高中第三学期期末教学质量检测历史试题评价与分析

高三历史组期末考试质量分析一、试卷情况分析本次考试试卷是由名师堂提供的2020年全国高考调研仿真试卷（四），试卷主要考查了高中历史必修一、必修二、必修三的主干知识和选修一、三、四。

本次考试重点考核学生的基础知识、基本能力，加大对学生的过程与方法的考核力度。

同时，命题中注意面向全体学生，全面考查历史学科能力。

试题体现了“新材料、新情境、新问题、新思路”的特征，考查学生从材料中获取信息、分析信息和概括论证的能力。

试题难易适当，没有偏题、怪题。

本次考试卷面满分100分，选择题12道，共48分。

材料题5道，其中必做题2道，选做题3道，共52分。

试题考查的方向侧重于基本知识和基本技能。

非选择题侧重于学生对材料理解运用能力的考察，对情感态度价值观的考查不多。

二、学生成绩情况分析本次试卷难度与高考相当，题目比较灵活。

全卷分值分布合理，粗略统计一下：必修一约36分，必修二约37分，必修三约12分，选修一15分，选修三15分，选修四15分。

全卷重点考查主干知识，过分关注细节的题目基本没有。

全卷很好地体现了考试说明中的“新材料新情境”这一特点。

总体而言，本次测试具有鲜明的甄别与诊断功能，对后期历史复习具有很强的导向作用，可信度与效度都较好。

三、答题情况分析（一）选择题选择题得分在24分左右。

错得比较多的题目有：第25题，文言文阅读存在一定障碍；第28题，社会习俗变化的主要原因分不清楚；第30题，对材料理解不到位；第32题，对苏格拉底的思想理解不够透彻；第35题，对经济政策概念理解不够。

其它一些题目相对而言区分度比较明显一些，但要准确快速作答，也并非易事。

（二）非选择题40题第1问，平均7.718分，考查明清时期苏州市镇兴盛的条件，存在问题是学生不能完全找出材料所给信息，理解能力有待提高。

40题第2问，平均7.13分，考查近代中国苏州城市衰落的原因，存在问题是学生不能完全找出材料所给信息，对材料的概括总结能力较差。

41题，平均7分，考查学生对19世纪欧洲在全球处于支配地位的原因的分析，存在问题是学生仅能从欧洲推动社会发展的角度思考问题，而不能从材料中得出的破坏性和建设性两方面的原因，不能一分为二的看待问题。

高三质量检测历史试卷印象及二轮备考思路一、试卷总体印象及成绩分析1、对于试卷的总体印象毫无疑问，对于这次皖西高中联考之阶段性检测，命题者是予以高度重视的。

从命题的思路、试卷的呈现等方面，无不体现了命制者把握新课标全国卷高考的脉搏，并使试卷命制力图贴近课标全国卷的用心。

该次历史命卷呈现出如下特点：1）、在考查的范围及内容方面力图贴近新课标全国卷本次历史学科检测采用全国卷文科综合样式命题，以历史必修课程三个模块册为考查范围，突出学科骨干知识，考点分布符合全国卷考试大纲要求。

