下载文档原格式
给家乡孩子的信巴金亲爱的家乡孩子们，写下这封信给你们是我内心深处一直想做的事情。
虽然我身在外地，但我一直牵挂着我的家乡，想念着在那里度过的美好时光。
这封信是我表达对你们的关心和祝福，同时也是希望能够给你们一些鼓励和启示。
我知道，作为成长中的你们，面临着许多挑战和困难。
但请相信，你们拥有无限的潜力和可能性。
无论你们身处何地，无论你们的背景如何，只要你们敢于梦想并为之努力，就一定能够实现自己的目标。
家乡的孩子们，我希望你们能够珍惜自己拥有的机会和资源。
不管是在学校还是在家庭中，都要努力学习，培养良好的品德和道德观念。
记住，知识是你们获得成功的基石，而品德则是你们走向美好未来的指南针。
同时，我也希望你们能够保持一颗乐观向上的心态。
人生中难免会遇到挫折和困难，但只有坚持和积极面对，才能够战胜困难，迎接更大的成功。
记得，失败并不可怕，重要的是从失败中吸取经验教训，不断调整自己的方向和努力。
此外，我也鼓励你们勇敢追求自己的梦想。
无论你们的梦想是什么，都要相信自己的能力和价值。
不要因为别人的眼光或者困难而放弃，只要你们有执着的追求和不断的努力，梦想就一定会成真。
最后，我想告诉你们，无论你们走到哪里，无论你们取得什么样的成就，家乡始终是你们的根。
不要忘记自己的家乡，记住那里的风景、人情和温暖。
在你们取得成功之后，也请回来给家乡的孩子们带去希望和鼓励，让他们明白，无论身在何处，都有人关心和支持着他们。
亲爱的家乡孩子们，我衷心祝愿你们能够健康快乐地成长。
当你们实现梦想的那一天，一定要为家乡的孩子们做出贡献，帮助他们享受到更好的教育和生活条件。
相信你们的未来会更加美好，也希望你们能够永远保持对生活的热情和乐观。
给家乡孩子的信课堂笔记摘抄
亲爱的家乡孩子:
我写这封信给你,是因为我想让你知道我正在想起你的家乡,想
起那里的天气、口音、文化和人们的价值观。
我想告诉你,我来自你的家乡,我还记得那里的夜晚,星空闪烁,
萤火虫在草丛里跳跃。
我也还记得那里的小吃,比如麻辣烫、臭豆腐和糖葫芦。
那里有我童年的美好回忆,我会永远怀念它们。
我知道,你现在可能已经离开了你的家乡,在远方追求自己的梦想。
但是,我希望你知道,无论你走到哪里,你的家乡永远是你的根。
它为你留下了珍贵的回忆和思维方式,这些将伴随着你一生一世。
无论你在哪里,都要记得关注当地的新闻和文化,了解当地的情况。
不要像我一样,离开家乡后,才意识到家乡的美好和对它的眷恋。
最后,我想对你说,无论你走到哪里,无论你做什么,无论你成为
什么样的人,都要记得你的家乡,记得那里的文化和人们的价值观。
它们是你成长的土壤,是你的根。
写给家乡孩子的一封信（精选18篇）写给家乡孩子的一封信篇1亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
教版语文六年级上册18、给家乡孩子的信一、教学目标：1.会写4个生字。
理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。
会用“多么……多么……”“不是……而是……”造句。
2.流利、有感情地朗读课文。
理解重点句的意思，通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。
3. 正确掌握书信格式，在学习文章的基础上，给巴金爷爷写一封回信。
二、教学重、难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，分自然段理清文章的脉络，感知课文内容，旨在提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住中心句（中心词）、读懂课文内容，感悟巴金的爱。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、谈话导入：（一）板书课题，指名读题（二）迅速浏览课文，回忆信的格式，并将其填在相关段落的后面，课文是谁给家乡孩子写信？书信的格式包括5个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
（三）关于巴金，你知道些什么？1.反馈：学生课外知识补充巴金(1904--2005)原名李尧棠，生于四川成都。
是在国际上享有崇高声誉的当代著名作家、出版家、编辑家和翻译家。
生前担任中国作家协会主席、全国文联副主席。
从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。
创作了20多部中长篇小说，12本散文、游记，大量的短篇小说，还有大量译著。
给家乡孩子的信.的作文
亲爱的家乡小伙伴们：
嘿，你们好呀！我是你们的小伙伴[你的名字]呀。
你们知道吗，咱们的家乡可美啦！那熟悉的街道，充满欢笑的小巷，还有那片我们常去玩耍的草地，都让我特别特别想念。
我想起我们一起在小巷里奔跑嬉戏，就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳，多开心呀！那时候我们比赛谁跑得最快，谁能最先摸到那面墙，现在想想都觉得好有意思呢！
