《线描生动有趣的发型》教案

第12课线描生动有趣的发型-赣美2011版二年级美术
上册教案
一、教学目标
1.了解线条构成发型的基本原理；
2.锻炼学生观察和描绘发型的能力；
3.培养学生对不同发型形态的敏感性和表现力。

二、教学准备
1.教师准备：黑色粗笔、颜色笔；
2.学生准备：铅笔、橡皮、颜色笔、白色画纸。

三、教学过程
1. 导入环节
1.引入本节课的内容：今天我们将学习如何用线条描绘不同的发型。

2.激发学生的兴趣：你们喜欢什么样的发型呢？你们想知道如何描绘它们吗？
2. 知识点讲解
1.发型的基本结构：头部+头发；
2.发型的线条构成：圆弧线、直线、曲线等；
3.发型的细节描绘：刘海、鬓角、发尾等。

3. 操作演练
1.教师示范描绘不同的发型并讲解细节；
2.学生跟随教师描绘发型，并选用不同的颜色进行涂色；
3.学生自由发挥，设计和描绘自己喜欢的发型。

4. 总结反馈
1.教师对每个学生的作品进行点评，并表扬优秀作品；
2.引导学生总结本节课所学内容，加深对发型线条描绘的理解和应用。

四、教学评估
1.学生在课堂上是否积极参与；
2.学生作品是否符合本节课的要求；
3.学生能否熟练掌握发型线条描绘的方法和技巧。

五、教学反思
1.对于小学生来说，发型线条描绘是一项比较红的任务。

本节课让学生能够通过观察描绘的方式加深对线条构成发型的认识，还培养了学生细节观察和绘画表现力的能力。

2.本节课可以添加一些新颖的教学元素，如介绍当今流行的发型，从而让学生更好地与日常生活场景联系起来，更能激发学生的学习兴趣和主动性。

小学美术《线描生动有趣的发型》优质课教案、教学设计《线描生动有趣的发型》教学设计教材分析：线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式，同时也是儿童画中最基本的表现形式。

对培养孩子的想象力和创造力很有帮助，还能让他们轻易的体验到创造的乐趣，激发他们研究美术的热情。

教材中还展示了一些具有夸张的造型和独特创意的发型图片资料，令人眼前一亮，妙趣横生。

在欣赏图片时学生会感受到不同发型给他带来的视觉震撼，积累了丰富的视觉经验，同时也可以激发出他们潜在的创想能力。

教材还展示了一些学生以他特有的用线方式设计创作的有趣发型作品，进一步激发学生的创作灵感。

教学目标：1、欣赏古今中外造型奇异有趣的发型，认识不同时期，不同文化背景的人有着不同的审美标准。

2、让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。

3、让学生进一步研究线描知识，并运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。

教学重点：运用线描的方式表现生动有趣的发型。

教学难点：让学生感悟生活，在生活中寻找美、发现美。

教具准备：课件、人物发型面具、画具教学过程：一、游戏导入1、（1）师：今天这节课与发型有关，大家扭头窥察一下周围的同学，他们都是甚么发型啊？（2）学生窥察总结，指名回覆。

生：毛寸、扎辫子……2、师：同学们观察的非常仔细，老师需要找一位同学上台来，做一个游戏《超级变变变》。

戴上面具之后同学们猜猜看，他们变成了谁？（师出示自制的发型人物面具）通过给学生更换不同发型面具来吸收学生眼球，对本课产生兴趣。

以让学生初步了解古今中外造型奇异的发型。

3、师：看，改变一个人的发型，普通的一名同学就像变了一个人，发型对人物形象是不是很重要呢？就让我们一起走进这个奇妙有趣的发型世界。

4、板书课题《线描生动有趣的发型》。

二、谈话讨论1、师：生活中发型或长或短，有直有弯，方式简单。

从古至今发型也在发生着不竭的变化，我们一起来看一看。

二年级上册美术教案-线描生动有趣的发型赣美版教学目标•学生能够通过线描的手法，表现发型的形态特征，理解线描所要表达的基本形态特征、造型表现和空间关系。

•学生能够使用不同的线描技巧，表现发型的不同质感和造型特征，从而创造生动有趣的发型形象。

教学重点•通过线描技法表现发型的形态特征•使用不同的线条表现发型的质感和造型特征教学难点•线描技法的运用，如交叉线描、平行线描、曲线描、横向、斜向、竖向线描等。

教学过程导入环节（5分钟）教师用图像或模型展示不同发型的线条形态，并引导学生观察和描述。

示范环节（10分钟）教师通过讲解和演示，展示绘制基本线条和不同线条组合的技法，并邀请学生跟随画。

提升环节（30分钟）教师讲解不同类型的发型线条组合技巧，消除学生在线条组合过程中的迷惑，引导学生掌握基本线条和不同线条组合组成的方案，学生在绘制发型线条的同时，根据不同的发型造型创造丰富的线条组合形态，使其表现出自己的创意。

