一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 阅读方法和技巧的讲解。

3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。

4. 阅读理解练习。

三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。

2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力。

四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。

2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。

2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。

3. 准备阅读理解练习题。

六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。

3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。

4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。

5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。

七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。

2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。

3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。

九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。

2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。

3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。

一年级阅读指导课教案导读书目：《想吃苹果的鼠小弟》(《可爱的鼠小弟》第二集)教学目标：通过引导学生品读，让学生产生对阅读的兴趣，并积累规范、丰富的语言。

教学准备：一生讲述该故事；有关图片。

教学过程：一、师介绍作者，再请一生讲《想吃苹果的鼠小弟》。

二、师生品读师：请同学们看封面，谁来说一说图上有什么？生：图上有一棵苹果树和一个小老鼠。

师：苹果树长得怎么样？生：苹果树长得很高很高。

师：小老鼠的个子怎么样？生：小老鼠很矮很矮。

师：小老鼠站在高高的苹果树下，会想些什么呢？生：他会想：苹果树那么高，我怎么才能够到苹果呢？生：红红的苹果肯定很好吃，要是能吃一口该多好啊！生：我要爬上树摘了个苹果。

师：可是，小老鼠会爬树么？生：不会师：让我们看看故事是怎么进行的吧。

谁来了？它在干什么？生：小鸟飞来了，它叼了一个苹果。

师读书上的文字：来了一只小鸟，拿了一个苹果。

师：小老鼠看到小鸟拿到了苹果，会怎么想呢？生：可不能让小鸟都拿光了，我还要吃呢。

生：要是我有翅膀该多好哇！师读书：要是我也有翅膀……师：这六个小点是省略号。

刚才同学把省略的部分都猜出来了，真棒呀！你们再看，小老鼠在干什么？结果怎么样？生：小老鼠也想飞，结果飞不起来。

师：看看谁又来了？生：小猴子。

师：小猴子在干什么？生：小猴子爬上树摘了一个苹果。

师：小老鼠看见了，会怎么想呢？生：要是我也会爬树该多好呀！师读文字：要是我也会爬树……师：看看小老鼠在干什么呢？结果怎么样？生：小老鼠在爬树，结果还是够不到苹果。

接下来让孩子们猜还有哪些动物出场？大象，长颈鹿，袋鼠，犀牛……师读如下文字：来了一头海狮。

“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问它：“你会飞么？你会爬树么？你有长长的脖子么？你有长长的鼻子么？你跳得高么？你的力气大么？”师：这时候，海狮会怎么说？生；我都不会，但我有自己的本领。

师：海狮有什么本领呢？生：它会顶球师：仔细看看这幅图，海狮在做什么？生：它把小老鼠当球顶到树上，小老鼠就摘到苹果了。

一年级语文上册阅读指导课教案5篇一年级语文上册阅读指导课教案篇1【目标综述】1、认识14个生字，会写8个字。

着重指导学生写带有口字旁的字。

2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

3、了解课文内容，激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

【教学重难点】1、认识14个生字，会写8个字。

2、理解课文内容，有感情地朗读课文，并能背诵课文。

【环节设计】一、走近太阳，以“趣”点燃孩子探究的火花。

1、歌表演《粉刷匠》2、揭题：(出示太阳的图片)太阳怎么这身打扮呢?我们一起来问问它。

板书课题，指导读课题。

3、上节课所学的生字宝宝你还会读吗?(开火车认生字)二、走进太阳，以“读”打开学生心灵的大门。

1、分自然段检查自读情况。

2、师画简笔画，指生上台贴词卡“云彩”“沙滩”“大海”。

3、根据学生的问答相机引出第二自然段的学习。

(1)太阳把沙滩粉刷成什么样了?你还看见过哪些东西是金黄金黄的?(2)指导朗读第1句。

(3)(出示玻璃工艺品)你感觉怎么样?对着阳光看感觉又怎么样?(4)指导朗读第2句。

(5)太阳把云彩粉刷得怎么样?你能轻轻地挥一挥纱巾吗?(表演读)4、巩固朗读成果，认读促背。

(1)同桌互读第2自然段。

(2)推荐同桌读。

(3)师生合作读。

(根据自己的实际可背诵)5、指导学生学习第3自然段。

(1)太阳把小朋友粉刷成什么样了?指导朗读。

(2)比较“金黄金黄”“碧蓝碧蓝”“黝黑黝黑”，你发现了什么?你还能说出几个这样的词语吗?(3)你想对太阳说点什么呢?三、拥抱太阳，以“乐”放飞学生想象的翅膀。

如果你是太阳，你还会粉刷什么呢?一年级语文上册阅读指导课教案篇2(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。

