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一、设计意图：幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。
环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动小乌龟开店，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿想说、乐说。
通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。
故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。
二、活动目的；1、通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。
2、理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。
3、丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。
理解动词：摊、烤三、活动准备：1、场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。
2、故事小乌龟开店动画课件五幅3、配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。
4、乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。
四、活动过程：1、小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街2、集中讨论，学习故事的前半部分提问：1)小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店?;来源;大考吧幼师;这些商店都是谁开的?2)为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?3、讲解小乌龟开饼掂的方法1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?2)出示电脑课件，幼儿观察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。
3)幼儿为新开的大饼店编广告语4、师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。
小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会成功的。
5、结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。
6、分组学说故事，幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。
7、活动结束小乌龟开店：幼儿园大班语言教案PPT课件股票平台/我问伯母，你们不去参加姐姐的婚礼吗？女儿两周岁多，很多事都和大人对着干。
中班数学：小乌龟开店活动目标：1.通过了解故事内容，知道简单的排序方法，并学习按规律排序。
2.对排序活动感兴趣，体验活动中的快乐。
活动重点：3.通过了解故事内容，知道简单的排序方法，并学习按规律排序。
活动难点：4.通过了解故事内容，知道简单的排序方法，并学习按规律排序。
活动准备：1.PPT。
2.小朋友的操作材料活动过程：1.出示小乌龟图片，引出故事。
师：“小朋友们看一看，它是谁啊？（小乌龟）森林里许多的小动物都开了店，小乌龟也想开一间属于自己的店，可是开什么店好呢？他自己也不知道，于是它就想去问问自己的好朋友。
”2.播放幻灯片3-4。
师：“小乌龟先来到了大象的花店，大象说：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水，我的花摆放的是有秘密的。
我们一起来看看大象的花摆放有什么秘密吧。
”3.播放幻灯片5-6。
师：“小乌龟又来到了河马的气球店，河马说：我开气球店，可以用我的大嘴巴吹出最大的气球，我的气球摆放的也是有秘密的。
小朋友们一起来找找吧。
”4.播放幻灯片7-8。
师：“小乌龟想，大家都根据身体的特点开了店，他就开个饼干店吧。
每天小乌龟都让太阳把自己的壳烤的热热的，再把饼干放在上面，一会儿就烤出了美味的饼干。
小乌龟的饼干又香又脆上面还有好看的花纹呢。
”5.播放幻灯片8-9。
师：“小乌龟的饼干店马上就要就要开张了，它想把饼干也摆放出秘密来，我们一起来看看，小乌龟的饼干都想有什么样的规律了？小乌龟他自己的动作太慢了，我们小朋友一起来帮帮它吧。
”5.幼儿操作。
教师巡回指导。
6.小朋友们欣赏自己摆放的饼干。
