六年级18课给家乡孩子的信
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苏教版六年级上册18课练习六教案苏教版六年级上册18课--练习六教案18.给家乡孩子的信第一课时教学目标:1、学习生字,理解由生字组成的词语。
会用“争先恐后”造句。
2、理清文章脉络,弄清每个自然段的内容。
3、学习1、2自然段。
教学过程:一、谈话导入,简介巴金。
1.你对作者巴金了解多少。
学生交流后,阅读作者的卡片。
2.阅读主题、问题并引导至课文。
2、自读文本1、默读,说说这封信的主要内容。
2.自由阅读课文。
要准确地读单词,流畅地读句子,并勾勒出由生词组成的单词。
3.按名字读生词,找到生词,理解单词,并说出一个“争先”的句子。
争冠、奉献、嫉妒4。
讨论每个自然段落的含义:3。
仔细阅读第一段1、指名读。
家乡孩子写40封信,给巴金怎样的感受?文中找答案。
2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话,你有何体会?四、精读第二段1.87岁的巴金爷爷写作容易吗?阅读课文的第二部分,找出相关的句子。
2.画出最能表达巴金爷爷对孩子感情的句子。
3.理解“我多么想看到你天真的笑脸,多么想听到你的歌声?”体验巴金思念孩子却无法做到的想法和感受。
4、理解“多么??多么”表达的强烈感情,并口头造句。
5、有感情地朗读这一段。
五、指导写字B部分教学目标:1.学习课文第3-6段,感受作者真诚的关爱之情。
2.学习课文中的关键句子,体验人物的情绪。
教学重点:1.理解信中的内容,实现作者表达的希望。
2、结合生活实际,谈谈对文中重点句子的体会。
教学难点:1。
理解“生命之花”。
2、理解巴金爷爷是“杰出人物”同时又是“普通人”一、复习导入上节课,我们学习了课文的第1段和第2段。
这两段主要说什么?巴金非常想念孩子们,所以他做不到。
他给孩子们写信。
他说了什么?2、精读第三段1、巴金是普通人吗?他只把自己当作普通人说明了什么?2.巴金为什么写作?理解课文后回答。
巴金在信中如何评价自己的生活,同时又表达了什么希望?4.理解“让生命绽放”的含义。
(1)我们生存需要什么?我们比生存需要多得多的是什么?(2)文中哪一句表达了让生命开花的意思。
苏教版六年级上册语文看拼音写词语练习参考答案第一单元第1课我们爱你啊,中国bìbōshǒu pàwýi ãqìpînán jiünɡyánɡyìànɡrán碧波手帕巍峨气魄南疆洋溢盎然piüo miǎo wūjǐküi tuîtáo cíjiüo ɡuàn shuîɡuǒhuÿhïnɡ飘渺屋脊开拓陶瓷浇灌硕果恢宏shãn zhōu jǐnɡdãzhân tǔlǔfün ɡýbìtün bōlán zhuànɡkuî神州景德镇吐鲁番戈壁滩波澜壮阔yín zhuünɡsùɡuǒpàmǐþr ɡüo yuán qÿnɡqíjùn xiùnïnɡzhuünɡdàn mî银装素裹帕米尔高原清奇俊秀浓妆淡抹chún mþi shǐcâɡuünɡjiãxuàn lì醇美史册光洁绚丽第一单元第2课郑成功lülíqÿn lûâcán kùnúyìzhùjūn liào wànɡqǐtú拉犁侵略残酷奴役驻军瞭望企图jùjíjiànɡlǐnɡcùyōnɡrïnɡqiàwán kànɡpínɡjiâjiàn duì聚集将领簇拥融洽顽抗凭借舰队líbàyþshîu lián düo yáo yìyǐn bìzài ɡýzài wǔ篱笆野兽镰刀徭役隐蔽载歌载舞jÿnɡkǒnɡwàn zhuànɡzhàn qízhüo zhǎn jūn rïnɡzhþnɡsùfýnɡyú惊恐万状战旗招展军容整肃负隅mián yán fýnɡfün bìkōnɡkünɡkǎi jÿánɡhãnɡxínɡbàdào绵延风帆蔽空慷慨激昂横行霸道第一单元第3课把我的心脏带回祖国qÿlínɡyüpîshýn yuün xiüo bünɡbýi fân wùǎi wîshǒu欺凌压迫深渊肖邦悲愤雾霭握手yǒnɡchànɡjíchízhânɡzhînɡnàhǎn kànɡzhýnɡyōu lǜqÿnɡzhù咏唱疾驰郑重呐喊抗争忧虑倾注liúshìɡài niàn bülílímínɡyōu fân míliúkǎchý流逝概念巴黎黎明忧愤弥留卡车býi fân yùjuãyìqiünɡrâxuâyìɡuïtüxiünɡyǔshìchánɡcí悲愤欲绝一腔热血异国他乡与世长辞làzhúmiǎn lìxuán lǜsìchùbýn bō蜡烛勉励旋律四处奔波第一单元第4课古诗两首tìlâi yÿshɑnɡwūxiáluîyánɡ涕泪衣裳巫峡洛阳第二单元第5课负荆请罪wþi qūqÿfùbìrànɡjùpàqÿn fàn shànɡqÿnɡlián pō委屈欺负避让惧怕侵犯上卿廉颇yàn xíyǐn jiǔlián jiãzuǐchún duïbùwǔrǔzhàoɡuï宴席饮酒廉洁嘴唇踱步侮辱赵国fǔdǐlìn xiànɡrúfùjÿnɡqǐnɡzuìjùjÿnɡhuìshãn ruîyǒu suǒwù府邸蔺相如负荆请罪聚精会神若有所悟1shýn mínɡdàyìzhýn fýnɡxiünɡduìlǎo mài hūn yōnɡchún qiünɡshãjiàn 深明大义针锋相对老迈昏庸唇枪舌剑hán bïkuün shùcùn bùbùrànɡkuün rïnɡdàdù韩勃宽恕寸步不让宽容大度第二单元第6课最后的姿势fâi xūxǐshùquán shìzhân hàn üo xiàqu yōu mîɡǎn废墟洗漱诠释震撼凹下去幽默感shýnɡsǐyōu ɡuün miào yǔlián zhū生死攸关妙语连珠第二单元第7课船长chãnɡnuîbïwùcâxián pōu küi zhân dànɡchãn mîyìlì承诺薄雾侧舷剖开震荡沉默屹立wãi kànɡyìzhìlínɡhún zhào huîjiùyuán chuán cünɡwãi chí违抗意志灵魂着火救援船舱维持diào qiǎn jiàn qiáo lǚxínɡxiǎo tǐng kūqìwýi rán yìlì调遣舰桥履行小艇哭泣巍然屹立jǐnɡrán yǒu xùyÿn sýn kǒng bùqǐnɡkâjiün zhìxùbùkþküi jiüo 井然有序阴森恐怖顷刻间秩序不可开交第二单元第8课爱之链diün bǒdǎo bìqÿliánɡǎi xiǎo zhîu wãn