员的想法和建议，共同制定一个美化方案，包括美化的目标、美化的主题、美化的方式和美化的时间等。
4. 素材准备根据方案，准备所需的工具和材料，比如相框、画布、彩色笔、小装饰品等。
同时，也可以让学生带些自己的小摆件和自己画的小画作来，增添色彩和趣味。
5. 活动开始活动开始后，学生按照方案进行美化活动。
老师可以鼓励学生们多加思考，多展示自己的想象力，让活动充满趣味。
6. 展示成果学生完成美化活动后，组织他们对自己美化的区域进行展示。
同时，让学生互相欣赏，表达自己的看法和赞赏之情。
四、评价标准本次教学活动的评价标准分为以下四个方面：1. 美化效果美化效果是衡量活动成果的标准之一。
美化的区域能否有效地吸引人们的目光，美丽而富有生机。
2. 创意性创意性是衡量活动成果的另一个标准。
学生是否能在美化的过程中，展现自己的创意和想象力，有独特的思考方式和创意，呈现出自己的艺术特点。
3. 合作能力合作能力是在小组合作和互动中体现出来的。
能否团结合作、互相支持、共同协作，并且完成美化的任务。
4. 过程表现过程表现是综合评价全过程的表现，包括学生的表现、方式等方面。
在活动中，有没有保持秩序、文明协作等。
三年级下册美术教案-第一课美化教室一角︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解美化教室的重要性，培养学生美化环境的意识。
2. 培养学生运用所学的美术知识，动手动脑，发挥创意，进行美化教室一角的设计。
3. 提高学生的审美能力，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解教室美化设计的基本原则和方法。
2. 教授学生如何利用废旧物品进行环保、创意的美化设计。
3. 引导学生关注教室环境的和谐、美观，培养集体荣誉感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际操作中，培养学生的动手能力和审美能力。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生关注教室环境，让学生意识到美化教室的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）教室美化设计的基本原则：整齐、美观、和谐、创新。
（2）教室美化设计的方法：利用废旧物品进行环保、创意设计。
（3）如何运用所学的美术知识进行教室美化设计。
3. 实践操作：（1）教师发放废旧物品，引导学生进行创意设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案。
（3）学生动手实践，进行教室一角的美化设计。
（4）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价：（1）学生展示自己的设计成果，分享设计心得。
（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最佳设计。
（3）教师对学生的设计进行总结评价，强调优点，指出不足。
五、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要注重培养学生的环保意识和创新精神，引导学生关注教室环境的和谐、美观。
3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的动手能力和审美能力。
六、作业布置1. 让学生根据所学内容，为家里的一角进行美化设计。
2. 家长参与评价，拍照上传至班级群，共同分享家庭美化成果。
通过本节课的教学，学生能够掌握教室美化设计的基本原则和方法，培养学生的环保意识和创新精神。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角2-湘美版教学目标1.让学生理解美化教室的重要性和作用。
2.让学生掌握简单的画笔运用技巧，能够在画布上表达自己的想法和感受。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.让学生积极主动地参与美化教室的活动，体验团队合作和荣誉感。
教学准备1.教室环境：清洁、整齐，准备一些美化教室所需的材料，如画笔、颜料、画架等。
2.教师准备：准备好美化教室的模板图样，准备好板书材料。
教学过程一、导入1.教师与学生互相问候，营造良好的教学氛围。
2.师生互动，教师可以通过讨论或请学生回答问题等方式，引入美化教室的主题。
二、讲解1.美化教室的重要性：教室是学生学习、成长的重要场所，在整洁、舒适、美好的环境中，学生能够更好地学习、成长。
美化教室不仅能够提高学生的学习积极性，还能够增强学生对学习环境的归属感和荣誉感。
2.讲解美化教室的目的和方式：通过画画、贴画等方式，美化教室，让教室变得更整洁、更美好。
教师可以给学生演示如何利用画笔创造出美丽的画面和图案。
三、实践1.通过观察教室，让学生发现教室中哪些地方需要美化。
这个过程可以通过师生互动，让学生一起参与到发现问题的过程中，充分让学生发挥想象力和创造力。
2.通过模板图样分组互相确认学生的画布，让学生开始创作。
3.教师适时参与学生作业，帮助学生想办法克服难点，提供技巧和建议。
四、展示1.让学生把完成的作品在校园内公开展示，带给学生荣誉感和成就感。
2.让同学们相互欣赏和评价彼此作品，既是对同学作品肯定和支持的体现，又能够增加班级之间的友谊，增加团结合作的氛围。
五、总结1.教师与学生共同学习归纳本课内容，总结学习收获和体验。
2.教师及时反馈学生的学习情况，鼓励和赞扬学生，增强学生的自信心和积极性。