还有啊，家乡的美食，哎呀呀，一想到就流口水！那甜甜的糖葫芦，咬一口，酸甜的味道在嘴里散开，就像幸福在心里蔓延。
还有香喷喷的烤红薯，捧在手里热乎乎的，吃下去肚子都暖暖的。
咱们以前不是经常一起去买这些好吃的吗？
我们的家乡虽然不是特别大，但却充满了温暖和爱呀。
每次走在家乡的路上，看到那些熟悉的面孔，听到那些亲切的声音，我心里就暖暖的。
小伙伴们，我们都要好好学习，将来把家乡建设得更加美好呀！让更多的人知道我们家乡的好，就像一颗闪闪发光的星星一样耀眼。
我们一起加油好不好？
我相信，我们的家乡会越来越好，我们也会越来越棒！
爱你们的[你的名字] [具体日期]。
给家乡孩子信作文
嘿，你们知道吗？我特别特别爱我的家乡！
有一天，我和小伙伴们在村子里的大树下玩耍。
“哎呀，这太阳可真晒呀！”我嘟囔着。
小伙伴小明说：“是呀，不过咱们村子可真美。
”我看着四周熟悉的景色，点了点头。
这时，我突然想到，我要给家乡的孩子们写一封信。
我跑回家，拿出纸笔，开始写起来。
亲爱的家乡孩子们：
你们好呀！我是你们的小伙伴呀。
咱们的家乡是不是特别棒呀！那青山绿水，就像一幅美丽的画。
我还记得，我们一起在田野里奔跑，那风吹在脸上，可舒服啦！就像妈妈的手轻轻抚摸着。
咱们一起放过的风筝，就像我们的梦想一样，高高的飞在天空。
每次看到那风筝，我就好开心呀。
我们还一起去河里捉过鱼呢，那小鱼滑溜溜的，可调皮啦！每次都从我们的手里溜走，但是我们可没放弃，哈哈。
家乡的夜晚也很美呀，星星眨着眼睛，好像在和我们打招呼。
我们躺在草地上，讲着各种好玩的故事，那感觉，真的太棒啦！
我真希望我们能一直这样快乐的生活在家乡，一起玩耍，一起长大。
家乡就是我们的根，我们要好好爱护它呀，你们说是不是？
爱你们的[你的名字]
写完信，我开心地笑了。
我知道，家乡就是我心中最温暖的地方，就像一个大大的怀抱，永远等着我们。
我希望家乡的孩子们也能和我一样，深深爱着我们的家乡，珍惜在这里的每一刻时光。
这就是我想对家乡孩子们说的呀！。
苏教版六年级上册《第18课给家乡孩子的信》同步练习卷（2）一、字词模块1. 看拼音，写词语。
2. 写出带点词的近义词。
我有病，写字困难。
________3. 写出带点词的近义词。
我用作品表达我的这种感情。
________4. 写出带点词的近义词。
我思索，我追求。
________5. 写出带点词的近义词。
我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
________6. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷说他的一生说不上________，也谈不到________，这充分体现了他伟人的高风亮节与博大胸怀。
7. 在下列句子中填上反义词。
巴金爷爷把一生都________给了社会与人民，他的优秀作品影响了一代又一代人，但他却从未向社会________任何名利。
8. 在下列句子中填上反义词。
不要把我当作什么________人物，我只是一个________人。
9. 在下列句子中填上反义词。
我非常________知识丰富的人，________不爱学习的人。
二、解答题在括号里填上恰当的量词。
选词填空。
宝贵珍贵名贵（1）你们要爱惜你们可以使用的________时间。
（2）这块手表特别________。
（3）母亲节那天，我要送给妈妈一份________的礼物。
选词填空。
既然……就……；不是……而是……；宁可……也不……（1）我写作________我有才华，________我有感情。
（2）________你答应参加小童的生日宴会，________应该准时到场。
（3）江姐________牺牲自己，________说出党的秘密。
六、按要求改写句子．家乡的孩子给巴金老人带来了温暖。
（改成“把”字句）________人活着不是为了白吃干饭。
（改成反问句）________我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。
（修改病句）________你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物。
（缩句）________课内阅读。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
给家乡孩子的一封信给家乡孩子的一封信15篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是书信了吧，书信是向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的一种应用文书。
那么，怎么去写信呢？下面是小编帮大家整理的给家乡孩子的一封信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
给家乡孩子的一封信1在这封信中，巴金爷爷表达出了对生存价值的看法，还表达出对我们的希望。