chýtüi ɡün biþ颠簸倒闭凄凉矮小皱纹车胎干瘪jiǎo wàn wàzǐyïu wūfülânɡcün ɡuǎn qÿn wþn cūcüo脚腕袜子油污发愣餐馆亲吻粗糙huái yùn wūrǎn liǎn jiátiün jÿnɡdìyìshün rán lâi xiàhuünɡwúrãn yün 怀孕污染脸颊天经地义潸然泪下荒无人烟第三单元第9课小草和大树kün chýnɡnìjìnɡdiǎn fàn jiün xÿn císhàn tuìsuōxuün zhàn堪称逆境典范艰辛慈善退缩宣战dǒu qiào quán hãnɡyìlìqiün bǐɡünɡtiþshânɡdiàn lǐnɡyù陡峭权衡毅力铅笔钢铁圣殿领域qián bâi xùn jiâxiūcán füshìxiázhǎi ào màn piýxià前辈训诫羞惭发誓狭窄傲慢撇下jiãyÿsuōshítuōyǐnɡãr chūáo áo dài bǔyào qiánɡhào shânɡ节衣缩食脱颖而出嗷嗷待哺要强好胜liáo liáo wújǐzhuìzhuìbùün tíxiãdàmínɡdǐnɡdǐnɡzÿzÿbùjuàn寥寥无几惴惴不安提携大名鼎鼎孜孜不倦第三单元第10课轮椅上的霍金chíchþnɡzüo yùwǎnɡfâi zhân chàn yÿyâzhuàn xiþtün huàn驰骋遭遇枉费震颤一页撰写瘫痪mùpái dǎrǎo zhìyímâi lìzhãfújùjiànɡjǐnɡyǎnɡ木牌打扰致意美丽折服巨匠景仰pínɡtün býi mǐn jìnɡmîtián jìnɡyïu zhōnɡtánɡtūmïxínɡ平坦悲悯静默恬静由衷唐突模型jÿshýn jiàn pán zÿyáliþzuǐshýn huàn juãzhâng yüquâwúshýnɡ2跻身键盘龇牙咧嘴身患绝症鸦雀无声shãn mìmîcâdǐnɡlǐmïbài jìn ɡùchâdǐzhǎng shýng lãi dîng神秘莫测顶礼膜拜禁锢彻底掌声雷动第四单元第11课一本男孩子必读的书chùjiüo zhànɡpãnɡqÿshýn xùn yǎnɡyÿnɡwǔyün sǐshuǐdào触礁帐篷栖身驯养鹦鹉淹死水稻fúlǔyÿsōu mào xiǎn âliâjùzǐluïkuünɡchǒu lîu俘虏一艘冒险恶劣锯子箩筐丑陋chùjiüo qiâyìjiüo dài zhün bǔfýi yâlïnɡfýi fânɡwǔ触礁惬意胶带沾补扉页龙飞凤舞ài bùshìshǒu lìxiǎn yìlìxiǎo chǒu爱不释手历险毅力小丑第四单元第12课姥姥的剪纸wâi zhūdiüo nàn qǐzhÿtiüo tÿshuǎlài zhái cài bânɡtiào喂猪刁难岂知挑剔耍赖择菜蹦跳kþn shídūn hîu qÿnɡshuǎnɡtuïliánɡzhuünɡjiàjílìjiǎn zhǐ啃食敦厚清爽驮粮庄稼激励剪纸zuǒlín yîu shâxÿn línɡshǒu qiǎo wúsuǒbùnãnɡqÿng qÿng shuǎng shuǎng 左邻右舍心灵手巧无所不能清清爽爽shýn rùrãn xÿn yǒu qiúbìyìnɡzãzãzàn tàn ɡuǎnɡjiãshàn yuán 深入人心有求必应啧啧赞叹广结善缘bōtüo xiōnɡyǒnɡshúnãnɡshýnɡqiǎo shǔjiǔlïnɡdōnɡsün fúshânɡxià波涛汹涌熟能生巧数九隆冬三伏盛夏cíxiánɡxiǎo tún xiãdǐwúkþtiüo ti qǐyǒu cǐlǐ慈祥小屯鞋底无可挑剔岂有此理第四单元第13课牛郎织女xiōnɡsǎo tiǎn tiǎn niúpãnɡwýi ruîxÿxìzhuünɡshìshuüi lǎo兄嫂舔舔牛棚微弱嬉戏装饰衰老xiàjiàchãnɡfáchân jÿzhânɡzhánân lǜxÿn jírúfãn bào tiào rúlãi 下嫁惩罚趁机挣扎嫩绿心急如焚暴跳如雷第四单元第14课安塞腰鼓ɡüo liánɡzhîu yǔbïjÿzhàn lìmîshýnɡpǔshísuün zǎo高粱骤雨搏击战栗陌生朴实酸枣ɡǔdiǎn xuàn fýnɡliúsūtïnɡrãn zào râfýi jiàn kùn juàn鼓点旋风流苏瞳仁燥热飞溅困倦kànɡfân shün yámîrán ɡýbïzhân hàn shüo zhuïwýi bÿ亢奋山崖蓦然胳膊震撼烧灼威逼shìfànɡpánɡbïlín lípãnɡbïjìjìnɡjÿnɡxÿn dînɡpî释放磅礴淋漓蓬勃寂静惊心动魄tàn wãiɡuün zhǐjiárán ãr zhǐmiǎo yuǎn suün zǎo shùbiàn huàn qūtǐ叹为观止戛然而止渺远酸枣树变幻躯体第五单元第15课青海高原一株柳shýn suìnínɡzhìduàn zhùɡǎn zhào yìzhìmãnɡfüchíxù深邃凝滞锻铸感召抑止萌发持续3yán kùrân jìn bào yuàn wâi 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kînɡzhìzhýnɡchíyüo xiãhōnɡdînɡ保佑修筑阻挠控制争持要挟轰动jÿxiào küi záo suìdào níjiünɡchàdào jùn ɡōnɡmiǎo shì讥笑开凿隧道泥浆岔道竣工藐视yìrán kün câjÿnɡmìdǒu pōcháo xiào pün dýng wài bÿn依然勘测静谧陡坡嘲笑攀登外宾zàn tàn bùyǐɡüo shün shýn jiàn xuán yáqiào bìpün shün yuâlǐnɡ赞叹不已高山深涧悬崖峭壁攀山越岭qÿnɡmiâjiün jùzhün tiün yîu4轻蔑艰巨詹天佑第六单元第21课鞋匠的儿子ɡün ɡàbýi wýi xiūrǔyǎn jiǎnɡdǎo tüyōu yuâào màn尴尬卑微羞辱演讲倒塌优越傲慢jìng mîwǔqìpái huái wãi hùháo bùyïu yùmínɡmãn wànɡzú静默武器徘徊维护毫不犹豫名门望族第七单元第22课古诗两首pái huái qúdào jiàn shǎng yuán tïu jiàn dìnɡ徘徊渠道鉴赏源头鉴定第七单元第23课学与问kuîhào fünɡfýi áo xiánɡzhuÿqiúshþn kuîyào shi