小学美术赣美版 二年级上册 第12课《线描生动有趣的发型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

第12课线描生动有趣的发型-赣美2011版二年级美术
上册教案
一、教学目标
1.了解线条构成发型的基本原理；
2.锻炼学生观察和描绘发型的能力；
3.培养学生对不同发型形态的敏感性和表现力。

二、教学准备
1.教师准备：黑色粗笔、颜色笔；
2.学生准备：铅笔、橡皮、颜色笔、白色画纸。

三、教学过程
1. 导入环节
1.引入本节课的内容：今天我们将学习如何用线条描绘不同的发型。

2.激发学生的兴趣：你们喜欢什么样的发型呢？你们想知道如何描绘它们吗？
2. 知识点讲解
1.发型的基本结构：头部+头发；
2.发型的线条构成：圆弧线、直线、曲线等；
3.发型的细节描绘：刘海、鬓角、发尾等。

3. 操作演练
1.教师示范描绘不同的发型并讲解细节；
2.学生跟随教师描绘发型，并选用不同的颜色进行涂色；
3.学生自由发挥，设计和描绘自己喜欢的发型。

4. 总结反馈
1.教师对每个学生的作品进行点评，并表扬优秀作品；
2.引导学生总结本节课所学内容，加深对发型线条描绘的理解和应用。

四、教学评估
1.学生在课堂上是否积极参与；
2.学生作品是否符合本节课的要求；
3.学生能否熟练掌握发型线条描绘的方法和技巧。

五、教学反思
1.对于小学生来说，发型线条描绘是一项比较红的任务。

本节课让学生能够通过观察描绘的方式加深对线条构成发型的认识，还培养了学生细节观察和绘画表现力的能力。

2.本节课可以添加一些新颖的教学元素，如介绍当今流行的发型，从而让学生更好地与日常生活场景联系起来，更能激发学生的学习兴趣和主动性。

《线描生动有趣的发型》教案教学目标：1.通过本课的学习，让学生学会运用线描的方式表现生动有趣的发型。

2.提高学生的想象能力与动手能力。

3.培养学生对美术学习的兴趣，感悟生活中的美。

教学重点：运用线描的方式表现生动有趣的发型。

教学难点：表现与众不同富有创造性的发型。

教学教具：自制的人头像一、游戏导入1.在我们上课之前陈老师要请出四位小朋友，我们来看一下，他们有一个共同的特点，你知道是什么吗？2.同学们都把发型贴好了，每个人配上不一样的发型都有不一样的感觉，陈老师把他们的发型变一变看看又有什么样的效果？你们知道刚刚老师是用什么把这些发型概括地画出来的吗？二、揭题线条很神奇，今天陈老师就要跟你们一起来学习《线描生动有趣的发型》，全班齐读课题。

三、新课授新1.你们想不想用这些生动有趣的线条来学习绘画发型呢？2.与学生一起大至地了解发型的基本线条。

3.师生一起相互学习利用单一的线条来表现不一样的造型，让学生了解到线条的大小不一可使发型的外轮廓产生不一样的效果。

4.师生一起学习利用多种组合的线条来表现一样的造型，让学生了解到多种线条的组合也可以让发型的外轮廓产生一样的效果。

5.师生一起观摩学习别的同学的作品。

四、师范画现在陈老师就用线条来设计一个发型了，同学们来看看都都用了什么线条来设计发型的？这是老师事先准备的一个头像，我用了孤线、蜗牛线、斜线、螺旋线、点、老师画好了，下面就看你们的了。

五、学生作画１.现在你就是发型师了，请你自由地想想，大胆地用线描的方式来表现出自己的创意。

２.学生作画。

六、讲评学生的作品１.现在同学们都画好，谁能来说说你都用了哪些线条来设计的？2.展示学生作品，师生相互评议。

七、总结１.同学们画的都很漂亮，非常有创意，老师已经看到了你们能用线条来绘画出各种各样的发型了，那么我们还要介绍另外一种发型，就是用手工制作的发型，我们身边生活的任何材料都可以，比如这个是用报纸作的报纸发型、这个是棉花、这个毛线。

二年级上册美术教案-线描生动有趣的发型赣美版教学目标•学生能够通过线描的手法，表现发型的形态特征，理解线描所要表达的基本形态特征、造型表现和空间关系。

•学生能够使用不同的线描技巧，表现发型的不同质感和造型特征，从而创造生动有趣的发型形象。

教学重点•通过线描技法表现发型的形态特征•使用不同的线条表现发型的质感和造型特征教学难点•线描技法的运用，如交叉线描、平行线描、曲线描、横向、斜向、竖向线描等。

教学过程导入环节（5分钟）教师用图像或模型展示不同发型的线条形态，并引导学生观察和描述。

示范环节（10分钟）教师通过讲解和演示，展示绘制基本线条和不同线条组合的技法，并邀请学生跟随画。

提升环节（30分钟）教师讲解不同类型的发型线条组合技巧，消除学生在线条组合过程中的迷惑，引导学生掌握基本线条和不同线条组合组成的方案，学生在绘制发型线条的同时，根据不同的发型造型创造丰富的线条组合形态，使其表现出自己的创意。

