小乌龟开店

中班语言小乌龟开店教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。

该故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家商店，吸引了众多动物前来购物的趣味故事。

教学内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、词汇学习等。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色及关系。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 学习故事中的新词汇，如：开店、购物、忙碌等。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色关系，用语言表达出来。

重点：掌握故事内容，学会故事中的新词汇。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事挂图、动物角色头饰、教学课件。

2. 学具：画纸、彩笔、动物角色卡片。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小乌龟》儿歌，引入话题。

2. 讲解故事：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色及情节。

b. 针对故事中的新词汇进行讲解，帮助幼儿理解。

c. 通过提问，引导幼儿复述故事。

3. 角色扮演：a. 教师选取几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

b. 其他幼儿观看表演，评价并讨论。

4. 随堂练习：a. 教师出示动物角色卡片，幼儿用故事中的语言描述动物购物过程。

b. 教师组织幼儿进行“小乌龟开店”的游戏，巩固所学内容。

b. 讨论如何在生活中运用所学知识，如：文明购物、礼貌待人。

六、板书设计1. 板书小乌龟开店2. 板书内容：a. 故事梗概b. 角色关系c. 新词汇七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》的画，并用文字描述画面内容。

答案示例：画面描述：小乌龟开了一家商店，店里摆满了各种商品。

小猫、小狗、小兔子等动物纷纷来到店里购物。

小乌龟热情地招待每一位顾客，大家都很满意。

2. 作业要求：画面内容丰富，文字描述准确、生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达，及时给予表扬和鼓励。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的习性和特点。

小乌龟开店故事小乌龟是一个非常勤劳的动物，它喜欢在田野里悠闲地散步，享受大自然的美好。

有一天，小乌龟突发奇想，想要开一家属于自己的小店铺，来分享自己的快乐和幸福。

于是，它开始筹备开店的事情。

小乌龟经过深思熟虑，决定开一家卖冰淇淋的小店。

因为它觉得，冰淇淋是夏天里最受欢迎的甜品，可以给人们带来清凉和愉悦。

于是，小乌龟开始学习制作冰淇淋的方法，它找来了各种食材，细心研究，终于掌握了制作冰淇淋的技巧。

开店的第一天，小乌龟精心布置了店铺，摆放了各种口味的冰淇淋。

它站在柜台后面，微笑着迎接每一位顾客。

很快，小乌龟的冰淇淋店就引来了很多顾客，他们纷纷赞叹小乌龟的冰淇淋非常美味。

小乌龟也很开心，因为它的努力得到了回报，它可以用自己的冰淇淋给人们带来快乐。

随着时间的推移，小乌龟的冰淇淋店越来越受欢迎，它的生意也越来越红火。

小乌龟虽然忙碌，但它觉得非常幸福，因为它可以用自己的劳动成果，让更多的人感受到快乐和幸福。

每当看到顾客吃着自己的冰淇淋，满意地笑容，小乌龟的心里就充满了满足和喜悦。

在小乌龟的用心经营下，它的冰淇淋店声誉日隆，成为了小镇上的一大景点。

不仅本地的居民喜欢光顾，还有很多游客特意前来品尝小乌龟的冰淇淋。

小乌龟也因此成为了小镇上的名人，人们都喜欢和它交流，听它讲述开店的故事。

小乌龟开店的故事，不仅仅是一个小动物的励志故事，更是关于坚持和努力的故事。

它用自己的劳动，创造了属于自己的幸福和快乐，也让更多的人分享到了这份幸福和快乐。

这个故事告诉我们，只要肯努力，就一定能收获美好的回报，让生活充满阳光和希望。

小乌龟的冰淇淋店，也成为了小镇上的一大亮点，它的成功不仅仅是因为冰淇淋的美味，更是因为小乌龟用心经营的结果。

它的故事也激励着更多的人，去追寻自己的梦想，用心去创造属于自己的幸福和快乐。

所以，小乌龟的开店故事，不仅仅是一个小故事，更是一个充满正能量的励志故事。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