(课时划分)两课时。

一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。

2. 培养学生热爱阅读的习惯。

3. 激发学生对课外阅读的兴趣。

二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。

2. 分享一些有趣的课外阅读材料。

3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。

三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。

2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。

3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。

4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。

2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。

第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。

2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。

3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。

三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。

2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。

3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。

4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。

2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。

第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。

2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。

一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发他们的阅读热情。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。

二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

3. 设计阅读活动，如小组讨论、分享阅读心得、角色扮演等。

三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的阅读游戏，如看图识词、快速问答等，激发学生的阅读兴趣。

2. 引入新课：向学生介绍本节课的阅读材料，激发他们的阅读好奇心。

3. 阅读指导：教授阅读方法和技巧，引导学生进行自主阅读。

4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识。

四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解能力、兴趣程度等。

2. 收集学生的阅读心得和分享，了解他们的阅读体验和收获。

3. 对学生的阅读成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。

五、教学资源：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

2. 教学PPT或黑板，用于展示阅读材料和教学内容。

3. 学习活动记录表，用于记录学生的阅读心得和分享。

4. 教学游戏道具，如图片、卡片等，用于激发学生的阅读兴趣。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与阅读活动和讨论。

2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成阅读任务来提高阅读理解能力。

3. 运用情境教学法，创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。

4. 采用形成性评价，关注学生在阅读过程中的表现和进步。

七、教学实施：1. 在课堂上设置固定的阅读时间，确保学生有足够的时间进行自主阅读。

2. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，实施分层教学。

3. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，培养他们的自信心。

4. 结合课外活动，如图书馆阅读、家庭阅读等，拓展学生的阅读空间。

八、教学延伸：1. 鼓励学生进行课后阅读，培养他们的自主学习能力。

一年级课外阅读交流展示课教案一、教学目标1. 让学生通过课外阅读，丰富自己的知识，提高阅读能力。

3. 提高学生的表达、倾听和评价能力，增进同学间的交流与合作。

二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳等。

3. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。

三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行自主阅读。

3. 阅读交流：学生分组进行阅读交流，分享阅读心得，互相评价。

四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读量的增加。

2. 学生在阅读交流中的表现，如表达能力、倾听能力、评价能力等。

3. 学生阅读习惯的养成，如定时阅读、专注阅读等。

五、教学资源1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等。

2. 教学课件：用于辅助教学，激发学生兴趣。

六、教学活动设计1. 课前准备：学生自由选择一本课外阅读书籍，阅读并准备分享内容。

2. 阅读分享：学生依次上台分享自己的阅读心得，其他同学倾听并给予掌声。

3. 互动提问：教师针对学生的分享内容进行提问，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，互相交流观点，形成共识。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，尊重学生的阅读兴趣。

2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读效果。

4. 注意调整教学节奏，确保课堂活动有序进行。

八、教学实践与反思1. 课后收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读兴趣和困难。

2. 针对学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。

4. 结合学生的阅读表现，给予适当的表扬和鼓励，提高学生的阅读积极性。

九、教学拓展活动1. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。

2. 组织学生参观图书馆，培养学生的阅读习惯。

3. 邀请家长参与阅读活动，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。

2. 鼓励学生在课后继续进行课外阅读，提高阅读能力。

小学一年级阅读指导教案针对农村小学生的课外阅读现状，和一年级小学生的年龄特点阅读需求特制定一下阅读教案，一起和小编来看看吧!小学一年级阅读教学计划一、指导思想：朱熹曾经指出：“读书百遍，其义自见。

”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。

低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。

”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

初步养成爱护图书的习惯。

2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4、课外阅读总量不少于5万字。

”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。

班级读书节就是在这样的背景下而开展的。

二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。

让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。

养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。

(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。

不一定要有拼音。

印刷一定要清楚，色彩要和谐。

内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。

如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导课（教案）一、教学目标1. 让学生通过阅读《猜猜我有多爱你》绘本，理解故事内容，感受爱的美好。

2. 培养学生观察、想象、表达和创造的能力。

3. 引导学生学会关爱他人，体验爱的传递。

4. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、教学内容1. 阅读绘本《猜猜我有多爱你》。

2. 分析故事情节，理解故事内涵。

3. 互动讨论，分享对爱的理解。

4. 创作爱的表达，传递爱心。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生感受爱的美好，学会关爱他人。

2. 教学难点：如何引导学生将爱融入生活，实践爱的行动。

四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，分析故事内涵。

2. 互动讨论法：引导学生分享对爱的理解，激发学生的思维。

3. 创作法：指导学生创作爱的表达，培养学生的创造能力。

4. 游戏法：通过游戏活动，让学生体验爱的传递。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生互动，询问学生对爱的理解。

