下载文档原格式
读《李大米和他的影子》有感
本文是关于小学作文的读《李大米和他的影子》有感，感谢您的阅读！
读《李大米和他的影子》有感
昨天我刚读完一本很有趣的书，名字叫《李大米和他的影子》你听听这本书的书名，就很新颖有趣吧，那么想必它里面的内容会比书名更好玩，那就让我来给大家讲一讲这个好玩的故事：
李大米是一个五年级的男学生，在他们学校有一个特殊的规定就是每到期末，老师就会评出优秀的学生，发给他们金牌、银牌和铜牌，统称为“金属小学生”。
而对于最坏的学生，也不会受到学校的处分，但学校也会给你发一块牌子，不过它是用木头做的所以总称为“木头小学生”而李大米很不想当一个“木头小学生”，一心想成为“金属小学生”，可是他的努力没有让他变得突出，反到弄巧成拙。
不知为什么，他突然变得说睡就睡，不管是上是课还上间操，这倒是使他在学校里出了名。
原来这是他自己的影子一个小知了在作怪。
后来，这只小知了不但帮助李大米实现了心愿，还成为了李大米最知心的一个朋友。
这本书，在读的时候有很多让我开怀大笑的地方，不过到最后一想我还佩服，这本书的作者---张之路，他能用我们平时生活中很通俗的语言，把一个影子写的栩栩如生，所以我真的很佩服张之路。
然而我也想说一句，这本书带给了我快乐，带给我奇妙的幻想，我喜爱这本书！
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《影子瘾者》读后感《影子瘾者》是一部由作者菲力普·金所著的小说，讲述了一个充满悬疑和惊悚的故事。
在这部小说中，作者通过主人公的视角，揭示了人性的复杂性和心理的扭曲。
读完这本书，我深深地被故事所吸引，同时也对人类的内心深处产生了一些思考。
故事的主人公是一个名叫亚当的年轻人，他是一名影子瘾者，专门寻找并追逐那些在社交媒体上隐藏自己身份的人。
亚当的行为看似无害，但却暴露出了他内心的扭曲和孤独。
他沉迷于追逐影子，却无法真正面对自己的内心。
这种对影子的追逐，不仅仅是对他人的探寻，更是对自己的追问。
在亚当的追逐过程中，他结识了许多不同的人，每个人都有自己的秘密和心事。
这些人物形象栩栩如生，使整个故事更加生动和真实。
作者通过这些人物的塑造，揭示了人类内心的复杂性和矛盾性。
每个人都有自己的隐秘和欲望，而这些隐秘和欲望又在不经意间暴露出来，让人不禁感叹人性的扭曲和脆弱。
在整个故事中，作者巧妙地穿插了悬疑和惊悚元素，使读者不禁屏住呼吸，跟随主人公一起探寻真相。
每一个转折都让人意想不到，每一个线索都让人揪心不已。
读到最后，我不禁感叹作者的想象力和笔力，他将故事铺陈得淋漓尽致，让人无法自拔。
除了故事情节的吸引力，我也被书中所蕴含的思想所震撼。
作者通过主人公的经历，探讨了人类内心的黑暗和光明。
他揭示了人类对于真相的追求和对于自我认知的挣扎。
在这个虚拟的世界里，每个人都在寻找自己的位置，却往往迷失在自己的欲望和幻想中。
这种对内心的探寻，让人不禁思考自己的生活和选择。
总的来说，读完《影子瘾者》，我深深地被故事所吸引，同时也对人类的内心产生了一些思考。
这部小说不仅仅是一部悬疑小说，更是一部探讨人性和心灵的作品。
通过主人公的经历，作者揭示了人类内心的复杂性和矛盾性，让人不禁感叹人性的扭曲和脆弱。
读完这本书，我对自己和他人的认识都有了一些新的启发，希望能够在以后的生活中更加珍惜和理解他人的内心世界。
读偷影子的人有感这本书的主人公是一为小男孩，他孤僻，沉默，总是受人欺负。
都是他有一个特别的本领，就是能与影子对话，去倾听影子的诉说。
他能偷别人的影子，能看见他人的心事，听见人们心中不便说出的秘密。
因此他的脑海中充满了不幸的回忆，当然，大部分不是他的。
妈妈的影子默默地告诉他一切悲伤与凄凉。
