小班教案：小老鼠打电话

《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案（通用20篇）《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、尝试分角色表演歌曲，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

3、懂得做事要细心，不能马虎大意。

活动准备：PPT课件，图谱，电话本、小老鼠、小猫头饰各一个，《小老鼠打电话》音乐。

活动过程：一、放课件，出示小老鼠，导入活动。

师：小朋友们看，谁来了？快和小老鼠打个招呼吧？（小老鼠，你好！）小老鼠一个人在家里很孤单，它想打电话找个朋友来家里一起玩，小朋友们想一想：1、小老鼠打电话时应该和朋友怎么说呢？怎样邀请朋友到家里来玩？（提示幼儿用礼貌用语）2、朋友接通电话会怎么说呢？3、听听小老鼠和它的朋友是不是这样说的？幼儿回答后教师以图谱形式小结歌曲中打电话和接电话的对白：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

好，好，知道了，马上就到你的家。

4、教师和幼儿一起互换角色，有节奏地练习电话对白部分二、理解歌词内容，学习演唱歌曲。

师：小老鼠打电话发生了一些有趣的事，它到底请来了谁呢？我们一起来仔细听一听歌曲《小老鼠打电话》。

（一）听完后边提问帮助幼儿熟悉理解歌词内容：1、小老鼠请来了谁？它怎么会把小猫请来了？（拨错号码）2、小老鼠拨的号码是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教师和幼儿一起有节奏的说唱电话号码）3、小老鼠是怎么知道电话号码的?(电话本)4、小老鼠打电话叫好朋友来家里干什么呢?发现自己请来的是小猫时，小老鼠后悔了吗？它怎么说的？为什么？（二）结合课件教师和幼儿一起边看图谱，边完整学唱歌曲。

教师提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲，在开门后听到‘喵’猫叫声害怕迅速关门状‘嘭’，以及最后两句速度要放慢，表现出小老鼠很无奈后悔的样子。

三、表演歌曲，体验互动乐趣。

教师出示小老鼠和小猫的头饰，指导幼儿听音乐分角色边唱边表演歌曲，鼓励幼儿在表演时大胆用动作或表情、声音等表现小老鼠和小猫不同的姿态。

小班语言：小老鼠打电话活动目标：1.了解110119、120三个特殊的电话号码，知道它们在紧急情况下的用途。

2.学习拨打紧急电话的方法，语句简练、清楚。

3.知道没有紧急的事不能随便拨打这三个电话。

活动准备：1.经验准备：幼儿会说自己家的地址。

2.物质准备：相关PPT课件，电话号码牌(110、119、120)、救护车、消防车、警车的图标。

活动重点：1.能说出110、19120三个特殊的电话号码，并知道在什么紧急的情况下拨打使用。

活动难点：1.学习用简练、清楚的语言将拨打紧急电话的内容表述出来。

活动过程：一、出示小老鼠图片，引出故事与主题。

1.教师:小老鼠搬新家了，他想请好朋友大老鼠来做客，可是搬家的时候不小把大老鼠的电话号码给弄丢了…小老鼠觉得自己很倒霉，伤心地哭了。

2.提问:小老鼠为什么觉得自己很倒霉呢?它刚才不小心拨打了哪几个电话号码?二、介绍三个特殊的电话号码，知道在什么时候才能拨打这些号码。

1.教师根据幼儿的回答逐一出示电话号码图标。

2.了解什么是特殊号码，这三个号码的特殊之处。

教师逐一提问这是什么电话?什么时候需要打这个电话?急救电话120:当有人突然得了重病、急病时可以拨打。

(教师对应120出示救护车图标）火警电话119：发现火灾，可以打电话直接报警。

(教师对应119出示消防车图标。

)报警电话110：遇到有坏人时，还有一些生活中的困难都可以找110。

(教师对应110出示警车图标。

)3.小结:原来像110、119、120这样有特殊作用的，在遇到紧急的事拨打能给我们帮助的电话号码，都是特殊的电话号码。

没有紧急的事不能随便拨打，否则会扰乱别人正常的工作，耽误事情。

乱拨电话是不好的行为，严重的还会受到处罚呢!三、实践活动:我会打电话。

1.教师出示图标，帮助幼儿明确打电话讲述的内容。

2.出示不同紧急场景的图片，请幼儿分析应该拨打哪个号码。

3.按电话号码牌分组练习拨打这些号码的方法。

2024年《小老鼠打电话》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第三册第七单元《生活中的数学》中的《小老鼠打电话》章节。