（2）教师简要介绍绘本《猜猜我有多爱你》。

2. 阅读绘本（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本。

（2）学生跟随教师一起朗读，感受故事氛围。

3. 分析故事（10分钟）（1）教师提问，引导学生回顾故事情节。

（2）学生回答问题，共同分析故事内涵。

4. 互动讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导学生分享对爱的理解。

（2）学生分组讨论，发表自己的看法。

5. 创作爱的表达（15分钟）（1）教师指导学生创作爱的表达，如绘画、写作等。

（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。

6. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织学生进行爱的传递游戏。

（2）学生在游戏中体验爱的力量，学会关爱他人。

7. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的收获。

（2）学生分享自己的感悟，反思如何在生活中实践爱的行动。

六、教学评价1. 学生对故事内容的理解程度。

2. 学生在互动讨论中的参与程度和表达能力。

3. 学生创作的爱的表达的质量。

一年级读书指导教案第一周教学要求：阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。

通过阅读《笨孩子》、《我的爸爸》、《江南》等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索宇宙的奥秘。

教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读《笨孩子》1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：这个孩子真的很笨吗？你觉得小猫怎样？4）小结：这首儿歌写一个小孩学算术，样子有点笨，其实很天真可爱。

小猫会说话，比人还聪明。

2、指导阅读《我的爸爸》1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：从哪儿可以看出爸爸的力气很大？你最佩服的人是谁？为什么佩服他？4）小结二、古诗欣赏1、学生自学《江南》2、指导学习《橘柚垂华实》，了解诗人用橘柚比方自己，希望能得到赏识和重用。

三、人文素养陶冶1、指导阅读《沉睡地下的千军万马》，知道兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。

2、谚语积累有耐心什么都能等到。

好书是心灵的良药。

四、语林趣话1、学生借助拼音朗读《古人造“鱼”和“鸟”》2、指名读《古人造“鱼”和“鸟”》3、感悟思考：你知道古人造字的方法有几种？4、鼓励学生说说自己知道的象形字。

五、小结本节课学习情况。

第二周教学要求：通过阅读《初春》、《画画》、《争奇斗艳的石头花》、《打赌》等，体验到语言的乐趣，感悟到春天乍到，大自然已一片生机。

教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读《画画》1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：这首儿歌写了什么？他想到了什么？（写了一个爱画画的孩子，想到了从天上打来电话。

）4）小结：这首儿歌写了一个爱画画的孩子。

他不但画画得好，而且想象特别丰富。

设想从天上打来电话，真是心比天高啊！2、指导阅读《初春》1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：春天来了，大地一片生机。

小朋友们快到大自然中找春姑娘的足迹吧。

4）小结学习情况二、古诗欣赏1、学生借助拼音熟读《敕勒歌》2、多种形式朗读古诗3、学生借助注释，了解古诗的意思。

课外阅读指导课教案1、《亲爱的笨笨猪》【教学目标】：1、课内阅读与课外阅读相结合，学生学会通过读目录、内容简介了解故事大意。

2、激发学生的阅读兴趣，逐步养成学生乐于助人的品质。

【教学流程】：一、谈话导入上学期，我们一起读完了《小猪唏哩呼噜》这本书，书里的小猪陪我们一起走过了一段美好时光！这学期，我们接着来认识一位可爱善良的小猪——笨笨猪。

二、了解“笨笨猪”1、说说“笨笨猪”的特点（1）笨A、老师有些不明白，爸爸妈妈都希望自己的孩子能聪明，所以在给我们取名的时候，都取得好听一些，可我们的这位朋友为什么叫“笨笨猪”？B、是啊，我们这位朋友原来的名字可不是这样的，他叫“乐乐乐”，那后来为什么叫“笨笨猪”了？谁能说说？C（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容），师简介《小猪上学》的故事。

D、同学们，现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。

（2）胖、贪吃、爱打呼噜刚才读了故事，你们说说他还有哪些特点？（小组按照自己读的故事派代表总结） A——胖。

师：（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容）是啊，他真的很胖哦！朋友们一起相约去草地上荡秋千，结果笨笨猪刚一坐上去，就把秋千压断了。

后来，乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千，等笨笨猪一上去，吊沙发的粗绳子又断了。

害得大沙发失控，闯上马路，把乖乖熊的妈妈都撞倒了。

B——贪吃。

师：你说的也很正确。

告诉你们，他能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤，还能再吃8个大白馒头。

你们谁能比过他？C——爱打呼噜。

师：对，笨笨猪打呼噜可响了。

你猜猜能有多响？（实物投影《亲爱的笨笨猪》相关内容）当笨笨猪打呼噜的时候啊，白兔姐妹以为是打雷了，猫咪咪以为是来地震了呢，结果害得朋友们都没有睡好觉！2、缺点也能办好事（1）别看笨笨猪有这么多的缺点，可是有时候这些缺点也能办好事呢！小组根据自己阅读的故事派代表发言！（2）教师根据生回答的情况，随机简介故事。

正是因为笨笨猪胖，所以朋友里就数他最有力气。

当乖乖熊过生日的时候，他帮乖乖熊的妈妈担水、劈柴；当七七四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时候，他一推，就把车推上了坡。