让学生在“童话故事”中成长

培养小学生欣赏童话故事的方法与技巧童话故事是小学生学习语言、培养想象力和塑造价值观的重要工具。

通过欣赏童话故事，孩子们可以陶冶情操，开拓思维，培养对美的感知能力。

然而，培养小学生对童话故事的欣赏需要一定的技巧和方法。

本文将介绍一些有效的方法，帮助家长和教师培养小学生对童话故事的欣赏能力。

一、选择适合的童话故事首先，为了吸引小学生对童话故事的兴趣，我们应该选择适合他们年龄和认知能力的故事。

针对不同年龄段的孩子，可以选择相应主题和故事情节简单明了的童话故事。

对于一年级的学生，可以选择一些简短的故事，注意语言简练，情节生动。

对于高年级的学生，可以选择一些更复杂的故事，涉及更深层次的情感和智力发展。

二、创建良好的阅读环境为了培养小学生对童话故事的欣赏能力，我们需要创建一个良好的阅读环境。

首先，提供一个安静、整洁的阅读空间，避免外部干扰和噪音。

其次，选择一个适合的时间段，让孩子专心地阅读。

最重要的是，家长和教师应该树立榜样，积极参与童话故事的阅读，为孩子们树立阅读的榜样。

三、预备知识的引导在阅读童话故事之前，引导孩子们了解一些与故事相关的预备知识。

可以通过问问题的方式激发他们的好奇心，鼓励他们提出自己的猜测和解释。

例如，如果要阅读《灰姑娘》这个故事，可以问孩子们对灰姑娘这个人物有什么了解，她遇到了什么困难，最后又是怎样获得幸福的。

通过引导孩子们思考和探索，可以增加他们对故事的期待和兴趣。

四、多媒体辅助教学使用多媒体辅助教学是培养小学生对童话故事欣赏能力的有效方法之一。

通过投影仪或电视等工具，播放与故事相关的图像、音频和视频，可以使故事更加生动有趣。

这样的多媒体辅助教学不仅可以增加小学生的视听感受，也可以提高他们对故事情节和角色的理解。

同时，多媒体辅助教学还可以帮助孩子们更好地记忆和复述故事。

五、情感共鸣的引导童话故事往往包含着丰富的情感元素，通过引导小学生对角色的情感共鸣，可以增强他们的故事体验和欣赏能力。

小学语文教案：感受童话故事的魅力一、童话故事与儿童成长的关系童话故事是小学语文教育中不可或缺的一部分，它们通过各种奇幻的情节和生动的人物形象，引发了孩子们广泛的想象力和创造力。

童话故事不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育工具，能够潜移默化地影响孩子们的成长。

首先，童话故事给予了孩子们良好的情感体验。

许多经典童话故事都以幸福美满的结局为标志，这对于孩子来说是一种独特而甜蜜的情感愉悦。

通过欣赏这些温暖而正面的情节和人物形象，孩子们能够感受到安全、快乐和爱。

在这样的情感体验中，他们培养了积极向上的情绪和态度，并从中学会如何处理与他人之间的关系。

其次，童话故事培养了孩子们丰富多样的思维方式。

很多童话故事都涉及到奇妙而离奇的事件和人物形象，能够开拓孩子的想象力和思维能力。

通过阅读童话故事，孩子们开始懂得用不同的角度来看问题，能够从多个角度思考事物，培养批判性思维和创造性思维。

此外，童话故事也是传递价值观的有效方式。

许多经典的童话故事中蕴含着丰富的道德和价值观念，如真爱、友情、勇气等。

这些价值观在儿童的成长过程中起到了重要的指导作用。

通过童话故事中所展现出来的正面品质和行为模式，孩子们能够受到启发和引导，并在实际生活中去追求更高尚的行为准则。

二、童话故事对语文学科教育的意义1.提高语言表达能力阅读童话故事可以帮助学生拓展词汇量，提高朗读和表达能力。

学生通过模仿书中人物形象之间的对话，并结合情境进行朗读或表演，能够锻炼他们运用正确语音语调、注重情感表达以及使用恰当表情和手势等多种手段进行交流和表达的能力。

2.拓宽阅读视野童话故事中充满了奇幻和想象的元素，可以为学生提供一个广阔的阅读空间。

通过接触不同类型的童话故事，学生可以开拓他们的阅读视野，探索各种题材和风格。

这有助于培养学生对文学作品的兴趣，并激发他们进一步探索更丰富、更深入文化内涵的动力。

3.培养审美能力童话故事中独特而精美的插图和作者独到的叙述方式，都是营造美感和艺术欣赏的重要因素。

童话故事阅读通过阅读童话故事培养学生的阅读理解和想象能力童话故事阅读：培养学生的阅读理解和想象能力童话故事是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分。

