苏科版-信息技术-六年级下册-《学生机器人平台》ppt课件

苏科版信息技术六年级上册《机器人平台》教案一. 教材分析《机器人平台》是苏科版信息技术六年级上册的一章内容。

本章主要介绍机器人的基本概念、分类、应用以及编程控制等知识。

通过学习本章内容，学生可以了解机器人的发展历程，掌握机器人的基本操作方法，培养学生的信息素养和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但部分学生对复杂编程语言可能存在恐惧心理，因此教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，降低学习难度，鼓励学生主动探究和实践。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类、应用，掌握机器人编程控制方法。

2.过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类、应用，机器人编程控制方法。

2.难点：机器人编程控制方法的灵活运用。

五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务为主线，引导学生主动探究和学习。

2.小组合作法：鼓励学生分组讨论、协作完成任务，提高团队协作能力。

3.案例教学法：通过分析典型实例，使学生更好地理解和掌握机器人相关知识。

六. 教学准备1.硬件准备：准备一定数量的机器人设备，确保每个学生都能动手操作。

2.软件准备：安装必要的编程软件和辅助教学工具。

3.教学资源：收集相关的教学案例、视频、图片等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示机器人相关视频或图片，引发学生对机器人的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍机器人的发展历程、基本概念、分类和应用，为学生接下来的实践操作奠定基础。

3.操练（10分钟）学生分组进行机器人编程控制实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对机器人知识的掌握情况，巩固所学内容。

第16课机器人平台教学目的：1.学习“学生机器人平台”软件。

2.初步了解流程图的设置方式。

3.理解软件的概念。

4.能够运行“学生机器人平台”软件。

5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。

6.激发学生的学习热情。

7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。

8.尝试运行、设置编程软件。

教具准备：1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点与难点：1.重点：学习“学生机器人平台”软件。

2.难点：流程图的设置方式。

教学课时：2 课时教学过程：一、展示与导入（第一课时）师：同学们，我们经过了四节课的学习，你们了解了哪些机器人的知识啊？能给我们介绍一下你的感受吗？学生：回忆自己的学习过程，并讨论自己的学习心得。

师：在上节课的讨论中，有的同学曾经提出，机器人的工作不但依赖传感器，也要依赖于计算机的编程，这样机器人才能“健康”地成长。

今天就让我们来学习机器人编程。

(板书课题)二、了解“学生机器人平台”软件师：机器人的运动，不是在机器人本身所制定完成的，它必须要有强大的“后援团”，这个就是“学生机器人平台”软件（打开相应的图片，介绍几种机器人平台）生：了解新界面。

师：“学生机器人平台”软件和我们过去学习过的哪些软件有相似的地方呢？（1）FrontPage中网页的编写。

（2）Word中的流程图。

师：它们有哪些相似的地方呢？（1）界面类似。

（2）流程图的方式相似。

师：它们有哪些不同的地方呢？（阅读课本，寻找答案）（教师最后引导总结，帮助学生找到其中的关键词）三、运行编程软件（第二课时）师：实战开始了，我们要为学生机器人编程了，首先得让它知道我们的意图，请观察以下得流程：（学生观察教师操作并总结）（1）打开软件教师介绍主要的界面。

（2）新建程序和原有软件类似之处。

（3）设置系统讲解传感器和串口的设置方法。

（4）加载图形控件讲解图形控件的概念。

（5）设置属性以“计算”控件为例。

（6）修改程序移动、删除、复制、粘贴等操作（7）编译程序先保存程序，再编译程序。

第16课学生机器人平台［教学目的与要求］1.学习“学生机器人平台”软件。

2.初步了解流程图的设置方式。

3.理解软件的概念。

4.能够运行“学生机器人平台”软件。

5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。

6.激发学生的学习热情。

7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。

8.尝试运行、设置编程软件。

［课时安排］建议安排2 课时。

［教学重点与难点］1.重点：学习“学生机器人平台”软件。

2.难点：流程图的设置方式。

［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用本课基于原有机器人知识的基础上，介入编程软件，让学生了解到“学生机器人平台”的重要意义。

