幼儿园学前小老鼠打电话教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录

2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。

具体内容包括：1. 认识电话及其用途；2. 学习简单的拨号和接听电话礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人礼貌沟通的能力，提高语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：通过故事让幼儿学会礼貌沟通，培养他们的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠打电话的故事图片、电话机模型、磁性白板、磁性字母；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过小老鼠打电话的故事图片，引起幼儿兴趣，进入活动主题；2. 讲解：向幼儿介绍电话的构造、功能以及拨号和接听电话的礼仪；3. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演小老鼠、猫、狗等动物，用磁性字母和白板展示电话对话；4. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子，让幼儿模仿；5. 随堂练习：组织幼儿进行拨号和接听电话的练习，鼓励他们大胆表达；7. 互动环节：让幼儿自由组合，用磁性字母和白板创作电话对话，培养他们的创新思维。

六、板书设计1. 故事小老鼠打电话2. 电话结构：听筒、话筒、拨号键、屏幕七、作业设计1. 作业题目：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，关注他们在语言表达和想象力方面的表现，针对个别幼儿进行指导；2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用家里的电话与家人、朋友进行简单沟通，将所学知识运用到实际生活中。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：认识电话的构造和功能，掌握拨号和接听电话的礼仪；2. 实践情景引入：让幼儿分角色扮演，用磁性字母和白板展示电话对话；3. 例题讲解：讲解一个简单的拨号和接听电话的例子；4. 作业设计：画出自己和小动物朋友打电话的情景，并用文字描述对话内容；5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达和想象力方面的表现，以及家长的参与。

大班艺术活动《小老鼠打电话》活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和体止符。

2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动准备：小老鼠打电话音乐，一只小老鼠音乐，PPT，自制图谱，猫的头饰1个，小老鼠头饰16个活动过程：1.练习有节奏地打电话与接电话，学习歌曲中的念白部分。

(1)学习运用有节奏的语言打电话。

教师出示电话机和小老鼠的图片，有节奏地示范小老鼠给好朋友打电话的语言:喂，喂，你好呀，请你快到我的家。

请幼儿用轻柔、有礼貌的声音学说小老鼠打电话的语言。

(2)学习用有节奏的语言接电话。

教师有节奏地示范接电话的语言:好，好，知道了，马上就到你的家，请幼儿用干脆、有节奏的声音学说小猫接电话的语言.(3)教师和幼儿一起玩“打电话””的游戏，练习歌曲中的念白部分。

可以首先由教师打电话，幼儿接电话，然后互换顺序练习。

也可以请幼儿分男女角色练习打电话与接电话。

2.理解歌词内容，学习演唱歌曲。

（1）教师示范演唱歌曲前半部分。

范唱后可以提问:歌曲中的小老鼠打电话叫好朋友来干什么呢?小老鼠的好朋友的电话号码是多少呢?小老鼠是怎么知道电话号码的?它手里拿的是什么?电话本是用来干什么的?（2）教师带领幼儿完整学唱歌曲前半部分。

（3）教师带领幼儿加上念白部分完整演唱歌曲，提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲。

最后两句话注意速度要放慢，要表现出小老鼠很无奈后悔的样子.3.玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

教师提供老鼠和猫的头饰，带领幼儿听音乐分角色边唱边表演。

提醒幼儿在游戏时大胆地表现“小老鼠”和“猫”不同的姿态。

课外延伸：活动结束后可以把头饰、音频等材料投放到衣演区，让幼儿继续玩“小老鼠打电话”的表演游戏。

大班艺术活动：《小老鼠打电话》学情分析本次课程选用的是明天出版社大班上学期主题活动五《小老鼠打电话》的一节艺术活动。

选取这一节活动是因为：情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

大班音乐活动《小老鼠打电话》教材分析：《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节.歌曲内容简单易懂,情节生动有趣.对白是歌曲的说唱部分，也是孩子们感兴趣的地方。

另外歌曲的间奏部分也是点睛之笔，幼儿可以根据歌曲内容做出相应的角色动作，大班幼儿对于艺术活动不仅要喜欢更要能够大胆表现，而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。

大大激发了幼儿的兴趣，因此本活动符合大班幼儿特点。

通过本活动也能教育幼儿养成做事认真的态度。

活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

教学重点：体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

教学难点：能唱准歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备：头饰、音乐、PPT活动过程：一、电话铃声和图片导入，引出打电话这一情景“叮铃铃，咦？这是什么声音？你猜是谁在打电话？”“我们一起来看看”采用小部分小部分出示图片的方式，引导幼儿认真观察图片。

