2008-2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题

高校教师岗前培训高等教育学部分题目和完整版高校教师岗前培训是培养和提升教师专业能力的重要途径。

其中，高等教育学作为教师培训的一部分，旨在帮助教师了解高等教育的理论基础和实践经验。

本文将介绍高等教育学部分的主要题目和完整版内容。

一、高等教育学主要题目1. 高等教育的发展历程和现状此部分主要介绍高等教育的发展历史和现状。

可以从古代高等教育的兴起、现代高等教育制度的形成以及当前高等教育的主要特点和问题等角度来论述。

通过了解高等教育的变迁和发展，教师可以更好地把握教育环境和教育目标。

2. 高等教育的教学理念和方法本题目要求教师深入了解高等教育的教学理念和方法。

可以包括但不限于启发式教学、问题导向学习、合作学习等教学方法的介绍和运用案例的分析。

同时，考虑到高等教育的特点，还可以探讨如何在大班授课和研讨式课堂中有效开展教学活动。

3. 高等教育的学生评价和考核体系学生评价和考核体系是高等教育中的重要组成部分。

在这一题目中，教师可以论述评价方式的多样性，如课程评估、学生评价和师生互评等。

同时，可以探讨如何设计科学合理的评价指标，并倡导全面发展和素质教育的评价理念。

4. 高等教育的教育管理和治理高等教育的教育管理和治理是确保教育质量和教学效果的重要因素。

本题目要求教师深入了解高等教育的管理模式和治理结构，包括学校行政管理、学院和系部的管理、师资队伍建设等方面。

同时，可以探讨如何做好教学管理，提升学校整体教育品质。

二、高等教育学完整版内容高等教育学完整版内容包括以下几个方面的内容：1. 高等教育的定义和特点这一部分介绍高等教育的定义，包括高等学校的特点和教育目标等。

教师可以通过对高等教育的整体认识，明确自己作为高校教师的角色和职责。

2. 高等教育的理论基础高等教育的理论基础是培养和提升教师专业能力的重要依据。

本部分提供高等教育学的相关理论知识，如教育学、心理学、教育管理学等。

教师可以通过学习这些理论知识，提升自己的教学水平和教育理论素养。

2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题注意事项：- 本试题为2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题，题目如下。

2011年湖南省高等学校教师岗前培训高等教育学课程试题一、选择题注意：在答题卡上，A、B、C、D四个选项中，选出一个最佳答案涂黑。

1. 高等教育学是一门以研究高等教育为主题，以（）为对象的综合性学科。

A. 大学B. 高校C. 教育D. 人2. 高等教育学的研究范围主要包括如下几个方面：高等教育的（）、高等教育的（）、高等教育的（）、高等教育的（）。

A. 产生与发展，运作与管理，评价与质量控制，改革与创新B. 历史与现状，问题与对策，基本内涵，改革与创新C. 脉络与特点，运行与机制，人才培养与质量保证，改革与发展D. 权力机构与治理结构，内外环境与调控机制，教育内容与教学方式，改革与创新3. 大学是高等教育的核心环节，是一所以（）为主要特点的院校。

