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李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会篇5讲座心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
李镇西讲座心得体会今天我有幸听了李镇西老师的讲座，他主讲的主题是“做最好的班主任”。
在讲座中，李老师结合自己的教育实践经验，用幽默风趣的语言给我们分享了很多实用的教育方法，让我受益匪浅。
在讲座中，李老师讲到了班级管理的一些基本理念和方法。
他认为，班级管理应该以爱心为前提，以民主为基础，以活动为载体，以培养学生的自我管理能力为目标。
他还强调，班主任应该尊重每一个学生，理解每一个学生的需求，关注每一个学生的成长。
这些理念和方法不仅适用于班级管理，也适用于其他领域的管理。
除此之外，李老师还分享了很多实用的教育方法。
他提到，班主任应该关注学生的心灵世界，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景，关注学生的学习习惯和方法。
他还建议班主任应该关注学生的情感需求，关注学生的社交关系，关注学生的个性特点，关注学生的兴趣爱好。
这些方法不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
最后，李老师还分享了一些他自己的教育实践经验。
他提到，他曾经遇到过一个非常调皮的学生，他通过和这个学生聊天，了解他的兴趣爱好和需求，最终成功地转化了这个学生。
他还提到，他曾经遇到过一个非常内向的学生，他通过鼓励这个学生参加各种活动，逐渐提高了这个学生的自信心和表达能力。
这些经验不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
我深刻认识到了班级管理的基本理念和方法，也了解到了很多实用的教育方法。
同时，我也更加明白了教育对于一个人成长的重要性。
我会在今后的学习和工作中，将这些经验和理念应用到实际生活中，努力成为一个更好的人。
2024年任小艾班主任工作讲座心得体会模版在听完任小艾老师关于教师素质和班主任工作艺术的讲座后，我深受感动。
班主任工作虽是含辛茹苦，琐琐碎碎，但是班主任工作是一门科学、是一门艺术。
班主任芝麻小官在学生心中确有着与天一样的威严。
任劳任怨，不辞辛苦，遵循教育规律，坚持做班主任工作是我一生的愿望。
任小艾老师说:“有爱才有教育，无爱不成为教育”。
《爱的教育》一书阐明:教师用爱打动学生，一个不爱你的学生怎能爱听你讲的课呢?所以要经常用爱打动我们的孩子。
这是爱的能力，爱的能力--是让你爱的人爱你。
除此之外，还要有要求，一个严格的要求能让你的爱产生更多更大的智慧。
但严格不一定是板着面孔，严格要用温柔来表达，要在平等尊重信任的基础上来表达。
“以爱动其心、以严导其行”。
教师不仅能真心施爱于学生，还要掌握班主任工作艺术及教育技巧。
“出其不意、设想后果”。
这里讲座，仁老师举个例子，(范例省略)，我听在耳里佩服在心里，灵感在我的心中闪动，任老师这一教育技巧会在今后的教学中给我极大的鼓舞。
任小艾老师总结的班主任工作艺术:“一则、二感、三言、四通、五心、六法”，使我如获珍宝。
一则:坚持教书育人，尊重学生;二感:对本职工作要有责任感，对教育事业要有使命;三言:没有没有不合格的学生，只有不合格的教师、没有教不会的学生，只有不会教的老师、教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生;四通:通晓班主任工作、学科教学、相关学科和教育研究;五心:爱心、信心、恒心、专心和虚心。
我将遵循任老师这一成功秘诀，做好我的班主任工作。
在任老师的讲座中说:“没有不合格的学生只有不合格的教师”。
语文学的泰斗。
在他一生的教学中，有四个没有:没有生过气、没有对学生发过脾气、没有请过家长、没有惩罚过学生。
是呀!这些是教师无能的表现。
今天的学生是精神上的乞丐，物质上的富翁。
教师要给予学生精神上的爱，即理解的爱、尊重的爱。
授之以渔，独善其身。
2024年任小艾班主任工作讲座心得体会模版（2）作为一名老师，我有幸参加了由任小艾班主任主讲的工作讲座。
如何当好班主任魏书生心得体会如何当好班主任魏书生心得体会（通用5篇）如何当好班主任魏书生心得体会1今天，我又有幸听了魏书生的讲座《如何当好班主任之班级管理民主化》，他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。
听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
