下载文档原格式
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿2一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习线描技法，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握线描表现发型的技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的图片素材，以及详细的线描技法步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线描技法有一定的了解。
但他们对于如何运用线描表现发型，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析，逐步掌握线描表现发型的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到不同发型的特征，学会用线描技法表现生动有趣的发型。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用线描表现发型的能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对人体形象美的鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到不同发型的特征，学会用线描技法表现生动有趣的发型。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析发型特征，以及运用线描技法表现发型的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示不同发型的图片，以及线描技法步骤，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示不同发型的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解线描技法，并进行示范，让学生了解如何用线描表现发型。
3.学生实践：学生根据教师讲解的技法，自己动手实践，表现生动有趣的发型。
4.讨论与交流：学生展示自己的作品，进行讨论与交流，教师给予点评和指导。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行线描创作。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《第12课线描生动有趣的发型》2.教学内容：观察发型特征、线描技法表现、创意发型的想象3.教学步骤：导入、讲解示范、实践、讨论交流、总结拓展八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
赣美版美术二年级上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿1一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握线描表现发型的技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的发型图片，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、形状有一定的认识。
但他们在表现发型时，往往过于简单、刻板，缺乏生动有趣的特点。
因此，在本课的教学过程中，需要引导学生观察、分析发型特点，激发他们的创造力和想象力，使他们的作品更加生动有趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握线描表现发型的基本技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高他们对美的感知和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握线描表现发型的基本技巧。
2.教学难点：如何使发型作品具有生动有趣的特点。
五. 说教学方法与手段1.观察分析：让学生观察、分析教材中的发型图片，了解发型特点。
2.示范讲解：教师示范线描发型的方法，讲解绘画技巧。
3.实践练习：学生动手实践，绘制发型作品。
4.评价交流：学生展示作品，互相评价，教师指导。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组生动有趣的发型图片，引导学生关注发型美。
2.观察分析：让学生观察教材中的发型图片，分析发型的特点，引导学生了解发型美。
3.示范讲解：教师示范线描发型的方法，讲解绘画技巧，引导学生掌握线描表现发型的技巧。
4.实践练习：学生动手实践，绘制发型作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.评价交流：学生展示作品，互相评价，教师指导。
引导学生关注作品中的生动有趣特点，提高他们的审美能力和创造力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线描表现发型的技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：【线描发型】1.观察分析2.示范讲解3.实践练习4.评价交流八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对线描表现发型的掌握程度。
赣美版二年级美术上册《第12课线描生动有趣的发型》说课稿一. 教材分析《第12课线描生动有趣的发型》是赣美版二年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过线描的方式，描绘出各种生动有趣的发型。
教材中提供了多种发型的图片，以及一些线描的技法指导。
通过学习本课，学生可以提高观察力，培养审美情趣，发挥创造力，同时提高线描技法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的线描基础，对绘画有一定的兴趣。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生可能对发型的认识和想象较为有限。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，创造具有个性的发型。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会观察发型，运用线描技法描绘出生动有趣的发型。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美情趣和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学会观察发型，运用线描技法描绘出生动有趣的发型。
2.难点：创意思维，描绘出具有个性的发型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：展示各种有趣的发型图片，引导学生关注发型，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解发型的基本结构，分析发型与脸型的搭配，教授线描技法。
3.实践：学生分组合作，选取一个发型进行线描创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示作品，评价同伴的创作。
教师对作品进行点评，总结优点，提出改进意见。
5.拓展：鼓励学生发挥想象，创作出更多生动有趣的发型。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：第12课线描生动有趣的发型2.发型结构：基本结构、脸型搭配3.线描技法：线条运用、细节描绘八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的作品，说明创作思路和心得。
2.同伴评价：评价同伴的作品，给出意见和建议。
小学美术《线描生动有趣的发型》优质课教案、教学设计(总3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《线描生动有趣的发型》教学设计教材分析：线描画是用线条的变化来描绘物体的形态及其结构的一种绘画形式，同时也是儿童画中最基本的表现形式。
对培养孩子的想象力和创造力很有帮助，还能让他们轻易的体验到创造的乐趣，激发他们学习美术的热情。
教材中还展示了一些具有夸张的造型和独特创意的发型图片资料，令人眼前一亮，妙趣横生。
在欣赏图片时学生会感受到不同发型给他带来的视觉震撼，积累了丰富的视觉经验，同时也可以激发出他们潜在的创想能力。
教材还展示了一些学生以他特有的用线方式设计创作的有趣发型作品，进一步激发学生的创作灵感。
教学目标：1、欣赏古今中外造型奇异有趣的发型，认识不同时期，不同文化背景的人有着不同的审美标准。
2、让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。
3、让学生进一步学习线描知识，并运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。
教学重点：运用线描的方式表现生动有趣的发型。
教学难点：让学生感悟生活，在生活中寻找美、发现美。
教具准备：课件、人物发型面具、画具教学过程：一、游戏导入1、（1）师：今天这节课与发型有关，大家扭头观察一下周围的同学，他们都是什么发型啊？（2）学生观察总结，指名回答。
生：毛寸、扎辫子……2、师：同学们观察的非常仔细，老师需要找一位同学上台来，做一个游戏《超级变变变》。
戴上面具之后同学们猜猜看，他们变成了谁（师出示自制的发型人物面具）通过给学生更换不同发型面具来吸引学生眼球，对本课产生兴趣。
以让学生初步了解古今中外造型奇异的发型。
3、师：看，改变一个人的发型，普通的一名同学就像变了一个人，发型对人物形象是不是很重要呢？就让我们一起走进这个奇妙有趣的发型世界。
4、板书课题《线描生动有趣的发型》。
二、谈话讨论1、师：生活中发型或长或短，有直有弯，形式简单。
《线描生动有趣的发型》教案教材分析：《线描生动有趣的发型》是义务教育课程标准实验教科书(江西版)第3册第12课中的教学内容。
本课的美术活动方式属于【造型•表现】的学习领域，教学实践证明，美术学习中的创造表现一般是建立在对事物充分了解、观察和想象基础上的。
根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，通过自主、合作、探究，大胆表现，培养学生的艺术创想能力。
本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的有趣的发型，感受它们的自然之美和形态之美。
在教学让学生尝试利用各种材料设计一个独特而有趣的发型，大胆的用线描的方式表现自己的创意，并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。
教学目标：认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
能力目标:能以线为主用新颖的材料画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感目标:通过美术学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣，激发创新精神。
教学重点: 线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点: 掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排。
尝试修正液、银色笔等材料绘制线描画。
教学过程：一．导入师：平时上美术课我们带水彩笔、油画棒、水彩等美术用具？今天老师让大家准备了修正液，这能画画吗？请你试一试，如果能画画你会发现一些什么问题，在实验过程中找出你遇到的问题。
可以在纸上画一画、试一试，感受材料的美感、性能。
教师和学生共同总结会出现的问题，画什么？怎样画？我们带着这两个问题去学习。
二．欣赏有趣的发型。
【设计意图】通过学生观察各种有趣的发型，让学生感受美来自生活、来自自然，我们要表现自然中发型，在生活中发现美。
回忆学过的线描画知识。
欣赏范画，感受线描画的独特艺术魅力。
线描画的什么地方最打动人？线条儿的丰富变化，黑白的对比关系能给人带来美的感受。
（展示作品边欣赏边讲解。
）在欣赏作品的同时理解线描画中的黑、白、灰三大色调，感受灰色调中丰富的点、线变化。
一幅好的作品点、线的变化不能独立存在，在一幅优秀的线描画作品中，点、线是相互交错互相衬托变化丰富。