fǔdǎo括号芳菲翱翔追求沈括钥匙辅导shùn xÿwàn biàn wúyǐnɡwúzōnɡxiünɡfǔxiünɡchãnɡrìxÿn yuâyì瞬息万变无影无踪相辅相成日新月异diàn tánɡsōnɡxiâào mìwǔcǎi bÿn fýn殿堂松懈奥秘五彩缤纷第七单元第24课大自然的文字xiǎo xiïnɡmíshÿtiþzhýn yùzhào sǒnɡlìjiþshìluïpán小熊觅食铁砧预兆耸立解释罗盘míshÿbâi kãào mìsýn lín xún zhǎo jiàn zhùsǒng lì迷失贝壳奥秘森林寻找建筑耸立第七单元第25课养成读报的好习惯chōnɡyìyîu huîjiǔxiüo yún wài dànɡqìhuíchánɡwǔhuübümãn充溢诱惑九霄云外荡气回肠五花八门xÿxÿxiünɡtōnɡ息息相通苏教版六年级上册看拼音写词语(二) 答案参考班级: 姓名:pàmǐþrɡüoyuán nïnɡzhuünɡdànmǒtáocíwūjǐshuîɡuǒküi tuîwǔcǎibÿnfýn帕米尔高原浓妆淡抹陶瓷屋脊硕果开拓五彩缤纷Zhùjūn künɡkǎijÿánɡhãnɡxínɡbàdào fýnɡfünbìkōnɡwîshǒu yōu lǜshùnxÿwànbiàn驻军慷慨激昂横行霸道风帆蔽空握手忧虑瞬息万变cán kùlínfýnɡtiàowànɡyǔn xǔcùyōnɡliàowànɡtüotüohǎilànɡpánɡdà残酷临风眺望允许簇拥瞭望滔滔海浪庞大núyìmiányán zhànqíxǐchūwànɡwài wâi láo rïnɡqiàzhào ɡuïyîu huî奴役绵延战旗喜出望外慰劳融洽赵国诱惑zhüozhǎn jìlǜyánmínɡjūnrïnɡzhþnɡsùfùyúwánkànɡjÿnɡkǒnɡwànzhuànɡ招展纪律严明军容整肃负隅顽抗惊恐万状qiúzhǎnɡzàiɡýzàiwǔmiǎnchúyáoyìlián düo xiüo bünɡyǒnɡchànɡluîyánɡ酋长载歌载舞免除徭役镰刀肖邦咏唱洛阳mǎnqiünɡrâxuâlàzhúbülíkǎchýtìlâi wūxiápünshünyuâlǐnɡdǒu pō满腔热血蜡烛巴黎卡车涕泪巫峡攀山越岭陡坡5ɡuüfýn shýn yuün wùǎi yìmǎnyǎnkuànɡjíchíãrqùzhânɡzhînɡxuán lǜ瓜分深渊雾霭溢满眼眶疾驰而去郑重旋律nàhǎn qÿnɡzhùmiǎn lìchâyâshíjiünliúshìɡài niàn shýnɡjìyǔzhîu呐喊倾注勉励彻夜时间流逝概念生计宇宙nánnándeshuōyǔshìchánɡcífâijiãhãmíliúzhÿjìlián pōhán bïjiüyáo喃喃地说与世长辞肺结核弥留之际廉颇韩勃佳肴háobújùpàchúnqiünɡshãjiàn lǎomàihūnyōnɡbáo wùcuÿrãnfânqǐwþi qū毫不惧怕唇枪舌剑老迈昏庸薄雾催人奋起委屈fùjÿnɡqǐnɡzuìfǔdǐjùjÿnɡhuìshãn bìrànɡzhýnfýnɡxiünɡduìkuün shù负荆请罪府邸聚精会神避让针锋相对宽恕shýnmínɡdàyìjiãyÿsuōshíshân zhînɡwǎnɡfâixÿnxuâjÿnɡjílǐnɡyù深明大义节衣缩食慎重枉费心血荆棘领域túláo xiūcán cìjÿbiün dǎfüshìdǒu qiào liáoliáowújǐjiüo wâi徒劳羞惭刺激鞭打发誓陡峭寥寥无几焦味chíchþnɡshãnsÿmiàobǐzÿzÿbùjuàn shânɡdiàn chãn fǔtuōyǐnɡãr chū驰骋神思妙笔孜孜不倦圣殿陈腐脱颖而出wãi chíxìnɡyùn chánɡshìzhuìzhuìbùün nuîmàndǐluïpán bùxiâtànqiú维持幸运尝试惴惴不安诺曼底罗盘不懈探求mǎlìkūqìzhìxùjiàn qiáo yÿnsýnkþbùqiáo yÿhuíchánɡdànɡqìwǔhuübümãn玛丽哭泣秩序舰桥阴森可怖乔依回肠荡气五花八门xǐshùdàɡōnɡwúsÿchãnüi tãnɡkōnɡãrqǐduǎnzàn jíjiünɡtüntüshùnjiün洗漱大公无私尘埃腾空而起短暂即将坍塌瞬间zhân hàn jiùyuán shýnɡsǐyōuɡuün huìshýnɡhuìsâyōu mîmiàoyǔliánzhū震撼救援生死攸关绘声绘色幽默妙语连珠quán shìlǒnɡzhào qiào qǐpōu küi qǐnɡkâjiün zhân dànɡcáozázhàohuî诠释笼罩翘起剖开顷刻间震荡嘈杂肇祸zhýnɡzhídîu ōu wýirányìlìjǐnɡrányǒuxùshÿdãlínɡhún fâi xūdiào qiǎn争执斗殴巍然屹立井然有序师德灵魂废墟调遣chuün suōnínɡshìzhōnɡyúzhíshǒu lǚxínɡdiǎn fàn shÿshþxÿqíɡǔɡuài穿梭凝视忠于职守履行典范施舍稀奇古怪diün bǒáixiǎo chýtüi wàzi lânɡzhùcünɡuǎn qÿn wþn kün chýnɡcháoxiào颠簸矮小车胎袜子愣住餐馆亲吻堪称嘲笑hán zhàn dǎo bìqÿliánɡzhîu wãn ün wâi jiǎo wàn bítìdînɡjiünɡ寒战倒闭凄凉皱纹安慰脚腕鼻涕冻僵yïu wūhuünɡwúrãnyün tiünjÿnɡdìyìbùjÿn shünránlâixiàcūcüo liǎn jiá油污荒无人烟天经地义不禁潸然泪下粗糙脸颊císhàn áoáodàibǔchãnɡdün wãi chíyàoqiánɡhàoshânɡchánɡshìyùzhào慈善嗷嗷待哺承担维持要强好胜尝试预兆zhuìzhuìbùün dàmínɡdǐnɡdǐnɡtíxiãxùn jiânìjìnɡpiþxiàqián bâi xiázhǎi惴惴不安大名鼎鼎提携训诫逆境撇下前辈狭窄quánhãnɡyìlìháobùyïuyùyüquâwúshýnɡyìnɡchou piünpìjiǔxiüoyúnwài shànɡyǐn权衡毅力毫不犹豫鸦雀无声应酬偏僻九霄云外上瘾zhuàn xiþpínɡtün dǐnɡlǐmïbài mùpái dǎrǎo jùjiànɡxuánzànɡshùnxÿwànbiàn撰写平摊顶礼膜拜木牌打扰巨匠玄奘瞬息万变6küncâjiün