2020年小学一年级美术下册《童话城堡》教案精品版

美术教案－童话城堡一、教学目标1.让学生通过观察、想象和创作，掌握城堡的基本结构和绘画方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力，提高美术素养。

3.引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的基本结构和绘画方法。

2.教学难点：城堡的创意设计和色彩的运用。

三、教学准备1.教具：城堡图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。

2.学具：画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。

2.学生分享自己对城堡的了解和印象。

（二）基本知识讲解1.教师讲解城堡的基本结构，如城墙、城楼、护城河等。

2.学生跟随教师一起画出城堡的基本轮廓。

（三）城堡创意设计1.教师引导学生发挥想象力，设计属于自己的童话城堡。

2.学生在画纸上绘制城堡，注意城堡的细节和创意元素。

（四）色彩运用1.教师讲解色彩的基本知识，如色环、冷暖色等。

2.学生为城堡添加色彩，注意色彩的搭配和调和。

（五）作品欣赏与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。

第二课时（一）复习导入1.教师回顾上一节课的内容，引导学生回顾城堡的基本结构和绘画方法。

2.学生分享自己的创作心得。

（二）深入刻画1.教师引导学生对城堡的细节进行深入刻画，如城楼、窗户、旗帜等。

2.学生在画纸上完善城堡的细节，使作品更加丰富。

（三）创意拓展1.教师提出创意拓展课题，如“童话城堡里的故事”。

2.学生根据自己的城堡设计，创作一个有趣的故事情节。

（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享故事情节。

2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。

2.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一次创作做好准备。

五、教学反思1.本节课通过观察、想象和创作，让学生掌握了城堡的基本结构和绘画方法，提高了美术素养。

2.学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的童话城堡。

设计评价活动，贴近学生的年龄特点，促进学生有效地自评。
思考想象运用新颖图形创作城堡。展开想象，提出自己的设想。
仔细观察，分析细节装饰。
引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。
引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。解决教学难点。
三、课堂实践
用粘贴画的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。
锻炼学生动手能力的同时激发兴趣，为后面运用多种图形的组合做铺垫。
二、探究活动
1.找一找城堡上都有什么形状？
出示各种图形组成的城堡图片。
启发想象丰富的外形
我们要给童话王国设计城堡，大家想一想，还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？
（出示各种形状的图片。）
2.小结城堡的结构：
由城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……组成。根据学生的回答，利用基本图形拼摆出一座简单的城堡。
出示城堡图片——局部放大
提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？
在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。
5.教师示范
受到大家的启发，老师设计了一座城堡。
出示范画，不同造型的城堡。
欣赏图片，观察城堡的各部分形状：圆形、长方形、正方形、心形、三角形、梯形、半圆形。
观察分析城堡的结构组合规律。
3.对比发现组合规律
提问：老师怎么摆出的城堡没有屏幕上的城堡漂亮？
小游戏：请孩子们试一试怎样摆更好看？（请拿出剪好的各种形状来摆一摆）
谁能说说为什么？
帮老师改一改？
师生共同根据城堡的组合规律，拼摆城堡。
小结：（课件演示）
漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。

在学生小组讨论环节，我注意到有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们，我将在接下来的教学中，多设置一些开放பைடு நூலகம்的问题，并给予充分的肯定和鼓励，帮助他们树立信心，勇于表达。
总的来说，本节课的教学效果基本达到了预期目标，但仍有不少地方需要改进。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，努力提高课堂教学质量，让每位学生都能在美术的世界里找到属于自己的童话城堡。
-色彩搭配：指导学生了解色彩的搭配原理，如何使用对比色、邻近色等色彩关系来丰富画面，使作品更具视觉冲击力。
-想象力发挥：鼓励学生在创作中大胆发挥想象力，将个人情感和故事融入城堡设计中，形成有个性的艺术作品。
2.教学难点
-几何图形的创意运用：对于一年级学生来说，将几何图形灵活运用于城堡造型的创作是一个难点。学生可能难以突破固定的图形认知，需要教师通过示例和引导，帮助学生打开思维，将图形进行组合和创新。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童话城堡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-画面布局：学生在创作过程中可能忽视画面的整体布局，导致作品结构失衡或元素堆砌。教师需引导学生理解画面空间的概念，学会合理安排城堡的大小、位置和装饰元素。
举例说明：
-对于几何图形的组合难点，教师可以展示多个城堡造型的示例，分析它们是如何由简单的几何图形组合而成，并引导学生尝试不同的组合方式。
-在色彩搭配上，教师可以提供色轮和搭配指南，让学生通过实际操作练习，理解不同色彩搭配的效果，并提供针对性的反馈。