4. 认识乌龟、兔子、鸭子等动物，了解它们的特征。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小乌龟开店的过程。

2. 学会用礼貌用语与别人交流。

难点：1. 讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

2. 认识乌龟、兔子、鸭子等动物，了解它们的特征。

三、教学准备：1. 故事课件《小乌龟开店》2. 动物图片（乌龟、兔子、鸭子等）3. 角色头饰4. 商店道具（商品、收银台等）四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事主角小乌龟。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿了解小乌龟开店的过程，以及与兔子、鸭子等动物的互动。

3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设想小乌龟商店的未来。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的动物角色，用礼貌用语与小乌龟交流。

5. 游戏环节：组织幼儿进行“小小商店”游戏，幼儿扮演店主和小顾客，运用礼貌用语进行交易。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小乌龟开店的故事，明天分享给大家。

2. 家长协助幼儿制作动物角色头饰，下次上课时带来。

3. 观察周围商店，了解商店的种类和特点，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在角色扮演环节中使用礼貌用语的情况，考察他们的社交能力。

3. 搜集幼儿在作业中的创作内容，评价他们的想象力和创造力。

4. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，如是否在日常生活中运用礼貌用语等。

七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，思考是否有效地引导幼儿理解故事内容。

2. 考虑角色扮演环节的设计是否有助于幼儿社交能力的提升。

3. 分析作业设计是否能够激发幼儿的想象力和创造力。

4. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法以更好地满足他们的学习需求。

中班语言优质教案《小乌龟开店》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小乌龟开店》。

故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家商店，吸引了许多动物朋友前来购物的趣事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中动物们的友善与互助。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的动物角色特点，体会友善与互助的情感。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色头饰、小乌龟开店场景道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物角色头饰，模仿故事中的场景，引导幼儿进入小乌龟开店的情境。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事内容，引导幼儿关注故事中动物们的特点及友善互助的情感。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

b. 分组讨论，让幼儿讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。

4. 语言表达训练（10分钟）a. 教师挑选几个幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

b. 让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。

5. 创意手工（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿制作小乌龟开店的手工作品。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

a. 教师组织幼儿分享自己的手工作品，让幼儿相互欣赏、评价。

六、板书设计1. 板书《小乌龟开店》2. 板书内容：a. 故事角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小狐狸等。

b. 故事关键词：友善、互助、购物、商店。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小乌龟开店》的场景，并用文字描述画面内容。

2. 答案示例：画面中有小乌龟开的商店，周围有各种动物在购物，文字描述为：“小乌龟开了一家商店，吸引了许多动物朋友前来购物，大家友善互助，度过了愉快的一天。

”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起扮演故事角色，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。

中班语言活动小乌龟开店优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。

该故事讲述了小乌龟通过努力和坚持，成功开了一家自己的小店。

详细内容包括：故事情节的导入、角色分析、情节发展、结局讨论等。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发他们面对困难的勇气。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，体会故事寓意。

重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事书、图片、卡片等。

学具：画笔、纸张、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情景，引导幼儿进入故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

b. 分组讨论，让幼儿谈谈自己开店的想法。

4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事角色特点。

6. 情节讨论（10分钟）a. 讨论故事中的情节，引导幼儿体会小乌龟的勇敢和坚持。

b. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，如何克服。

7. 结局讨论（5分钟）讨论故事结局，让幼儿明白努力和坚持的重要性。

六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 角色卡片：小乌龟、其他动物角色3. 情节关键词：开店、努力、坚持、成功七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的小乌龟开店》的画，并用文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。

b. 开展类似主题的故事会，让幼儿接触更多有趣的故事，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。

幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。

本故事讲述了一只小乌龟通过开店，与各种动物交往，学会了解决问题，体验了合作与分享的快乐。

详细内容包括：故事背景的导入、故事内容的讲述、角色扮演、互动讨论等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得遇到问题要积极思考，勇敢面对。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的合作与分享的意义。

教学重点：引导幼儿通过角色扮演、互动讨论等方式，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、各种动物玩偶、故事挂图、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，扮演小乌龟，向幼儿问好，引导幼儿关注小乌龟。