A. 基础研究B. 实践教学C. 熵增增益D. 专业培养4. 高等教育学作为一门（），其理论与实践的结合点主要集中在高等教育的管理与（）两方面。

A. 应用学科，教学B. 教育学科，改革C. 教学科目，制度D. 研究领域，运营5. 高等教育的（）是高等教育的战略目标和根本任务。

A. 社会服务B. 知识创新C. 人才培养D. 文化传承6. 实施大众化高等教育是我国高等教育发展的（），同时也是（）政策的需要。

A. 必然选择，人才培养B. 重要机遇，社会发展C. 发展战略，人才培养 D. 战略决策，重大二、简答题注意：将答案写在答题卡上指定的位置。

1. 高等教育学的学科特点有哪些？（10分）2. 简述高等教育的社会功能？（10分）3. 请阐述高等教育的质量保证机制。

（10分）4. 高等教育改革的总目标是什么？（10分）三、论述题注意：将答案写在答题卡上指定的位置。

请阐述高等教育改革的主要内容和重点措施，并分析其意义和影响。

2011年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题一、选择题l.现行的高等学校领导体制实行 ( )A.校长负责制B. 校务委员会负责制C.党委集体领导制D.党委领导下的校长负制2.社会实践活动的根本目的在于 ( )A.服务社会B.了解国情C.培养学生D.勤工俭学3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（）A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.开发研究4.目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为 ( )A.通才教育B.专才教育C.英才教育D.普通教育5.高校教师来源的构成状况是指（）A.专业结构B.学源结构C.学历结构D.职务结构6.在活动发生后关于教育效果的判断称为( )A.总结性评价B.项目评价C.形成性评价D.诊断性评价7.学校实现培养人才的基本途径 ( )A.德育B.教学C.智育D.体育8.教学过程是（）A.一种特殊的认识过程B.教学过堡即智育C.它是学生认识与发展过程的统一D.一种心理活动9.出资设立高等学校的机构和个人称为高等教育的（）A.办学者B.管理者C.主管者D.举办者10.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）A.夸美纽斯（捷克)B.纽曼(英国)C.皮洛戈夫俄国D.保尔森( 德国)11.以下哪个选项不是大学教学过程的特点? （）A.大学教学的专业性B.教学与科研相结合C.大学生学习的独立性D.完全可以脱离大学教师的指导12.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）A.德、智、体诸育相结合B.教育与生产劳动相结合C.教学与科研相结合D.学校教育与社会实践相结合13.各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做（）A.培养目标B.教育目的C.专业目标D.学习要求14.全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是（）A.锻炼身体B.艺术活动C.教学工作D.德育活动15.与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为 ( )A.高等教育关系B.高等教育形态C.高等教育管理体制D.高等教育职能16.广义课程是指（）A.显性课程B.隐性课程C. 显性课程和隐性课程的综合D.实践环节17.那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（）A.社会本位论B.自我论C.个人本位论 D 统一论18.高校的主要职能不能是（）A.人才培养B.科研C.服务社会D.追求利润I9.科技发展对高等教育的影响更主要表现在（）A.高等教育的内容与手段 B高校管理体制 C.师生关系 D.高等教育结构20.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是（）A.教学规划B.教学计划C.教学常规D.教学大纲二、填空题：本大题共l0个小题，每小题1分，共10分。

湖南师范大学2011年高校教师资格高等教育学试题一、选择题本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

1．首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：( )A.法国巴黎大学；B.英国剑桥大学；C．美国威斯康星大学；D．德国柏林大学。

2．国家为保证培养人才的规格而制定的关于学习的科目和范围的文件是：()A．教学计划；B．教学大纲；C.教材。

D培养目标3、（）是学生在教师指导下进行自学的一种教学方法学导式教学法问题教学法研讨式教学法4从高等教育的性质来看，高等教育是一种（专业教育）5、高等教育学是教育科学体系中的一门（分支学科）6、（个人本位）的高等教育价值观的实质是主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进智力的发展。

7、在美国学生在社区学院、初级学院完成约近两年的学习计划，可获得（副学士学位）学士学位、硕士学位、博士学位8、（科层制模式）是指学校实际决策权力倾稳中有降于学校行政管理人员。

学术团体模式、双重组织模式、科层制模式9、校园文化中的校训、校风等属于（）精神文化层、物质文化层、观念文化层、方式文化层10、衡量高等学校质量高低取决于（）办学水平、科研水平、在校规模、硬件二、填空题本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

1、1862年由林肯总统签署的（莫里尔法案）将美国人的“求实精神”注入大学的办学思想与实践之中，2、对高等教育的发展，最基本的制约因素是（生产力）与科技发展水平3、制定教育目的的依据客观尺度是（社会需求）4、（教师资格）是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。

5、高等学校在国家创新体系中的基本职能主要是（传播知识）三、简答题本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

1、简述科研选题的主要方法2、简述高等教育大众化的主要途径四、论述题：本大题共2个小题，每小题15分，共30分。

1、结合实际，谈谈高等学校教学改革的发展趋势2、结合实际，谈谈高等教育国际化的主要内容。

高校教师岗前培训《高等教育学》复习题一、单项选择题：1、1984年以来，我国高校领导体制为＿＿＿＿，这种高校领导体制在《高等教育法》中得到了进一步的确认。

2、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育当其毛入学率低于＿＿＿＿时，处于大众高等教育阶段。