他还只是个孩子，不知该怎么去抚平妈妈心中失去丈夫的悲痛，他只能相信，时间会抹去一切。
影子告诉他，爸爸从他诞生那一刻就爱上他了，也许从未找过合适的字来跟他形容这一切，但他珍藏照片就足以向他表达所有他想听到的美好话语。
友情是他最珍贵的记忆，伊凡，克雷尔，吕克，让他有了倾诉的对象。
学校的铁栅栏门前，操场上，伊凡的身影;家中的阁楼上，大大的天窗下，他看清妈妈的身影，眼中有永不老去的温柔;滨海小镇的海滩上，遗弃的灯塔下，克蕾儿在奔跑。
小小的灯塔在记忆中浮现，被遗弃的灯塔和他的记忆一起共存。
他终于遇见了多年不见的克蕾儿，他的等待与她的努力倔强如同那只被折断的风筝，终于又与蓝天相拥。
爱情，仿佛影子一样，如果你踩中了，就请带走我的心。
他是一个会偷人影子的小男孩，从青涩孤单到学识渊博，他始终缄默这个秘密。
他偷来的亲情，感人泪下;他偷来的友情，不离不弃;他偷来的爱情，忠贞不渝。
读偷影子的人有感（二）最开始对这本书产生兴趣，是因为封面——一个睫毛长长、皮肤白嫩的小男孩撅着小嘴亲吻影子。
光是这封面，就已经让我感受到了故事中的温情。
读完整本书，果不其然。
故事是温情的，不管是小时候班里年龄最小的“我”被大个子欺负，还是找到了一生的好朋友吕克;不管是看着自己心爱的女孩和欺负自己的讨厌男孩手牵手，承受第一次失恋，还是找到自己终生的灵魂伴侣克蕾尔;不管是经过努力终于圆梦通过医生国考，成为实习医生，还是爸爸因爱上别的女人而选择离去，甚至是长大后妈妈在约好见面的前一晚突然去世……从小到大，一件又一件都是再平淡不过的小事，但是正是这些琐碎的芝麻绿豆，在马克·李维温婉的文字渲染下，让苏城持续的高温日不再那么可怕。
读影子有感（通用5篇）1.读影子有感第1篇每个人或多或少都有一些对童年的遗憾，有的是因为做错了一些事，也有的是因为错过了一些事。
当我们长大了，意识到那是一种遗憾时，如果给我们机会去补救，或是去挽回，我们是否努力去做，也验证着我们是否真的有所成长。
《偷影子的人》讲述的就是一个男孩的从年少时的懵懂到长大后的顿悟，最后找到最初的梦的'一段历程。
其间，有他和朋友们之间的友情羁绊，也有对爱情看法的逐步成熟和蜕变，当然所有的一切都离不开他的特异功能——“偷影子”。
书中的“偷影子”类似于读心术，只不过每个人的影子都有独立的一面，它们能既能透露主人的遭遇与隐私，也能对主人的一切发表意见，并且可以表达自己的态度。
但凡跟男孩的影子跟别人的影子相重叠时，就可以跟别人的影子交流——这一设定的想象力十分丰富，的确影子的重叠这一现象足以让人浮想联翩，只不过很少有人去浮想，恰好作者抓住了这一点。
这里不得不进一步分析一下“偷影子”比“读心术”的高明之处。
正如之前所说，影子可以表达自己的东西，而读心术只能读取被读心人的直接意思表示，至于真假或隐藏的东西需要二次加工提取，所以来自影子的信息要更真实、成熟、方便一些。
书中通过偷影子，再到接受影子的任务去帮助别人，大大小小的故事中渗透着许多道理和哲理，当然故事都是伴随着男孩的成长历程的，小时候的故事有小道理，长大的故事有大道理。
其中男孩的老友吕克在男孩的帮助下离开面包店踏上了自己向往已久的当医生之路，再到最后发现自己真正喜欢的还是面包师，并最终回到了面包店。
这个故事很耐人寻味，有时候人们想象的东西并不一定是自己真正喜欢的，而真正喜欢的可能表面上又不是那么冠冕堂皇。
其实职业本就无贵贱之分，能在工作中找到幸福才是幸运的。
所以我觉得吕克做得很对，这也是他成长的象征。
而男孩放弃苏菲，选择了克蕾尔则有异曲同工之妙，只不过这次体现在爱情上，感觉更加微妙和朦胧一些。
苏菲是好好女孩，但对于男孩来说更适合他的则是克蕾尔。
读《背影》有感范文没错，父爱如山，母爱似海。