ruìshãnmìmîcâlïnɡfýifânɡwǔàibùshìshǒu qǐzhÿjÿxiào cíxiánɡ勘测尖锐神秘莫测龙飞凤舞爱不释手岂知讥笑慈祥wþi suōtün huàn jìn ɡùchâdǐbōduïniǔqūzÿyáliþzuǐyÿlài zhýnɡfü萎缩瘫痪禁锢彻底剥夺扭曲龇牙咧嘴依赖蒸发jÿshýn zhìyímâi lìlìnɡrãnzhãfúqiúsuǒbýi mǐn jǐnɡyǎnɡtánɡtū跻身质疑魅力令人折服求索悲悯景仰唐突jìnɡmîtián jìnɡzhân chàn yïu zhōnɡqiâyìchōutìfýi yâwünɡyánɡ静默恬静震颤由衷惬意抽屉扉页汪洋qÿshýnzhÿchǔxùn yǎnɡfúlǔdífúdàwúwâi âliâzhýn cánɡrìxÿnyuâyì栖身之处驯养俘虏笛福大无畏恶劣珍藏日新月异yùyùcōnɡcōnɡxÿnchái hâlìjÿqún zhünbǔchùjiüo diüonàn xiünɡfǔxiünɡchãnɡ郁郁葱葱薪柴鹤立鸡群粘补触礁刁难相辅相成zhuünɡjiɑtuïzhe kþnshíqÿnɡqÿnɡshuǎnɡshuǎnɡxÿnlínɡshǒuqiǎo fünláishãqù庄稼驮着啃食清清爽爽心灵手巧翻来折去zãzãzàntàn ɡuǎnɡjiãshànyuán yǒuqiúbìyìnɡlâdiündiün zhái cài hüocǎo jílì啧啧赞叹广结善缘有求必应乐颠颠择菜薅草吉利wúkþtiüotÿshúnãnɡshýnɡqiǎo shǔjiǔlïnɡdōnɡyánchánɡwūyán kþnshídūn hîu无可挑剔熟能生巧数九隆冬延长屋檐啃食敦厚qÿnɡyínɡyâshânɡtáo zhuünɡshìzüo yùjuãxÿn bàozàorúlãi chãnɡfádiýdǎo轻盈叶圣陶装饰遭遇决心暴躁如雷惩罚跌倒xÿnjírúfãn düjiùyùzün shàshíjiün kùn juàn kànɡfân mîrán wýi bÿ心急如焚搭救玉簪霎时间困倦亢奋蓦然威逼shuüi lǎo chânjÿzhýnɡzháxiōnɡyǒnɡpãnɡpài ɡüoliɑnɡzhîuyǔzǎoshùbǎn miàn衰老趁机挣扎汹涌澎湃高粱骤雨枣树版面bïjÿzhànlìmîshýnɡduànzhùyìzhìnûâshücuÿhuǐyín sînɡzhün rǎn搏击战栗陌生锻铸抑制虐杀摧毁吟诵沾染màotãnɡtãnɡsÿliūliūchãn wþn jícùtïnɡrãn qiánɡjiàn háo fànɡzàorâ茂腾腾咝溜溜沉稳急促瞳仁强健豪放燥热shìfànɡpánɡbïlín líchãnɡshîu tànwãiɡuünzhǐpãnɡbïcãnɡchūbùqiïnɡ释放磅礴淋漓承受叹为观止蓬勃层出不穷nínɡjùshýnɡhuájiáránãrzhǐþr pàn miǎo yuǎn wànɡãrshýnɡwâi nínɡzhì凝聚升华戛然而止耳畔渺远望而生畏凝滞ɡuǎnɡmàowúyín qÿnɡshílínxún cünɡliánɡbýi zhuànɡshýn suìmùlìsuǒjí广袤无垠青石嶙峋苍凉悲壮深邃目力所及cünɡmánɡcünɡyùwýiwýirán ɡǎn zhào shýnɡlínɡcuÿhuǐliánɡshÿyìyǒu苍茫苍郁巍巍然感召生灵摧毁良师益友mínɡɡuànɡǔjÿn ýnuïduōzÿyìlìrân jìn ɡōu lâcuìsâyùliúsǎtuōjíchí名贯古今婀娜多姿毅力韧劲勾勒翠色欲流洒脱疾驰râhūhūlǐmào jūshùxiūsâshuüi jiüo jiünɡzǐyábǔrǔzhǎozãpái huái热乎乎礼貌拘束羞涩摔跤姜子牙哺乳沼泽徘徊jiünkǔzhuïjuãbào yuàn xuànrǎn yūhuíbōli jÿnpiüodàiwǔcǎi hïnɡbáshâ艰苦卓绝抱怨渲染迂回玻璃襟飘带舞彩虹跋涉qiǎowúshýnɡxÿbânɡtiào línmàocǎofýnɡzuîqíqūɡǎnwãnyínɡmǐn jiãqián yïu悄无声息蹦跳林茂草丰坐骑驱赶蚊蝇敏捷潜游7mìshífán zhíxiüoshýnɡnìjìzhuàn wãn cǎnzüoâyùn shülùsìyǎnɡpiüobï觅食繁殖销声匿迹撰文惨遭厄运杀戮饲养漂泊fán yǎn zhuïzhuànɡchãnɡchǎnɡluǒlùchãnɡkþn yùn zǎi zhuïyuâjiãchū繁衍茁壮成长裸露诚恳运载卓越杰出diünpâiliúlíchán juün yuán liànɡxiàn mùqián ãjiàn shǎnɡfùyùwūɡîu颠沛流离婵娟原谅羡慕前额鉴赏富裕污垢fùmþiliúxuãchãnɡkþn ɡînɡxiàn zhüntiünyîu qÿnɡmiâxiūrǔchàdào dài yù赴美留学诚恳贡献詹天佑轻蔑羞辱岔道待遇zhýnɡxiünkǒnɡhîu dài tìcái huátïnɡbüo sÿsuǒfânɡxiàn xiǎnɡshîu争先恐后代替才华同胞思索奉献享受huüfâi xiàn mùɡuǎnɡkuîwúyín pÿbōzhǎnlànɡwþn jiàn bùfáqūzhǐyÿsuàn花费羡慕广阔无垠劈波斩浪稳健步伐屈指一算tiào wànɡcünɡbìyōu hîu qÿnɡsùsÿxiünɡqínɡhuái ɡãwàixÿnɡfân mái cánɡ眺望舱壁优厚倾诉思乡情怀格外兴奋埋藏zǔnáo yüo xiãhōnɡdînɡɡüoshünshýnjiàn cháoxiào yìrán kün câmiǎn lì阻挠要挟轰动高山深涧嘲笑毅然勘测勉励kuánɡfýnɡnùháo zhuìrùshýnɡǔküi záo suìdào jùn ɡōnɡmiǎo shìɡünɡà狂风恕号坠入深谷开凿隧道竣工藐视尴尬mínɡmãnwànɡzúküi huái bùyǐzhōnɡɡào jìnɡmîfýn liâyào shi táo yþ名门望族开怀不已忠告静默分裂钥匙陶冶chūshýnbýiwýi háobùyïuyùwúyǐnɡwúzōnɡào mìnãnɡzhþwãishÿqǐfüáo xiánɡ出身卑微毫不犹豫无影无踪奥秘能者为师启发翱翔8。