教案标题：童话的城堡课程名称：美术年级：一年级下册教材：《童话的城堡》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解城堡的基本结构，认识城堡的组成部分。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。

教学内容：1. 认识城堡的基本结构2. 学习城堡的绘画方法3. 完成一幅城堡作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。

2. 学生分享自己对城堡的了解和喜爱。

二、学习城堡的基本结构（10分钟）1. 教师讲解城堡的基本结构，包括城墙、城门、塔楼等。

2. 学生跟随教师一起观察城堡图片，了解城堡的组成部分。

三、学习城堡的绘画方法（10分钟）1. 教师示范城堡的绘画步骤，包括构图、勾勒轮廓、上色等。

2. 学生跟随教师一起练习城堡的绘画方法。

四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自行设计一座城堡。

2. 学生在纸上绘制城堡，注意构图和色彩的搭配。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的城堡作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习城堡的基本结构（5分钟）1. 教师带领学生回顾城堡的基本结构。

2. 学生分享自己对城堡的认识。

二、学习城堡的绘画技巧（10分钟）1. 教师讲解城堡绘画的技巧，如透视、光影等。

2. 学生跟随教师一起练习城堡的绘画技巧。

三、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，自行设计一座城堡。

2. 学生在纸上绘制城堡，注意构图、透视和色彩的搭配。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的城堡作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调城堡绘画的要点。

2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感受。

3. 教师布置课后作业，要求学生继续练习城堡绘画。

教学评价：1. 学生对城堡的基本结构有一定的了解，能够正确绘制城堡的组成部分。

《童话城堡》教案（一）【教学目标】1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

【教学重点】：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。

【教学难点】：培养学生的观察、想象和创造能力。

【教学方法】：情境教学法、探究法、自学辅导法【教学准备】： 1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。

2．学具：各色彩纸、儿童积木【教学过程】：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。

出示石景山游乐园图片：问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。

加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。

1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。

①外形②感觉三、创设情境，激发学生的创作欲望。

使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。

一组为单位，增强学生间的合作意识。

1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。

小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。

3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。

4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。

5、教师巡视辅导。

四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。

教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。

们的成长和进步，同时也暴露出一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力提高他们的美术学科素养。此外，我还将继续探索更多生动有趣的教学方法，让美术课堂成为孩子们喜欢的童话世界。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听童话故事吗？有没有想象过自己住在城堡里？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话城堡的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，学生们分组讨论并展示成果的过程，让我看到了他们的合作精神和创造力。不过，我也发现有些学生在绘画操作过程中，对于色彩的运用还不够自信，这可能是因为他们对色彩知识掌握得不够牢固。在今后的教学中，我会加强这一方面的训练。
学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家积极交流，课堂氛围非常活跃。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中较为内向，发言不积极。为了照顾到每一个学生，我需要更加关注这些孩子的情感需求，鼓励他们大胆表达自己。
-色彩搭配与运用：学生在使用水彩、蜡笔等绘画材料时，可能会对色彩的搭配和运用感到困惑，不知如何使作品更具美感。
-想象力与创造力的发挥：对于一年级学生而言，如何将所学知识内化为自己的创意，设计出独特的童话城堡，是他们需要克服的难点。
举例解释：针对几何图形组合的难点，教师可以通过分组讨论、示范教学等方法，引导学生逐步学会将简单几何图形组合成城堡的构造。对于色彩搭配的难点，教师可以提供一些色彩搭配的示例，让学生在实践中尝试并掌握技巧。在激发学生想象力与创造力方面，教师可以通过故事导入、提问等方式，引导学生展开联想，鼓励他们表达自己的独特想法。