读了这封信后，我感受到巴金爷爷是一个平易近人，心中充满爱的一个杰出的大文豪。
因为不能回家乡，所以很艰难的写下了这封信，他想用这封信来代替自己与家乡的孩子见面。
这体现出了巴金爷爷对家乡孩子们的爱，要不然他怎么会和一帮孩子们打交道,给他们回信？我还感受到巴金爷爷是一个非常谦虚的人。
他认为自己不是一个杰出的人，而是一个普普通通得人。
他认为人活着不能全为自己，要对社会做出贡献，为社会增添一点色彩，这样，人的生命才会开花结果。
巴金爷爷在这封信中，还希望我们能够好好学习，天天向上，珍惜现在这宝贵的一分一秒，希望我们能够多为我们生活其中的社会做点贡献，因为希望就在我们身上。
同时巴金爷爷也十分珍惜他这有限的宝贵时间，因为他的生命已快走到尽头，，在这有限的时间里，他还是想为社会多做点事，为这个社会多增添一点色彩。
从巴金爷爷身上，我学到了很多，虽然他已经逝世，但是他会永远地活在我的心中。
有位诗人说：时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
......让我们珍惜时间，好好学习，让我们托起明天的太阳！给家乡孩子的一封信2在外打拼的游子们：在您们远离家乡的这几年里，XX有着飞越性的发展，一大批地方特色产品已经立足于市场。
家乡的各种美味慢慢的出现在我们的视野。
XX酒业从成立至今的两三年时间里，一直在学习中成长，而今旗下的野生刺梨(糖果)酒和竹筒酒已经日渐成熟。
我们感恩每一位XX人的支持与关注。
我们也深知需去学习的还有很多，希望得到每一位XX 人给予我们建设性的意见，而今：龙泉酒业希望与每一位XX人一道为家乡的美味被更多的人熟知而努力。
给家乡孩子的信主要内容给家乡孩子的信亲爱的家乡孩子们：你们好！我是你们的老师，很高兴能够写这封信给你们。
虽然我们现在不在同一个地方，但是我的心一直和你们在一起。
一、思念与祝福首先，我想告诉你们，我非常思念你们。
每当想到你们那张张可爱的小脸庞，我的心中就充满了无限的温暖和感动。
虽然我们相隔千里，但是我依然能够感受到你们那纯真而又可爱的笑容。
同时，我也想对你们说一声祝福。
希望你们每天都能健康快乐地成长，在学习上取得更好的成绩，在生活中遇到更多美好的事情。
二、学习与进步作为老师，我最关心的就是你们在学习上的进步。
我知道，在家里学习可能会有些困难和无聊，但是请相信自己一定可以克服这些困难。
首先，请认真听取家长和老师的教导，并按照他们所说去做。
其次，请保持良好的学习状态，并且时刻保持一颗进取的心态。
只有这样，你们才能在学习上取得更好的成绩。
三、生活与健康除了学习，我也非常关心你们的生活和健康。
请记住，身体是革命的本钱，只有拥有一个健康的身体，才能够更好地学习和生活。
因此，请注意饮食卫生和运动锻炼。
每天要保证充足的睡眠时间，并且不要熬夜。
此外，也要注意个人卫生和安全问题，避免受到伤害。
四、情感与交往最后，我想谈谈情感与交往。
在家里学习虽然有些孤单寂寞，但是你们并不孤单。
家人、亲戚、朋友都是你们最亲密的伙伴。
因此，请珍惜彼此之间的情感，并且多与家人和朋友交流沟通。
如果在学习或者生活上遇到困难或者烦恼，请及时向家长或者老师求助。
五、结束语最后，我想再次对你们说声谢谢。
谢谢你们一直以来对我的支持和信任。
也希望你们能够在家里学习期间，保持良好的状态，在未来的日子里取得更好的成绩。
祝愿你们健康快乐，学习进步！老师敬礼！。
给家乡孩子的信亲爱的家乡孩子们：你们好！我是你们的老乡，现在远在外地工作，不知道你们过得怎么样，所以我特意写信给你们。
虽然我们不曾面对面交流过，但我想通过这封信，与你们拉近距离，表达对你们的关心和祝福。
我知道，你们在家乡度过的童年时光是多么的美好。
清晨起床，嘴里含着父母亲手制作的包子，迎着晨曦，踩着鲜花盛开的小路上学；午后课间，你们和小伙伴们躲在课桌底下偷吃零食，听着远处传来的牛羊声时，一定心里倍感羡慕；傍晚时分，一家人围坐在院子里，享受小城市的宁静和闲暇......这些美好的记忆，时常不经意间就流淌在心底，让人暂时忘记了生活中的烦恼。
但是，人们总说，离开家乡，才能真的看清它-岁月流转中，家乡已经发生了很多变化，而你们也在这种变化中成长着，陪伴着家乡一起前行。
首先，我想给你们分享一下我工作的经历。
我现在在一家大型IT公司工作，主要负责软件研发和项目管理方面的工作。
有时，工作紧张，让我感到有些疲惫；但是回忆起来，这份工作也为我带来了锻炼和成长的机会，是我离开家乡，探索世界的重要途径之一。
我相信，无论你们现在在哪个城市，哪个行业上班，都会面对不同的挑战和机遇。
尤其是对于那些在家乡没有太多机会的孩子来说，到外面闯一闯，多看一看，多学一学，是实现梦想的重要途径。
其次，我想给你们分享一些家乡的变化。
在我离开家乡这几年里，家乡发生了很多变化。
比如说，城市化进程加速了，经济快速发展，大型购物中心、公寓楼林立等等；同时，生态环境得到了广泛改善，城市公园、花海及农业经济发展等等。
对我们乡亲来说，这些变化，带来的是新的机遇、新的经济增长点和新的文化深度。