无论是《灰姑娘》、《睡美人》还是《小红帽》，这些经典的故事都能带给孩子们无限的乐趣与想象力。

而通过阅读童话故事，不仅能够培养孩子们的阅读理解能力，还能拓展他们的想象力和思维方式。

本文将探讨童话故事阅读的重要性，并提出几种提升学生阅读理解和想象能力的方法。

一、童话故事对学生的阅读理解能力的影响1. 提升语言理解能力：童话故事通常是简洁明了的，语言使用也更加生动形象。

通过阅读这些故事，学生能够逐渐熟悉不同的语言表达方式，并从中学习到更多的单词和词组。

2. 激发创造力和想象力：童话故事中的奇幻情节和人物角色，常常能够激发孩子们的想象力。

他们可以在故事中创造自己的世界，并通过阅读去探索更多未知的可能性。

这对孩子们的发散思维和创造力的培养非常有益。

3. 加深对情节结构的理解：童话故事往往有一个清晰的情节结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

学生通过阅读这些故事，能够更好地理解故事的主旨和发展脉络，培养他们的逻辑思维和阅读分析能力。

二、提升学生阅读理解和想象能力的方法1. 启发式问题引导：在学生阅读童话故事的过程中，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生去思考、分析和解释故事中的情节、人物和意义。

通过这种互动的方式，能够提高学生的思维深度和阅读理解能力。

2. 绘本配套：童话故事通常配有精美的插图和绘本版本。

教师可以选择适合的绘本辅助教学，让学生在阅读故事的同时，通过图像来理解故事情节、角色心理等。

这样可以更好地激发学生的想象力，提升他们的阅读体验。

3. 创作展示：学生们可以根据自己对童话故事的理解和想象，进行创作展示。

比如他们可以绘制故事中的场景、描绘角色的形象，甚至可以编写自己的童话故事。

通过这种方式，学生们能够更深入地理解故事内容，并且提高他们的创造力和表达能力。

4. 故事演绎：学生们可以组织小剧场，将童话故事中的情节进行演绎。

童话故事的作用童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们承载着丰富的教育意义和情感渗透，对儿童的心智发展和个性塑造起着重要的作用。