《童话城堡》美术教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用手工制作和绘画相结合的方式，创作出具有个性的童话城堡作品。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的审美意识和动手能力。

二、教学内容1. 童话城堡的概念与特点2. 手工制作童话城堡的方法与步骤3. 绘画创作童话城堡的技巧与要点三、教学准备1. 童话城堡图片素材2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等四、教学过程1. 导入：展示童话城堡图片，引导学生谈论自己对童话城堡的认识和想象。

2. 新课讲解：讲解童话城堡的特点，示范手工制作童话城堡的方法与步骤。

3. 实践操作：学生分组进行手工制作和绘画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

五、教学评价1. 学生作品的创意性和制作质量。

2. 学生在实践活动中的参与程度和合作精神。

3. 学生对童话城堡相关知识的掌握程度。

六、教学拓展1. 邀请童话故事作家进行讲座，让学生了解童话城堡在故事中的意义。

2. 组织学生参观local castles 或相关的展览，加深对童话城堡真实与想象的认识。

3. 开展“童话城堡设计大赛”，鼓励学生发挥创意，提升作品质量。

七、安全与卫生1. 强调在使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。

2. 指导学生正确清洗画笔、颜料等绘画材料，保持工作环境的整洁。

3. 定期检查学生的作品，确保材料的安全性。

八、教学反思1. 总结课堂教学中的成功与不足，提出改进措施。

2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家中的表现，鼓励家长参与教学活动。

九、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。

2. 针对学生的兴趣和特长，增加相关拓展活动。

3. 定期评估教学效果，对教学计划进行调整和优化。

十、课程总结与展望1. 总结整个教学过程，回顾学生的成长与进步。

《童话城堡》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过绘画和手工制作，培养学生的审美能力和创造力。

二、教学内容：1. 童话城堡的特点2. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：童话城堡的特点，绘画和手工制作技巧。

2. 教学难点：如何将童话城堡的特点融入到绘画和手工制作中。

四、教学准备：1. 童话城堡图片素材2. 绘画和手工制作材料（如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等）五、教学过程：1. 导入：展示童话城堡的图片，引导学生谈论童话城堡的特点。

2. 新课：讲解童话城堡的特点，如梦幻、浪漫、神奇等，以及绘画和手工制作技巧。

3. 示范：教师展示绘画和手工制作的过程，讲解每一步骤。

4. 练习：学生根据童话城堡的特点，进行绘画和手工制作。

5. 展示评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调童话城堡的特点和绘画、手工制作技巧。

7. 拓展：鼓励学生课后继续创作，参加校园美术作品比赛。

六、教学评价：1. 评价学生在绘画和手工制作过程中的参与程度和表现。

2. 评价学生在作品中的创意和审美能力。

3. 评价学生在团队合作中的表现和沟通能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参观童话城堡主题展览，激发学生的创作灵感。