朱自清先生的这篇散文深深感动了我，在他短短的文字间，糅合了多少言语难诉、笔墨难绘的情愫，正如他自己所说的：“在晶莹的泪光中，又看见那胖胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
诶!我不知何时再能与他相见!”每读到此处，我总是心潮澎湃，无端想起前事往影，一些沉没在记忆河底的片言琐事，又在我眼前掠过，召唤着我……心里默默想起自己的父亲，从而不禁潸潸泪下……小时候，父亲的爱是晚饭后的散步。
小手牵着大手，大手拉着小手，缓缓而行。
夕阳西下，影子离去，空中还飘荡着一串欢声笑语。
长大了，父亲的爱是跑道上的晨练。
父亲在前，我在其后，暖流拂面。
晨曦洒落，跑道上，两道身影站着阳光，汗珠洒落，他们依然坚持。
现在呢，父亲的爱是杯香浓的奶茶。
我坐在桌前，桌上的奶茶，显得格外香。
香气四溢，化作一缕微微的金光，环绕在我全身。
父爱就是如此。
父爱是伟大的，无私的。
文中的父亲是如此，我的父亲也是如此，全世界的父亲更是如此!父亲保护了我，教育了我，鼓励了我，使我此生难忘，这份爱必将会融入我的一生……纵观古今，文人墨客写下了无数名篇佳作，它们深深感动着我，每时每刻给予我无尽的启迪、智慧、温暖，以及坚定的信念!读《背影》有感范文（二）读了《背影》这篇课文之后，让我深深地感受到了父爱是多么的伟大。
知道了父亲可以为孩子失去一切，可以为了孩子去做任何事。
背影中的爸爸为了给儿子买橘子的那一个段落让我极为感动。
一个爸爸为了让儿子吃上橘子，尽管自己知道自己是一个胖子，而且翻越月台十分艰难，可他还是不需要儿子的帮助，而且坚持一个人翻过月台。
最后他买到了橘子给儿子，心里才放松了下来。
一个衣着虽然朴素，但是却充满爱的父亲天下的父亲都是这样，当然我的爸爸也不例外。
有一次，我要去____上学，由于路途遥远，所以必须要爸爸妈妈中的一个人负责送我去学校。
尽管两个人都是忙中之忙，可是爸爸还是从百忙之中抽出空闲来送我。
“上课时要认真，不要走神啦。
《影子》教学反思在教学《影子》这篇诗歌时，我深感这是一次丰富而深刻的教学经历，林焕彰的作品为学生们带来了不仅是文字的启迪，更是对于生命、存在和时间的深刻思考。
以下是我的一些教学反思：首先，我注意到学生们对《影子》这首诗的兴趣和好奇心。
林焕彰以简单而生动的语言描绘了影子的变化，引发了学生对于时间和存在的独特思考。
在课堂中，我充分利用了学生对影子的日常经验，通过观察和讨论，激发了学生的好奇心，使他们更加主动地参与到课堂活动中来。
这对于引发学生的学习兴趣起到了积极的作用。
其次，我在教学中注重培养学生的综合能力。
通过分析诗歌中的影子在不同时间的变化，我引导学生进行多角度思考，并进行语言表达。
通过这个过程，学生不仅仅是单纯地学习诗歌文字，更是培养了观察、分析和表达的能力。
我通过小组合作、互动讨论等方式，激发学生的思考和创造力，使他们在诗歌教学中获得了全面的提升。
另外，我注重将诗歌与学生的生活和情感联系起来。
通过提问和讨论，我引导学生思考自己的影子在不同场景下的变化，以及这对他们自己的生命观和价值观的影响。
这种情感共鸣使得学生更容易理解诗歌的深层含义，并能够将所学知识与个人经验相结合，增强了学习的深度和广度。
最后，我在教学结束后进行了及时的反馈和总结。
通过学生的表现和回馈，我了解到哪些方面需要进一步加强，哪些方面能够得到更多的拓展。
这有助于我在今后的教学中更好地调整方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
综合来看，教学《影子》这篇诗歌是一次有益的经验。
学生在这堂课中不仅仅是学到了诗歌知识，更是培养了观察、思考和表达的能力，同时也拓展了对生命和存在的认识。