尤其突出表现在选择题的命制方面。

在中国古代史方面命制了4道，近代史部分3道，现代史部分1道。

世界史方面4道。

可见命卷者以考查中国史为主。

在内容的选择方面，突出文化史和经济史，在题例和分值分布方面基本符合新课标全国卷近三年来的命制规律。

不过中国现代史部分分值比重过大。

考查范围、内容及分值比重具体分布如下表：2）、原创性强虽然个别题目其文本部分令人熟悉，但该卷命制的题目基本是以全新的内容呈现，富于新意。

尤其是在非选择题方面，基本都是以社会热点为切入点，结合历史史实、历史现象进行考查，不但反映了历史学科的社会功能，而且创新性强，令人耳目一新。

3）、体现一定思辨性新课标全国卷的一大突出特点就是不再以认知技能为测试中心，注重考查历史思维能力，思辨性特别强。

具体说来，首先侧重考查学生对材料的阅读理解能力和基于文本的历史分析能力，相应考查学生对文本的归纳、比较、解释等能力。

这次历史命卷力图体现学科思辨性特点，在考查基本历史知识基础上，巧妙设置知识和思维陷阱，从而在一定程度上提升试卷难度，达到考查的目的。

如选择题第25题唐朝筒车题。

该题要求学生通过对文本的解读，辨识诗句所描述的是何种灌溉（生产）工具。

但这只是考查的一层。

选项中没有“筒车”这一文本信息呈现，命制者巧妙地给出了与“筒车”同一时期的“曲辕犁”这一信息，通过思维转换增加了思维难度。

此题还辐射出对历史时序性的考查。

绵阳市高中2017级第三学期末质量测试历史参考答案及评分标准一、选择题（每题2分，共48分）1-5 BCADB 6-10 DCDDA 11-15 CCBAA16-20 CBABD 21-24 CABA二、非选择题（25题24分，26题28分，共52分）25．（24分）（1）态度：由尊重到轻视（2分）原因：中国：政治：由独立的封建国家变为半殖民地办封建社会；经济：由商品经济和资本主义萌芽到被迫卷入资本主义世界市场；思想文化：由天朝上国变为向西方学习。

（6分）西方：政治：资产阶级代议制的建立和发展；经济：工业革命；思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。

（6分）（2）（10分）势力1：历史现象：（6分）否定中国传统文化概述和评价：辛亥革命后民族资本主义的进一步发展，民主思想的进一步传播，民族资产阶级要求实行民主政治，但是袁世凯掀起“尊孔复古”，为复辟帝制制造舆论。

以陈独秀为首的资产阶级知识分子发起新文化运动，宣扬民主和科学，彻底否定中国传统文化即儒家文化，动摇了儒家思想的正统地位，解放了思想，促进了民主与科学思想的传播，为马克思主义的传播奠定了思想基础。

但全盘否定儒家文化。

也不利于中国传统文化的传承。

示例2：历史现象：在充分肯定中国传统文化的前提下，学习西方先进技术。

概述和评价：鸦片战争，中国战败，以林则徐为首的地主阶级抵抗派主张学习西方先进技术以抵抗外国侵略。

第二次鸦片战争后，内忧外患，为解决危机，洋务派提出“中体西用”的主张，以维护儒学和封建制度。

他们掀起洋务运动，兴办近代企业、新式学堂，创办近代海军，迈出了中国近代化的第一步。

但由于没有触及中国封建思想的根本，洋务运动最终没有史中国走上富强的道路。

26、（28分）（1）（8分）不同：在批判君主专制方面，实现了从个体批判到整体批判的超越在区别王朝天下方面，实现了从家国一体到家国有别的超越在重置君臣关系方面，实现了君主仆臣到君臣共事的超越在理顺君民关系方面，实现君客民主的超越原因：（8分）经济：商品经济的发展，市民工商阶层的壮大逐利之风盛行，传统的道德观念受到猛烈的冲击；政治：君主专制强化，社会矛盾尖锐思想：明末清初“西学东渐”，开阔了人们的视野；中国传统民本思想的影响。

高一历史（下）学期期末教学效果评估试题含解析一、选择题1．欧美很多小镇镇长只是权力很小的政务官，最经常性的事务是修理街道和维护公共图书馆，镇的大事如镇财政预算常由镇公民露天大会决议。

古雅典与此大事决策类似的是A．城邦各级官吏各司其职B．公民大会是最高权力机关C．法官表决流放独裁官员D．维护小国寡民的城邦利益2．伊凡四世时期，从封地贵族商人、手工业者和国有农民中选举产生的“地方司法税务官”取代了出身波雅尔贵族的总督和乡长，他们的俸禄由沙皇政府按规定统一下发。