而对于你们这一代孩子来说，也开拓了更广阔的学习和发展空间。
如果我们抱着开放和包容的心态，积极投入到这个新的时代中去，必然会让我们为未来做好更好的规划。
最后，我想表达给你们的是祝福。
我希望你们能凭借良好的教育和自身努力，获得更多的成功和崇高的事业。
同时，我也希望你们记住自己的根，不忘初心，在前行的道路上始终保持良好的品德，懂得感恩，坚持奋斗和付出。
18 给家乡孩子的信教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解由生字组成的词语。
会用"多么……多么……""不是……而是……"造句。
3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点难点：1.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
2.领悟让生命开花的含义。
课前准备：收集有关巴金老人的资料。
教学时间：2课时第一课时一、谈话导入，简介巴金。
1.你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，"五四"以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。
家乡孩子想念他，都写信给他。
今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。
）2.质疑：引出课文。
二、自读课文1.默读，说说这封信的主要内容。
2.自由读课文。
要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
3.指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
4.说说每个自然段的意思：写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
写他对孩子们的祝福。
三、精读第一段1.指名读。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。
）2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。
）四、精读第二段1.87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
18 给家乡孩子的信说课稿一、说教材今天我说课的内容是苏教版六年级十一册的第18课《给家乡孩子的信》。
本文是一封书信。
作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花地美好情感，给人生启迪。
全文分为六部分，第一部分孩子们的信给巴金爷爷带来温暖，巴金爷爷表示感谢；第二部分为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写这封回信，代替他与孩子们见面；第三部分写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是平凡人，但仍让自己生命开花。
第四部分写巴金爷爷认为自己的时间有限，他十分珍惜每分每秒。
第五部分写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。
第六部分是对孩子的祝福语。
根据教材建议和学生实际，我将本课的教学目标定位如下：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过对课文的学习，体会巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，同时懂得生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。
3．能结合文章的重点词句，围绕中心句谈出自己的真实感想，加深对巴金爷爷的认识。
根据教材的编排意图和本课作者的写作意图以及课文本身的特点，可制定了以下重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。
3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的愿望。
教学准备：多媒体课件二、说教法学法本课准备用导读式教学法、演示法、自学讨论等方法进行教学。
对于六年级学生的认识和理解能力来说，如果放手让孩子自己去读去思，往往会使他们只停留在文章精彩的情节上，或是抓不住文章的魂。
如果为了让他们听懂而老师一味的讲解，学生则会感到乏味不堪。
因此，我用导读式教学法，就解决了以下教法存在的问题，在学生自读课文之前，老师提出一些引导性的问题，或核心问题，给孩子一个思维的定向，让他们在老师的引导下，随着老师的思路去阅读、去理解。
这样一来，既避免了学生漫无目的的乱读，再加之好奇、探求一切是孩子的本性，他们一定会在不自觉中，兴趣浓厚地进入文章，探求问题的答案，进而学懂课文。