这使得我对于诗歌教学的方法和效果有了更深入的认识，也为今后的教学提供了宝贵的经验。
小学课文《影子》反思《影子》是一篇经典的小学课文，通过讲述一个小男孩与自己的影子的故事，让我们深入思考了生命的意义和人与自我内心的关系。
下面是我对这篇课文的反思，分成三个部分：主题的诠释，人与自我关系的思考以及生命的意义的思考。
首先，我想探讨一下《影子》这篇小学课文的主题是什么。
从故事中可以看出，小男孩与自己的影子之间建立了一种奇特的联系。
影子是小男孩的忠实伙伴，无论是在阳光下还是在月光下，他的影子始终陪伴在他的身边。
然而，当小男孩看到其他人的影子和自己的影子不同时，他开始怀疑自己的影子是否真实存在。
通过这个故事，我们可以理解《影子》的主题是关于自我认同和自我意识的探索。
小男孩通过与自己的影子进行对话和互动，试图找到一个可以证明自己存在的方式。
这个主题在小学生的成长过程中尤为重要，因为他们正在发展自己的身份和价值观。
这个故事告诉我们，我们需要通过内省和思考来建立我们自己的自我认同，而不是仅仅依赖外界的反馈和肯定。
其次，我想探讨一下人与自我之间的关系。
故事中的小男孩与自己的影子进行了一系列的对话，通过这些对话，他开始怀疑自己和影子的关系。
这种怀疑源于他对自我意识的探索和对自己存在的疑问。
在故事的最后，小男孩终于意识到影子的真实性，他欣喜若狂地告诉影子：“你是我的影子！”这个瞬间，小男孩和自己的影子达到了一个新的理解和认同。
这个故事告诉我们，人与自我之间的关系是复杂而又微妙的。
我们常常会怀疑自己的存在和自己的价值，但同时也需要与自己建立联系和认同自己。
对于小学生来说，建立一个健康的自我关系非常重要，他们需要学会自我接纳和自我肯定。
只有通过与自己的对话和思考，他们才能真正地了解自己，找到属于自己的道路。
最后，我想探讨一下生命的意义。
故事中的小男孩在怀疑自己的存在和意义时，通过与自己的影子的对话，逐渐找到了生命的意义。
他意识到自己的存在是有价值的，而且他的影子是他存在的证据。
这个领悟让他充满了喜悦和自信。
影子的故事读后感《影子的故事》是一部感人至深的小说，它讲述了一个关于成长、友情和勇气的故事。
在读完这本书后，我深受感动，不禁让我思考了很多关于人生的问题。
故事的主人公是一个叫做彼得的男孩，他在一次意外中失去了父母，而他的生活也因此变得一片黑暗。
在这段黑暗的时光里，彼得发现了一个神秘的影子，这个影子不仅陪伴着他，还给了他力量和勇气。
通过影子的帮助，彼得逐渐学会了面对困难和挑战，最终找到了自己的生活方向。
在读这本书的过程中，我深深地感受到了友情的力量。
在彼得最需要帮助的时候，影子总是默默地守护在他身边，给他支持和鼓励。
这让我想起了自己的朋友，无论是在生活中还是在工作中，朋友的支持和鼓励总是让人倍感温暖。
而在现实生活中，我们也应该学会像影子一样，默默地守护着我们的朋友，给予他们力量和勇气。
除此之外，书中还让我深刻地思考了关于勇气和成长的问题。
在面对困难和挑战的时候，我们常常会感到无助和迷茫，但正是这些挑战让我们变得更加坚强和勇敢。
正如彼得在书中所经历的一样，他在面对困难的时候并没有退缩，而是勇敢地面对并克服了种种困难。
这让我明白，成长就是要学会勇敢地面对困难，而不是逃避和退缩。
最后，这本书也让我明白了生活的意义。
在我们的生活中，总会有各种各样的困难和挑战，但正是这些困难和挑战让我们变得更加坚强和成熟。
正如书中所说的那样，每个人都有自己的影子，而这个影子就是我们内心深处的力量和勇气。
只要我们能够勇敢地面对困难，我们就一定能够找到生活的方向，走向光明的未来。
总的来说，读完《影子的故事》让我受益匪浅。