教学内容详细包括：电话号码的组成与意义、电话拨号的数学原理、以及通过趣味故事引入的简单的数列概念。

二、教学目标1. 学生能够理解电话号码的数字组合意义，掌握基本的拨号原理。

2. 学生通过小老鼠打电话的故事，运用数学知识解决实际问题，培养学以致用的能力。

3. 学生在探索数列的过程中，发展逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话拨号原理的理解和数列的应用。

教学重点：电话号码的认识和故事情境下的数学问题解决。

四、教具与学具准备教具：故事书《小老鼠打电话》、电话模型、拨号盘、PPT课件。

学具：学生活动手册、彩色笔、计算器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师讲述《小老鼠打电话》的故事，通过提问方式引导学生发现故事中的数学问题。

学生分享对电话号码的认识。

2. 新课内容展示（15分钟）教师展示电话模型，讲解电话号码的组成和拨号原理。

通过PPT展示数列，引导学生探索数列中的规律。

3. 例题讲解（10分钟）教师根据教材内容，选讲典型例题，演示解题步骤。

学生跟随教师思路，同步练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成活动手册上的练习题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个电话拨号游戏，要求包含数列知识。

各小组展示成果，全班讨论评价。

学生分享学习收获。

六、板书设计中心区域：电话模型图示，标注各部分名称。

左侧：列出电话号码组成部分，数列样例。

右侧：例题解答步骤，重点公式。

七、作业设计1. 作业题目根据教材第45页，完成练习题1、2。

设计一个以家庭电话号码为基础的数列问题，并解答。

2. 答案家庭作业答案在下次课上讨论。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入，提高了学生的学习兴趣，学生能够积极参与到课堂讨论中。

通过实践活动，学生对电话号码和数列的认识有了明显提升。

活动《小老鼠打电话》教案一、活动目标：1. 引导幼儿通过故事《小老鼠打电话》，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事表演的兴趣。

3. 教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠打电话》2. 电话玩具若干3. 角色头饰若干4. 背景音乐三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事《小老鼠打电话》，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 活动难点：教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。

四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

2. 故事讲述：教师使用故事课件，讲述《小老鼠打电话》的故事，引导幼儿积极倾听。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。

4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿模拟打电话，锻炼幼儿的交际5. 总结反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结故事中的道理。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事表演活动，共同培养幼儿的表达能力。

2. 环境创设：教师在区角活动中投放相关玩具和材料，引导幼儿自主开展故事表演活动。

3. 课程整合：将本次活动与音乐、美术等课程相结合，丰富幼儿的综合素质。

六、活动实施步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好故事课件、电话玩具、角色头饰等物品，确保活动顺利进行。

2. 活动开始：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的活动氛围。

3. 故事讲述：教师使用故事课件，生动讲述《小老鼠打电话》的故事，引导幼儿积极倾听。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的表达能力。

5. 情景体验：教师设置情景，让幼儿模拟打电话，锻炼幼儿的交际能力。

6. 总结反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结故事中七、活动注意事项：1. 确保故事内容健康、富有教育意义，适合幼儿年龄特点。

《小老鼠打电话》音乐教案优秀《小老鼠打电话》音乐教案优秀作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《小老鼠打电话》音乐教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小老鼠打电话》音乐教案优秀1活动目标：１、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

２、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备:1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。