苏教版六年级上册语文课文人物精神或品质集锦(2017-08-30 22:30:09) 转载▼标签: 365分类: 教育类 苏教版六年级上册语文课文人物精神或品质集锦12、姥姥——心灵手巧、勤劳善良、广结善缘、有求必应我——调皮捣蛋剪纸技艺:深入人心熟能生巧惟妙惟肖14、高原的后生——粗狂豪放安塞腰鼓---壮阔、豪放、火烈15、柳:有着顽强的生命力16、草原人民——热情好客18、巴金:热爱祖国热爱人民甘于奉献—--要我们:珍惜时间好好学习1.《爱之链》告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。
2.《我不期望回报》表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会、为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、美丽。
3.《鲁宾逊漂流记》告诉我们:要学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。
4.从勃朗特三姐妹身上受到的启示:①要敢于和保守观念、偏见作抗争;②要不畏生活的艰难,环境的恶劣,发奋努力;③要具备顽强的意志,不怕挫折,才能展示自己的聪明才智。
5.《一本男孩子必读的书》使“我”懂得了:一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。
6.《从岩缝里长出来的小草》启示我们:成才不光需要自己的努力,更离不开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心。
7.《青海高原一株柳》给我们的启示是:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。
8.《给家乡孩子的信》告诉我们:生命的意义在于奉献而不在于享受。
9.《大自然的文字》告诉我们:大自然的文字是无处不在的。
正所谓“大自然不是缺少文字,而是缺少发现和阅读文字的眼睛”。
只有走进自然、仔细观察、深入思考、善于请教,才能读懂大自然的文字。
10.《冬夜读书示子聿》告诉人们:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。
教版语文六年级上册18、给家乡孩子的信一、教学目标:1.会写4个生字。
理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。
会用“多么……多么……”“不是……而是……”造句。
2.流利、有感情地朗读课文。
理解重点句的意思,通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代关怀的情感,激发为社会添光彩、为别人奉献爱,使生命开花的愿望。
3. 正确掌握书信格式,在学习文章的基础上,给巴金爷爷写一封回信。
二、教学重、难点:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱,让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象,进行说话、写话的语言实践。
三、教学评价设计:1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况,以学定教。
2.在初读感知环节,分自然段理清文章的脉络,感知课文内容,旨在提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节,采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式,引导学生抓住中心句(中心词)、读懂课文内容,感悟巴金的爱。
四、教与学的准备:学生:完成预习单。
(见附件)教师:1.查看学生前置性学习单,了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时:2 课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握一、谈话导入:(一)板书课题,指名读题(二)迅速浏览课文,回忆信的格式,并将其填在相关段落的后面,课文是谁给家乡孩子写信?书信的格式包括5个部分:称呼、正文、结尾、署名、日期。
(三)关于巴金,你知道些什么?1.反馈:学生课外知识补充巴金(1904--2005)原名李尧棠,生于四川成都。
是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。
生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。
从1921年公开发表第一篇文章,到1999年2月续写《怀念振铎》一文,巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。
创作了20多部中长篇小说,12本散文、游记,大量的短篇小说,还有大量译著。
《给家乡孩子的信》读后感《给家乡孩子的信》读后感1今天,我们上了一篇课文《给家乡孩子的信》。
上完之后,令我感受最深的是文学巨匠——巴金。
巴金爷爷为人淡泊名利,把自己的荣耀,成功,看的很淡很轻,认为自己只是一个普通人。
可是实际上,巴金爷爷一生奋斗不止,激情不减,为人们留下了一部部优秀的作品。
使人惊叹,一个人活着竟然可以绽放出如此耀眼的光芒。
使人的价值不在于奉献,而在于不断的释放自己的能量,贡献自己的经历。
正是因为巴金爷爷那伟大的胸襟和高尚的灵魂,创造出那么名篇佳作来表达对祖国和同胞无限的爱的感情。
奋斗就是生活,人生只有前进。
巴金爷爷是这么说的,也是这么做的。
巴金爷爷一生对社会,对周围的人贡献一生,从不索取,不为一己私利,不贪图便宜。
巴金爷爷虽然辛苦一生,淡泊名利一生,但是他却收获了比这些更为重要的事物——他的内心是充实的,精神是富有的。
《给家乡的孩子的信》这篇课文使我体会到人格的高尚,精神的伟大,魅力绽放的光彩,使我受益匪浅。
《给家乡孩子的信》读后感2《给家乡孩子的信》这篇课文是巴金老爷爷带病坚持写给家乡成都的`孩子们的一封回信。
文中通过五个方面,情真意切地表达出了巴金爷爷对家乡孩子的关心与爱,也抒发了自己希望让生命开花的情感。
巴金爷爷是一位跨世纪的老人,因此积累了许多的人生经验。