魏书生有一句话说的真好，班级管理要快乐点，轻松点，效率高点，一靠民主，二靠科学。
他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。
”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨!多令人羡慕啊。
关于管理班级民主化，魏书生一共讲了四点：一是树立为学生服务的思想，为学生提供不同层次的服务，老师要和学生互相和谐;二是建立互助的关系，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教书，学会管理班级，坚信，每位学生的心灵深处都有你得力助手，你也是每个学生的助手;三是发展学生的人性和个性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上关心。
我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。
年龄以及起点。
给予全方位的服务。
作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活。
魏书生班级管理是人文化，学生的学习生活都变得井井有条，能力也得到了培养。
学着他的样儿，回到班级我也把班级内的事务划细，学生自主报名参与管理。
如：有管理花的，有管理微机的，有管理空调的，三五天下来，我便发现：学生很难记住自己的职务，大多数还是我在提醒。
这儿哪是学生在工作，纯粹是自己给自己的工作划细小了。
如何当好班主任之班级管理科学化魏书生讲座一、计划系统二、监督检查系统三、总结反馈系统班级管理科学化科学是一个内涵和外延都很深很广的概念。
我讲班级管理的三个系统：一、计划系统；二、监督检查系统；三、总结反馈系统。
计划系统是让大家明确什么时间做什么事情；什么人做什么事情。
监督检查系统是说了算、定了干、一不做二不休；把定了的事情、规矩、制度、计划落到实处。
总结反馈系统是咱们那些规矩制度计划不是常有理，老正确，时间、空间、条件发生了变化，计划就要随着变化补充、修改、删除。
这三个系统像三个轮子，三个系统一起转，于是管理就进入了一个封闭的轨道。
计划——监督检查——总结反馈——计划——监督检查——总结反馈。
就建立了一个魏老师不在家班级也正常运转的机制。
那么管理者就最大限度地把自己解放出来，进行更深层次的思考。
一、计划系统我们班级分三类计划。
一、按时间范畴定的计划：一日常规、一周常规、学期常规、学年常规。
叫做时时有事做；事事有时间做。
不能，一套题，同学们做去吧。
数学老师又发一套，化学老师又发一套，这么多题都让学生做，什么时间做呀？必须明确学生一天有效可利用于学习做题的时间有多少。
然后各科分配，量化作业。
20多年我一直这样要求我们学校的各科老师。
第二类计划。
按空间范畴定的计划。
叫做人人有事做，事事有人做。
第三类计划。
偶发事件，制定程序，制定计划。
有一天，要求各个学校上辽河大坝参加修筑辽河大堤的任务。
任务来得非常突然。
别的班已经去了。
我们班就先研究，这件事也要制定计划，提高功效。
计划的目的是把工作用在最有效的节骨眼上，去掉无效劳动。
我们商量一下，像这样的劳动，人山人海，带什么工具比较合适。
大家一讨论，几种工具一比较，绝大部分人说带盆。
分给我们班多少方土？这些土分给每位同学，平均一个人500斤。
一盆能端10斤，500斤就是50盆。
50盆土多长时间能端完呢？大家计算了一下，大坝高20米，坝外30米取土，往返至少100米，走50趟总路程就是5000米。
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同参加这次讲座，与大家分享一些关于班主任工作的心得和体会。
首先，请允许我代表全体班主任，向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任，作为学校教育的重要一环，肩负着培养学生全面发展的重任。
在这个特殊的岗位上，我们既要关心学生的学业，又要关注学生的身心健康，更要引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
下面，我就结合自己的工作实践，谈几点体会。
一、关爱学生，用心育人班主任工作的核心是关爱学生。
我们要把关爱融入到日常教育教学的每一个环节，让学生感受到来自老师的关爱和温暖。
具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 关心学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、生活状况，关注他们的喜怒哀乐，及时发现并解决他们在生活中遇到的问题。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的情绪变化，及时发现心理问题，并与家长、心理老师共同做好心理辅导工作。