这一措施A．目的是为减轻百姓负担B．全面削弱了贵族特权C．消除了地方割据的隐患D．有利于俄罗斯的崛起3．古希腊的人物雕像存在着明显的男女差异,男子大多采用“行走”的站姿——两腿叉开站立，而大多数女性是“静止”的站姿——两腿并拢，或只是稍稍分开。

下列能够说明古希腊人物雕像这一差异的是A．男性参与公共生活更积极B．女性参与社会生活更稳重C．社会对女性存在严重偏见D．雕像艺术重视个体的价值4．《14—15世纪英国农民生活状况的初步探讨》一书记载：温彻斯特主教庄园在黑死病的影响下，从1300年到1375年间，单位面积劳动投人下降22%，相伴随的是谷物产量下降37%，就英国全国水平而言，直到17世纪中叶，谷物单位面积产量才赶超14世纪初的水平。

以上材料主要说明大瘟疫造成A．社会经济的严重衰退B．社会秩序出现危机C．农民生活得十分艰难D．社会恐慌矛盾尖锐5．“人们深以自己能传承古希腊文明为荣，作家们以典雅的古希腊语写作。

当西欧正沉沦于黑暗时代时，他们却维持一个有教养的、博学的社会……”。

材料中的“他们”来自于下列哪个国家A．英国B．阿拉伯帝国C．查理曼帝国D．拜占庭帝国6．恩格斯在《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》中说“王权在混乱中代表着秩序，代表正在形成的民族而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。

”说明英法等国A．封建制度产生B．等级君主制初步产生C．等级君主制逐渐演变为君主专制D．君主专制逐渐演变为等级君主制7．西塞罗指出:苏格拉底是第一个把哲学从天上拉回了人间,引入城邦甚至家庭之中,使之考虑生活和道德、善、恶的问题。

高中2013级第三学期末教学质量测试历史试题参考答案和评分标准第Ⅰ卷（选择题，共48分）一、选择题（每小题２分，共48分）1——5 CDABB 6——10 ACDBC 11——15 ABACB 16——20 DADDC 21——24 DBAC第Ⅱ卷（非选择题，共52分）二、非选择题（共52分）25.（1）背景：春秋时期礼崩乐坏，孔子主张学习《诗》，重视道德，维护等级秩序。

公元前5世纪雅典民主政治高峰期，普罗塔哥拉提倡怀疑精神，珍视个人自由。

(8分)（2）特点：追求爱情；追求财富；提倡人性。

（3分）作用：解放了人们的思想；促进了资本主义工商业经济的发展；推动了近代自然科学的兴起。

（3分）（3）标题：工业革命时代下的浪漫情怀（2分）原因：工业革命影响；法国大革命带来的剧烈社会震荡；启蒙思想家倡导的理想与现实的强烈反差。

（任意两点4分）（4）历程： 1957年，双百方针提出，《茶馆》应运而生；1966年，左倾思潮泛滥，《茶馆》遭到禁演；1979年，改革开放后，《茶馆》重获新生。

（6分）看法：坚持“双百方针”；文艺要与时代相结合，文以载道；文艺要与面向世界，走出国门等等。

（4分）26．（1）主张：弱民（2分）商鞅变法实行连坐法；重农抑商；燔诗书而明法令。

（6分）（2）主张：民不加赋而国用饶（2分）举例：青苗法；目的在于使农户免收高利贷的剥削，但是在实施过程中却采用强制抑配方式。

免疫法：目的在于保证农民的耕作时间，但是农民在交钱后还需服徭役。

等等（4分）（3）看法：中国崛起是富强的崛起还不是文明的崛起。

（2分）国家：国家不与社会，人民争利；尊重个人自由，建立民主和谐社会；社会：自由、平等、公正、法治；个人：爱国、敬业、诚信、友善等（6分）高二历史答案第1页（共1页）。

高一历史（下）学期期末联考教学效果评估试卷含解析一、选择题1．公元2世纪时,有罗马演说家说:“贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里(罗马城)汇合。