巩固环节（20分钟）学生分组展示各种发型线条组合形态，通过课堂互动评选出美观生动的发型线条作品，同时进行作品总结、分享和评价。

作业布置（5分钟）布置练习任务：请同学们根据所学的技法，仿照人物模型或图片练习发型线条描绘，展现新的创意和想象力。

教学评价通过教学活动，观察和记录学生的参与情况和学习效果，例如能否正确描绘发型的线条形态和空间关系，能否熟练掌握不同线描技法的使用，能否创造生动有趣的发型形象等。

教学反思•教师应根据学生的学习反应和绘画表现，及时调整教学内容和教学策略，确保教学效果。

•学生的参与度和发挥创意的能力需要不断培养和丰富。

•教师需要不断提升自己的美术实践能力和教学水平，为学生提供更丰富和有价值的学习资源和教学内容。

《线描生动有趣的发型》教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创新意识。

情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美。

二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。

2. 观察和分析各种发型的特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。

3. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。

三、教学重点与难点重点：掌握线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。

难点：如何运用线条表现出发型的特点和生动有趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图片、视频等。

学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型，引发学生对发型的兴趣。

2. 基本技巧学习：讲解和示范线描的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。

3. 发型分析：展示各种发型的图片，引导学生观察和分析发型的特点。

4. 创作实践：学生根据观察和分析的结果，用线条描绘出自己喜欢的发型。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容：线描基本技巧、发型特点、创作要求。

板书结构：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 完成一幅线描发型作品，要求线条流畅、生动有趣。

2. 写一篇简短的作品说明，介绍自己的创作思路和感受。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了线描的基本技巧，能够用线条描绘出各种有趣的发型。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。

同时，通过作品展示和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养了学生的自信心和合作精神。

1. 导入：在课程的开始，我引导学生观察和描述身边的同学或自己的发型。

这个步骤的目的是激发学生的兴趣和好奇心，让他们对发型产生兴趣。

第12课线描生动有趣的发型（教学设计）一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握线描的基本技法；2.熟悉不同类型的发型，并能够描述其特点；3.学会通过线描表现生动有趣的发型。

2. 技能目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.能够观察并分析不同类型的发型；2.能够灵活运用线描表现发型的特征。

3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.培养对美的感受能力；2.提高观察事物的细心和耐心。

二、教学重难点1. 教学重点线描的基本技法及如何运用线描表现生动有趣的发型。

2. 教学难点如何运用线描表现发型的特征。

三、教学内容及过程1. 教学内容线描生动有趣的发型的表现方法2. 教学过程（1）引入通过展示一些有趣的发型图片，引导学生了解发型的种类及其特点，让学生感受到发型的美。

（2）讲解1.线描的基本技法：介绍线描的定义、特点及基本用途，讲解线描的绘制方法，带领学生掌握线条粗细、密度、长度的运用方法；2.线描生动有趣的发型的表现方法：讲解生动有趣的发型的特征，例如丰满、凌乱、顺滑等，带领学生通过线条表现及组合不同的线条来表现发型。

（3）演练在黑板上展示一些发型图片，让学生根据图片尝试线描的绘制，让学生学会如何通过线描表现发型的特征。

（4）实践让学生在白纸上画出自己心目中最喜欢的发型，鼓励学生展示自己的创意，让学生更好地锻炼自己的想象力和创造力。

3. 教学辅助手段黑板、白纸、铅笔、橡皮擦等。

四、教学评估1.通过观察学生在实践中的表现，评估学生的线描基本功及发型表现的能力；2.通过让学生互相展示作品，评估学生在想象力、创造力等方面的能力。

五、教学反思通过本节课的讲解、演练和实践，学生初步掌握了线描的基本技法及如何通过线描表现生动有趣的发型。

但是，在教学中也存在一些不足，例如讲解的步骤不够明确、实践环节的辅导不够充分等，需要在后续的教学中加以改进。

同时，老师也应该不断地开拓视野，提高自身的绘画水平，才能更好地带领学生前进。

教学设计：线描生动有趣的发型教学目标：1. 让学生掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出各种有趣的发型。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用线条。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

教学内容：1. 学习线描的基本技巧，如直线、曲线、弧线等。

2. 观察和分析不同的发型特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。

3. 欣赏和分析优秀的线描作品，激发学生的创作灵感。

教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线描的基本技巧，能够灵活运用线条描绘出各种有趣的发型。

2. 教学难点：如何引导学生观察和分析发型特点，培养他们的想象力和创造力。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、线描教材、示范作品等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述自己的发型，激发学生对发型的兴趣。

2. 展示优秀线描作品，让学生初步感受线描的艺术魅力。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解和示范线描的基本技巧，如直线、曲线、弧线等。

2. 学生跟随老师一起练习，掌握线描的基本技巧。

三、发型描绘（10分钟）1. 引导学生观察和分析不同的发型特点，学会用线条描绘出各种有趣的发型。

2. 学生自由创作，用线描描绘出自己喜欢的发型。

四、作品欣赏与分析（5分钟）1. 展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。

2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 板书课题：线描生动有趣的发型2. 板书内容：基本技巧（直线、曲线、弧线）发型描绘作品欣赏与分析作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的发型，用线描描绘出来。