“原来是小老鼠在打电话”二、学习歌曲的念白部分，练习有节奏的接打电话1、通过幼儿对打电话这一生活经验的回忆，激发幼儿学打电话的兴趣。

“你给好朋友打过电话吗？你是怎么说的？”“好朋友给你打电话的时候，你是怎么接电话的？”2、听音乐，学习歌曲中的念白“我们一起听听小老鼠是怎么打电话的！”老师播放音乐，幼儿倾听并学习。

3、通过老师和幼儿一起玩“接打电话”的游戏，巩固对念白部分的学习。

“接下来老师当小老鼠，你们当我的好朋友，我们玩一个打电话的游戏，看谁的声音最好听。

”首先教师打电话幼儿接电话，然后进行互换练习。

三、理解歌词内容，学习演唱歌曲的前半部分。

1、教师播放歌曲的前半部分，幼儿倾听，通过教师提问和图谱帮助幼儿记忆歌词。

“歌曲中是谁在打电话？”出示小老鼠打电话的图片“小老鼠打电话让好朋友来干什么？”出示小老鼠想跟朋友玩过家家的图片“他是怎么知道电话号码的？”出示电话本图片“电话号码是多少？”出示电话号码54、32、6782、通过图谱的标识，提醒幼儿休止的演唱。

幼儿园中班语言说课稿：小老鼠打电话《幼儿园中班语言说课稿：小老鼠打电话》一、说教材（一）教材内容分析《小老鼠打电话》是一篇充满童趣的幼儿故事，非常适合中班幼儿学习。

故事讲述了小老鼠打电话找朋友来玩，结果因为粗心拨错了电话号码，邀请到了一只大花猫，最后差点被大花猫吃掉的有趣情节。

这个故事内容简单易懂，情节生动有趣，富有教育意义。

从语言发展的角度来看，故事中的语言简单且重复率较高，如“喂，喂，你好呀，请你快到我的家”等语句，便于中班幼儿模仿和学习，有助于提高幼儿的语言表达能力。

同时，故事中通过小老鼠的一系列行为和对话，能够引导幼儿了解打电话的基本礼仪，如正确拨打电话号码、礼貌地与人交流等。

从情感教育方面分析，幼儿可以从故事中感受到小老鼠的粗心大意带来的危险，从而明白在做事情时要认真仔细的道理。

而且，故事中小老鼠和朋友之间的互动也能让幼儿体会到友情的重要性。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，记住故事中的主要情节，如小老鼠拨错电话号码、大花猫来敲门等。

（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，模仿小老鼠打电话的动作和语气，提高语言表达能力。

2. 过程与方法目标（1）通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的倾听能力、观察能力和表现力。

（2）引导幼儿积极参与故事的讲述和表演，提高幼儿的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标（1）让幼儿体会到做事认真仔细的重要性，培养幼儿良好的行为习惯。

（2）让幼儿感受友情的美好，激发幼儿与同伴友好交往的愿望。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

这是因为中班幼儿正处于语言发展的关键期，学说简单的对话有助于提高他们的语言表达能力，而理解故事内容是学说对话的基础。

（2）引导幼儿体会故事中的教育意义，即做事要认真仔细。

这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要意义。

2. 教学难点（1）让幼儿在理解故事的基础上，能够创造性地进行角色扮演。

大班艺术活动《小老鼠打电话》教学设计设计意图：《小老鼠打电话》是一节艺术领域的音乐活动，选自大班上主题活动五《什么联络你我他》，生活中幼儿对打电话不陌生，电话已经是生活中不可缺少的重要传递信息工具。

学前年龄的幼儿对打电话兴趣大，但是这首歌曲反应拨错电话号码之后一系列有趣的事情。

用典型的两个对立小动物老鼠和猫来把这个歌曲更加游戏化，诙谐幽默的音乐和表现形式，更加贴近幼儿的生活性、情节性、游戏性，运用幼儿的肢体语言和歌唱语言来共同表现音乐。