这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上.”上述现象出现的历史背景是A．基督教国教地位的确立B．西罗马帝国的强盛C．陆上“丝绸之路”的阻断D．地中海地区的统一2．古希腊拥有悠久的竞技传统。

公元前 8 世纪开始，以摔跤、游泳、赛船、马拉松等为代表的有组织的竞技比赛周期性举办，还逐渐融入普通公民的日常生活中，并与战争胜利、城邦荣誉紧密相连。

出现这一状况（）A．加剧了社会矛盾和冲突B．有利于人文精神的发展C．起源于阶级斗争的激化D．推动了民主政治的发展3．在历史上的某个时期，《一千零一夜》中以往为人们所称道的沙漠骑士精神，已经与当时社会格格不入，甚至对社会产生了挑战和威胁，因此，这部分内容逐渐退出了历史舞台。

导致上述变化的主要原因是阿拉伯帝国A．对外战争失败B．商品经济发展C．崇尚东方文化D．民主政治起步4．巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料,从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品;从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮;从非洲东部运来的象牙、金粉。

据此可知当时( )A．阿拉伯人主导了世界贸易B．巴格达城商品经济繁荣C．巴格达城是世界贸易中心D．世界市场的雏形出现5．11世纪,突厥人入侵印度;13世纪初,突厥人在印度建立了德里苏丹国,以伊斯兰教为国教,最高统治者称苏丹,地方行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任。

这对印度社会造成的重要影响是( )A．冲击了传统社会结构B．传统文明遭到毁灭性打击C．种姓制度被废除D．印度社会全部伊斯兰化6．“雅典公民帕帕迪是一个目不识丁的人，他通过抽签来到法庭，参与审判苏格拉底。

尽管许多问题他听不懂，但最后举手投票时，帕帕迪投苏格拉底有罪！”以上描述不能说明雅典民主制度 ( )A．较大限度地保障了公民的民主权利B．创造出了抽签、投票等民主形式C．使所有雅典人都有机会参与国政D．易导致权力的误用、滥用7．共和国时期的罗马设立了祭祀团，他们司掌的制度中包括有关宣战的规则、和平条约的缔结等。

郴州市2023届高三第三次教学质量监测试卷历史一、选择题（本题共16小题，每题3分，共48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．中国古代文明绚烂多彩，随着考古发掘的深入，越来越多的华美文物揭开神秘面纱。

如图，长江流域三星堆遗址出土的“玉璋”和黄河流域二里头遗址出土的“牙璋”，二者不仅“撞脸”，且均属仪仗用具。

这反映了A.王权与神权紧密结合B.早期文明交流较为频繁C.中华文明具有多元一体的特征D.古代中国手工业技术高超2．整个西周社会组织是“以宗族为经，家族为纬”，“国”和“家”紧密结合，这是西周社会组织的特点。

······周天子与绝大多数的诸侯都是亲戚关系，同姓诸侯不是他的兄弟就是他的子侄，异姓诸侯通过婚姻与他形成甥舅之亲。

这表明A.西周宗法制以嫡长子继承制为核心B.西周通过分封制强化国与家的联系C.宗法制度是分封制实行的重要保障D.分封制加强了周天子对地方的统治3．下图为里耶秦简中一枚户籍简的示例。

这批户籍简每枚最多包括五个部分，即上面所谓的五个“栏”，少的也有二三个。

“栏”的多少是由该民户的人员构成情况决定的·····第一栏并非户主栏，而是“丁壮男子栏”；第二栏也并非配偶栏，而是“丁壮女子栏”；第三栏为“非丁壮男子栏”；第四栏为“非丁壮女子栏”；最后一栏属于备注栏,主要是注明一些非普遍性的特别情况。

据此可知这批户籍简A.作为征发徭役兵役依据的性质明显B.体现出了以男性为核心的家庭构成C.意在推行以家庭为单位的小农经济D.表明当时血缘宗法关系受到了冲击4．下图为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布柱形图。