3. 培养学生的兴趣爱好。
我们要尊重学生的个性，鼓励他们参加各类课外活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
4. 关爱学困生。
我们要关注学困生的学习困难，耐心辅导，帮助他们克服困难，树立信心。
二、严慈相济，教书育人班主任既要严格要求学生，又要关爱学生。
严慈相济，是班主任工作的基本原则。
1. 严格要求。
我们要对学生提出明确的学习、生活要求，让他们养成良好的行为习惯。
同时，我们要以身作则，为学生树立榜样。
2. 关爱学生。
我们要关注学生的身心健康，关心他们的生活，帮助他们解决困难，让他们感受到老师的关爱。
3. 因材施教。
我们要根据学生的个体差异，采取不同的教育方法，使每个学生都能得到充分的发展。
三、家校共育，携手同行家庭是孩子成长的第一课堂，家校共育是促进学生全面发展的重要途径。
作为班主任，我们要做好家校沟通工作，实现家校共育。
1. 定期召开家长会。
通过家长会，向家长汇报学生在校的表现，了解家长对学校工作的意见和建议，共同探讨教育方法。
班主任培训讲座稿(总15页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--韩店学区校本培训讲稿——如何做好一名班主任韩晓明非常激动，根据学区安排，今天有幸与各位老师共同探讨班主任工作。
虽然自己教书有10余年了，但毕竟自己从未担任过班主任工作，所以，为了准备今天的讲座，我只有四处剽窃，拜读了众多优秀班主任的管理成果，结合自己的理解与感悟，希望能给各位班主任老师以启迪和参考，不妥之处敬请批评指正。
一、班主任的语言艺术。
语言艺术对于班主任来说是非常重要的，捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。
”对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。
我们的祖辈曾把教师的工作说成是“舌耕”，颇有道理。
夸美纽斯认为，老师语言表达能力的强弱，在“极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。
如果说课堂是一辆前进的火车车头，那么班主任舌尖便是点火器。
人们经常说的教师与学生“一桶水与一碗水”的比喻，其实，教师只有一桶水是不够的。
因此如果班主任教师有了一桶水，而没有把一桶水倒出来的技巧也是不行的。
倒得太慢学生不解渴，倒得太快，会把学生淋成落汤鸡。
有人认为“只要有学问便可当老师”，是大错特错了。
因为教学方法与学术水平既有联系，又具有相对的独立性。
我们常常发现有这样的教师，学术水平并不低，教案也写得很好，但讲课效果并不佳，教育学生效果也不好，究其原因，往往是由于语言表达功夫还欠火候，还需要在语言上下功夫。
古今中外教育家都十分重视教师的语言素养。
语言是表达感情的。
一个人说话的方式、音调、语气、音色、高低、节奏的不同，表达的感情是不同的。
俗话说：言为心声，只要是语言的自然表达，总是表现主体的一定思想感情的。
语言学家们研究，语言有正、副之分，正副语言都能表达情感。
所谓正语言是指“话”的不同说法，不同的讲话方式，如同事之间称呼不同，表达的感情也不同。
比如叫某某同志，或叫某某处长，或叫小某某、老某某……明显表达了称呼人对被称呼人的不同的关系与感情。
讲座交流发言稿模板1500字大家好！今天共聚一堂，来交流我们做班主任的心得，就我自己而言，对班主任的工作感触还是很深的，虽然不是第一次做班主任，但是在工作中还是常常会感到迷茫，也许真的教无定法，人只有在不断的摸索中才会不断完善，我觉得班级管理工作，没有绝对的对错，只要是适合自己班级的，对学生们有帮助的，就是好的。
如果让我给自己打分的话，我想是80分吧。
我想创建的是和谐、民主、团结、上进、温馨的班集体，我们六（2）班虽然还没有完全达到这个目标，但是我非常爱我们这个集体，学生们有时会调皮，会犯错，会惹我生气，但他们毕竟是孩子，他们的骨子里是善良的，他们会在关键的时候拧成一股绳，会在关键的时候给我感动，让我感到这个集体是多么的温暖！就像一个家里，有争执，有不和，有过笑，有过泪，但这都会过去，他们仍然会相亲相爱。
这是我静下来思索我班主任的工作时所感悟到的，平时我没有这样想。
可能是因为六年级的课业重了，我越来越觉得我考虑的问题简单化了，尤其是这学期以来，忙着赶课，在班级管理方面没有创新，所以班里的工作没有很大的突破。
我感到很惭愧，我正在计划在最后的两个月里如何管理我们的班级，希望听了大家的发言后能让我有所启发。