因此，本课的学习属于理论性与实践性相结合的环节。

在本课的教学中，学生接触到流程图的学习和设置，在今后的学习中起到了基础性的作用，显得尤为重要。

在教师的教学中，要秉承打好基础的原则，为学生提供正确严谨的教学环节，为今后的学习提供便利。

2．教学方法指导在学生机器人平台的学习中，教师要帮助学生学会利用资源学习、意义建构的学习、自主学习、进行非线性的跨越式学习、理解流程图利用流程图的学习。

教师可以在教学中设置相应的问题，让学生带着问题思考，顺着问题学习，使得知识能够顺畅地进入学生的认知体系，为今后的实践提供保证。

［参考资料］1.学生机器人编程软件一般采用流程图模式编程。

流程图由基本模块来构建，基本模块包括输出执行模块、信号输入模块、流程控制模块三部分，每一个图形模块都可以完成一定的功能，只要按逻辑连接这些模块可以很快的完成一个程序的编写，通过画流程图的方式，实现对某一特定机器人的编程。

从而使机器人根据周围的环境执行相应的动作，如：前进、后退、转弯、加速、减速等。

流程图支持全局变量、简单表达式、复合条件判断、循环等。

软件采用了面向对象的程序设计方法，每种控件作为一个类对象，描述了此控件的类型、位置、连接属性、节点的设置属性等信息以及对各种属性改变的方法。

利用这些方法，可以方便的对每个节点对象的属性更新和对象位置的移动等各种操作。

六年级下册信息技术教案《1.3机器人仿真平台》电子工业版（宁夏）一. 教材分析《1.3机器人仿真平台》是六年级下册信息技术课程的一部分，主要介绍机器人仿真平台的基本概念、功能和使用方法。

通过本节课的学习，学生将能够了解机器人仿真平台的作用，掌握仿真平台的基本操作，并能够利用仿真平台进行简单的机器人编程。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作和网络的基本知识。

对于机器人这一主题，学生普遍感兴趣，具有一定的探索欲望。

但是，学生对于机器人仿真平台的了解有限，因此在教学中需要注重引导学生掌握仿真平台的基本操作。

三. 教学目标1.了解机器人仿真平台的基本概念和功能。

2.掌握机器人仿真平台的基本操作。

3.能够利用仿真平台进行简单的机器人编程。

四. 教学重难点1.重点：机器人仿真平台的基本概念、功能和使用方法。

2.难点：利用仿真平台进行简单的机器人编程。

五. 教学方法1.讲授法：讲解机器人仿真平台的基本概念、功能和使用方法。

2.示范法：演示如何利用仿真平台进行机器人编程。

3.实践法：学生动手操作，实践利用仿真平台进行机器人编程。

六. 教学准备1.教学环境：计算机教室，每台计算机安装有机器人仿真平台软件。

2.教学素材：机器人仿真平台软件，相关教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示机器人在现实生活中的应用场景，引导学生对机器人产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）讲解机器人仿真平台的基本概念、功能和使用方法。

通过PPT和实际操作，让学生了解仿真平台的作用，以及如何进行机器人编程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试利用仿真平台进行机器人编程。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生分组展示自己的编程成果，相互交流学习心得。

教师点评学生的作品，总结优点和不足。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何利用仿真平台解决实际问题？鼓励学生发挥创意，进行更深入的探索。

六年级下册信息技术教学设计《1.3机器人仿真平台》电子工业版一. 教材分析《1.3机器人仿真平台》是六年级下册信息技术教学的内容，主要让学生了解和掌握机器人仿真平台的基本操作和应用。

通过本节课的学习，学生能够掌握仿真平台的使用方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但部分学生可能对机器人仿真平台较为陌生，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习进度，并给予适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解机器人仿真平台的概念和作用；2.培养学生掌握仿真平台的基本操作方法；3.培养学生运用仿真平台进行创新实践的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握机器人仿真平台的基本操作方法；2.难点：运用仿真平台进行创新实践。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望；2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践；3.小组合作法：学生分组讨论和实践，培养团队协作能力；4.情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中解决问题。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装了机器人仿真平台软件；2.软件准备：准备好相关教学资源和素材；3.环境准备：创设轻松和谐的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示机器人仿真平台的图片和视频，引导学生关注和思考：什么是机器人仿真平台？它有什么作用？2.呈现（10分钟）教师简要介绍机器人仿真平台的概念、功能和基本操作方法，展示仿真平台的界面和功能模块。

3.操练（15分钟）教师演示仿真平台的基本操作方法，学生跟随实践。

在实践过程中，教师注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）学生分组进行实践，运用仿真平台完成指定的任务。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）学生自由发挥，利用仿真平台进行创新实践。

苏科版信息技术六年级上册《机器人平台》教学设计一. 教材分析《机器人平台》是苏科版信息技术六年级上册的一章内容，主要介绍机器人基础知识、机器人编程和机器人操作。

本章内容通过简单的实例，让学生了解机器人的基本概念，掌握机器人编程的基本方法，提高学生信息素养和创新能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但同时，学生间的信息技术水平存在一定差异，部分学生在编程方面可能存在恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的创新思维。