影响图示中官员籍贯数量变化的重要原因是A.鲜卑历史传统的影响C.经济重心南移的推动B.国家中心区域的变化D.中枢权力机构的调整5．下表是唐初推行均田制的授田情况（部分），据此可推知A.唐朝政府不抑兼并 C.税收原则有失公正B.政治地位与经济利益相背离 D.推行均田制有利于扩大税面6．南宋时，朱熹对《吕氏乡约》的内容稍加修改，定名为《增损吕氏乡约》。

高中第三学期期末教学质量检测历史试题评价与分析高中第三学期期末教学质量检测历史试题评价与分析一、总体评价xx市2018届第三学期期末的历史命题，依据《普通高中历史程标准》、2017年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，尽量结合近五年全国标卷历史试题结构、特点命制。

考查范围是必修Ⅲ、选修I中1-专题，部分涉及历史必修I、II的内容。

试题的立意一是考查对基本历史知识的掌握程度，体现历史学科特色；二是考查学科素养和学习潜力，着力考查学科思维方法与学科能力；三是注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

试题设计遵循科学性、政治性、规范性、公平性要求，符合教育测量技术的标准，较好地体现了质量检测功能。

二、试卷结构说明:1类别，指考查内容属于政治、经济、思想又化三大类中的种类；2注:能力要求中，I指获取和解读信息，Ⅱ指调动和运用知识，Ⅲ指描述和阐释事物，Ⅳ指论证和探讨问题。

三、试题特点本套历史试题，具有以下突出特点：1突出主干知识，坚持对历史学科能力考查的基本命题方向单选题涉及的主干知识有：春秋战国、汉、魏晋、宋、明清这些重点朝代的历史，近现代中国的思想、科技化，西方的民主政治等。

主观题涉及国民性格，思想解放与革命、宗教改革等。

本次历史命题在“能力立意”的基础上，深化对学科能力和学科素养的考查，加强对发现问题、“阐释”和“论证”历史问题能力的考查，能力考查重心指向历史思维能力。

如42小题考查概括、阐释能力，43小题明确考查概括、简析等。

2试题新颖，很好地体现知识立意和能力立意。

如42小题，既于教材又高于教材的“思想解放与革命”。

3学术品味浓厚。

如24题，考查墨家衰落的原因，2小题考查古代家训，宋代丹棱人唐庚，德国宗教改革等。

四、统计及试题分析我市本次参考人数6969人，从阅卷情况看，选择题人均分2496分，难度02下面进行简要分析。

1 选择题学生得分情况、试题与问题分析表二、全市主观题得分统计表从表二我们可以看出，难度高于00的题有24（032）、2（028）、26（026）、30（040）、31（048）33（046）、34（048）题，其余试题难度偏易。

历史期末考试质量分析历史期末考试质量分析（通用5篇）试卷是纸张答题,在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。

也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

下面，店铺为大家分享历史期末考试质量分析，希望对大家有所帮助！历史期末考试质量分析篇1一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，题型包括单项选择题、判断题、综合能力题。

2、试卷的基本特点：（1）基础性强。

试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

（2）标高适度。

基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说比较适中。

（3）题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况本次考试，我校七年级三个班，平均67.2分，在十二家学校联考中居第一，较期中考试有较大进步。

三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。

学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）能正确地运用解题方法。

大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。

（3）能根据题意认真解答。

大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案（4）部分学生的学科能力有所提高。

大部分学生的再认再现能力增强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

2、存在问题（1）基本功不扎实。

书写不公正、不规范，错别字多。

（2）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。

（3）读图类的知识掌握不到位，如综合分析题34题，对材料一的两幅图不能进行正确的判断，不能由汉阳铁厂想到洋务运动。

（4）分析能力有待进一步提高。

如34题第二问，戊戌变法起到的作用？很多学生回答的是内容，这反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。