说了这么多感悟，现在开始切入正题。
我做教师的原则是：课上是严师，课下是朋友。
我一直是这样做的，我的目的是给学生亲近感，让他们先从喜欢我这个朋友开始，进而喜欢听我的课，我觉得挺好，不过，本来应该可以更好的，可是我做得不够完美，因为有时候因为学习的压力或者外界的干扰，我就会迷失自己，忘了是他们的朋友，就非常厉害的给他们造成了一些压力，所以他们对我是又爱又怕，学生都是这样评价我的，课下的时候特幽默，就像他们的大姐姐，什么都说，但课上发起脾气来，丝毫不讲情面，让人恐惧，我最不想让学生怕我，可是他们还是怕我，我觉得这点不好，我一直希望他们是因为喜欢我，而愿意努力，而不是因为怕我，但我没有做到这一点，说明我还不是一个好班主任，我所给予他们的爱还不够。
《今天怎样做班主任》读后感（通用7篇）《今天怎样做班主任》读后感 1在当班主任的过程中我总会碰到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？《今天，我们怎样做班主任》这本书首先他的题目就吸引了我，这不正是我时时在考虑的问题吗？在每天疲惫而繁琐的工作中，我发现原来仅有良好的工作态度和满腔的工作热情是远远不够的，班主任还需要良好的的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。
读完了《今天，我们怎样做班主任（小学卷）》这本书，我想我有了答案。
书中分四个部分：1、怎样走进今天的学生？2、怎样进行班级建设？3、怎样引导学生全面和谐的发展？4、怎样提高自身素质？四个内容从学生个体的分析到班集体建设方法指导以至于到关心班主任自身的成长与发展，即实用又全面，不仅有理论上的阐释，更重要的是列举了生动真实的案例，有成功、有快乐，也有失败、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有营养，都蕴含有教育哲理，这些往往是以往读过的教育理论书上没有的，而这些“营养”恰恰应当是教育的源泉。
也正是这些“营养”让身处黑云浓雾中的我看到了一丝光明，于是我如饥似渴读起这本书，联系自己班的实际，我重新审视自己自己当班主任这几年，哪些我做的好，哪些事情是我没有做的，哪些事情我没有坚持……与其说这本书是在教我们怎样做班主任，倒不如说是一本为班主任量身打造的“班主任秘籍”。
“教育是一种心灵的唤醒。
”这句写在前面的话使我想起霍懋征老人：没有教育不好的学生。
是啊，每个孩子的心里都有美好的东西，作为一名教师就是把那些美好的东西从“石头监牢”里解救出来。
我们要走近学生，触摸学生的心灵世界，才能唤醒学生心灵中最美好的东西。
怎样走进学生，文中讲到要了解学生、理解学生、融入学生这三方面入手。
书中有个很常见的事例，可能很多老师都会碰到，但是例子中老师的做法却值得我们好好的思考和学习。
强强是个内向的小男孩，一连两周有4次忘带作业。
今天，我们如何当班主任——参加20xx年毕节地区农村中小学班主任培训汇报及心得反思4月24日——4月30日，在贵阳白云区进行了为期一周的地级班主任培训，说实话，这是我从教15年来的第一次关于班主任工作的培训。
开始是带着一份困惑，一份不以为然只为得到学时的心情去参加培训学习，但在学习后，则是恍然大悟、茅塞顿开，感受一份沉甸甸的责任。
现在，我将自己的学习情况向大家作个汇报，我把它分两大板块进行：1、概括介绍自己为期一周的学习内容2、结合学习的内容谈谈自己的学习体会，反思，跟大家交流一个话题：今天，我们该怎样做班主任？4月25日上午，刘华老师简短的开班仪式之后，毕节市教育局领导作报告，向我们讲到当今教师队伍中出现了学术方面照抄、照搬现象，特别近几年在网上抄计划、总结，甚至有的教师评职称的材料也抄。
，毕节市教育局领导说：今后不能造假要求层层把关让我们教师队伍加强自我的素质提升写出自己的东西来。
市教育局领导还强调为什么要加强中小学班主任工作，明确班主任的角色定位和工作职责，以法律法规的形式制定和完善促进班主任工作的政策措施，在当今培训金费下行的情况下也为农村中小学班主任工作提供保障，切实做好毕节市农村中小学班主培训，领导要求我们参加培训的教师应当珍惜这次培训的机会。
培训期间做到遵守纪律，认真学习已致达到学有所成，学有所用。
培训后能回去承担二级培训。
贵州师范学院教授余雨阳主讲了《教育法规解读与案例分析》分别讲到教师与学生、教师与同事，之间的相处必须有度学会从法律角度维护老师的尊严。
特别面对学生出现问题都往老教师身上推，教师如何保护自的问题上他教会我们一定要学会法律保护自己，我们平时应做到1、平时做好安全教育义务，2、急时关注和告知任务，3、学会用侵权责任法，4、教师要维护自己的尊严首先要站得稳。