童话故事的作用是多方面的，不仅仅是娱乐和消遣，更是对儿童心灵的一种滋养和启蒙。

在今天的社会中，童话故事的作用更加凸显，它们不仅仅是儿童的玩伴，更是儿童成长路上的良师益友。

首先，童话故事能够激发儿童的想象力和创造力。

在童话故事中，常常出现各种奇幻的场景和人物，这些情节和形象都是作者丰富的想象力的产物。

当儿童阅读这些故事时，他们会跟随着故事中的情节和人物一起想象，这种想象力的训练对儿童的智力发展有着极大的促进作用。

同时，童话故事中的道德和价值观也能够引导儿童树立正确的人生观和价值观，激发他们的创造力和想象力。

其次，童话故事能够培养儿童的情感和情商。

在童话故事中，常常出现各种各样的情感表达和情感冲突，这些情感故事能够让儿童在阅读中感受到不同的情感体验，从而培养他们的情感和情商。

同时，童话故事中的人物形象和情节也能够让儿童学会关爱和同情他人，培养他们的同理心和社会责任感。

再次，童话故事能够传递文化和历史的信息。

许多经典的童话故事都承载着丰富的文化和历史信息，通过这些故事，儿童可以了解到不同的文化传统和历史背景，从而增长见识，开阔眼界。

同时，这些文化和历史信息也能够让儿童在阅读中学到更多的知识，提升他们的文化素养和学习能力。

最后，童话故事能够促进家庭和社会的融合。

在今天的社会中，家庭和社会的融合是非常重要的，而童话故事恰恰是促进这一融合的媒介。

通过家长和孩子一起阅读童话故事，可以增进亲子关系，促进家庭和谐；而在学校和社会中，童话故事也可以成为师生和同学之间的交流桥梁，促进社会的和谐发展。

总之，童话故事的作用是多方面的，它们不仅仅是儿童的娱乐和消遣，更是对儿童心灵的一种滋养和启蒙。

通过童话故事，儿童可以激发想象力和创造力，培养情感和情商，传递文化和历史信息，促进家庭和社会的融合。

第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，童话教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教师的关注。

童话教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美能力。

本案例以《丑小鸭》为例，探讨童话教学在小学语文课堂中的实践。

二、案例目标1. 让学生了解童话的基本特点，培养阅读童话的兴趣。

2. 通过对童话《丑小鸭》的学习，让学生体会丑小鸭在逆境中成长的过程，培养学生的坚强意志。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的审美能力。

三、案例实施1. 导入新课教师通过展示童话《丑小鸭》的插图，引导学生观察图片，激发学生的兴趣。

然后，教师简要介绍童话的基本特点，如丰富的想象力、鲜明的人物形象、生动的情节等。

2. 阅读童话（1）学生自读童话《丑小鸭》，感受童话的趣味性。

（2）教师提问：丑小鸭在故事中遇到了哪些困难？你是怎样看待丑小鸭的？（3）学生分组讨论，分享自己的感受和看法。

3. 分析人物教师引导学生分析丑小鸭的性格特点，如勇敢、乐观、坚强等。

同时，教师引导学生思考：丑小鸭在逆境中成长，你是怎样看待这种成长的？4. 创设情境教师让学生扮演丑小鸭，模拟丑小鸭在逆境中的成长过程。

通过表演，让学生更加深刻地体会丑小鸭的内心世界。

5. 总结升华教师引导学生总结童话《丑小鸭》的主题思想，如勇敢面对困难、坚持不懈、相信自己等。

同时，教师鼓励学生在生活中也要像丑小鸭一样，勇敢地面对困难，追求自己的梦想。

6. 作业布置（1）以“丑小鸭”为主题，写一篇童话故事。

（2）搜集有关丑小鸭的资料，了解其文化内涵。

四、案例反思1. 童话教学要注重激发学生的学习兴趣。

本案例通过展示童话插图、提问等方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 童话教学要注重培养学生的想象力。

本案例通过让学生扮演丑小鸭，模拟丑小鸭在逆境中的成长过程，培养学生的想象力。

3. 童话教学要注重培养学生的审美能力。

本案例通过引导学生分析丑小鸭的性格特点，让学生体会童话的美。

让学生在童话中快乐成长
童话故事可以让学生快乐地成长，因为这些故事通常充满了想象力、奇妙的事件和重要的价值观。

以下是几个可以实现这个目标的方法：
1. 在讲述童话故事时，尽可能地创造足够的奇妙事件，以让学生激起想象力，同时让他们沉浸在故事情节中。

2. 通过童话故事传达重要的价值观，例如勇敢、诚实和善良，以及对他人的尊重和关爱。

3. 让学生借鉴童话故事的角色和情节，以帮助他们更好地理解自己的情感和想法。

4. 利用童话故事培养学生的阅读兴趣，鼓励他们充分利用自己的想象力和创造力。

5. 鼓励学生自己创作自己的童话故事，并分享给他人，以激励更多的学生走向自己的想象之路。

发挥童话在小学语文德育中的作用研究一、引言童话是指用幻想的手法描绘的故事，以其具有普遍人类价值和深刻的人生哲理，被称为“幻想文学的经典”。

在小学语文德育中，童话故事被广泛应用，具有重要的意义。

本文将对童话在小学语文德育中的作用进行探讨和研究。

二、童话在小学语文德育中的意义1. 增强学生的想象力和创造力童话故事具有丰富的想象力和创造力，通过童话故事的阅读和讨论，可以激发学生的想象力，丰富他们的内心世界，培养他们的创造能力。