2. 邀请童话城堡设计师进行讲座，分享设计经验和理念。

3. 开展校园美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

八、教学资源：1. 童话城堡图片素材库。

2. 绘画和手工制作材料供应商。

3. 童话城堡设计师联系方式。

九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生自由发挥，尊重每个学生的创意和审美。

3. 定期组织学生参观美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。

十、教学反思：十一、安全与卫生：1. 确保学生在绘画和手工制作过程中的安全，避免使用尖锐物品造成伤害。

2. 提醒学生保持教室卫生，定期清理垃圾，保持创作环境的整洁。

3.教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识，指出学生在绘画过程中存在的问题，并提出改进建议。
4.课后拓展：教师布置课后作业，鼓励学生继续探索城堡绘画技巧，尝试用不同的材料和方法创作城堡作品。
养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.完成一幅童话城堡作品：学生运用本节课所学的绘画技巧和色彩搭配，创作一幅具有个人特色的童话城堡作品。要求作品结构清晰，创意新颖，色彩搭配和谐。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对城堡结构的认识，掌握绘画城堡的基本技巧，以及运用丰富的想象力创作出具有童话色彩的城堡作品。
2.难点：如何引导学生观察城堡的细节，运用恰当的色彩搭配，使作品具有艺术感染力；以及如何培养学生的创新意识和团队合作精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述童话故事，展示城堡图片，激发学生对城堡的兴趣，引导他们关注城堡的结构和特点。
2.撰写城堡故事：结合自己的城堡作品，编写一个与之相关的故事，激发学生的想象力，提高写作能力。
3.城堡研究小报告：学生收集关于城堡的历史、文化、建筑特点等资料，整理成一份小报告，培养信息整理和表达能力。
4.家庭合作任务：鼓励学生与家人一起完成一座立体城堡制作，可以使用废旧物品、纸板等材料，培养动手能力和家庭亲子互动。
5.组织学生进行作品展示、评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能。
2.培养学生热爱生活、关注美好事物的情感，提高学生的审美情趣。
3.引导学生学会合作、分享，培养团队精神，增强班级凝聚力。
4.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，形成积极向上的学习态度。

举例解释：
-对于几何图形的难点，教师可以通过示范或提供模板，帮助学生将城堡分解为简单的几何形状，并指导如何将它们组合起来。
-在色彩搭配方面，教师可以提供色彩搭配的指导原则，如使用冷暖对比、明暗对比等，并展示成功作品的案例，让学生模仿和实践。
-对于想象力的发挥，教师可以提供一些启发性问题或小故事，激发学生的联想，例如询问学生“如果你是一位魔法师，你想在城堡里放些什么？”或者分享一些童话故事中的元素，如魔法药水、会说话的动物等，帮助学生展开想象。
四、教学流程（一）导入新课（用 Nhomakorabea5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童话城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过哪些童话故事里出现过城堡呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城堡的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-学习运用几何图形和色彩进行创作，掌握简单的构图原则。
-发挥想象力，为城堡添加有趣的细节，体现个人创意。
举例解释：
-通过展示不同城堡的图片，让学生明确城堡的结构特点，如城墙的厚度、塔楼的高度等，以便在创作中能够准确表现。
-指导学生如何运用三角形、方形、圆形等几何图形来构建城堡的不同部分，以及如何使用色彩的对比和搭配来增强视觉效果。
在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较好的掌握，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
一年级美术下册《童话城堡》教案
一、教学内容
《童话城堡》教案，选自一年级美术下册第5单元《奇妙的建筑》。本节课主要内容为：引导学生通过观察和想象，描绘出一个充满奇幻色彩的童话城堡。教学内容包括：

一年级美术《童话城堡》教案教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡。

教学重难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

难点：城堡的外形美感与创新。

教学过程：一、激情导入：1、猜一猜：老师：你们看这是什么？它里面装着什么？你们想不想知道？那就让我们一起来倒数计时。

（老师搭积木—城堡）学生仔细观察。

老师：这是什么呀？对，是一座漂亮的城堡在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。

先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡PPT播放视频。

芭比娃娃的城堡漂亮吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡!今天我们就来学习《童话城堡》板书课题：童话城堡。

二、授新课：1、老师：想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？（请几个同学来说说）根据学生回答进行补充。

PPT展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主）老师：让我们一起来看看这都有谁？他们的城堡应该是什么样的？2、欣赏童话人物的城堡图片《美人鱼》《灰太狼》《白雪公主》灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡。

美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边。

白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，犹如梦幻中的城堡。

3、PPT出示阿拉丁的城堡。

（学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状）A、老师：请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？学生：（引发学生从球、柱子、塔尖、门等观察，分析）板书：组成：圆形、长方形、三角形、半圆形等。

PPT出示各种图形组成的城堡图片。

B、老师：如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

4、拼图游戏。

你们想不想也上来拼一拼童话城堡？现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮。

（贴花表扬）5、我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的。

人美版小学美术一年级下册教案课题七:童话城堡（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。

能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。

（一）过程与方法：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。

在运用各种图形组合活动中，调动学生发散思维，激发想象力。

（三）情感、态度与价值观：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美,体验创新表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

