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30一次成功的实验优质课件PPT (2)

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小学三年级上册语文第三十课一次成功的实验ppt课件

小学三年级上册语文第三十课一次成功的实验ppt课件

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一 个一个提了出来。
教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩 说了什么？“女孩如实地告诉了他。
”你为什么要这样做呢？ “教育又问。 女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。”
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这位教育家激动的抱起女孩，好 久才放下．他对校长说：“这个实 验我做过许多次，每次孩子们都争 者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶 口，一个也拉不出来．今天，我的 实验终于获得了成功．”

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他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤 代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一 个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三 个学生齐声回答：“记住了。“ 教育家拿起茶杯向”井“里灌水， 他一边灌，一边喊：”危险！快上来！ 一……二……“ 一个女孩低声对两个同伴说：”快！ 你第一，你第二，我最后。“
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响亮
肯定 平静
女孩不假思索 地说：“有了危险， 应该让别人先出 去。”
返回
激动 感叹
这位教育家激动的抱起女孩， 好久才放下．他对校长说：“这 个实验我做过许多次，每次孩子 们都争者往外拉铅锤，结果铅锤 都堵在瓶口，一个也拉不出 来．今天，我的实验终于获得了 成功．”
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我会说
实验成功是因为 实验失败是因为
小学语文人教版三年级《一次成功的实验》
30、一次成功的实验
复习品读感Βιβλιοθήκη 园朗读新时空飞扬个性
我会读
成功 茶杯 实验 危险 教育家 顺利 绳子
不假思索
激动
获得
我会说
教育家让三个学生 ，三个学 生 ，最后游戏 。
二 、品读感悟园
我最后

30《一次成功的实验》2PPT课件

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二、多音字组词。
系（jì ） （ 系）着（ 系）鞋带 （xì ） （ 关）系（ ）联系
假（休假
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一次成功的实验
阅读 练习
小学语文第五册
同学们先分组做做实验。
读读自学的生字词
ɡōnɡ
yàn
yù
shénɡ
成功 实验 教育家 绳子
chuí ɡuàn
jī
huò
铅锤 灌水 激动 获得
读读多音字
jì
xì
系着 关系
jiǎ
不假思索
jià
放假
画出课 文中写游戏 经过的部分， 读一读。
第一自然段写了什么？
读教育家弄清了实验成功的 原因非常激动这一部分。
理解：
女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。”
女孩脱口而出，在遇到危险的时候， 根本没有做过多的考虑，首先想到的是 让别人先脱险，女孩的这种精神十分可 贵。
一、比一比,再组词。
锤（铁锤） 验（ ）实验 垂（ 下）垂 捡（ ）捡起 利（ 顺）利 丽（ 美）丽
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

《一次成功的实验》PPT课件

《一次成功的实验》PPT课件

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这位教育家激动的抱起女孩，好 久才放下．他对校长说：“这个实 验我做过许多次，每次孩子们都争 者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶 口，一个也拉不出来．今天，我的 实验终于获2
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返回 8
我会说
实验成功是因为 实验失败是因为
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返回 9
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤 代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一 个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三 个学生齐声回答：“记住了。“
教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一 边灌，一边喊：”危险！快上来！一…… 二……“
不假思索
激动
原因
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5
果断
一个女孩低声对两个同
伴说：“快！你第一，你
命令 第二，我最后。”
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响亮 肯定 平静
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女孩不假思索 地说：“有了危险， 应该让别人先出 去。”
返回 7
激动 感叹
这位教育家激动的抱起女孩， 好久才放下．他对校长说：“这 个实验我做过许多次，每次孩子 们都争者往外拉铅锤，结果铅锤 都堵在瓶口，一个也拉不出 来．今天，我的实验终于获得了 成功．”
一次成功的实验
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1
30、一次成功的实验
复习 品读感悟园 朗读新时空 飞扬个性 2021/3/8
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我会读
成功 实验 教育家 绳子 茶杯 危险 顺利 不假思索 激动 获得
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我会说
教育家让三个学生