贵州师范学院心理学教授，心理健康教育与咨询中心主任婉容主讲了《班主任职业倦怠与学生心理健康的问题调整》他告诉我们中小学教师心理必须健康，我们爱学生必须先爱自己才能找到回家的路、才能支撑孩子的明天、才能受学生尊重。
婉容老师不仅让我们知道教师心理健康的标准：1、对教学能否愉快胜任2、与学生、家长、同事之间的关系是否良好3、在学校行政上能否合作4、对专业进修有无兴趣。
还让我们感受到教育是一门美好的功课。
贵州师范学院文学院长吴俊主讲了《培养合格公民——育人工作的核心》让我们知道合格公民的特点：1、合格公民应当具有爱国情操2、合格公民应当遵纪守法3、合格公民应当具有独立意志4、合格公民要能承担社会责任5、合格公民应当超越自卑，建立自信6、合格公民要诚实守信7、合格公民要有善于摆脱困境的幽默感8、合格公民要有协作精神、团队意识。
教师在培养合格公民方面所做的努力：1、以生为本，关爱学生2、注意培养学生的健全人格3、培养学生综合的精神素质4、引导学生了解社。
培养农村学生公民意识应注意的问题：1、从学习生活的小事上要求学生，培养他们的规则意识；2、组织学生积极参与集体活动，培养他们的参与意识；3、多鼓励学生，使其克服自卑感，增强自信心；4、建设学生集体，让学生在集体中自我教育。
贵阳市教科所原小幼教研室主任黄明娟主讲了《班级活动的设计与组织》不仅让我们认识主题活动设计应注意的问题：1．活动重点要突出。
只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。
2．活动内容要选择。
选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可操作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合学生认识规律，遵循循序渐进原则。
3、活动时间要把握。
要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。
4、活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚5、活动措施要得力。
6、活动后要进行反思和改进。
我们还知道主题教育活动是既成熟又在不断变化和发展着的德育教育形式，对主题教育活动的探究也无止境。
作为一名班主任，必须与时俱进，不断学习教育理论和科学知识，扩大视野，提升素质，才能在教育学生的过程中不断有所创新，获得更好的教育效果。
贵州省教育学会专家委员会常务副理事长安斯寿、北京日坛中学贵阳分校书记吴晓东、原南明局长，教师学习之源中心校长杨咏梅、贵阳二中党委书记兼校长于和平、贵州师范学院继续教育学院长王先华分别主讲了《班主任工作中班级管理的智慧与方法》，《问心的班集体管理策略与方法》、《班级文化建设——用规矩成就优秀的孩子》、《中学班主任的管理的智慧》、《爱心责任理想——师德修养的三重境界》的报告，这几位曾经战斗在一线的教师从不同的角度向我们详细地介绍了新时期的班主任工作的实践与操作，让我们感受到肩上的责任和使命，在新时期的今天，我们该怎样做班主任？这就是我现在想与大家交流的话题。
一、班主任工作的现状：当今班主任工作忙、累、紧张、杂事多、待遇低、没前途...... 通过问卷调查显示感到班主任工作压力大占37%、学生不好管教育难度大占78%、班主任待遇低占26.5%、工作繁忙琐碎42%、不想当班主任28%（一）当今班主任面临的学生及学生存在问题当今班主任面临的学生有：留守儿童、单亲儿童、网络少年、早恋儿童、进城务工人员子女等。
学生存在问题很多比如有打架、逃学、偷盗、喝酒、抽烟、不喜欢学习、厌学、不好教，不感恩、学习能力差、怕吃苦、没有责任感、孤独、脆教，不感恩、学习能力差、怕吃苦、没有责任感、孤独、脆弱......这些在学业上掉队的学生，往往是因为他们独特的学习方式与学校教育的狭隘方式以及我们的责任与能力、方法有严重的冲突。
俗话说班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一为服务者。
对于这些存在心理问题或不良习惯的学生必须班主任有智慧的才略才能够解决。
新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。
然而，现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能成为一个有智慧的班主任才能应对各种各样和日益聪明的学生。
二、做一名智慧型班主任必具备健康的心态和管理的才略下面我们从这两方面来讨论：（一）健康的心态1、魏书生：大处无法选择,自己能做到的事情做好。
（1）空间上无法选择,时间上也无法选择，我们生活的是人类历史的最好阶段。
（2）班主任的任务和内容是无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。