师：“哪位小朋友来说说看，自己的饼干是怎么摆放的呢？你摆放时有什么秘密呢？”7.幼儿将自己的饼干放在对应的货架上。
师：“小朋友们，我们把饼干放在小乌龟的货架上吧，请小朋友看好对应的标识放好。
小乌龟还给小朋友准备了饼干，在货架的最下面一层，小朋友们拿了饼干和听课的老师一起分享吧。
”。
小乌龟开店
活动要求：
1、进一步了解各种动物的特征。
2、培养幼儿的语言表达能力和故事续编能力。
环境与材料：
1、PPT。
2、纸和笔。
过程与指导：
一、看图听故事
1、小乌龟兄妹想开店，开什么店呢？它们去询问动物们。
2、教师讲故事，幼儿看图听故事。
（将故事分段讲述，给幼儿留有悬念。
）
二、交流讨论
1、大象开什么店？它为什么要开花店？小乌龟能开花店吗？
2、河马开什么店，它为什么要开气球店，小乌龟能开气球店吗？
3、袋鼠妈妈正在做什么，小乌龟能送报吗？
（通过讨论，让幼儿明白，要根据动物的特征来选择开什么样的店最合适。
）
4、你们说小乌龟能开什么店呢，为什么？
5、它们还能开什么店，为什么？
（激发幼儿的想象力和创造力，在生生互动中相互影响和启发。
）
三、续编故事
1、你觉得其它动物还能开什么店，说说你的理由。
2、把你编成故事，画下来，说给大家听。
（结合绘画的形式，让幼儿尝试续编故事，体验成功的快乐。
）。
中班语言《小乌龟开店》
活动目标1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
活动准备：ppt活动过程：一、认识各种小动物，激发幼儿兴趣师：小朋友们，你们逛过动物街吗？想不想去看看动物街是什么样子？我们来看看都有哪些动物噢！二、逛动物街1. （ppt1：动物街）导入2. 师：这些小动物啊在动物街上都开了自己的商店呢，小乌龟也想开一家，可是开什么店好呢？3. （ppt2：大象开花店）1) 提问：师：看，这是什么店？是谁开的呢？（出现一个象鼻子）师：大象怎么会想到开花店的呢？（请幼儿来说一说2) 师：我们来听听大象是怎么说的！4. 依次出示讲述：动画三：河马开气球店。
动画四：袋鼠开书报店。
5.回忆一共有几家店师：我们刚刚去动物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎么说的？（带幼儿说一说故事中的对话）第二家是？第三家是？袋鼠妈妈是怎么说的？（请个别幼儿来说一说）三、帮小乌龟开店1. 它怎么了呀？为什么更伤心，哭了呢，我们一起来听一听它是怎么说的吧！2. 请你们帮小乌龟想想，它可以开一个什么店？3. 介绍故事名字。
这个故事好听吧，它也有一个好听的名字，叫《小乌龟开店》。
四、完整欣赏一遍故事五、活动延伸：为其他小动物开店。
中班综合：小乌龟开店中班综合：小乌龟开店活动过程：引起兴趣，引出名称：１、师：小乌龟有三个好朋友：大象、河马和袋鼠妈妈。
它们都开了自己的店，小乌龟也想开一家店，可是不知道该开什么店？它想去看看它的朋友们开的什么店，再听听它们的意见。
我们先猜猜它们会开什么店呢？（幼儿自由交流）让我们和小乌龟一起去看看吧！帮小乌龟开店１、（ｐｐｔ：大象开花店）：大象开的是什么店，你从哪里看出来的？大象为什么开花店呢？小结：我们来听听大象是怎么说的（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。
）师：原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本领，开花店真合适。
２、（ｐｐｔ：气球店）：提问：这是一家什么店？你认为会是谁开的店？为什么呢？（ｐｐｔ：河马气球店）原来这是谁开的店？小结：（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的.气球。
）师：原来大象和河马都是根据自己的本领，开了合适的店。
３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提问：袋鼠妈妈可能会开什么店？为什么？为什么袋鼠妈妈能开书店呢？小结：我们听听袋鼠妈妈是怎么说的？师：原来袋鼠妈妈利用她的大口袋，走到哪里就能把书卖到哪里，好像流动书店一样。
小动物们都很聪明，他们根据自己的本领，开了自己满意的、合适的店。
４、小乌龟看了这三家店后，就很难过的说（ｐｐｔ龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟真的一点本领都没有吗？请你们帮帮小乌龟，看看它能开什么店？５、（ｐｐｔ：小乌龟开烧饼店）小乌龟开的是什么店？你们看明白了吗？如果不明白可以提出你们的疑问。
小结：我们一起来听听小乌龟的想法。
（龟：我虽然没有……）小乌龟现在真开心，它们的贝壳也有用处，烤出了又香又漂亮的饼干，我们真为小乌龟感到高兴。
小结：每个动物都有自己特殊的本领，它们根据自己的本领，开了最适合自己的店。
完整讲述故事。
延伸活动：帮小动物开店教师出示几个小动物，请小朋友来帮助它们开店。
“它们可以开什么店呢？请你们帮它们想一想吧！”幼儿自由表达自己的想法。