2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。

3、磁带。

录音机。

活动过程:一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。

今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？二、完整欣赏1、幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）2、幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。

（１）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。

花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3、幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。

（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的'花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合。

这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明。

）（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

活动《小老鼠打电话》教案一、教学内容本活动选自幼儿启蒙数学教材第三章第二节，主要内容为通过趣味故事《小老鼠打电话》引入简单的数字排序和电话号码概念。

二、教学目标1. 让学生理解电话号码的构成和排序，能够按照顺序正确拨打简单电话号码。

2. 培养学生的观察力、注意力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解电话号码的排序和拨打方法。

难点：培养学生合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小老鼠打电话》、电话模型、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，引导学生关注故事中出现的电话号码。

2. 讲解：通过磁性白板展示电话号码，讲解电话号码的排序和拨打方法。

a. 教师演示拨打过程，强调按顺序拨打。

b. 学生跟随教师一起模拟拨打，加深理解。

3. 实践：分组进行电话号码排序游戏。

a. 学生分组，每组领取一套数字卡片。

b. 各组按照故事中的电话号码顺序进行排序。

c. 教师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂练习：每组选一名代表，上台演示拨打过程。

a. 学生上台演示，其他学生观察、评价。

b. 教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 故事《小老鼠打电话》2. 数字排序：3. 电话号码示例：138****8000七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试给父母拨打一个电话，记录下电话号码，并按照顺序排列。

2. 答案：电话号码排序正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践活动中的参与度和合作程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与教育活动。

b. 主题活动：组织学生参观通信博物馆，了解电话的发明和发展，拓宽知识面。

c. 创意手工：让学生用彩纸、画笔等材料制作电话模型，提高动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

《小老鼠打电话》音乐教案《小老鼠打电话》音乐教案（精选20篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《小老鼠打电话》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小老鼠打电话》音乐教案篇1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。

2. 感受并能初步表现休止符。

3. 体验歌曲情境的趣味性。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。

活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。

活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。

1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。

提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。

3.幼儿看着图谱进行打电话。

二、理解歌词，学唱歌曲。

1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。

三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。

提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。

当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。

3. 活动结束。

活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。

本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。

本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。

《小老鼠打电话》音乐教案篇2活动目标：1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

2．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

《小老鼠打电话》教学设计（精选13篇）《小老鼠给他打个电话》教学设计篇1活动目标：1、让幼儿知道不能任凭拨给他打个电话。

2、熟悉三个特别的电话号码，并知道其用途。

（110、119、120）3、激发幼儿进行大胆想象。

活动预备：小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个（110、119、120）活动过程：一、示小老鼠图片，引出故事与主题。

二、在故事中抛出问题。

1、“小伴侣们猜猜小老鼠观察谁啦？为什么？”2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。

哎，小花猫来了会发生什么时呢？”3、“这下子，小老鼠可惨啦。

为什么它会那么惨呢？”三、向幼儿介绍三个特别的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。

“为什么不能任凭打110/119/120？”四、叙述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。

《小老鼠给他打个电话》教学设计篇2教学目标：1.在嬉戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的欢乐。

2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

教学预备：小、小熊、玩具或图片各一教学过程：一、引起爱好1.故事引出：一只到森林里玩，发现一幢房子。

小轻轻的推开门，发现房子中间有着很美丽的楼梯。

走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、 re、mi ……二、想想玩玩1.幼儿扮走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶)，要求幼儿一个音走一层楼梯。

2.小非常愉快，又要走楼梯了(1)请幼儿争论小非常愉快时是怎么走楼梯的?(2)老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)三、刮奏1.请幼儿想想小发生什么事情了?(摔跤)2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿争论)3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏(集体走这两种方法)四、小动物也来了：小走楼梯发出的`声音，引来了小熊和。