他说:“生命的意义在于奉献而不在于享受”,我认为这是巴金爷爷通过一生的思索、追求而琢磨出来的,这不禁让我想起了高尔基的一句名言:“要重返生活,就必须有所奉献”。
他们的两句话使我深受启发,一个人生命中的时间、精力、关怀与爱,出了用在自己的身上,还要懂得同情他人,给予他人,奉献他人,为生活其中的社会添上一点光彩。
巴金爷爷认为自己的一生平平凡凡,而我却认为并不普通,他虽然已经辞世了,但却为后人留下了许多__,这一点一滴都像是点亮我们心灵的灯,使我们懂得了用感情与爱来写作。
文中,巴金爷爷还写到了珍惜时间。
人的一生时间是有限的,巴金爷爷也懂得自己剩下的时间不多了,希望家乡的孩子能够珍惜时间,好好学习,我认为,这也是对我们的一种勉励。
苏教版六年级上册《第18课给家乡孩子的信》同步练习卷(2)一、字词模块1. 看拼音,写词语。
2. 写出带点词的近义词。
我有病,写字困难。
________3. 写出带点词的近义词。
我用作品表达我的这种感情。
________4. 写出带点词的近义词。
我思索,我追求。
________5. 写出带点词的近义词。
我和别人一样,也希望看到自己的生命开花。
________6. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷说他的一生说不上________,也谈不到________,这充分体现了他伟人的高风亮节与博大胸怀。
7. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷把一生都________给了社会与人民,他的优秀作品影响了一代又一代人,但他却从未向社会________任何名利。
8. 在下列句子中填上反义词。
不要把我当作什么________人物,我只是一个________人。
9. 在下列句子中填上反义词。
我非常________知识丰富的人,________不爱学习的人。
二、解答题在括号里填上恰当的量词。
选词填空。
宝贵珍贵名贵(1)你们要爱惜你们可以使用的________时间。
(2)这块手表特别________。
(3)母亲节那天,我要送给妈妈一份________的礼物。
选词填空。
既然……就……;不是……而是……;宁可……也不……(1)我写作________我有才华,________我有感情。
(2)________你答应参加小童的生日宴会,________应该准时到场。
(3)江姐________牺牲自己,________说出党的秘密。
六、按要求改写句子.家乡的孩子给巴金老人带来了温暖。
(改成“把”字句)________人活着不是为了白吃干饭。
(改成反问句)________我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。
(修改病句)________你们面前有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物。
(缩句)________课内阅读。
不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。
六年级上册语文补充习题参考答案1.我们爱你啊,中国一、屋脊哈密瓜硕果陶瓷开拓春意盎然银装素裹二、波澜壮阔云雾飘渺清奇俊秀巍峨天工巧夺清香光洁绚丽醇美三、1.我们爱你--。
山河壮丽,物产丰富,文化灿烂,民族伟大,奋发开拓。
2.跳出东海的碧波,群星闪烁,银装素裹的世界,洋溢着盎然的春色。
祖国的幅员辽阔。
3.桂林山水甲天下,天堂,苏杭,不看山,不看岳。
四、我们爱你,万里长城的雄伟壮观,北京故宫的金碧辉煌,秦兵马俑的惟妙惟肖,中山陵的庄严肃穆。
我们爱你,贵州黄果树的气势宏大,四川九寨沟的风景如画,黄海、东海的宽广无垠,泰山、华山的巍峨宽大。
五、1.花,家,话,华,伐,家,发,话,华。
2.热爱祖国2.郑成功一、看拼音写词语:残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃二、用符号标出下面词语中的错别字,并改正。
给出正确的答案供参考操练驻军风帆蔽空惊涛骇浪街头巷尾绵延千里三、在空白处填上合适的成语。
慷慨激昂横行霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞四、阅读课文片段,完成练习1.从高处远远的监视2.郑成功在望宝岛台湾;心想一定要收复台湾,解救台湾同胞于水深火热之中。
六、填空林则徐虎门销烟岳飞精忠报国抗击金兵3.把我的心脏带回祖国一、看拼音,写词语。
咏唱忧虑与世长辞蜡烛巴黎悲愤欲绝二、在括号里填上合适的关联词语1.无论都2.即使也3.因为所以三、根据课文内容填空(内容填空省略)1.用意是:要肖邦不要忘记自己的祖国。
2.感受:肖邦被感动了,爱国之情真情流露。
四、阅读课文片段,完成练习1.肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2.至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3.说明很年轻,死的可惜五、读一读,悟一悟表达了肖邦强烈的爱国之情。
4.古诗两首一、选择正确读音。
1.chuán ji2.tì3.zǐ4.hǎo huán5.kōng二、解释带点的词,再说说诗句的意思。
1.妻子:夫人和孩子。
漫:随意。
2.元:原来。
海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语文上册第18课课堂指南(A 卷)第104-109课时 评 分: 课 题:《 给家乡孩子的信》 备课人:六年级组 审核人: 晚修一 (总第 104 课时)月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 (40分钟)学习目标:1. 认识4个一类生字,理解重点词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解重点句子的意思,说出句子表达作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。
(重点)4. 体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀,激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
(难点)流程:1、读课文,写收获。