这本书不仅让我感受到了友情的力量，还让我深刻地思考了关于勇气和成长的问题。
我相信，这些思考和感悟会让我在以后的生活中受益良多。
希望更多的人能够读到这本书，从中受到启发和感动。
《影子》教学反思(集锦15篇)《影子》教学反思1在上课前，我让学生在灿烂的阳光下追玩的影子游戏，然后请学生认观察，等上课时汇报过程中自己发现了什么。
这样不仅利于学生理解课文内容，还有助于学生朗读。
这篇课文层次清楚，内容简单明了，但语言很有特色，局势丰富，生动有趣，所以我重点在引导学生充分读书，用多种形式读书，在读中积累书面语言，提高表达能力。
如学习第一自然段，采用表演读，让学生感悟“我做什么，它就做什么”；学习第二自然段，采用比较朗读，比较标点符号的不同，比较“小矮人”与“巨人”的不同感受，体会影子的变化和有趣；第三自然段，在充分朗读后，也为学生感悟课文和积累词语奠定了坚实的基础。
如学生从“一会儿------一会儿------一会儿------”中，不仅体验到影子的变化，并学会了用这样的句式说话。
实施开放式的教学，不仅培养学生的开放思维和创新能力，而且使学生在轻松中掌握了新知识。
《影子》教学反思2一、有关背景该班的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力差。
在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，养成了“质疑问难”的问题意识。
本次所学的课文《影子》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书一年级第一学期语文教材。
本课的教学，主要从生活现象引人，注意在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践，从中，让学生认识有关“影子”的一些现象。
二、课堂教学节录（课堂教学在复习生字词之后进行）师：现在，请同学们看看你的左边是谁？右边是谁？然后同桌说一说：我的左边是（）右边是（），他们都是我的好朋友。
（学生们很兴奋，马上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相进行说话训练，然后教师指名说。
）师：你的影子也是你的好朋友。
看看，现在你能找到你的影子吗？想想，你还在什么时候看到过它？（这个问题一提出，学生们纷纷举手想发表自己的看法。
教师趁势引入课文教学。
）师：现在，请学生们先来看图，看看图上画的是什么？（出示第一幅图，让学生仔细观察。
《狗和影子》有感
《狗和影子》是一篇寓意深刻的故事，通过讲述一只狗和它的影子之间的奇妙关系，向我们传达了许多关于生活、友谊和自我认知的道理。
读完这个故事，我有以下几点感悟：
1. 真实的自我：故事中的狗总是试图追赶自己的影子，但无论它如何
努力，都无法抓住。
这让我们意识到，每个人都有自己独特的个性和价值，我们不能盲目地追求别人的生活，而应该去发现和珍惜自己的闪光点。
只有找到真正的自我，我们才能过上幸福、快乐的生活。
2. 友谊的力量：狗和影子虽然无法真正地相互接触，但它们之间却建
立了深厚的友谊。
这让我们明白，友谊并不需要物质的交换，只要心灵相通，就能成为彼此生命中最宝贵的财富。
我们应该学会珍惜身边的朋友，用心去感受他们的喜怒哀乐，与他们共同成长。
3. 勇敢面对困难：狗在追逐影子的过程中，遇到了许多困难，但它从
未放弃。
这告诉我们，生活中总会遇到挫折和困难，但我们不能因此而气馁，而应该勇敢地去面对，坚持不懈地努力。
只有这样，我们才能不断地成长和进步。
4. 保持乐观的心态：狗虽然无法抓住影子，但它始终保持着乐观的心
态，相信总有一天会实现梦想。