2. 鼓励学生收集不同发型的图片，进行线描创作。

课后反思：1. 本次课程学生掌握线描的基本技巧，能够灵活运用线条描绘出各种有趣的发型。

2. 学生在创作过程中，表现出较高的观察力和想象力，作品具有生动有趣的特点。

3. 教学过程中，老师能够及时给予学生指导和鼓励，激发他们的学习兴趣。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出生动有趣的发型。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱美术、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。

2. 观察和分析不同发型的特点，学会用线条描绘出各种发型。

3. 创作一幅线描头像，要求发型生动有趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描的基本技巧，能够描绘出各种发型。

2. 教学难点：如何运用线条表现发型的生动有趣。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、视频等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。

示范如何用线条描绘出各种发型，特别是生动有趣的发型。

3. 学生练习学生根据讲解和示范，自己动手描绘发型。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 线描的基本技巧：粗细、曲直、长短。

2. 发型的描绘方法：观察分析，运用线条表现。

3. 创作要求：生动有趣。

七、作业设计1. 完成一幅线描头像，要求发型生动有趣。

2. 写一篇简短的作品评价，内容包括对发型描绘的优点和需要改进的地方。

八、课后反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的学习兴趣。

在讲解和示范环节，注重了线描基本技巧的传授，让学生能够掌握描绘发型的方法。

在学生练习环节，给予了适当的指导，帮助学生完成作品。

在作品展示与评价环节，培养了学生的审美能力和批判性思维。

一、导入新课在导入新课时，教师可以通过展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

可以选择一些具有创意和趣味性的发型，以吸引学生的注意力。

同时，教师可以提出一些问题，如“你们见过哪些有趣的发型？”“你们认为什么样的发型最生动有趣？”等，引导学生积极参与讨论，为新课的教学内容做好铺垫。

赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用线描表现自己或他人的有趣发型，提高学生对美术学习的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已有一定的绘画基础，对线描有一定的认识和掌握。

但他们观察事物的能力、想象力和创造力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、分析，激发学生的想象力，鼓励他们大胆创新，勇于表现自我。

三. 教学目标1.让学生掌握线描表现发型的方法和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生关注生活中的美，学会用心去感受、用画笔去表现。

4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析，激发学生的想象力，培养学生创新表现能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、分析，激发学生的想象力。

2.示范法：教师示范线描表现发型的方法和技巧，让学生直观地感受和掌握。

3.讨论法：学生在绘画过程中，教师引导学生相互交流、讨论，共同提高。

4.评价激励法：教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画工具。

2.学生准备绘画工具。

3.教学环境布置：教室桌椅摆放整齐，投影仪、电脑等设备正常运作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的发型图片，引导学生关注发型艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一些线描发型的作品，让学生直观地感受线描表现发型的方法和技巧。

3.操练（10分钟）教师示范线描表现发型的方法和技巧，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试表现自己或他人的有趣发型。

4.巩固（5分钟）教师引导学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得。

二年级上册美术教案-第12课线描生动有趣的发型丨赣美版一、教学目标1.了解发型的基本构成和特点；2.学会观察生活中的发型，并进行简单的线描练习；3.通过线描的练习，锻炼细致的观察力和手部动作协调能力；4.提高学生对线条和形状的感知和表现能力；5.促进学生的审美情趣和表现能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：发型的基本构成和特点、线描练习；2.教学难点：观察能力的培养和实现线描的生动表现。

三、教学准备1.彩色铅笔、橡皮擦；2.PPT图片资料。

四、教学流程1. 导入（5分钟）1.老师放映有关发型和线条的图片，向学生介绍线条在生活中的应用。

2.提问：发型是什么？我们平时在哪里经常看到发型？2. 观察发型（10分钟）1.让学生仔细观察老师放映的发型图片，了解发型的基本构造和特点。

2.老师展示一个发型模特的头像，让学生分析发型的基本构成，并让学生猜测发型的名称。

3. 线描练习（30分钟）1.老师和学生一起展示不同的头像，让学生模仿进行线描练习，并注意观察与表现线条、形状、阴影的差别，以便更好地表现发型的特点和特征。

2.老师讲解线描的绘制技巧和注意事项，以便学生更好地掌握。

3.老师提供纸张，让与学生对齐后进行线描练习。

4.师生共同探讨作品的特点，如何让线条更有生命力，更具表现力。

4. 课堂总结（5分钟）1.老师指导学生对抗自己的作品进行审查和修改，以提高作品的形象表达能力。

2.师生共同总结本节课所学的知识和技能，并对学生表现进行肯定和鼓励。

五、教学方式主要采用讲解、展示、实践、参与、讨论等方式进行。

六、教学板书教学目标线描练习发型的基本构成和特点观察发型锻炼细致的观察力和手部动作协调能力线描练习提高学生对线条和形状的感知和表现能力促进学生的审美情趣和表现能力七、教学评价1.学生能够了解发型的基本构成和特点；2.学生能够进行线描练习，并且对线条和形状有更细致的感知和表现能力；3.学生能够提出自己对发型的看法，并配合真实形成的线描练习；4.学生在练习中具有对抗习惯，区分和自我修改的趋势。