《白雪公主》、《小红帽》等经典童话故事，都能让学生开拓思维，产生更多的联想和想象。

2. 塑造学生的价值观和人生观童话故事中往往蕴含着深刻的人生哲理和价值观念，如勇敢、善良、正义等。

通过讲述和阅读这些故事，可以让学生在情感上接受这些价值观，并渐渐地形成自己的人生观和价值观。

这对于小学生的德育教育具有重要的意义。

3. 培养学生的语言表达能力童话故事具有简洁明了的语言风格，适合小学生的接受能力。

通过阅读和讨论童话故事，可以帮助学生提高语言表达能力，使他们学会用简洁明了的语言表达自己的想法和情感。

1. 课堂教学教师可以在语文课上，通过讲述和讨论童话故事，引导学生思考故事背后蕴含的人生哲理和价值观念，启发学生的情感和智慧。

通过《灰姑娘》这个故事，可以引导学生学会坚持、勇敢和善良。

2. 读书活动学校可以组织一些读书活动，让学生们集体读童话故事，然后进行讨论和分享。

通过这样的活动，可以增强学生的合作意识和交流能力，同时也营造一种积极向上的读书氛围。

3. 作文指导教师可以引导学生根据童话故事，进行作文创作。

让学生写一篇后续故事、改编故事或者写一篇对故事的感想等。

通过作文创作，可以让学生更深入地理解和体会故事的内涵，同时也能提高学生的写作能力。

1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力通过童话故事的阅读和讨论，可以引起学生对文学的兴趣，使他们愿意主动去阅读，提高阅读的自觉性和主动性，同时也提高学生的阅读能力。

引领孩子走进童话世界摘要：童话是开启孩子智慧之门的一把钥匙，是点燃孩子思想和语言火花的一团火种。

相信童话的孩子是快乐的，在童话世界中成长的孩子是幸福的。

实践证明，长期感受“童话氛围”的孩子，感知能力、理解能力、判断能力，鉴别能力、表达能力、想象能力、模仿能力、动手创造能力均超越极少接触“童话氛围”的同龄孩子。

所以在幼儿园教师要想方设法为孩子成长创造契机，尽可能地在环境中营造“童话氛围”，潜移默化地启发熏陶孩子，提高他们的智力和心理素质。

关键词：幼儿教育童话世界童话氛围童话的法宝有如魔术师手中的道具，在童话中是个机关，它是真与幻之间的纽带，使本不相同的幻想世界与现实世界实现对接，共同构成真幻并存的统一体。

鉴于以上认识，我们中班教研组提出“对幼儿进行童话故事”的教研专题特色活动，旨在幼儿活动室营造“童话气氛”，让孩子尽情地遨游美丽的“童话世界”，通过幻想创设的情境和形象来曲折地反映生活，表演童话故事，在娱乐中给幼儿以启发和教育。

在深化童话故事的内涵的过程中，让童话与想象成为幼儿成长过程中的精神养料，让幼儿沐浴童话般的雨露，在潜移默化中培养性情，培养个性，让孩子把童话当做认识世界的工具，走向生活的阶梯，一步步长大。

一、为幼儿创设美丽的童话情境1.创设以童话为载体的环境氛围。

把整个活动室布置成森林，让幼儿一进活动室就融入其中。

我们将走廊环境营造成童话故事《小鲤鱼历险记》的环境氛围，让幼儿一走进幼儿园就感受到童话的氛围。

另外在班级的走廊墙壁上还创设了许多童话故事里的卡通人物，如泡泡、双面龟等。

在表演区中，我们还创设了泡泡剧场，里面投放了白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭或凶恶的大灰狼头饰，并能根据教育需要灵活更换用途或内容，有针对性地对所进行的童话故事进行装饰，充分发掘可操作性的布置。