这让我们明白，心态决定一切。
面对生活中的困境，我们要学会调整自己的心态，保持乐观，相信自己一定能够战胜困难，实现梦想。
《狗和影子》这个故事给我们带来了许多启示，让我们学会了珍惜自己、珍惜友谊、勇敢面对困难和保持乐观的心态。
希望我们都能从这个故事中汲取智慧，过上更加美好的生活。
读《影子》有感读《影子》有感认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的读《影子》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读《影子》有感1《影子》主要写了主角幽隐在晚上见到了一个模糊的身影，而那神秘的身影也不停的在她心中徘徊。
继而有一天，幽隐跟随着她的同学去野外郊游，然后在晚上，和幽隐在见到那身影的同一时间，她同学被杀害的故事。
这一本书给人感觉很惊险刺激，在事发后警察也不知所措。
这一个个离奇又带有趣味的故事，让人不禁有种把心都掏出来的感觉。
文章跌宕起伏，给读者们在心里留下了深刻的印象。
这本书不像沈石溪写的动物小说那样单薄；不像曹文轩写的那样朴实；也不像杨红樱写的这般具有一颗幼稚的心……《影子》，使我对它感到痴迷，感到怜爱。
记得有几个内容，使我对此分外难忘。
那是一个无比寂静的夜晚。
窗外，也只听见树叶簌簌飘落的声音。
在此时，主人公幽隐从睡梦中一下子醒来。
不知是为什么，总是有种恐怖的东西在幽隐身旁。
幽隐大概是觉得很害怕，就穿上外衣去外面散散心，这是她的一个癖性。
“呼——”风从幽隐边上划过。
突然，一个神秘的影子，飞快的在她面前荡过。
看到这里，我打了个哆嗦，心又“扑通，扑通”地直跳。
我深吸一口气，又埋头看下去。
幽隐觉得这影子很离奇，就把这事一直放在心里思考……时间过得很快，一转眼，几个月过去了。
那时，学校安排同学去郊游。
但就在郊游的最后一天晚上。
幽隐感到十分不对劲，想是有种大难临头的感觉。
就这样，她抱着忐忑不安的心理睡着了。
但就在半夜，一声惊叫把幽隐唤醒。
看到这里，我头上直冒冷汗，还时不时地想到接下来可能发生什么事情。
我怀着惴惴不安的性情继续阅读。
“啊！不！”又是一声惊叫。
原来是幽隐的同学倒在血泊之中。
幽隐忽地一定神，结果看到了几个月前见过的影子。
他在一旁的树阴下神秘的坏笑着，又直勾勾地朝幽隐看来……这一个杀人案，连警察也一头雾水。
这个真相，也恐怕只有幽隐和那个身影知道其中的秘密。
我合上书，原本七上八下的心慢慢地变得缓和起来。
我心想：如果是我，那我要怎样？是像幽隐一样还是什么？这本《影子》，使我对此的每一个内容都刻骨铭心。
这本书，使我难忘。
读《影子》有感2阳光透过窗户洒在那张浅绿色的明信片上，明信片上有一个小孩和他的影子给人一种温暖的感觉。
这也让我对明信片上介绍的书产生了极大的兴趣。
《偷影子的人》是由马克?李维著成的小说。
书的封皮依然是浅绿色的，好似有种能让人心安的魔力。
这本书主要讲述了主人公从小到大的经历。
男孩拥有与他人交换影子的权利，可与他人的影子对话。
书中故事情节充满了温情，也触动了我的心弦。
那真挚的友谊触动了我的心弦，似夜空星辰闪，凉然惬意。
书中的伊凡是学校的警卫却因为一次意外和主人公交好。
伊凡的影子告诉了主人公伊凡的心结，男孩为此费尽心思。
事情的结果也就如男孩所预见伊凡终于对有些事情释怀了。
当我读到伊凡心结的这部分时我很感动。
伊凡在人前是在伪装是一个拥有母爱的孩子，其实他都没有看到过他的母亲。
男孩知晓后，费尽心思圆这样一个谎。
只愿为了能让朋友打开心灵的那扇窗户。
后来在一次火灾中，男孩冒险去救伊凡。
当时伊凡被所有人忽略只有小男孩仍记着他。
也许他们的友谊并不那么如桃园结义般轰烈，但却触动了我的心灵。