三. 教学目标1.了解机器人基础知识，掌握机器人编程方法。

2.培养学生动手操作能力，提高学生信息素养。

3.培养学生团队协作精神，增强学生创新意识。

四. 教学重难点1.重点：机器人基础知识，机器人编程方法。

2.难点：机器人编程技巧，创新实践。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。

2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生团队协作能力。

3.案例教学法：分析实际案例，让学生更好地理解机器人编程原理。

4.循序渐进法：由浅入深，逐步引导学生掌握机器人编程技巧。

六. 教学准备1.硬件准备：准备机器人设备和相关配件。

2.软件准备：安装机器人编程软件。

3.教学资源：收集相关案例资料，制作教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍机器人发展历程，让学生了解机器人的基本概念，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示机器人编程实例，让学生初步感受机器人编程的魅力，引发学生思考。

3.操练（20分钟）学生分组进行机器人编程实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生汇报编程成果，教师点评，总结编程技巧。

5.拓展（10分钟）分析实际案例，引导学生探讨机器人编程在生活中的应用。

苏科版信息技术六年级上册《机器人平台》说课稿一. 教材分析《机器人平台》是苏科版信息技术六年级上册的一章内容。

本章内容主要包括对机器人的认识、机器人的基本操作和编程控制。

教材以项目驱动的方式，让学生通过完成一个个实际的机器人项目，掌握机器人的基本知识和技能。

教材内容丰富，实践性强，能够激发学生的学习兴趣和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机和编程有一定的了解。

但机器人作为一个新的学习领域，对学生来说还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从零开始，逐步建立起机器人的知识体系。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，动手能力强，适合进行机器人操作和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本章内容的学习，使学生了解机器人的基本知识，掌握机器人的基本操作和编程控制方法。

2.过程与方法目标：通过完成机器人项目，培养学生的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对机器人技术的兴趣和好奇心，引导学生关注机器人技术在生活中的应用，培养学生的创新意识和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：机器人的基本知识、基本操作和编程控制方法。

2.教学难点：机器人编程控制方法的掌握和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用项目驱动的教学方法，让学生通过完成实际项目，掌握机器人的基本知识和技能。

2.教学手段：利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，进行理论知识的教学；利用实验室的机器人设备，进行实践操作的教学。

六. 说教学过程1.引入新课：通过展示机器人在生活中的应用实例，引发学生的兴趣和好奇心，引出本章内容。

2.讲解基本知识：利用PPT等教学手段，讲解机器人的基本知识，如机器人的定义、分类、发展历程等。

3.实践操作：安排学生到实验室，进行机器人的实际操作，如机器人行走、转弯等。

4.讲解编程控制：利用PPT等教学手段，讲解机器人编程控制的方法，如使用编程软件进行编程控制等。

苏科版-信息技术-六年级下册-《认识机器人》教案第12课认识机器人［教学目的与要求］1．了解机器人的基本定义和主要分类。

2．了解机器人的主要发展方向。

3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。

4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。

5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。

6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。

7．独立思考，理解机器人的特征。

［课时安排］建议安排1课时。

［教学重点与难点］1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。

2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。

［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用本课教学要密切结合学生学习与生活的实际，选取机器人为主题，注重介绍机器人的定义和特征，便于学生感受到较为直观的形象，并利用实体和相关资料进行介绍，让学生实现直观交流。

通过了解实物、图片展示、范例示范、任务驱动、小组合作探究等形式，让学生在实践中初步了解机器人的定义，并能对身边的机器人应用实例做出大致的判断。

2．教学方法指导本课为机器人部分的起始内容，学生学情的参考尤其重要。

教师在本课的教学中，要充分考虑到本地的实际学情和适宜的教学方法。

建议可以通过主题活动形式，以情境启发模式作为普及知识的重要方法来组织教学。

在学习机器人的分类和发展趋势时，能够结合已有知识系统来组织学习，培养学生的学习实践能力和创新精神。

在密切联系实际、有意义的“任务”情境中，鼓励学生知识迁移，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化理论。

［参考资料］1．辞典中所述，所谓的机器人是指“能够代替人类做事的自动装置或具有人类形态的机器”。

生活中的洗衣机、咖啡自动售货机、自动取款机等装置也可谓是机器人，因此，我们可将机器人简单定义为：机器人是具有能够识别目标物体和使其运行的功能，并且按程序执行操作的自动机器。

2．“机器人”名字的起源据说，“机器人”这一单词来自捷克语中的“Robota”，即劳动的意思。