教师无法选择学生，但我们可以选择的是教育方式。
（3）养成一个不埋怨环境的习惯，扶植起一个自强不息、乐观进取的自我。
2、要面对现实，注重过程中的态度和进步，不要过于在乎第一（1）第一只有一个，有些第一我们是永远拿不到的。
（2）班主任工作固然要看结果，但更重要的是看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻找自己的成功和快乐。
(3)我们改变不了学生，但是可以改变自己。
3、老师不是万能的，老师是人而不是神。
(1)换一个角度思考问题对改变不了的学生，可以改变自己；我这样说你不听，我就换一种方式；这件事情没有做好，我换一个角度考虑。
比如和学生闹矛盾，我就会想，可能是自己太急于求成了，态度太硬了，太恨铁不成钢了。
什么事情换一个角度，换一个心态，也许就会豁然开朗。
(2)确实存在解决不了的事教育不了的人。
想不想办法是班主任的责任问题，改不改得过来是他自己的态度问题了。
（二）、班主任管理策略的探索1、虚实结合班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。
2、收放有度要讲究一点“管”与“放”的艺术。
“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。
魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。
班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。
3、冷热交替所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。
在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。
象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。
4、严宽有据一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：★一是指导思想要有严格的要求；★二是学生行为上要有严明的纪律；★三是违纪面前要有严肃的态度；★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。
5、疏堵相伴班主任在实际工作中，应该：多一些民主，少一些专制；多一些鼓励，少一些批评；多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁。
这样才能把“堵”与“疏”结合起来，“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，变以“堵”为辅，从而让学生增强明辩是非与自我教育的能力。
三、班主任的管理智慧案例分析：1、班主任要善于发现：作为班主任，要善于发现，抓好班级舆论。
善于发现，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的闪光点和不良苗头。
通过教育引领，将闪光点大做文章、发扬光大，将不良苗头消灭在萌芽状态之中。
案例1 《朱峰的转变》案例简述：朱峰进入八年级以来，经常迟到、旷课上游戏厅……学习成绩下滑严重几乎门门功课不及格科任教师向班主任反映班主任批评教育朱峰朱峰仍不见好转……朱峰仍不见好转……班主任观察朱峰——发现朱峰优点：体育好、喜欢画画、爱下象棋。
用欣赏的语言赞扬、开展课外活动、吸收朱峰参加班上宣传工作，朱峰变了……启示：初中生是独立人格的生命个体。
如果教师把学习不好的学生或行为习惯不好的学生视为眼中钉，他们就会丧失学习信心、厌恶学习，逃避课堂。
从这位班主任的做法，我们可以看出，班主任要辩证地看学生。
善于挖掘出问题生身上的积极因素，善于发现、善于引导，善于赏识、善于激励是班主任的管理智慧。
2、班主任要善于转化：班主任不可以是理想主义者。
美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出多元智力理论。
核心思想：每个人都有不同他人的优势发展领域。
案例2 《从学生逃课引发的思考》案例简述：八年级（2）班几名学生频繁逃课辍学在外品德变坏学习更差？并且有安全隐患怎么办？班主任调查了解逃课原因学生自身原因、学生家庭原因、还是，教师授课原因。
班主任思考措施（开展励志教育）、批阅学生成长记录、开展励志活动学习名人故事、科任教师帮助学生重视与家长沟通最后学生转变。
启示：爱心是问题生转化的关键。
班主任要能够透过纷繁的表面现象抓住关键环节，在教育引导学生中，班主任要善于分析原因对症下药，运用教育智慧和教育艺术。