小学语文三年级上册30《一次成功的实验》PPT课件

小学语文三年级上册30《一次成功的实验》PPT课件

你看到了什么？说说这样做有什么好处？
你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
一位教育家在一所小学，让三个小学 生做“逃生”游戏，这个实验已做过 多次都没有成功，而这一次却获得了 成功。
实验前 实验中 实验后
第1段 第2—6段 第7—11段
我会说
教育家让三个学生
，三个学
生
，最后游戏
。
分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤 代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一 个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三 个学生齐声回答：“记住了。“
教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边 灌，一边喊：”危险！快上来！一…… 二……“
一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第 一，你第二，我最后。“
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一 个一个提了出来。
教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了
什么？“女孩如实地告诉了他。
”你为什么要这样做呢？“教育又 问。
1、这位教育家为什么激动?
2、以往试验失败的主要原因是什么？ 找出有关的词语。
失败了！ 分角色朗读4一10自然段。
注意不同的语气。
我会说
• 实验成功是因为 • 实验失败是因为
返回
读读记记，学有所用：
在日常生活中，不要总是以自我 为中心。心里要多想着别人。在与他 人相处的过程中要团结合作、协调互 助。

三上30一次成功的实验PPT课件2

三上30一次成功的实验PPT课件2

作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中优美的句子写下来。
不假思索：用不着想，形容说 话做事迅速。
• 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让 别人先出去。”
• “不假思索”，用不着想.说明小女孩 在回答问题时没有任何考虑，因为她 本来就是这样想的。“有了危险，应 该让别人先出去。”这是小女孩回答 教育家的话，正是这种先人后己、为 别人着想的品质成为这次试验能够成 功的原因。
三个同学顺利地完成了实验，心里十 分高兴。高兴读
校 长和老师为自己有这样的学生而 感到自豪骄傲。自豪读
教育家这一次实验成功了，他显得 十分激动。激动读
小女孩不假思索地说：“有 了危险，应该让别人先出去。”
A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？
教育家：专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。
一个女孩低声对两个同伴说：”快！你 第一，你第二，我最后。“
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一 个一个提了出来。
教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了
什么？“女孩如实地告诉了他。
”你为什么要这样做呢？“教育 又问。
女孩不假思索地说：“有了危险， 应该让别人先出去。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一……二……”
假
jià （假日）（暑假)
校 jiào （校对）（校场）
Xiào
默读，思考课文讲了一个什么 故事？ 教育家 小学生 实验 成功
一位教育家在一所小学，让三个小学生 做“逃生”游戏，这个实验已做过多次 都没有成功，而这一次却获得了成功。
实验准备 实验经过 实验成功原因
第1-3段 第4-6段

小学语文课一次成功的实验语文公开课课程PPT课件

小学语文课一次成功的实验语文公开课课程PPT课件

近义词
顺利 -（顺畅） 获得 -（得到） 思索 -（思考）
反义词
危险 -（安全）
顺利
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
gōng
成功
yù
教育
yàn
实验
2. 为什么说这个实验成功了？ 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
3.
请通过实验前、中、后为课文分段？
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
小学语文公开课
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。

30《一次成功的实验》PPT课件


一个女孩低声对两 个同伴说：“快！你第 一，你第二，我最后！”
“三”字刚出口， 三个学生就顺利地把小 铅锤一个一个提了出来。
30.一次成功的实验
讨论：
这次实验为什么 会如此顺利呢？
我会说
实验成功是因为
小女孩临危不乱，先人后己，合理安排 密切配合 有序逃生 一个女孩低声对两个同伴说：
“快！你第一，你第二，我最后。”
有序逃生
照样子，写句子。 女孩不假思索地说：“有 了危险，应该让别人先出去。” 不假思索——
成功的关键： 团结合作、临危不乱、处事果断
默读课文
这个实验成功的原因是什么呢？
小女孩临危不乱，处事果断，先 人后己。
我会说
实验成功是因为 实验失败是因为
再读课文
想一想，课文主要写了一件什么事？个实验 （已经做过多次）但（没有成功）， 而这一次却（获得成功）。
教育家为实验做了哪些准备？
瓶子 三个系着绳子的小铅锤 分给三个学生
拿着绳子头
把铅锤放到瓶子里
瓶子
分给三个学生
把铅锤放到瓶子里
拿着绳子头
一个女孩低声对两个同伴说：“快！ 你第一，你第二，我最后。”
女孩不假思索地说：“有了危险，应 该让别人先出去。”
因为他的“井里逃生”的实验 做了许多次，每次都失败了，而今 天终于获得了成功。
这位教育家激动地抱起女孩，好久才 放下。他对校长说：“这个实验我做过许 多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结 果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今 天，我的实验终于获得了成功。”
默读课文
教育家做了一个怎样的实验？
教育家准备了一个瓶子、三个铅锤， 把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着 绳子头，先后把三个铅锤分别放进瓶子 里。它们分别代表三个学生，教育家要 往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃 生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个 人。