二、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小变化的城堡造型。

根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

三、教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加描绘。

四、教学方法：讲授法、比较法、评价法、示范法五、教具准备：多媒体、关于城堡的资料素材、水彩笔、油画棒、勾边笔六、教学过程：（一）、导入：1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。

2师：今天老师就带你们去看看她的家。

课件）（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。

）师：她住在什么地方呀？（城堡）揭示课题：并板书3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。

想一想什么样的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子组成。

）师：城堡是像堡垒一样的小城。

要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形……，由不同的形状的房子组成。

）（二）、新授：1、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

a讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）b这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。

要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。

启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢?怎么变？师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

一年级下册美术《童话城堡》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解童话城堡的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出自己心中的童话城堡。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 童话城堡的特点2. 绘画技巧：线条、颜色、构图3. 创作实践：描绘自己心中的童话城堡三、教学重点1. 童话城堡的特点2. 绘画技巧的运用四、教学难点1. 童话城堡的创意表现2. 绘画技巧的掌握五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 童话城堡图片素材4. 范例作品第一课时：童话城堡的认识1. 导入：展示童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡的特点。

2. 讲解：介绍童话城堡的典型特点，如尖塔、城墙、彩色的外墙等。

3. 讨论：让学生分享自己对童话城堡的印象和想法。

第二课时：绘画技巧之线条1. 导入：展示线条绘画的范例作品，引导学生了解线条在绘画中的作用。

2. 讲解：讲解如何运用线条描绘城堡的轮廓和细节。

3. 实践：让学生动手实践，用线条描绘一个简单的童话城堡。

第三课时：绘画技巧之颜色1. 导入：展示颜色搭配的范例作品，引导学生了解颜色在绘画中的作用。

2. 讲解：讲解如何运用颜色搭配表现童话城堡的奇幻氛围。

3. 实践：让学生动手实践，用颜色为线条描绘的城堡上色。

第四课时：绘画技巧之构图1. 导入：展示构图合理的范例作品，引导学生了解构图在绘画中的重要性。

2. 讲解：讲解如何运用构图使城堡画面更加美观和谐。

3. 实践：让学生动手实践，调整构图，使自己的城堡作品更加美观。

第五课时：创作实践1. 导入：鼓励学生发挥创意，描绘自己心中的童话城堡。

2. 讲解：提醒学生在创作过程中注意线条、颜色和构图的运用。

3. 实践：学生独立创作，教师巡回指导。

六、教学评价2. 同伴评价：让学生互相评价，相互学习，提高审美能力和绘画技巧。

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一年级下册美术（童话城堡）公开课教案一年级下册美术（童话城堡）公开课教案一、教学内容：利用现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的外乡建筑感染着他们，而奇妙、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由联想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的根底上，奇妙化、艺术化地制造出新建筑群，从生活中来发觉而又超越生活的表现。

二、教学目标设计：1、认识各种根本型，会用大小不同的这些形状概括、组合成城堡。

2、引起学生关注身边的建筑，感受它们的美以及与生活的关系。

3、拓展思维，培养想象制造空间的能力。

三、教学重点：感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。

四、教学难点：如何构思贴近生活的作品以及对城堡进行创新五、教学对象分析：本节课是一节课改实验课。

教师采纳了多媒体辅助教学，教学中采纳学生最感兴趣的蓝猫为窜联线贯穿整个教学课程既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖、教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点，受到了学生的欢迎。

六、教学策略及教法设计针对学生的特点〔一年级学生的认知水平和思维能力以及本班学生自身的特点〕和本科的特点，在环节的设计中首先用孩子们都特别喜欢的蓝猫作为导游，吸引他们的注意力同时导入新课。