1.老师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯3.请幼儿学，走全音符节奏。

教学目标：1.通过唱儿歌学习电话用语；2.增强学生的语音表达和听力理解能力；3.培养学生的团队合作能力和社交技能；4.激发学生的创新思维和想象力。

教学重点：1.电话用语的学习和应用；2.听说读写的综合能力提高。

教学难点：1.如何通过互动学习提高课堂的趣味性和有效性；2.如何在音乐和语言上实现融合。

教学过程：一、导入（5分钟）老师播放一段关于电话的视频，让孩子们先有准备。

老师提出一个问题：“你们能够想象一下，如果小老鼠真的会打电话的话，他会跟谁通话？”二、学唱歌曲（10分钟）老师开始教唱歌曲《小老鼠打电话》。

先让孩子们听录音跟着唱，然后再逐句教唱。

同时，老师会给孩子们展示图画，帮助他们理解歌曲的内容。

三、互动演练（20分钟）老师分成两个组，一个组扮演小老鼠，另一个组扮演收电话的朋友。

他们根据歌曲的内容进行角色扮演，学习正确的电话用语和礼仪，还可以通过假想情景来练习孩子们的语音表达能力和听力理解能力。

四、小组分工合作（10分钟）老师再次分组，让孩子们自由组合，根据歌曲内容设计一个结合音乐和语言的小节目，包括舞蹈表演、歌唱比赛、即兴演讲等等。

五、分享展示（15分钟）每个小组展示孩子们设计的小节目，老师和同学们可以进行集体点评和评价。

通过这样的活动，孩子们可以感受到团队合作的乐趣和如何在互动中提高自己的能力。

六、激发创新（5分钟）在活动结束之前，老师可以通过这个话题来激励孩子们的创新思维和想象力，让他们自由发挥，想象小老鼠为什么要打电话，可以通过电话实现什么样的目的等等。

让他们充分发挥创造力，互相分享自己的想法和见解。

七、总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天的学习内容，总结概括。

同时，老师可以提供一些电话用语的常用表达给孩子们参考。

让孩子们明白，学会正确的电话用语和礼仪是一种重要的社交技能。

教学反思：通过本次互动儿歌教学活动，孩子们从一首活泼有趣的歌曲中学习了电话用语和礼仪，同时锻炼了语音表达和听力理解能力。

活动《小老鼠打电话》教案一、教学内容本活动选自幼儿启蒙数学教材第三章第二节“趣味数字”，详细内容包括：通过故事《小老鼠打电话》引入数字09的认知，引导幼儿观察、理解数字的形态和意义，并在实际操作中学会正确拨打和使用电话。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知和识别数字09，理解数字的意义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的沟通能力，学会在紧急情况下拨打和使用电话。

三、教学难点与重点教学难点：数字09的认知与理解，电话拨打方法的掌握。

教学重点：通过故事和实践活动，让幼儿熟练掌握数字09，学会使用电话。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小老鼠打电话》故事书、数字卡片、电话玩具、磁性数字贴。

2. 学具：彩笔、画纸、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小老鼠打电话》，引导幼儿关注故事中出现的数字和电话。

邀请幼儿分享故事中自己最喜欢的部分，讨论小老鼠是如何拨打和接听电话的。

2. 数字认知（10分钟）展示数字卡片，引导幼儿认知和识别数字09。

通过磁性数字贴，让幼儿在黑板上找出并排列正确的数字顺序。

3. 例题讲解（10分钟）以电话号码为例，讲解数字的用途和拨打方法。

邀请幼儿示范拨打“110”，并说明拨打原因。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行电话游戏，让幼儿互相拨打和接听电话，练习使用电话。

在画纸上用数字贴纸完成数字连线游戏。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《小老鼠打电话》2. 数字09及电话号码示例3. 数字连线游戏示例七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的数字，并写出一个电话号码。

答案：幼儿根据自己喜好完成画作，电话号码可选用家人或朋友的电话号码。

2. 家庭作业：与家长共同完成一个电话游戏，记录拨打过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对数字的认知和理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，了解不同职业的联系电话，提高幼儿的社会实践能力。