（2）邀请幼儿扮演各种动物，共同参与小乌龟的开店游戏。

2. 故事内容讲述（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示故事挂图，讲述《小乌龟开店》的故事。

（2）引导幼儿关注故事中的角色，理解故事情节。

3. 角色扮演（5分钟）（1）教师邀请幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。

（2）引导幼儿用语言表达自己扮演的角色，培养他们的语言表达能力。

4. 互动讨论（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的合作与分享。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物玩偶，让幼儿用彩笔和画纸为玩偶设计开店所需的物品。

（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价。

六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 故事角色：小乌龟、各种动物3. 教学重点：语言表达、想象力、合作分享七、作业设计1. 作业题目：为故事中的小乌龟设计一个新朋友，并讲述他们一起开店的故事。

2. 答案示例：小兔子和小乌龟一起开店，他们互相帮助，共同解决开店过程中的问题，最终收获了友谊和快乐。

儿童故事小乌龟开店儿童故事没有幻想的成分,就像没有翅膀的鸟,只能呆在平凡的世俗空间之中。

孩子爱幻想,儿童故事中的幻想成分不但满足他们的喜爱,更刺激他们产生更丰富的想象力。

下面是小编为您带来的儿童故事小乌龟开店，希望对您有帮助!儿童故事小乌龟开店篇一：小乌龟兄妹俩想开一家小店，开什么店好呢?他们去问大象。

大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。

”他们去问河马。

河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的泡泡!”袋鼠妈妈在开什么店呢?袋鼠妈妈告诉他们：“我开书报店，把书报装到大口袋里，带上很多很多的书和报纸，走到哪里，卖到哪里。

”小乌龟兄妹很难过：“我们没有大鼻子，没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?”小乌龟兄妹很伤心的在森林里走着。

在路上，他们发现很多动物都因为找不到工作而感到难过。

于是，他们开了一家动物职业介绍所，嘿，没想到生意还挺不错。

-----你们看，乌龟职业介绍所的门前已经有很多动物来排队了。

儿童故事小乌龟篇二：一步一步，又一步。

走路很慢的乌龟，一路走，一路望着天空叹气说：“啊，好羡慕野鸭。

我真想尝一尝飞天的滋味，只要一次就好，我好想飞飞看。

”乌龟每次看到天空，就想到飞天的事。

有一天，它看到一群野鸭在吃东西。

看着，看着，乌龟忽然灵机一动，它想到了一个好主意!乌龟走过去，笑咪咪对一群正在吃东西的野鸭说：“野鸭朋友，好久不见了。

这麼难吃的东西，你们怎么吃得下去呢?我每天在前面一个池塘，吃肥嫩的泥鳅，好——好吃哦!你们想不想吃呢?”“嗄!肥嫩的泥鳅?在哪个池塘?快告诉我们好吗?”“好哇。

这样吧，你们俩一个一边，衔着这根棍子飞，我吊在棍子上带你们去。

”“嗯，你很聪明，飞过去比较快，而且从天上才看得清楚池塘在哪儿。

我们马上走吧。

”两支野鸭，一人一边衔着棍子，“扑”的飞上天。

而且越飞越高。

乌龟吊在棍子上，第一次从高空上看到地面，感觉好新奇，好兴奋!“乌龟先生，您说的池塘在哪儿呢?怎么飞了这么久，还看不见呢?”野鸭一边飞，一边奇怪地问。

中班语言《小乌龟开店》文档中班语言《小乌龟开店》一、教学内容本节课选用的小乌龟开店的故事，选自《中班语言》教材的第五章第二节，主要内容是讲述了小乌龟在森林里开店的故事，通过小乌龟的经商经历，让学生学习到勤劳、诚信、友善等品质。

二、教学目标1. 学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。

2. 学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。

3. 学生能够在日常生活中，运用所学，做一个有品质、有道德的人。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解小乌龟开店的故事内容，认识小乌龟这个角色。

难点：学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小乌龟形象的玩偶学具：课本、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放小乌龟开店的动画片，引起学生兴趣，引入课堂。

