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二年级上册美术说课稿《第12课线描生动有趣的发型》赣美版一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现生动有趣的发型的方法。
教材内容丰富，通过观察不同的发型，让学生发现发型的特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节，进而创作出具有个性和创意的发型作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条的运用有一定的了解。
但学生在表现发型时，往往过于简单，缺乏细节和创意。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，发现发型的特点，培养学生的创新意识和表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到不同的发型特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节，创作出具有个性和创意的发型作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生学会欣赏美、表现美、创造美的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察不同的发型特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节。
2.教学难点：创新意识的培养，如何将生活中的发型运用线描表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏的教学方法，引导学生学会欣赏美、表现美、创造美。
2.教学手段：利用多媒体展示不同发型的图片，让学生直观地观察和分析；同时，教师现场示范，引导学生实践。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同发型的图片，引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察不同的发型，发现发型的特点，学会用线条描绘出发型的轮廓和细节。
3.实践指导：教师现场示范，引导学生动手实践，将观察到的发型用线描表现出来。
4.创作展示：学生独立创作，将生活中的发型用线描表现出来，展示自己的作品。
5.欣赏评价：学生互相欣赏、评价作品，教师进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和表现能力。
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿2一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习线描技法，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握线描表现发型的技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的图片素材，以及详细的线描技法步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线描技法有一定的了解。
但他们对于如何运用线描表现发型，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析，逐步掌握线描表现发型的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到不同发型的特征，学会用线描技法表现生动有趣的发型。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用线描表现发型的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对人体形象美的鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到不同发型的特征，学会用线描技法表现生动有趣的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析发型特征，以及运用线描技法表现发型的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示不同发型的图片，以及线描技法步骤，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示不同发型的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解线描技法，并进行示范，让学生了解如何用线描表现发型。
3.学生实践：学生根据教师讲解的技法，自己动手实践，表现生动有趣的发型。
4.讨论与交流：学生展示自己的作品，进行讨论与交流，教师给予点评和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行线描创作。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《第12课线描生动有趣的发型》2.教学内容：观察发型特征、线描技法表现、创意发型的想象3.教学步骤：导入、讲解示范、实践、讨论交流、总结拓展八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿3一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过线描的方式，描绘出各种生动有趣的发型。
教材中提供了各种发型的图片，以及线描的技法指导。
通过学习本课，学生可以提高观察力，培养审美情趣，同时提高线描技法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线描基础，他们对线描有一定的了解和掌握。