3、根据我国学位授权体系的规定，在各学位授予单位中，学位授予的权力机构是＿＿＿＿。

4、属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家主要有＿＿＿＿。

5、德国柏林洪堡大学的建立，标志着高等学校＿＿＿＿的职能正式出现。

6、“威斯康星思想”明确提出把＿＿＿＿作为大学的重要职能。

7、从学科是分科地组织还是综合地组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为＿＿＿＿。

8、就高等教育的办学形式而言，如果根据经费来源和管理体制的不同，可以将高等教育机构划分为＿＿＿＿。

9、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的＿＿＿＿。

10、学生的学习过程，主要是系统地学习＿＿＿＿的过程。

11、我国高等学校的学位制度将学位分为＿＿＿＿。

12、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即＿＿＿＿。

13、高等教育与社会的关系主要指＿＿＿＿。

14、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以＿＿＿＿的出现为标志的。

15、西方近现代高等教育始于＿＿＿＿。

16、从层次结构上看，可以将课程划分为＿＿＿＿。

17、高等学校的基本职能是＿＿＿＿。

18、我国高等教育宏观管理体制是＿＿＿＿。

19、中央集权型的高等教育宏观管理体制的代表性国家是＿＿＿＿。

20、我国现行高校领导体制实行的是＿＿＿＿。

21、当今世界高等学校采用较为广泛的教学管理制度是＿＿＿＿。

22、从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点是＿＿＿＿。

23、从个人需要、需要、个体发展角度出发确定教育价值的观点是＿＿＿＿。

24、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的＿＿＿＿。

25、按学年或学期安排的课程进度进行教学，以学年规定学生学生达到的水平的教学制度称为＿＿＿＿。

湖南省高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题名词解释：1..心理学：(P1)是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学2.教育心理学：(P18)是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学3.高等教育心理学（P18）：是研究高等教育情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。

4.动机（P29）:是指直接推动人行为的内部动力。

有机体的各种行为和活动都是动机所引起的。

5.学习动机（P30）:就是直接推动学生进行学习的内部动力。

6.陈述性知识（P45）：是说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理等的描述。

7.程序性知识（P45）：是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。

程序性知识是关于如何做的知识，相当于平时所说的技能。

8.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

9知觉（P46）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。

10．观察（P46）：是知觉的高级形态，是指有目的、有计划、较持久的知觉过程。

11．记忆：（P51：是一个人过去经历的事物或经验在人脑中的反映。

12．思维（P60）：是人脑对客观事物的本质和内部规律性的间接的、概括的反映。

13．元认知（P65）：是指个体对自己的认识过程和结果的意识。

14．定势（P76）：是指心理的一种准备状态。

15．创造思维：（P79）：是指人们运用新颖、独特的方式解决问题的思维过程。

16．注意（P87）：是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。

17．个性（P100）：是指在个人自然素质的基础上由于社会的影响通过人的活动形式形成的稳固、区别于他人的心理特征的总和。

18．能力（P104）：是直接影响人们顺利、有效地完成活动所必备的心理特征。

19．气质（P118）：是人的心理活动全部的动力特点的总和。

20．性格（P122）：是指一个人在个体生活过程中形成的，对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。

新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题（20题，每题1分,共20分）1.教师劳动特点的（)决定了教师必须具有高度的协作意识。

A 复杂性B 简单性C 群体性D 创造性2.人力资本理论的奠基人是（）A舒尔茨 B 斯特鲁米林 C沃尔什 D 丹尼森3。

一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ )时,属于大众高等教育阶段。

A <15% B>15％ C 15%—50% D 〉50%4。

高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。

A 中级人地B 中级专门人才C 高级人才D 高级专门人才5.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( ).A 1985年B 1993年C 1992年D 1995年6。

“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）.A 复杂性B 简单性C 示范性D 创造性7。

选修制成型于（）.A 美国B 德国C 英国D 中国8.我国最早采用班级授课制的学校是（）。

A 北洋水师学堂B 京师大学堂C 三江师范学堂D 京师同文馆9.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（）。