人教版三上30《一次成功的试验》PPT


我懂得了：
无论做什么事情
小合作小成功，
大合作大成功。
我的感悟： 在日常生活中，不要总是 以自我为中心。心里要多想着
别人。在与他人相处的过程中
要团结合作、协调互助。
你看到了什么？ 说说这样做有什么好处？
你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？
分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。
失败了！
激动 感叹
这位教育家激动的抱起 女孩，好久才放下．他对校 长说：“这个实验我做过许 多次，每次孩子们都争者往 外拉铅锤，结果铅锤都堵在 瓶口，一个也拉不出来．今 天，我的实验终于获得了成 功．”
我会说
• 实验成功是因为 • 实验失败是因为
返回
默读，思考课文讲了一个什么故事？
教育家 小学生 实验 成功
一位教育家在一所小学，让三个小学 生做“逃生”游戏，这个实验已做过多 次都没有成功，而这一次却获得了成功。
实验准备 实验经过结果 实验后感悟
1至 3 4 —6 7—11
一位教育家在一所小学，让三个小学 生做“逃生”游戏，这个实验已做过多 次都没有成功，而这一次却获得了成功。
“有了危险，应该让别人先出去。”
4.教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一 边灌，一边喊：“危险！快上来！一…… 二……” 5.一个女孩低声对两个同伴说：“快！你 第一，你第二，我最后！” 6.“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小 铅锤一个一个提了出来。 7.教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩 说了什么？” 8.女孩如实地告诉了他。 9.“你为什么要这样做呢？”教育家问。 10.女孩不假思索地说：“有了危险，应该
响亮
肯定 平静
女孩不假思索 地说：“有了危险， 应该让别人先出 去。”
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女孩不假思索地说：“有了危险， 应该让别人先出去。”
2021/02/17
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教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一……二……”
1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语
2、从教育家的话中你知道了什么？
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一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”
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三、写出近义词、反义词。
近义词：
顺利 -（ 顺）畅思索 -（ ）思考 获得 -（得到）
反义词：
危险 -（安全） 顺利 -（
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）困难 5
默读，思考课文讲了一个什么 故事？ 教育家 小学生 实验 成功
一位教育家在一所小学，让三个小学生 做“逃生”游戏，这个实验已做过多次 都没有成功，而这一次却获得了成功。
1、这位教育家为什么激动地抱起女 孩，好久才放下?
2、以往试验失败的主要原因是什么？ 找出有关的词语。
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失败了！ 分角色朗读4一10自然段。
注意不同的语气。
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我会说
• 实验成功是因为 • 实验失败是因为
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返回
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读读记记，学有所用：
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分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。
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教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌， 一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一， 你第二，我最后！”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤 一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了
一 次 成 功 的 实 验
读读自学的生字词
ɡōnɡ
yàn
yù
shénɡ
成功 实验 教育家 绳子
chuí ɡuàn
jī
huò
铅锤 灌水 激动 获得
2021/02/17
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PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
我会读
铅锤 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不2/17
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xì （系统） （ 关系）
系
jì （系着）（系绳）
jiǎ （真假）（假冒）
假
jià （假日）（暑假)
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教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一 边灌，一边喊：”危险！快上来！一…… 二……“
一个女孩低声对两个同伴说：”快！你
第一，你第二，我最后。“
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“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一 个一个提了出来。
教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了
什么？“女孩如实地告诉了他。
”你为什么要这样做呢？“教育 又问。
实验前 实验中 实验后
第1节 第2—6节 第7—11节
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我会说
教育家让三个学生
，三个学
生
，最后游戏
。
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他对三个学生说：“这个瓶子是一口井， 不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤 代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一 个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三 个学生齐声回答：“记住了。“
什么？”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别
人先出去。” 2021/02/17
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这位教育家激动地抱起女孩，好久才 放下。他对校长说“这个实验我做过许多 次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果 铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天， 我的实验终于获得了成功。”
在日常生活中，不要总是以自我 为中心。心里要多想着别人。在与他 人相处的过程中要团结合作、协调互 助。
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你看到了什么？说说这样做有什么好处？
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你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？
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作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中令你感动的句子写下来。
2021/02/17
26
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。
2021/02/17
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“快！你第一，你第二，我最后！”
镇定地说： 果断地说： 低声地说：
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“三”字刚出口，三个学生 就顺利地把小铅锤一个一个提 了出来。
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“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。
三个同学顺利地完成了实验，心里十 分高兴。高兴读
校 长和老师为自己有这样的学生而 感到自豪骄傲。自豪读
教育家这一次实验成功了，他显得 十分激动。激动读
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小女孩不假思索地说：“有 了危险，应该让别人先出去。”
A、你佩服小女孩什么？ B、 “不假思索”是什么意思？ C、为什么女孩不用思考就这样做？