课后作业让学生带回家自己的作品，并请家长欣赏其孩子的杰作，鼓励孩子将自己完成的作品钉在家里。
总结本节课旨在让学生了解美化教室的作用和方法，并激发学生的想象力和创造力。
《美化教室一角》基于标准的教学设计
教材来源：2013年教育部审定，义务教育教科书，湖南美术出版社
教学内容来源：义务教育教科书三年级下册
教学主题：第1课《美化教室一角》
课时：第二课时
授课对象：三年级学生
一、目标确定依据
1、课程标准的相关陈述
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种美术媒材进行创作，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，学习美
术欣赏和评述的方法，提高艺术审美能力。
2、教材分析
《美化教室一角》属于“综合·探索”学习领域，根据生活经验，他们逐渐能客观、实事求是地认识周围事物，并能凭记忆表达自己的感受。
课程紧贴学生的生活，符合学生这个年龄段的身心发展特征。
3、学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生，通过学习，课程紧在课堂上，他们思路更广，思维更活跃，并且学生已经经历过两年多的学习认知训练，掌握了一些基本的知识与技能，但部分学生在绘画方面及动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
二、学习目标的设置
1、学习课程图标设计与组合应用的方法，制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、养成有序地进行设计与制作的工作态度。
三、学习重点：
用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
学习难点：
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标
四、评价任务设计
五、教学过程
板书设计
美化教室一角
图案
文字
图片
学习工具材料特有符号。
美化教室一角（第三课时）
教学目标：
1、学习并了解队角布置设计与制作，感受不同的表现形式。
2、培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：队徽、设计小队日志的封面。
教学难点：设计的技巧与整体安排。
设计理念：活动二队角设计的教学以设计布置方案为基础，队角布置的方法以动手制作的效果为结果目标，布置应依设计来实施。
由于本课不大好操作，所以老师想请学生在课外去具体实施，在课堂上更多的是请学生临摹队徽、临摹小队日志封面或者设计小队日志封面。
教学准备：课件、蜡笔
教学过程：
一、歌曲欣赏(同学们，大家都知道3月份是雷锋活动月，同时也是少队活动月，那么大家还记得少队的歌曲吗？一起来一遍怎么样？)
欣赏《少年先锋队队歌》，感受少年先锋队队的神圣。
生说说听到这首歌以后有什么感觉。
听完这首歌曲，我们也体会到了它的神圣，猜猜它是哪一课的内容啊？那么同学们知道它的图案的来历吗？让我们一起来了解了解。
二、交流讨论
1、认识队徽(让学生先猜猜它的组成及代表的意思)，它是由五
角星和火炬的红旗组成的。
五角星代表中国共产党的领导；
火炬象征光明；红旗象征革命胜利。
同学们，我们了解了队旗和队徽，那么我们以后开展的活动要把它记录下来，这就需要我们用日志本。
同时也需要我们班同学的齐心协力来制作出精美的日志封面。
那么首先请同学们来欣赏一下有关日志的精美的封面。
下面先欣赏一下别的小朋友画的美不美？
2、欣赏小队日志的封面，学生说说有什么特点。
3、学生思考小组自己如何设计小队日志的封面。
4、在草稿上尝试设计，或者临摹书本上的图片。
（下面老师在
画板上临摹书本上老师喜欢的封面，同学们可以跟着老师临摹，也可以自己设计，待会画的好看的我们就当作自己小队的日志封面）
提醒学生注意：文字的主次、疏密、虚实关系，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示使学生获得更多信息，用作学生练习时参考。
5.画完之后同学们评一评谁画的最好。
三、巩固与延伸
同学的表现刚才特别棒，那么现在老师这有个难题，你们敢挑战吗？生回答：敢！
1、队角是我们少先队的活动阵地，我们在其中用文字、图画、实物、照片、图书等方式来宣传一个主题，供我们经常参观和利用。
今天我们就来策划具有主题意义的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案？
你准备设计一个怎样的队角布置方案？（自己先在脑海里面构思）
2、结合今天的封面设计，同学们尝试着设计一个队角布置方案。
四、教学反思：
教室是老师和学生共同拥有的学习空间，而少先队队角又是学生非常熟悉的，所以《设计小队日志封面》这个主题贴近学生学习生活实际。
在教学过程中，我设计了三个活动，活动一了解认识队旗队徽，活动二了解和欣赏日志封面，活动三画一画日志封面，活动四评一评。
为了完成所有教学目标，我采用了分析归纳法和合作探究法。
首先，我引导学生了解队旗队徽，接着了解和欣赏小队日志封面，分析归纳小队日志封面的设计方法。
并让学生讨论说一说怎么画。
然后，临摹小队日志封面或者自己设计。
最后，评一评同学们的作品的优点与不足。
在整个教学中，学生的参与积极性很高，课堂氛围也很好。
我认为这堂课最让我满意的是学生在谈小队日志封面设计方案
时都很有新意。
但个人发挥创新存在一定问题，手巧的学生画的很快，而有的同学速度有点慢。
如果再上这堂课，我会多关注那些画的慢一点的同学，告诉他们创作的技巧与方法，让他们一点一点去超越自己。