2. 新课导入：教师讲述小乌龟开店的故事，引导学生认识小乌龟，理解故事情节。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示故事中的重点句子，引导学生理解句子中的品质含义。

4. 随堂练习：学生用画笔和彩纸，绘制出自己心中的小乌龟形象，并写下自己认为的品质。

5. 课堂讨论：教师引导学生谈论自己身边的朋友或家人，有哪些品质让他们感到钦佩。

6. 作业布置：学生回家后，与家人分享小乌龟开店的故事，并写下家人的品质。

六、板书设计板书设计：小乌龟开店勤劳诚信友善七、作业设计1. 请学生复述小乌龟开店的故事，并说明自己最欣赏小乌龟的哪个品质。

2. 请学生观察身边的家人或朋友，写下他们的一个美好品质，并说明为什么。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和品质理解。

拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生自己扮演小乌龟，体验开店的乐趣，进一步加深学生对品质的理解。

重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点是让学生能够通过故事，理解到勤劳、诚信、友善等品质的重要性。

幼儿园中班教案《小乌龟开店》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物朋友》第四章《小动物开店》中的第三节《小乌龟开店》。

详细内容包括：认识乌龟的外形特征和生活习性，通过故事情境帮助幼儿理解乌龟开店的有趣过程，以及学习简单的数学概念。

二、教学目标1. 让幼儿了解乌龟的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。

2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达、倾听和观察能力。

3. 帮助幼儿掌握简单的数学概念，如数量、分类等。

三、教学难点与重点难点：理解故事情境，运用数学概念进行思考。

重点：认识乌龟的外形特征、生活习性；学会简单的数学概念。

四、教具与学具准备1. 教具：乌龟图片、故事课件、开店道具、数字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的外形特征和生活习性。

2. 故事讲解：讲述《小乌龟开店》的故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。

3. 实践情景引入：分发开店道具，让幼儿分组扮演小乌龟，模拟开店过程。

4. 例题讲解：以故事中的例子为引导，讲解简单的数学概念。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行开店游戏，运用所学的数学概念进行实践。

七、作业设计作业题目：小乌龟开店1. 画出故事中的小乌龟。

2. 家长帮助幼儿记录开店过程中的趣事，引导幼儿运用所学数学概念。

答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我的动物朋友”主题活动，让幼儿了解更多动物的特点。

（2）开展数学活动，让幼儿在游戏中巩固数学概念。

（3）鼓励幼儿创编关于小乌龟的故事，提高幼儿的语言表达能力。

通过本节课的教学，使幼儿在愉快的氛围中认识乌龟，掌握简单的数学概念，并培养幼儿的语言表达、倾听和观察能力。

同时，教师应及时关注幼儿的学习情况，不断调整教学策略，提高教学质量。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟开店的过程和结果。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

3. 情感目标：培养幼儿勇于尝试、坚持和乐观向上的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会倾听和表达。

难点：让幼儿通过角色扮演，学会相互合作，提高语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小乌龟手偶、商店道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小乌龟的特点。

2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟开店的成功与失败，让幼儿明白坚持和努力的重要性。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高语言表达能力。

5. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会勇敢尝试、坚持和乐观向上。

五、作业设计：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，引导家长在家中鼓励幼儿讲述故事。

2. 课后拓展：教师布置课后作业，让幼儿画出自己喜欢的小乌龟开店的场景，提高幼儿的创造力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等。

2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，关注他们的语言表达和合作能力。

3. 课后作业完成情况：检查幼儿的课后作业，了解他们在家庭中的学习效果。

七、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以组织幼儿进行故事延伸活动，如绘制小乌龟开店的故事画面，让幼儿发挥想象力。

2. 主题班会：教师可以围绕“勇敢尝试、坚持和乐观向上”的主题开展班会，让幼儿分享自己的经历和感悟。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣？3. 如何进一步提高幼儿的语言表达和交流能力？九、家长沟通：2. 鼓励家长在家中关注幼儿的语言发展，引导家长参与幼儿的学习过程。