A 层次结构B 科类结构C 形式结构D 能级结构10。

第一次提出“教学与科学相统一"原则的学者是（ )。

A 布鲁纳B 杜威C 范海斯D 洪堡11.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(C ）。

A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐12。

中世纪大学主要围绕（）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。

A 文法医神B 文理法农C 法商工农D 神哲理法13。

决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( ）。

A 经济B 政治C 文化D 法律14.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（）。

A 学衔B 学位C 学历D 学识15.舒尔茨计算了美国1929-1957年间国民经济增长额，他认为,有（）归因于教育。

A 10%B 15％C 23%D 33%16.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

湖南省高校教师资格证教育学真题及答案2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（C）。

A.学术自由；B.教授治校；C.行政化领导；D.大学自治2.吕克昂学院的举办者是（ C ）。

A. 苏格拉底；B.柏拉图；C.亚里士多德；D.夸美纽斯3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（ B）的基本主张。

A.社会本位价值观；B.个人本位价值观；C.知识本位价值观；D.能力本位价值观4.教育的本质不是（C）。

A.发现人的价值；B.发挥人的潜能；C.训练人的服从心；D.促进个体社会化5.大学走进社会的中心在（C）社会才是可能实现的。

(P52)A.农业社会；B.工业社会；C.知识经济与后工业社会；D.原始社会6.影响人的发展的内在因素是（ D ）。

A.遗传；B.环境；C.教育；D.学习者自身的努力7.自由教育是以（A）为目的的教育。

A.自由发展人的理性；B.培养专门人才；C.掌握知识；D.发展体能8.素质教育的目的不是（D）。

A.面向全体学生；B.德智体全面发展；C.让学生主动发展；D.高分低能9.专科、本科和研究生学历的划分属于（C）。

A.科类结构；B.形式结构；C.层次结构；D.地区结构10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）。

A.英国；B.德国；C.美国；D.法国11.教与学的辩证关系是（D）。

A.教师可包揽学生的发展；B.主要是学生自我发展；C.教师的教与学生的学同等重要；D.教学相长12.理想的师生关系不应是（ C ）。

A.民主和平等；B.交流和理解；C.权威和服从；D.自由和宽容13.广义课程是（D）。

A.显性课程；B.隐性课程；C.综合课程；D.显性和隐性课程的综合14.高等学校的主要职能应排除（B）A.教学；B.低科技含量的创收活动；C.科研；D.科技开发与成果转让15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（A）。

省高等学校教师岗前培训题库1. 高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是高等教育形式与构造的完善。

2. 精英化不属于高等教育开展的新趋势。

3. 个人本位的高等教育价值观的实质是主高等教育的主要价值在于促进个人理智的开展。

4. 教育目的是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。

5. 将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的形式构造。

6. 我国高等教育科类构造的调整目标是与产业构造一致。

7. 19世纪初高等学校出现的新职能是开展科学。

8. 关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主教师中心论。

9. 专业是属于教育学畴的概念。

10. 学科水平这一指标常用来作为衡量高等学校办学水平上下的标志。

11. 具有自行修订教学方案权力的是各级各类高校。

12. 高等学校教学过程的规律包括：教学相长、教学科研互动、教学的开展性。

13. 教学过程的中心环节是课堂教学。

14. 学生在教师指导下进展自学的教学法被称为学导式教学法。

15. 教学风格的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。

16. 把某门学科的理论、思想、概念和法运用到领一门学科问题的研究中，这种科研选题的法称为移植法。

17. "专业开展学校〞的社会效劳职能主要表达在形成了新型的教师培养模式。

18. 我国的校务委员会实质上是一种行政决策的咨询机构。

19. 高等教育现代化首先必须是高等教育思想现代化。

20. 高校校园文化的核心和灵魂是观念文化层。

21. 今天意义上的高等教育，即建立在普通教育根底上的专业教育。

22. 1810年柏林大学首先提出了"通过研究进展教学〞的教学原那么，使大学具有了科学研究的职能。

23. 在影响人的开展的诸多因素中教育起主导作用。

24. 按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一面开展的需要而构建的培养目标是单向度目标。

25. 高等学校效劳社会的职能最早是由美国提出的。

26. 在高校教师的诸多角色中，理想角色要求包括：学生心灵的导师、学生开展的楷模、人类文化开展的推动者。

《高等教育学》课后习题及参考答案第1章绪论1、名词解释孔子 春秋末期思想家、教育家。

儒家学派创始人。

名丘，字仲尼。

孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。

老子 春秋时期思想家。

姓李名耳，字伯阳。

相传生活在春秋时期。

老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。

道家后人将老子视为宗师。

老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。

苏格拉底 苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。

他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。

柏拉图 古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。

亚里士多德 古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

“七艺” 即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。

“寺庙学校” 古巴比伦和古埃及的一种学校形式。

由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。

“雅典大学” 雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。

中世纪大学稷下学宫 是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。

书院教育 书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。

先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。

书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。

2、 简答题1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段2、如何认识高等教育学的性质？高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。