接着采纳互动性拼贴根本形、联想等手段，在每个教学环节中，使学生都处于趣味的动态中，并注意培养学生团结协作的学习方法和德育渗透。

在教学重难点的解决上，充分利用了多媒体教学，使得人机互动、师生互动、生生互动，使教学气氛到达了X。

这节课立足于教材，却又不局限于教材，在挖掘教材的根底上，结合教材开展了丰富多彩的学生喜闻乐见的美术活动，如：拼贴画、绘画等，让学生从生活中发觉并超越生活的表现。

使学生体验到生活中的美，让他们在乐中学，学中玩，真正做到了以人为本的教学新理念。

七、多媒体作用主要表达在以下方面：1、激发学生学习兴趣，充分调动积极性，使其参与到学习中去。

2、解决重难点局部的教学，化难为易。

教学设计：第7课童话城堡一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用线条、颜色等美术元素，表现童话城堡的美丽和奇幻。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 童话城堡的形象特点2. 童话城堡的绘画技巧3. 童话城堡的创意表现三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握童话城堡的绘画方法，培养学生的想象力。

2. 难点：如何让学生在绘画过程中表现出童话城堡的奇幻氛围。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示各种童话城堡的图片，引导学生谈论童话城堡的特点和美丽。

2. 讲解：讲解童话城堡的形象特点，如圆形、尖塔、彩色的外墙等，以及绘画技巧，如线条、颜色等。

3. 示范：教师示范绘画童话城堡的过程，讲解绘画步骤和注意事项。

4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅童话城堡的绘画作品。

5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、评价。

六、板书设计1. 童话城堡的特点2. 绘画技巧3. 创意表现七、作业设计1. 完成一幅童话城堡的绘画作品。

2. 写一篇关于童话城堡的作文。

八、课后反思本节课通过展示多媒体课件，引导学生了解童话城堡的特点，培养学生的观察能力和想象力。

在绘画过程中，教师注重引导学生运用线条、颜色等美术元素，表现童话城堡的美丽和奇幻。

通过学生间的展示、交流和评价，提高学生的审美素养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画中找到乐趣。

同时，教师还要注重培养学生的创新意识，鼓励他们在绘画中发挥自己的想象，创作出富有独特风格的作品。

本节课旨在通过童话城堡的绘画，培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高他们的审美素养。

在今后的教学中，我将不断探索，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

6.总结与反思：教师对本节课进行总结，强调核心素养的培养，引导学生反思自己在创作过程中的收获。
四、作业布置
1.完成一幅童话城堡作品，注意运用所学绘画技法和色彩搭配。
2.家长参与评价，鼓励学生在家中与家人分享自己的作品，增进亲子交流。
五、教学反思
本节课结束后，教师应反思以下方面：
1.学生在美术鉴赏、创意实践、图像识读、美术表现等方面的表现如何，是否达到预期目标。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励运用多样化的绘画技法，发挥想象力，创作出具有个人特色的童话城堡作品。
3.增强学生的图像识读能力，学会解读城堡图像中的文化内涵，了解不同地域、时期的建筑风格。
4.培养学生的美术表现能力，通过绘画实践，提高运用线条、色彩等元素表达情感和创意的能力。
5.培养学生的团队协作意识，在创作过程中，学会与同伴分享、交流，共同完成作品，提高沟通与合作能力。
-技巧的熟练运用：学生在实践过程中可能无法熟练掌握绘画技巧。教师应进行现场演示，并在学生绘画过程中提供个别指导，帮助他们克服技巧上的困难。
"一、教学内容"。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析童话城堡的图片，提升学生对美术作品的审美感知和评价能力。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励学生运用不同的绘画技法和色彩搭配，创作出具有独特个性的童话城堡作品。
一年级美术下册教案-童话城堡人美版（2023秋）
一、教学内容
《童话城堡》选自一年级美术下册第七单元，本章节内容旨在引导学生通过欣赏童话故事中的城堡图片，了解城堡的特点与构造，启发学生运用丰富的想象力，使用不同的色彩和形状创作出一幅属于自己的童话城堡。教学内容包括：
1.欣赏与分析：观察教材中提供的城堡图片，了解城堡的建筑特点，如：塔楼、尖顶、桥梁等元素。