活动目标：1.感受歌曲诙谐、幽默的风格，能用自然、好听的声音演唱歌曲。

2.体验与同伴分角色表演游戏的乐趣。

活动准备：1.PPT、音乐。

2.猫头饰和老鼠头饰各半，神秘信封。

活动过程：一、导入活动，创设情境进行发声练习，引出游戏主角。

今天来了一位非常有礼貌的小客人，出示图片，这是谁？引出小老鼠，这只小老鼠非常有礼貌，所以就和小朋友唱着打招呼“小朋友，你好呀！啦啦啦啦啦啦啦”小朋友同样的方式回应“小老鼠，你好呀！啦啦啦啦啦啦啦”，（反复发声练习）这只小老鼠今天很无聊，想找点什么事情做？二、学唱歌曲，帮助幼儿理解歌曲。

1.播放歌曲第一部分自己听音乐第一部分说说它做了一件什么事情？（小老鼠打电话）你还听到了什么？把自己听到的歌词说一说，帮助幼儿理解歌词。

（找个朋友过家家，电话本手中拿，五四三二六七八）2.再次播放歌曲第一部分，让幼儿仔细看老师做了什么动作？引导幼儿知道小间奏做了拍肩膀的动作，电话号码说的要干脆一些（强调休止符）3.随音乐与幼儿歌唱。

三、学唱歌曲第二部分，体会不同音色的念白。

小老鼠电话打过去了，播放第二部分音乐，看看它把电话打给了谁？引出把电话打给了大花猫。

（大花猫的扮演老师要随音乐出场表演）1.小老鼠是给好朋友电话了吗？猫和老鼠是什么关系？请幼儿回答，猫抓老鼠。

2.你听到它们大电话说了什么？说白歌词，请幼儿模仿。

（喂喂，你好呀，请你快到我的家）是小老鼠说的，（好好，知道了，马上就到你的家）是大花猫回应的。

2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容《小老鼠打电话》活动教案主要依据幼儿园中班教材《快乐成长》的第三章“趣味生活”中的第二节“日常通讯”内容进行设计。

详细内容包括：认识电话的构造及其作用，了解打电话的基本礼仪，学会使用简单的电话用语，并通过故事《小老鼠打电话》引导幼儿展开想象，培养语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用，能正确使用电话。

2. 培养幼儿在使用电话时遵守基本礼仪，学会用礼貌用语打电话。

3. 通过故事《小老鼠打电话》，激发幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电话的基本使用方法，学会打电话的礼仪。

难点：引导幼儿运用想象力，将所学电话用语运用到实际情景中，进行语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、故事课件、图片、电话场景布置等。

2. 学具：角色扮演道具、电话玩具、绘画材料等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以故事《小老鼠打电话》为背景，设置一个电话场景，引导幼儿观察并讲述电话的构造和作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型和图片，讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话的基本使用方法。

教师演示打电话的礼仪，让幼儿学习并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学电话用语，培养语言表达能力。

教师对幼儿的表现进行评价和指导。

4. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小老鼠打电话》，引导幼儿关注故事中小老鼠打电话的过程，培养幼儿的逻辑思维能力。

教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。

六、板书设计1. 板书《小老鼠打电话》2. 内容：电话的构造和作用打电话的礼仪故事《小老鼠打电话》七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈讲一个关于电话的故事，并演示正确的打电话礼仪。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过故事、情景模拟等多种形式，让幼儿掌握了电话的基本使用方法和礼仪。

《小老鼠打电话》教学设计活动目标：1.感受歌曲的诙谐幽默，唱准歌曲中的休止符和附点音符。

（重点）2.能用声音、表情来表现小老鼠打电话前后的两种心情。

（难点）3.体验与同伴共同游戏、表演的乐趣。

活动准备：钢琴伴奏、场景布置：小老鼠的家。

活动过程：一．创设“小老鼠打电话”的情境，初步了解歌曲内容，学习念白部分。

1.教师说歌词，表演歌词内容。

2.练习有节奏的接电话、打电话，学习念白部分。

提问：小老鼠给朋友打电话说了什么？邀请好朋友来做客是什么心情？高兴的心情应该用什么声音演唱？表情呢？收到朋友邀请同样是什么心情？表情呢？二．师幼共玩“打电话”游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学习演唱歌曲。

1.师幼共玩打电话的游戏3——4遍，熟悉歌词内容。

2.回顾歌曲，梳理歌词内容，挖掘歌曲情感。

（1）挖掘歌曲情感，学习用不同的声音表现小老鼠邀请朋友的快乐。

鼓励幼儿用欢快洪亮的声音、微笑的表情表现小老鼠打电话邀请朋友的快乐。

（3）挖掘歌曲情感，学习用不同的声音表现小老鼠的害怕。

鼓励幼儿用颤抖、弱弱的声音，咬嘴唇、皱眉等表情动作表现小老鼠的害怕。

提问：（1）小老鼠给好朋友打电话开始很开心，当得知朋友是老猫它是什么心情？害怕的感觉应该用什么声音和表情来表现？3.幼儿完整演唱歌曲，表现小老鼠打电话前后的两种心情。