2.我们根据中班幼儿的年龄特点选择合适的剧本。

一般来说，中班上学期的幼儿的题材最好是主题单一、情节简短、有较多重复的，如最经典的《小兔乖乖》、《金色的房子》、《狼和小羊》等，帮助幼儿理解故事内容。

小学语文课堂童话故事教学的有效策略小学语文课堂是培养学生语言表达和文学素养的重要阵地，而童话故事则是语文教学不可或缺的一部分。

童话故事具有丰富的想象力和深刻的寓意，可以引发学生的情感共鸣，激发他们对文学的热爱和对生活的感悟。

如何在小学语文课堂有效地开展童话故事教学，成为一项重要的课程研究与教学实践课题。

本文将探讨小学语文课堂童话故事教学的有效策略，以期为教师们提供一些有益的启示。

一、选材精准，丰富多样童话故事源远流长，种类繁多，如《格林童话》、《安徒生童话》、《中国传统童话》等，还有一些当代儿童文学作家的优秀作品。

在教学中，教师们可以根据学生的年龄和兴趣，精心选择一些富有启发性和趣味性的童话故事进行讲解。

比如适合一年级学生的《三只小猪》、适合三年级学生的《小红帽》等。

教师可以根据学生的实际情况，选择一些富有地方特色或文化底蕴的童话故事，比如《白蛇传》、《孔融让梨》等，让学生在感受故事乐趣的了解传统文化和乡土风情。

二、情境营造，激发想象为了让学生更好地理解和感受童话故事的魅力，教师们可以利用多种手段营造良好的情境。

比如可以在课堂上播放相关的音乐，或者用幻灯片展示故事中的画面，以此来激发学生的联想和想象。

也可以邀请学生们表演故事中的人物，通过角色扮演的形式，让他们亲身参与到故事中去，增加互动性和趣味性。

教师还可以邀请学生们进行联想发散，让他们根据故事中的情节和人物自由绘画和写作，从而培养学生的艺术表达能力和创造力。

三、教学设计，突出重点在进行童话故事教学时，教师们需要精心设计教学内容和过程，突出故事中的重点和难点。

首先可以让学生通过细读故事文本，了解故事的基本情节和人物性格，培养学生的阅读理解能力。

可以引导学生进行情感体验和情感沟通，比如让学生表达故事中的感想和理解，也可以组织小组讨论，让学生共同探讨故事中的价值观和人生意义。

可以设计一些小测验或者作文题目，让学生进行个性化的思考和表达，以此检验他们对故事的理解和思考能力。

论童话对小学语文教学的促进作用【摘要】童话是小学语文教学中不可或缺的重要资源，它不仅能够激发学生学习语文的兴趣，还能够促进他们语言表达能力、阅读能力以及情感与性格的培养。

本文从童话与小学语文教学的关系、童话对小学语文教学的启发作用、童话对小学生情感与性格培养的促进作用、童话对小学生阅读能力的提升作用以及童话对小学生成语习惯养成的帮助作用等角度对童话在小学语文教学中的作用进行了探讨。

通过分析这些方面，我们可以看到童话对小学语文教学有着重要的促进作用，不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养他们的情感、性格和阅读能力。

在小学语文教学中，应该充分利用童话这一资源，来促进学生的全面发展。

【关键词】童话，小学语文教学，启发作用，情感培养，阅读能力，语习惯养成1. 引言1.1 引言童话是孩子们成长过程中的重要元素，它们不仅仅是简单的故事，更是蕴含着深刻的教育意义。

在小学语文教学中，童话扮演着举足轻重的角色。

童话因其简单易懂、形象生动的特点，可以引起小学生的兴趣和好奇心，激发他们学习语文的潜能。

本文将从童话与小学语文教学的关系、童话对小学语文教学的启发作用、童话对小学生情感与性格培养的促进作用、童话对小学生阅读能力的提升作用、童话对小学生成语习惯养成的帮助作用等方面探讨童话在小学语文教学中的重要作用，希望可以为广大教师和家长提供一些启示和借鉴。

通过对童话的深入研究和运用，可以更好地促进小学生的语文学习和全面发展。

2. 正文2.1 童话与小学语文教学的关系童话所呈现的丰富多彩的故事情节和字符形象，可以帮助小学生扩大词汇量，提高语文表达能力。

通过欣赏和理解童话故事，小学生可以感受到语文的美好，激发他们对语文学习的热情和积极性。

童话也可以培养小学生的阅读能力和审美情趣，让他们在阅读过程中不断提升自己的理解能力和表达能力。

童话与小学语文教学的关系密不可分，它为小学生提供了一个愉快的学习环境，促进了他们对语文学习的兴趣和热情。