但是，对于如何描绘出生动有趣的发型，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察发型的特征，激发学生的创意思维，帮助他们描绘出有趣且独特的发型。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察并描绘出各种生动有趣的发型，提高线描技法。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们用线描表达自己情感的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描绘出各种生动有趣的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察发型的特征，激发他们的创意思维，描绘出有趣且独特的发型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察发型的特征，激发创意思维，用线描描绘出有趣且独特的发型。
2.教学手段：利用多媒体展示各种发型的图片，让学生直观地了解发型的发展变化；同时，通过示范，让学生清晰地掌握线描技法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种发型的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的发型。
2.讲解：教师讲解发型的特征，以及如何用线描描绘出有趣且独特的发型。
3.示范：教师现场示范，展示如何通过观察、思考、实践的过程，描绘出有趣且独特的发型。
4.练习：学生按照教师的要求，自行描绘出有趣且独特的发型。
5.展示：学生将作品展示给大家，大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《线描生动有趣的发型》和教学重点。
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的发型图片，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、形状有一定的认识。
但他们在表现发型时，往往过于简单、刻板，缺乏生动有趣的特点。
因此，在本课的教学过程中，需要引导学生观察、分析发型特点，激发他们的创造力和想象力，使他们的作品更加生动有趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握线描表现发型的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高他们对美的感知和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的基本技巧。
2.教学难点：如何使发型作品具有生动有趣的特点。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：让学生观察、分析教材中的发型图片，了解发型特点。
2.示范讲解：教师示范线描发型的方法，讲解绘画技巧。
3.实践练习：学生动手实践，绘制发型作品。
4.评价交流：学生展示作品，互相评价，教师指导。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组生动有趣的发型图片，引导学生关注发型美。
2.观察分析：让学生观察教材中的发型图片，分析发型的特点，引导学生了解发型美。
3.示范讲解：教师示范线描发型的方法，讲解绘画技巧，引导学生掌握线描表现发型的技巧。
4.实践练习：学生动手实践，绘制发型作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.评价交流：学生展示作品，互相评价，教师指导。
引导学生关注作品中的生动有趣特点，提高他们的审美能力和创造力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线描表现发型的技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：【线描发型】1.观察分析2.示范讲解3.实践练习4.评价交流八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对线描表现发型的掌握程度。
赣美版二年级美术上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过线描的方式，描绘出各种生动有趣的发型。
教材中提供了多种发型的图片，以及一些线描的技法指导。
通过学习本课，学生可以提高观察力，培养审美情趣，发挥创造力，同时提高线描技法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的线描基础，对绘画有一定的兴趣。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生可能对发型的认识和想象较为有限。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，创造具有个性的发型。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会观察发型，运用线描技法描绘出生动有趣的发型。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美情趣和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学会观察发型，运用线描技法描绘出生动有趣的发型。
2.难点：创意思维，描绘出具有个性的发型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：展示各种有趣的发型图片，引导学生关注发型，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解发型的基本结构，分析发型与脸型的搭配，教授线描技法。
3.实践：学生分组合作，选取一个发型进行线描创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示作品，评价同伴的创作。
教师对作品进行点评，总结优点，提出改进意见。
5.拓展：鼓励学生发挥想象，创作出更多生动有趣的发型。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：第12课线描生动有趣的发型2.发型结构：基本结构、脸型搭配3.线描技法：线条运用、细节描绘八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，说明创作思路和心得。