巩固环节（20分钟）学生分组展示各种发型线条组合形态，通过课堂互动评选出美观生动的发型线条作品，同时进行作品总结、分享和评价。

作业布置（5分钟）布置练习任务：请同学们根据所学的技法，仿照人物模型或图片练习发型线条描绘，展现新的创意和想象力。

教学评价通过教学活动，观察和记录学生的参与情况和学习效果，例如能否正确描绘发型的线条形态和空间关系，能否熟练掌握不同线描技法的使用，能否创造生动有趣的发型形象等。

教学反思•教师应根据学生的学习反应和绘画表现，及时调整教学内容和教学策略，确保教学效果。

•学生的参与度和发挥创意的能力需要不断培养和丰富。

•教师需要不断提升自己的美术实践能力和教学水平，为学生提供更丰富和有价值的学习资源和教学内容。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握线描的基本技巧，能够运用线条描绘出生动有趣的发型。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生热爱美术、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 学习线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。

2. 观察和分析不同发型的特点，学会用线条描绘出各种发型。

3. 创作一幅线描头像，要求发型生动有趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线描的基本技巧，能够描绘出各种发型。

2. 教学难点：如何运用线条表现发型的生动有趣。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、视频等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。

示范如何用线条描绘出各种发型，特别是生动有趣的发型。

3. 学生练习学生根据讲解和示范，自己动手描绘发型。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 线描的基本技巧：粗细、曲直、长短。

2. 发型的描绘方法：观察分析，运用线条表现。

3. 创作要求：生动有趣。

七、作业设计1. 完成一幅线描头像，要求发型生动有趣。

2. 写一篇简短的作品评价，内容包括对发型描绘的优点和需要改进的地方。

八、课后反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的学习兴趣。

在讲解和示范环节，注重了线描基本技巧的传授，让学生能够掌握描绘发型的方法。

在学生练习环节，给予了适当的指导，帮助学生完成作品。

在作品展示与评价环节，培养了学生的审美能力和批判性思维。

一、导入新课在导入新课时，教师可以通过展示不同发型的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

可以选择一些具有创意和趣味性的发型，以吸引学生的注意力。

同时，教师可以提出一些问题，如“你们见过哪些有趣的发型？”“你们认为什么样的发型最生动有趣？”等，引导学生积极参与讨论，为新课的教学内容做好铺垫。

赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》教案1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用线描表现自己或他人的有趣发型，提高学生对美术学习的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已有一定的绘画基础，对线描有一定的认识和掌握。

但他们观察事物的能力、想象力和创造力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、分析，激发学生的想象力，鼓励他们大胆创新，勇于表现自我。

三. 教学目标1.让学生掌握线描表现发型的方法和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.引导学生关注生活中的美，学会用心去感受、用画笔去表现。

4.培养学生热爱生活、热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析，激发学生的想象力，培养学生创新表现能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、分析，激发学生的想象力。

2.示范法：教师示范线描表现发型的方法和技巧，让学生直观地感受和掌握。

3.讨论法：学生在绘画过程中，教师引导学生相互交流、讨论，共同提高。

4.评价激励法：教师以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教师准备教案、课件、绘画工具。

2.学生准备绘画工具。

3.教学环境布置：教室桌椅摆放整齐，投影仪、电脑等设备正常运作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的发型图片，引导学生关注发型艺术，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一些线描发型的作品，让学生直观地感受线描表现发型的方法和技巧。

3.操练（10分钟）教师示范线描表现发型的方法和技巧，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试表现自己或他人的有趣发型。

4.巩固（5分钟）教师引导学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得。

小学美术赣美版二年级上册第12课《线描生动有趣的发型》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.欣赏古今中外造型奇特的有趣的发型,让造型和构思奇特的发型丰富学生的想象力。

2.生活是艺术创作的源泉,让学生感悟生活,在生活中寻找美、发现美。

3.让学生学习了解线描知识,运用线描进行发型创作,激发学生创新求异的思维。

2学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。

低年级阶段,一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。

在1-2年级中,能从对事物的形和色有一定的了解,从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手,在教师的指导下,能用简短的话语表现自己的感受。