提示幼儿用声音和表情表现出小老鼠从开心到害怕的心情。

三．幼儿进行“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴演唱歌曲、共同游戏的快乐.引导幼儿分角色边演唱边表演游戏。

提醒幼儿在唱准歌曲的同时用声音和动作表现出小老鼠和猫不同姿态以及情感《小老鼠打电话》学情分析大班幼儿的节奏感、表现力和理解力均有很大提升，他们能用基本准确的节奏和音调歌唱，并能通过声音、表情和动作来表达自己对歌曲的理解；这也是幼儿对于歌曲中所表现的情感情绪能很好把握和表现的前提。

歌曲本身的人物关系简单、老鼠和猫是幼儿很熟悉的动物，对于“猫鼠是天敌”这一关系他们也早已知晓；游戏情节也不复杂，因此，以情境为切入点，通过有趣的游戏，激发幼儿学习的兴趣，意在实现润物细无声自主学习歌词和曲调的目的。

2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》一、教案内容介绍1.1 教学背景本教案适用于2024年幼儿园中班音乐律动课程。

通过教学《小老鼠打电话》这首儿歌，培养幼儿对音乐节奏的感知和律动感，同时激发幼儿对音乐的兴趣。

1.2 教学目标通过教学，幼儿将能够： - 听懂《小老鼠打电话》这首儿歌； - 跟随音乐节奏做一些简单的律动动作； - 通过音乐欣赏，培养幼儿的审美情感和音乐表达能力。

1.3 教学对象本教案适用于2024年幼儿园中班学生。

二、教学准备2.1 教学器材准备•音乐播放设备•彩色小老鼠道具•教室内合适的音乐律动空间2.2 师生情境准备•营造轻松愉快的教学氛围•分发小老鼠道具给幼儿三、教学流程3.1 欢迎与导入•老师播放《小老鼠打电话》的音乐，让幼儿感受音乐的氛围•以问答的形式，引导幼儿谈论小老鼠打电话的情景3.2 听歌学唱•引导幼儿一起学习歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随音乐一起唱3.3 音乐律动•在音乐播放时，老师示范简单的律动动作，引导幼儿跟随做动作•鼓励幼儿用自己的创意进行律动表演3.4 音乐欣赏•老师放置小老鼠道具，让幼儿通过做游戏等形式，感受音乐和道具的结合四、教学结束4.1 总结反馈•老师引导幼儿回顾学习内容，提问幼儿对音乐的感受和理解4.2 课堂延伸•鼓励幼儿在家和家人分享所学的音乐律动知识4.3 课后评价•记录幼儿的表现，以便今后教学改进与调整五、教学反思通过这堂音乐律动课的教学，幼儿们在活泼的音乐节奏中感受到了快乐和动感，提高了音乐审美能力和动作协调性。

在今后的教学中，应该更注重引导幼儿主动参与，创造更多的互动机会，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。

以上就是2024年幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》的全部内容，希望能够对教学工作有所帮助。

幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思1. 教学目标知识目标•能够理解和朗读故事《小老鼠打电话》中的文字和情节；•能够按照故事情节创造和使用相关的教具：电话卡片、电话机道具等；•能够通过角色扮演的形式感受故事情节中表现的情感，并通过语言表达出来；能力目标•培养学生观察能力；•培养学生合作能力；•培养学生表达能力；•培养学生想象能力；情感目标•通过角色扮演，培养学生自信心；•通过故事中的情节，培养学生良好的人际交往能力；•通过情感体验，培养学生对他人的关心和关注；2. 教学过程第一环节：导入（10分钟）1.教师放一张电话卡片/电话机道具在讲台上，让学生表述自己看到的东西；2.教师借此引出电话这个话题，问学生谁家里有电话；3.让学生回忆一下上次打电话的情节，分享打电话给谁，说了什么等具体事情，从而引出《小老鼠打电话》这个故事；第二环节：主体（30分钟）1. 讲授故事（10分钟）•教师讲述故事《小老鼠打电话》，通过语音吐字清晰、刻画人物形象、诠释背景环境等手段使得故事生动有趣；•教师在讲述过程中可以使用图片故事卡片、道具等辅助手段，增强学生对故事的理解和记忆；2. 分角色扮演（20分钟）•将故事中的人物分配给学生，让学生分组分角色扮演故事情节；•在角色扮演的过程中，老师要及时辅导学生，让学生更好地发挥角色形象，通过语言配合恰到好处的动作表现情感等形式，将故事情节表现出来；第三环节：总结反思（10分钟）1.学生讲述自己在这次角色扮演中的感受；2.学生讲述自己的好朋友在角色扮演中表现得好的地方；3.教师引导学生自我评价，指出自己的不足和需要提高的地方，以及下一步的更迭方案；3. 教学评估内容评估•学生能够正确理解和朗读故事《小老鼠打电话》中的文字和情节；•学生能够按照故事情节创造和使用相关的教具：电话卡片、电话机道具等；•学生参与角色扮演的形式感受故事情节中表现的情感，并通过语言表达出来；能力评估•学生能够合作完成角色扮演，培养合作能力；•学生发挥自己的表达能力，能够通过语言表达情感；•学生通过角色扮演，发挥自己的想象能力；情感评估•学生在角色扮演过程中表现自信、自主情况；•学生在角色扮演过程中表达出对同伴的关心和关注程度；4. 教学反思本次课程中，通过故事的讲述、角色扮演等方式，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。

2024年幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会使用电话进行简单交流。

2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿在日常生活中要注意礼貌用语，增强人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话用语的掌握和运用。

教学重点：学会使用电话进行简单交流，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、电话模型、卡片、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小老鼠，通过表演形式展示小老鼠打电话的情景，引导幼儿关注并参与到活动中。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，两两一组，模拟打电话的情景，互相交流。

4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何礼貌地打电话，如何在电话中表达自己的需求。

教师邀请几组幼儿进行展示，让其他幼儿观看并学习。

六、板书设计1. 《小老鼠打电话》2. 内容：a. 电话的基本功能c. 礼貌打电话的要求七、作业设计1. 作业题目：模拟打电话给家人或朋友，用礼貌用语进行交流。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可布置相关家庭作业，让幼儿在家中与家人进行电话交流，巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语，提高人际交往能力。

重点和难点解析1. 教学难点：电话用语的掌握和运用。

2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

3. 例题讲解：清晰明了地讲解电话的基本功能和电话用语。

4. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，保证每个幼儿都有参与的机会。

5. 小组讨论：引导幼儿讨论如何在电话中表达自己的需求和礼貌用语。

6. 作业设计：确保作业具有实际操作性和趣味性，让幼儿愿意参与。

2024年幼儿园中班活动精彩教案《小老鼠打电话》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《小老鼠打电话》。

具体内容包括：1. 认识电话及其基本功能；2. 学习简单的拨号和接听电话的礼仪；3. 通过小老鼠打电话的故事，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道如何拨号和接听电话；2. 培养幼儿与人沟通的能力，学会使用礼貌用语；3. 激发幼儿的想象力，通过故事表演，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话拨号和接听电话的礼仪；2. 教学重点：认识电话，学会使用礼貌用语进行简单沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老鼠玩偶、玩具电话、号码牌；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：设置情景，教师扮演小老鼠，用玩具电话与幼儿通话，引出本节课的主题；2. 讲解：展示故事挂图，讲述小老鼠打电话的故事，引导幼儿学习电话的基本功能和使用礼仪；3. 实践：分组进行打电话的游戏，让幼儿亲身体验拨号和接听电话的过程；4. 例题讲解：出示号码牌，讲解如何拨号，带领幼儿一起练习；5. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的电话，并进行拨号练习；六、板书设计1. 故事小老鼠打电话；2. 电话功能：拨号、接听；4. 课后作业：画自己喜欢的电话，练习拨号。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的电话，并拨通妈妈的电话，用礼貌用语进行沟通；妈妈：是的，宝贝，有什么事吗？幼儿：妈妈，我爱你，祝你工作顺利！妈妈：谢谢宝贝，妈妈也爱你，再见！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和游戏等多种形式，让幼儿初步了解了电话的使用和礼仪，但在实践环节，部分幼儿拨号时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实际操作电话，巩固所学知识，并培养幼儿与家人沟通的能力。

同时，可开展相关主题活动，如制作电话手工、讲述电话的故事等，进一步丰富幼儿的想象力。