那细腻的母爱触动了我的心弦，如月光洒下大地，温柔静谧。
书中小男孩的母亲是一个温柔贤惠的人。
尽管她与男孩的父亲离异却仍然将主人公拉扯大，教他正直、善良、诚实。
文中有个桥段是男孩拜托母亲写信。
也许那影印的信纸上并不是什么华丽的词藻，但都是身为母亲最想对孩子说的话，都是质朴的语言！书中还有很多描写，母亲无比的思念儿子将感情都寄托在男孩曾经用过的东西上。
这也许就是母爱吧，文中对于母爱的描写还有很多，但对我来说，这一段故事情节触动了我的心灵！那深刻的自省触动了我的心弦，像陌上繁花盛开，悄无声息。
书中的另一个人物吕克也是男孩的好朋友，吕克一直想当医生，但家庭环境所迫使他只能当面包师。
而小男孩长大后却成了一位医生。
或许是造化弄人，但吕克的医生梦从未消散过。
为了让朋友实现自己的愿望男孩与吕克的父亲交流。
终于吕克成为一名医生，但他却发现这样的生活并不是他想要的。
在徘徊后，他还是选择了当面包师也对此次经理进行了反思。
其实这样的事屡见不鲜，也许你想的却是如此但并不一定适合你。
这就需要理性地进行取舍，寻找适合你的事物。
学习中也是如此，你所推崇的学习的方法不一定适合你，你需要的适合你自己的方法。
如此这般吧，就这样一个小小的桥段就触动了我的心灵。
我拿起那张明信片，对着明媚阳光，微闭双眼，心中又浮现起书中的种种情节来……读《影子》有感3故事的主人公——一个盲孩子，用自己一颗单纯、善良的心和他的影子一起分享快乐、分享收获。
他是一个一心追求光明的孩子。
我读了这篇文章后，既为盲孩子遭到的不幸感到悲伤，又为他得到光明而快乐。
盲孩子虽然失去光明，但他并没有感到生活是多么无趣，他倒觉得他是世上最幸福的孩子，因为有一个影子朋友的陪伴，还有象萤火虫这些小动物也在帮助盲孩子寻找快乐。
他们在一起玩耍，一起游戏。
也许是他们的爱和善良感动了上天的缘故吧，有一天，盲孩子的眼睛重见了光明！他为自己而高兴，影子也为他高兴。
从今以后，影子每时每刻都陪伴着盲孩子，盲孩子也每时每刻陪伴着影子朋友。
读完了这篇文章后，令我深有感触。
我知道了这样一个道理：不管我们身边遇到多大的困难，都应该乐观面对，痛苦是暂时的，只要我们坚强，成功就在我们的面前！从这以后，我觉得自己也坚强了好多。
只要我们努力去做，没有什么办不到的！这篇文章还进一步告诉我们：影子是在关爱别人的时候获得新生的，这就说明给别人带来幸福的同时，自己也会拥有幸福啊。
对于像盲孩子一样需要关爱的人，我们应该付出我们的爱心，让他们感受到生活的光明和美好。
实际上在关爱他们的同时，自己也会获得幸福。
让我们人人献出一分爱，世界就会变得更加美好！读《影子》有感4《李大米和他的影子》这本书的主人公是一个叫李大米的五年级学生和他的影子。
李大米得了一种怪病——说睡就睡。
有一次读课文时，他突然睡着了，还说了很多莫名其妙的梦话，老师以为他是在装睡，非常生气，不仅大声批评他，还用手使劲推他，但都无济于事，谁知刚把他抬到医务室门口时他却醒了。
还有一次大合唱比赛，正当演到高潮时，(.)他突然睡着掉了下来，整个表演一败涂地。
后来才知道是他的影子在作怪——只要他的影子一离开他五米之外，他就会立刻入睡。
这本书里还有《大米的价格》、《说实话的代价》、《名片和BP机》等故事，个个精彩无比。
我想，我们写作文时也要展开想象的翅膀，把内容写得生动有趣。
读《影子》有感5《偷影子的人》是法国作家马克·李维创作的一部小说，故事的主人公具有一种特俗的能力：当主人公的影子和别人的影子重合的时候他能“偷别人的影子”,也就是主人公能通过别人的影子来看见他人心事，听见人们心中不愿意说出口的秘密。
一开始，主人公还为此事烦恼，后来他慢慢习惯并驾驭这项特俗的本领成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。