2.同伴评价：评价同伴的作品，给出意见和建议。
二年级上册美术说课稿-第12课线描生动有趣的发型——百变发型秀丨赣美版一、课程概述《线描生动有趣的发型——百变发型秀》是二年级上册美术课程的第12课，本课主要通过线描的方式，让学生能够学会如何描绘出生动、有趣的发型，并通过创新的方式表达自己对发型的想象。
二、教学目标1.培养学生较好的观察能力和想象力，让他们能够从实际事物中发现生活的趣味；2.培养学生比较熟练的线描技巧，提高学生的美术素养；3.能够体验到通过创新的方式表达自己想象力的欣喜与成就感。
三、教学内容1. 融合科目本节课融合了音乐课程，通过听歌曲、跳舞等方式活跃课堂氛围，提高听力和表现能力。
2. 知识点讲解本堂课主要讲解以下知识点：•线描的技巧；•形象构建；•色彩表现；•创意表达。
3. 教学步骤本堂课分为以下五个步骤：第一步：创设情境激发兴趣教师可以利用课件或实物展示各种发型图片，让学生对发型产生兴趣，然后通过一些有趣的小游戏或问答的形式将学生带入到课程当中。
第二步：学习线描的技巧教师可以通过现场示范或教材资料讲解线描技巧，让学生对线的基本表现有个初步的了解，并在白纸上进行练习。
第三步：观察发型图案并进行练习教师可以通过展示各种发型图片，让学生对发型的形态和特点进行深入的观察，并让学生在自己的练习本中进行线描练习，从而培养学生的观察力和想象力。
第四步：进行创新表达在学生完成了初步的发型线描练习之后，教师可以引导学生发挥自己的想象，将线描转化成自己的创意发型，并进行创新表达，比如利用图案剪纸、彩绘等方式进行表现。
第五步：课程总结在课堂结束之前，教师可以通过一个小展览或表演的形式，让学生展示自己的作品，进行交流和分享，并对课程进行总结。
四、教学方法1.探究式学习法；2.合作学习法；3.课外拓展法。
五、教学评估通过学生作品、小组表现、课堂表现等评价方式对学生的学习情况进行评估。
六、教学反思在教学过程中，应注重发扬学生的主体性，关注他们的兴趣点和表现，让学生在愉快的气氛中学会各种美术技巧，并将学到的知识和技能转化成自己的作品，从而提升学生的创新能力和学习兴趣。
第12课线描生动有趣的发型（说课稿）一、教学背景在二年级美术课程中，学生已经学习了基础素描，包括植物、动物、静物等题材。
本课是在此基础上，延伸到人物头部，帮助学生掌握线描的技法，并培养学生观察和想象力，让他们能够用生动有趣的线条描绘人物发型。
二、教学目标1.知识和技能：•学会用线条描绘人物发型；•掌握百搭的线描原则；•培养想象力，发掘个性化的发型设计。
2.过程和方法：•观察和模仿优秀作品；•理解和掌握线描原则；•融入想象，设计出个性化的发型。
3.情感态度和价值观：•艺术是表达自我，展示自我的一种方式；•重视想象力和个性，培养独立思考的能力；•倡导尝试、学习、创新的精神。
三、教学重点通过欣赏和学习优秀作品，让学生了解线描技法和原则，掌握如何用线条描绘发型。
同时，培养学生的想象力，引导他们设计出生动有趣的个性化发型。
四、教学过程1. 课前准备•精选一些有趣、个性化的发型照片，并将其打印出来，准备给学生观察借鉴；•准备好铅笔、橡皮和纸张。
2. 导入•通过一些有趣的发型照片，引导学生了解发型的设计理念和发型师的职业特点；•引导学生借鉴著名发型师的设计作品，并探讨其中的设计原则和特点。
3. 观察和描绘发型•让学生观察所提供的有趣发型照片，并用铅笔画出线描，尽可能复制发型线条的生动和有趣；•引导学生发现照片中的线条特点，例如曲线、粗细、细节等，让他们尝试描绘；•给学生制定“自由发挥”任务，要求他们自己设计一个个性化发型，并画出线描。
4. 学生展示作品•让学生展示自己的作品，并与大家分享自己的设计理念和思考；•让学生互相鉴赏和评价，引导他们通过分享不同的发型设计和线条描绘经验来拓展自己的思维方式和视野。
五、教学方法•演示法：教师通过画线条展示线描技法，引导学生跟随画；•带班示范法：教师设计一些练习，示范学生如何完成；•典型事例分析法：通过分析身边一些典型样本，让学生更好地理解发型的特点和设计原则；•任务驱动法：通过一些自由创作的任务，激发学生的创造力和个性化思考能力。
《线描生动有趣的发型》教案能力目标:能以线为主用新颖的材料画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感目标:通过美术学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣，激发创新精神。
教学重点:线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点: 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。
尝试修正液、银色笔等材料绘制线描画。
教具准备:范画、修正液、彩色纸等。
教学过程：一、组织课堂纪律，稳定情绪。
平时上美术课我们带水彩笔、油画棒、水彩等美术用具？今天老师让大家准备了修正液，这能画画吗？请你试一试，如果能画画你会发现一些什么问题，在实验过程中找出你遇到的问题。
可以在纸上画一画、试一试，感受材料的美感、性能。
教师和学生共同总结会出现的问题，画什么？怎样画？我们带着这两个问题去学习。
二、欣赏范图、范画让学生感受美来自生活、来自自然，我们要表现自然中美好的事物，在生活中发现美。
欣赏范画，感受线描画的独特艺术魅力，回忆学过的线描画知识。
线描画的什么地方最打动人？线条儿的丰富变化，黑白的对比关系能给人带来美的感受。
（展示作品边欣赏边讲解。
）在欣赏作品的同时理解线描画中的黑、白、灰三大色调，感受灰色调中丰富的点、线变化。
一幅好的作品点、线的变化不能独立存在，在一幅优秀的线描画作品中，点、线是相互交错互相衬托变化丰富。
三、展示教师的范画感受用不同材料绘制的作品给我们带来的别样美丽。
请同学说说自己的感受。
通过观察分析作品了解创作的思路，自然的景物、事物不能照搬全画，要用简化的方法概括物体成变、线，表现时变现要有丰富的变化，如点的大小、疏密、形状等变化，线也是一样要有丰富的变化。
四、师生共同创作一幅作品，在创作过程中同学要仔细观察，认真体会构思和绘制的过程。
五、教师演示：1.定位：用铅笔定位构思。
2.勾画：用你喜欢的适合的材料勾画。
3.整理：调整黑白对比关系。
六、展示学生的作品：开阔学生的眼界，可以用上以前学过的图形的重复、重叠等构图方法。
