苏教版_一年级_上册_《5以内的减法》_PPT课件

5以内的减法
减法
3- 1=2
减···号 3 减 1 等于 2
4-2=2 4 减 2 等于 2
-=
1. 5-1= 4
5-4= 1
1. 2+1= 3
2+2= 4
5. 3-2= 1
4-1= 3
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
6. 先用 摆一摆，再说得数。
3-2
4-3= 5-2= 3-1= 4-2= 5-1=
10. 2 + 1 = 3 3-2= 1
2+2= 4 4-2= 2
1+4= 5 5-4= 1
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
5-3= 4-1= 3+2= 5-4= 3+1=
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
4-3
5-2
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
7. 3 - 2 = 1
4-1= 3
2-1= 1
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
8. 4- 2 = 2
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
5- 1 = 4
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)
9. 1+3= 4
一年级上册数学课件-8.2 5以内的减法丨苏教版 (共13张PPT)

还剩几个小朋友？
3−1=
3−1= 2
倒着数
怎样算这道算1 式呢2？
从3开始往回数1 人，所以3−1=2。
直接从图上点数
3−1= 2 利用数的分解
3 12
想加算减
想 1+2=3 所以 3−1=2
三 随堂练习 （教科书第47页 想想做做） 1.
5−1= 4
4 −2= 2
2. 先画线，再填得数。
减法的计算方法
①倒着数； ②直接从图上点数； ③利用数的分解； ④想加算减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
4−3= 1
5−3= 2
5−4= 1
3. 想一想，填一填。
2−1= 1
3−2= 1
4−1= 3
4. 说一说，填一填。 5−1= 4 5− 2 = 3 5 − 3 = 2
5.
35
4
4
1
5
1
14
2
6.
四 课堂小结
减法的认识
从一个数里去掉一部分，求剩下 多少，用减法计算。
…
2 − 1=1
减 号
读作：2减1等于1。
数学一年级上册课件
苏教版
10以内的加法和减法
第2课时 5以内的减法
苏教版数学一年级上册
一 情境导入 图中发生了什么？你能说说看吗？
二 新课探究 （教科书第46页例2）
2 还剩几个小朋友在浇花？
原有5个小朋友在浇花 走了2个小朋友
5个小朋友中走 了2个，还剩3个。
减法
…
5−2=3
减 号 读作：5减2等于3。

...
探究新知
从5人里面去掉2人，可以 用什么样的式子表示？
5 －2= 3
读作：5减2等于3
减号
减法
探究新知
5 －2= 3
5表示什么意思？2表示什 么意思？3呢？ 算5减2等于几，可以怎样想？ 5可以分成2和几。
探究新知
图里是从几人里去掉几人，还有几人？
你认为可以用什么方法计算，怎样列算 式？
1
2
得数2是怎样想出 来的？
典题精讲
4
从图里知道了什么？从5只里去掉1只怎样列式？
典题精讲 先画线，再填得数。 4-3=1 5-3= 2 5-4=1
要从几里面去掉几？
典题精讲
4
23 532
这三道算式各是5减几？哪道算式得数最大？
易错提醒 算一算。
4 －1= 4 －3=
学以致用
3-2= 1
4-2= 2
5-4= 1
想一想：一共的数可以分成几和几？这样就能很 快写出得数了。
学以致用
4
2
看一看，荷叶上原来有几只青蛙？跳走了几只？ 还剩下几只？
学以致用
5-2=3
虚线框表示去掉的意思。从几个里面去掉了几个？
课堂小结
计算减法的方 掉 几，就想这个数可以分成几和几，算出 得数。
苏教版 一年级数学 上册
第八单元 10以内的加法和减法
2. 5以内的减法
复习导入
5
32
抢答。
2
11
13
4
21
3
5
14
22
4
情境导入 你从这幅图上知道什么信息？
情境导入
从这幅图又知道什么呢？
探究新知
一共5人浇花，走了2人。 还剩下几人？

2、5-2=3读作什么？
（时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真）
一共5人，走了2人， 还有3人。
…
5 －2 = 3
减号 读作：5减2等于3。
3－ 1 = 2
1. 5－1= 4
4 －2 = 2
2.先画线,再填得数。
4－ 3= 1
5－ 3 = 2
5－ 4 = 1
3.想一想，填一填。
2－1= 1
3－2= 1
4－1= 3
4. 5－1= 4
4 5 －2=2
6.
当堂训练：
书上第47页2、5、6题
要求：认真思考 独立完成 坐姿端正 书写工整
得数在5以内的减法
教学目标：
1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的 含义。 2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境 和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。
自学指导：
把书翻到46页,请同学们仔细观察例2的 两幅场景图。
思考：1、“护花小组”的小朋友在干什 么呢？你能把这个过程完整地说一说吗？