大班语言《小乌龟开店》课件

大班语言《小乌龟开店》大班语言《小乌龟开店》活动内容及进程一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

1.教师：小朋友，你们认识它们吗？（乌龟兄妹）2.教师：听说森林里有许多小动物都开了店，小乌龟兄妹也想开一家店。

3.教师：小乌龟兄妹开什么店好呢？它们也没有主意，还是让我们和小乌龟一起去看看它的朋友们都开了什么店吧。

二、观看课件，分段欣赏故事（一）教师讲述，幼儿欣赏故事前半部分。

1.提问:大象开了什么店？大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水）2.提问:河马开了什么店？你觉得河马开气球店好不好？为什么？河马是怎么说的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）3.提问:袋鼠妈妈它又是开什么店的？它为什么开书报店？袋鼠妈妈怎么说的？（我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸）4.教师小结:小动物都会根据自己的特长开家最适合自己的小店，它们可真聪明啊！（二）教师讲述，幼儿欣赏故事后半部分。

1.教师:小乌龟伤心的说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

2.教师:你们觉得小乌龟有什么特长，适合开什么店？3.提问:小乌龟开了什么店？店的生意怎么样？它为什么开动物职业介绍所？它是一只怎么样的乌龟？4.教师小结：帮助别人心情怎么样？得到帮助的人心情怎么样？所以我们要多做好事，多帮助别人。

三、完整欣赏故事，感知、了解动物特征。

1.教师：这个有趣的故事叫《小乌龟开店》，让我们一起完整的欣赏一遍。

2.学一学对话（1）大象：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水（2）河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球（3）袋鼠妈妈：我开书报店，可以用大口袋装很多书和报纸四、根据角色特点，大胆编述故事情节。

1.教师：自从小乌龟开了职业介绍所后，很多小动物来找工作，小乌龟都忙不过来了。

所以请小朋友给它当帮手，一起帮助其他小动物找工作。

2.教师：青蛙、狮子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、长颈鹿、螃蟹来了，你们想想，他们可以开什么店呢？3.请幼儿分组，共同创编故事内容。

幼儿园中班语言教案小乌龟开店(含课件)目标：1 乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2 引导幼儿发现、了解几种小动物的特点，培养幼儿刻苦钻研爱护小动物的情感。

3 初步学习仿编，发展幼儿的表达想象技能。

准备：材料准备：课件 ; 图片 ; 挂图知识准备：熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

过程：1 谈话活动导入课题导语：动物路边开了许多商店，小乌龟也想开店，可是开什么店好呢？它拿不定主意，小朋友你们能帮它想想开什么该店？你们帮他试著了这么多办法，小乌龟说谢谢你们。

我要去逛动物街，看看别人开了什么店，我又适合开什么店？你们愿意和我一起一下吗？2 参观动物街导语：走、走，走走走。

动物街到了。

A 看看大象开了什么店？你从哪里看清楚出来的？猜猜大象怎么会想到门店开花店的？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给花喷水）B 河马吹的陀螺可真大呀，它开的是什么店？你觉得河马开气球专营店觉得好不好？为什么？听听水豚是怎么想的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）C 袋鼠妈妈这里有好多面包不多呀，它又是开什么门市的？它把面纸盒在哪里？为什么？小动物们聪明吗？你喜欢它们吗？3 帮小乌龟开店导语：小乌龟逛了三家店，它说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干，唉。

听了小乌龟的话，你觉得它心理怎么样？那你会用什么话来恳求它？你们今天觉得小乌龟适合开什么店？咱们看一看小乌龟到底开了什么店？（出示开烧饼店）后来，小乌龟不伤心了，它开了烧饼店。

让太阳把自己的背壳烤烤潮热，再在背壳上摊上烧饼，烤啊烤，烤的烧饼香喷喷。

小乌龟的烧饼又香又脆，还后好看的花纹，大家都来买了。

小结：每只动物长的都不是一样，它们都会尤为根据自己的特点或本领开家最适合自己的小店，我们每个人也未必一样，都有自己的特点和长处。

4 完整欣赏故事导语：小乌龟开店的事真有趣，让我们再看一遍吧。

大象用鼻子喷水，你来学学喷。

河马用嘴巴吹气球，你来学学吹。

大班语言活动：小乌龟开店（自信心）设计意图：幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。

环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。

通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。

故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

活动目标：1、根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

2、根据动物的不同特征大胆想象，丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。

理解动词：摊、烤。

3、知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。

活动准备：1.场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。

2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

活动过程：（一）逛动物街1、导入：动物街上开了许多商店，有一只小乌龟它也想开一家店（点击课件）可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？（点击课件）2、这是谁呀？（点击课件）大象开的是什么店？你们说大象开花店好不好？为什么呢？为什么它开花店好呢？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。

4、袋鼠妈妈开的是什么店呢？（点击课件）不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明啊？（二）帮小乌龟开店1、我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？（点击课件）听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办，我们赶快来安慰安慰它，好不好？嗯，老师相信小乌龟听了你们的话啊，一定会开心起来的。

中班语言《小乌龟开店》
活动目标
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

活动准备：Ppt课件
活动过程：
一、认识各种小动物，激发幼儿兴趣
师：小朋友们，你们逛过动物街吗?想不想去看看动物街是什么样子?我们来看看都有哪些动物噢!
二、逛动物街
1. (ppt1：动物街)导入
2. 师：这些小动物啊在动物街上都开了自己的商店呢，小乌龟也想开一家，可是开什么店好呢?
3. (ppt2：大象开花店)
1) 提问：
师：看，这是什么店?是谁开的呢?(出现一个象鼻子)
师：大象怎么会想到开花店的呢?(请幼儿来说一说
2) 师：我们来听听大象是怎么说的!
4. 依次出示讲述：动画三：河马开气球店。

动画四：袋鼠开书报店。

5.回忆一共有几家店
师：我们刚刚去动物街上看了哪些店呀?第一家是?他是怎么说的?(带幼儿说一说故事中的对话)第二家是?第三家是?袋鼠妈妈是怎么说的?(请个别幼儿来说一说)
三、帮小乌龟开店
1. 它怎么了呀?为什么更伤心，哭了呢，我们一起来听一听它是怎么说的吧!
2. 请你们帮小乌龟想想，它可以开一个什么店?
3. 介绍故事名字。

这个故事好听吧，它也有一个好听的名字，叫《小乌龟开店》。

四、完整欣赏一遍故事
五、活动延伸：为其他小动物开店。

2020幼儿园大班语言教案大班语言：小乌龟开商店_0880文档EDUCATION WORD幼儿园大班语言教案大班语言：小乌龟开商店_0880文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学目标:・在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。

・愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。

活动准备：・已有知识经验・多媒体课件、操作板、音乐活动重点难点：活动过程：一、小乌龟找朋友小乌龟上山坡（歌唱活动）“小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！”二、小动物开商店1、开店了“在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说）2、三家店“小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。

”（ppt）“这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答）“这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。

”（出示三个小动物ppt）“这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。

可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋友说一说。

”・花店“为什么大象开了花店呢？”（幼儿小结）小结：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。

・气球店“气球店、书包店谁会是店的主人呢？”小结：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。

袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。

（教师扮演袋鼠）・气球店小结：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。