3重点难点重点:用各种线条创作丰富的发型款式。

难点:绘出创新和独特的发型。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】线描生动有趣的发型1、导入: 师说:大家看看老师今天有什么不同?(走进学生让同学观察) 生答:……保存师说:老师今天要和同学们一起画一画生动有趣的发型,好吗? 生答:……师板书课题、播放课件《线描生动有趣的发型》,导入新课。

2【活动】线描生动有趣的发型2、活跃气氛: 师说:上节课让同学们也准备漂亮的发型,老师看到很多同学都准备得很好。

哪些同学能勇敢的举手到台前来,像老师一样,向同学展示的自己的发型?(请上同学,播放音乐,走秀) 师说:大家说他们走得好不好啊? 生答:……(掌声……) 生回座位。

3【讲授】线描生动有趣的发型。

二年级上册美术教案-第12课线描生动有趣的发型丨赣美版一、教学目标1.了解发型的基本构成和特点；2.学会观察生活中的发型，并进行简单的线描练习；3.通过线描的练习，锻炼细致的观察力和手部动作协调能力；4.提高学生对线条和形状的感知和表现能力；5.促进学生的审美情趣和表现能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：发型的基本构成和特点、线描练习；2.教学难点：观察能力的培养和实现线描的生动表现。

三、教学准备1.彩色铅笔、橡皮擦；2.PPT图片资料。

四、教学流程1. 导入（5分钟）1.老师放映有关发型和线条的图片，向学生介绍线条在生活中的应用。

2.提问：发型是什么？我们平时在哪里经常看到发型？2. 观察发型（10分钟）1.让学生仔细观察老师放映的发型图片，了解发型的基本构造和特点。

2.老师展示一个发型模特的头像，让学生分析发型的基本构成，并让学生猜测发型的名称。

3. 线描练习（30分钟）1.老师和学生一起展示不同的头像，让学生模仿进行线描练习，并注意观察与表现线条、形状、阴影的差别，以便更好地表现发型的特点和特征。

2.老师讲解线描的绘制技巧和注意事项，以便学生更好地掌握。

3.老师提供纸张，让与学生对齐后进行线描练习。

4.师生共同探讨作品的特点，如何让线条更有生命力，更具表现力。

4. 课堂总结（5分钟）1.老师指导学生对抗自己的作品进行审查和修改，以提高作品的形象表达能力。

2.师生共同总结本节课所学的知识和技能，并对学生表现进行肯定和鼓励。

五、教学方式主要采用讲解、展示、实践、参与、讨论等方式进行。

六、教学板书教学目标线描练习发型的基本构成和特点观察发型锻炼细致的观察力和手部动作协调能力线描练习提高学生对线条和形状的感知和表现能力促进学生的审美情趣和表现能力七、教学评价1.学生能够了解发型的基本构成和特点；2.学生能够进行线描练习，并且对线条和形状有更细致的感知和表现能力；3.学生能够提出自己对发型的看法，并配合真实形成的线描练习；4.学生在练习中具有对抗习惯，区分和自我修改的趋势。

小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：
1.知识目标：通过本课的学习，让学生学会运用线描的方式表现发型。

2.能力目标：掌握各种发型的线描绘画，利用不同的线条设计出不同的发型。

3.情感目标：通过设计发型，发挥动手能力及想象力，体验绘画创造的乐趣，形成热爱生活，积极向上的美好情感。

教学重难点：
重点是:运用线描的方式表现生动有趣的发型。

难点是：表现与众不同富有创造性的发型。

教学准备：黑色记号笔、彩色卡纸、多媒体课件。

教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.师：孩子们，今天我们来做一个小游戏，这个小游戏叫做《看图猜一猜》，我们来猜猜看，他们都是哪些动画人物？
2.课件导入图片，学生猜。

3.师提问：你们是从哪里看出来的？生：自由回答。

教师揭。

小学美术赣美版二年级上册《线描生动有趣的发型》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标：让学生初步了解线描知识，并学会简单画一画，把动脑和动手充分结合，激发学生的想象力和创造力。

教学重难点：让学生充分展开想象，利用各种形状线条排列组合，创造出丰富的发型款式。

学情分析：二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

教学过程：
一、导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，大家一起鼓掌欢迎一下她吧！（学生鼓掌）
师：这位朋友是谁啊？对了，她是白雪公主，大家觉得白雪公主好不好看啊？学生：好看
师：可是，白雪公主最近有一个烦恼，她要去参加朋友的生日晚会，朋友们都有好看、有趣的发型，可是白雪公主只有这一个发型，她也想要漂亮的发型，同学们，你们能帮帮她吗？生：能！
师：同学们都是热心的好孩子，可是问题又来了，我们应该。