小说正是围绕“偷影子”首先向我们呈现了主人公与童年遇到的一个聋哑女孩克蕾儿的故事，在主人公与这个聋哑女孩克蕾儿接触的过程中，他读懂了女孩影子的倾诉，原来女孩并非天生聋哑，而是有自闭症。
他们成了相互信任的好朋友，一起在海边沙滩上度过了一段快乐而又难忘的童年经历。
后来，他们再次相见的时候，这个聋哑女孩已经成为一个学习音乐的漂亮的大学生了，正是主人公通过“偷影子”的方式治好了克蕾儿的自闭症。
主人公和克蕾儿最终走到了一起，这种故事结尾也令我喜欢，两个从童年延续出相爱的人，长期以来断了联系，却仍旧走到了一起，想想就令人向往和心动，真的就是中国那句古话“有情人终成眷属”.小说还写到了主人公与好朋友吕克的故事，与女友苏菲的故事，也都是围绕着“偷影子”而展开着。
吕克是主人公的一个至交好友，主人公从吕克的影子里读出他对当医生的渴望，那是他的梦想。
于是主人公不顾一切和吕克的爸爸交谈，想为他做些什么。
吕克在男孩的帮助下离开面包店踏上了自己向往已久的行医之路，再到后来发现自己真正喜欢的还是面包师，并最终回到了面包店。
苏菲是个好女孩，她爱主人公，一直给他陪伴和鼓励，当与主人公感情出现问题的时候，她在合适的时间选择了放手，收获了自己的另一段爱情，拥有了真正的幸福。
而主人公虽然拥有特殊的天赋，可以和影子交谈，而且只要他愿意，就能知道深藏在别人心底的秘密。
他利用自己的天赋帮助别人治愈深埋在内心深处的伤痛，但却始终无法了解真实的自己，他离开了童年，却无法摆脱童年的影子，除非完成自我疗愈，否则无法真正长大，也正是这个原因，使他和苏菲无法真正走到最后，好在他们都在合适的时候，正确的选择了放手，主人公找到了他的真爱童年的克蕾儿，而苏菲也收获了真正适合他的吕克。
其实“偷影子”有些类似于现在的读心术，不过比读心术更厉害。
作者用“偷影子”这种奇特的方式，向我们呈现了一部神奇而又有趣味的小说。
现实生活中，“影子”应该类似于我们的内心，很多人的外表都隐藏了内心深处的一些东西，这些东西往往需要沟通交流出来才能帮助自己成长，然而现实却是内心深处的这些东西很少能够得到交流和沟通，我想我们有时候也需要像“偷影子”一样来为自己和他人找到点亮生命的小小光芒。
读《影子》有感6张之路，是我国著名的作家、剧作家。
他那“温柔敦厚”的作品《汉字奇兵》、《非法智慧》等内容都很精彩，令我爱不释手，其中《伤心的影子》里的《羚羊木雕》是我最喜欢的。
这本书主要写了：那天晚上，妈妈问我“羚羊木雕”去哪了，我胆怯地说送给了万方。
妈妈很生气，硬要我去把它要回来。
我心里即无奈，又生气，说出去的话就像泼出去的水怎么收回来呀。
我无奈地走到了万方家。
万方听了我的话后，很惊讶：没想到我是这样的人！可他妈妈却让万方把“羚羊木雕”还给我。
我捧着“羚羊木雕”走在雪地上，心情很沉重。
而在我快消失在这座房子的拐弯处时，万方气喘吁吁地跑到我面前，把小刀和给“羚羊木雕”做的玻璃盒子塞到我手里，笑着说：“拿着，没有礼物我们还是好朋友。
”我哭了，雪花和眼泪落在了“羚羊木雕”上。
看着看着，我不禁想起小时候，爸爸妈妈给我新买给滑板车，我爱不释手，很高兴，可是玩了几次后，发觉老是一个人滑，好无聊。
于是叫上邻居几个同伴，陪我一起轮流滑，可妈妈很不高兴，总是唠叨：不要让他们滑，很容易坏掉的！……我很不理解：为什么大人总是不理解我们、尊重我们？也许在你们大人眼里“羚羊木雕”比“我”和万方的友谊还珍贵，“滑板车”比陪伴更珍贵、更需要……虽然书中的两个孩子最终又和好了，但爸爸妈妈，你们的态度在孩子心灵里已划下了一道永远抹不去的伤疤。
我不得不告诉你们：财富买不到朋友，朋友才是最大的财富。