(10分钟)2、学习生字词,请在课本上圈画出字词,在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两个词,了解作者、作品。
(10分钟) 3、理解课文的重点词义。
(10分钟)4、再读课文,进行文本分析(分段,归纳段意,概括主要内容)。
(10分钟)一、 请你有感情地朗读课文。
(10分钟)读了这篇课文后,我的朗读收获是 。
二、学习生字词,请在课本上圈画出字词,在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两个词,学习作者和背景。
(10分钟)1、巴金:原名李尧棠,1904年生于四川成都。
代表作品有: 、 、 。
2、书信的格式包括五个部分: 、正文、结尾、 、 。
★三、理解课文的重点词义。
(10分钟)争先恐后:原谅: 天真: 思索: 奉献: 羡慕: 真诚: 四、再读课文,进行文本分析(分段,归纳段意,概括主要内容)。
(10分钟) 1、默读课文,概括课文的主要内容。
2、课文有 自然段,可以分为 部分。
早读一 月 日 星期 第 节早读 教师清点人数 (30分钟) 早读任务安排:1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词3、7:05-7:15背诵重点词语。
4、7:15-7:20检测措施:1、对子互背。
2、组长检测。
3、老师抽测。
4、过关签名。
18.给家乡孩子的信主备人:学校执教人:执教班级授课时间:年月日设计理念:通过自己的朗读、感悟、交流,体会巴金老爷爷用自己的一生和对自己的评价来教育孩子们该怎样做人。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解由生字组成的词语。
会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3、理解重点句子的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,正确掌握书写格式;4、通过信中的语言文字,体会巴金老爷爷对下一代的关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点:通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱,让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象,进行说话、写话的语言实践。
教学难点:理解含义深刻的词句,体会字里行间的情感。
通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教具准备:查找巴金的相关资料课前先学:阅读巴金的《鸟的天堂》。
教学时间:2课时。
教学过程:第一课时一、导入新课1、同学们,今天这节课,老师将和你们一起走近一位老人,一位在中国现代文学史中一位响当当的人物,他的著作被译为多种文字。
1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。
他曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。
他就是巴金(板书)爷爷。
2、这样一位老人在给家乡孩子的回信中他会说些什么呢?(板书课题)二、初读课文,整体感知1读:全文没有一个难认的字,没有生僻的词语,巴金爷爷是文坛泰斗,从他的笔下流出的文字竟是如此直白,仿佛山间清凉的小溪,巴金爷爷就是这样的可亲可近。
喜欢这样的爷爷吗?初读课文,要求,读出巴金爷爷自然、轻缓的语调。
读了这样清新的文字,你有什么感受呢?(读后说第一感觉。
)2读:1)信的文本特点:面对面的说话,聊着家常,显得很亲切自然。
2)指名分段朗读,让学生在自然、轻缓的语调中体会巴金爷爷亲切的话语,初步感受这平实质朴的文字中流露的真情。
3、复习书信的格式:称呼、正文、结尾、署名、日期三、再读课文1、学习第一、二段,指导学生通过阅读、思考、体会,从巴金爷爷平实质朴的语言中感受浓浓的爱。
第一段:从“谢谢”入手,感受巴金老人的“温暖”。
巴金爷爷为什么要“谢谢”孩子们呢?(一大堆信——这么多的孩子们写信;好不热闹。
)读出巴金爷爷的心里的温暖,读出感谢之情,喜爱之情。
第二段:巴金爷爷平实清新的文字中流淌着他的真情,自由读第二段,感受他的爱。
2、“千斤重”千斤情。
从哪些语句可以看出这笔有千斤重呢?从这“千斤重”你又读出什么?朗读指导:“千斤重”——千斤情;“千斤情”---病中的巴金爷爷深深地爱着家乡的孩子们;他们读着这封信,感受着巴金爷爷的深情,怎能不为之感动?读出孩子们的感动。
3、交流语段二:多么,多么还有谁也注意到了这句话,谁来读一读这句话,把你特别留意到的词读好。
听出来了,“多么想看见---多么想听见”,这是多么真挚的爱啊!来,我们一起读。
4、谁还留意到了其它的词,谁还有精彩的发现?“歌唱般的话语”如果没对孩子那份真切的爱,孩子的声音怎么能成了歌唱般的呢?四、作业一、写近义词。
珍惜()真诚()祝福()花费()二、写反义词。
有限()吃力()失望()平平凡凡()杰出()成功()奉献()有限()三、改正错别字长途旋行()重心学习()兴高彩烈()走头无路()不屈不绕()万古常青()第二课时一、复习,联系一、二段内容,选词说话。
(出示文中第一幅巴金像,旁边出示词语:温暖千斤重终于见面。
)指名学生读题:请同学们选择其中的词语说一段与课文一、二段的内容有关的话。
爱),这就是爱,爱给人以温暖,爱给人以力量。
(板书:爱)巴金爷爷用这封信代替他和孩子们见面,这是一位在面对面地和孩子们聊天呀。
请同学们自由朗读3、4朵听听自己读书的声音,听听巴金爷爷亲切的话语……你听到巴金爷爷跟孩子们聊了些什么?(二)自读三、四段,潜心对话,感悟文本1、这封信是一个走过了87己对人生的感悟。
这里的字字句句都流露着真情,我们受益终生。
让我们静静地倾听巴金爷爷的声音,第3、4交流。
(阅读批注——与文本交流)2、交流读书体会(师——生、生——生)(三)齐读第三段,领悟“让生命开花结果”的含义,根植“让生命开花结果”的种子1、这封信主要是巴金爷爷和我们谈生命的意义的,他希望自己,更希望我们的生命能够“开花结果”。
(板书:生命开花结果)同学们,花草树木可以开花结果,人的生命怎么能“开花结果”呢?2、(投影)请同学们读一读巴金爷爷的这段话,看看谁能读懂“生命开花结果”的意思。
3、交流,引导,提升从这里读懂了什么?(只有我们为别人奉献我们的爱,我们的同情,奉献我们的时间和精力,我们才能给社会增光添彩,我们的生命才有意义,我们的生命才会开花结果!)这里的“花费它们”中的“花费”可以换成什么词?(消耗、奉献。
)“花费它们”中的“它们”指的是什么?(时间、精力、同情……所有的这些,都凝聚成一个字,那就是———爱!一句话,为别人、为社会奉献我们的爱,我们的生命才会开花结果。
(板书奉献)4、同学们,愿意让这朵生命之花永远绽放在自己的心里吗?自由朗读,用心感受生命的美丽之花。
指名读。
让这朵生命之花永远绽放在我们每个人的心里。
齐读!5、巴金爷爷说自己是个普通人,只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生,他愿意再活一次,重新学习,重新工作,读到这里,你明白巴金爷爷为什么希望再活一次吗?(他热爱生命,热爱社会,热爱自己的祖国和同胞,他总觉得自己做得还不够,总觉得自己应该为社会,为祖国,为同胞再多做点事,这一切的一切都是源于他心中的这份博大的爱。
)这朵生命之花是爱的花朵,是爱的果实,体会巴金爷爷博大的爱。
三、学习第五段,感受巴金爷爷的期望1了,作为一个老人,他更懂得时间的珍贵。
2、(投影第5段第2充满爱意,读一读这句话,让我们聆听巴金爷爷的殷切期望。
(读出老人的浓浓的爱意,热切的期待。
)3们的吗?不,巴金爷爷对我们的期望吗?真的吗?(考考你们:广的道路?——我们;在谁的身上?——我们。
好,让我们再次齐读这段话。
后一段中的“你们”换成“我们”)(朗读要充满阳光,充满激情,充满希望。
)四、抒写真情。
1、家乡的孩子们收到了巴金爷爷抱病写的回信,读着巴金爷爷亲切的话语,感受着巴金爷爷真挚的爱和热切的期望,他们心中会想些什么,又想对巴金爷爷说些什么呢?请你以家乡孩子的身份给巴金爷爷回一封信。
明确要求:1)注意信的格式2)以家乡孩子的身份。
转换角色:现在我们是谁?我们是巴金爷爷家乡的孩子呀,现在孩子们的心已飞到巴金爷爷的身边了,就要面对面地和巴金爷爷说话了,明白吗?3)说真话,诉真情,说出我们的心里话。
2、生写信,师巡视指导。
3、交流。
五、作业:一、按要求写句子。
1、活着,不是为了白吃干饭。
(改为反问句)2、我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。
(修改病句)3、()我有病,写字困难,()不能给每个同学写一封回信。
(填上关联词)4、你们面前有无比宽广的道路,你们心里有那么美好的事物。
(缩句)二、阅读课文,完成下面习题。
1、“我”为什么愿意再活一次,说明什么?2、“它们”指什么?“为别人花费”指什么?“开花”是指什么?板书设计:18给家乡孩子的信巴金让生命开花结果为社会添光彩为别人奉献爱孩子们珍惜时间,好好学习教学后记:18课学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握本课的生字新词。
3.理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。
4.体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱,让生命开花的愿望。
教学重难点:理解重点句的意思,体会作者表达的思想感情,有感情地朗读课文。
教学过程:第一课时一、揭示课题,介绍作者1.同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文,题目是——读题,作者是——巴金。
了解巴金吗?能用一、两句话简洁地介绍巴金吗?(一个作家,作品就是他最好的名片;巴金是笔名;一个谦虚的人,一个真诚的人。
)2.1991年,87岁高龄的巴金爷爷收到了来自他的家乡四川省成都市东城根小学孩子们的来信,这封信是巴金爷爷给孩子们的回信,它选入了课文,所以其实也是写给我们的,一起读——课题。
3.你想从课文中知道什么?巴金爷爷为什么要写这封信?(写信总是有原因的)信中写了些什么?(要了解信的内容,这很重要)巴金爷爷想通过这封信告诉我们什么?(是啊,巴金爷爷毕竟是一位大作家,给我们小朋友写信肯定有深意。
)二、自读课文1.了解信的格式2.学生自由读课文3.指名读课文,正音顺句。
4.信中写了些什么呢?了解每一小节的主要内容。
巴金爷爷收到孩子们的信很温暖,他感谢孩子们。
巴金爷爷身体不好,为了不使孩子们失望,带病写了这封信,代替他和孩子们见面。
巴金爷爷对祖国和同胞有无限的爱,他认为自己是一个平凡的人,他想让自己的生命开花。
巴金爷爷认为自己的时间不多了,他十分珍惜这一分一秒。
巴金爷爷希望孩子们爱惜时间,好好学习。
三、根据信的内容,猜一猜孩子们给巴金爷爷的信中会写些什么?读了这封信,肯定有许多地方深深地打动着你的心,或者让你有所感悟,读一读。
(交流)四、要想真正地读懂这些句子,读懂这封信,我们还要更多地走近巴金爷爷,老师这里有一些关于巴金的资料,相信你通过阅读巴金,对这封信会有更深的理解和感悟。
学生阅读资料。
第二课时一、导入课文1.同学们,今天我们继续学习——读题,通过上节课的学习,我们知道87岁高龄的巴金爷爷收到家乡孩子的来信后,给家乡的孩子回了信。
二、学习第二节1.读一封信,就是和写信的人谈话,我们不仅要知道信的内容,还要读懂巴金爷爷的心,读懂他的情。
读读课文一、二节,巴金爷爷为什么要给孩子们写信?(1)孩子们给他写了信,他感到温暖,想感谢孩子们。
指名读课文第一节,你体会到了什么?再请同学读。
(2)巴金爷爷为了不使孩子们失望,给孩子们回了信。
你从哪句话中知道的?出示“无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。
”比较有“终于”和没有“终于”的区别,老师以巴金爷爷是在怎样的情况下写这封信的?从哪里体会到的?联系上一句,出示“我有病……千斤重。
”抓“千斤重”联系课外巴金得帕金森式综合症的介绍,想像巴金写信的困难。
再读“终于”一句,你体会到了什么?巴金爷爷写这封信是很不容易的,为了不让孩子们失望他克服了重重的困难写了这封信。
是啊,这千斤重的笔里面包含着千斤重的情哪!齐读这部分。
(3)巴金爷爷十分想念孩子们,没有体力亲自看望,让信代替他和孩子们见面。
多么朴素的心愿啊,因为思念,因为爱,让他提起了千斤重的笔,同学们收到这样一封信你感动吗?让我们齐读这一节,把我们的那份感动也加进去。