磁铁能吸引哪些物体的试验记录精编

第1篇一、实验背景磁铁，作为一种常见的物质，在我们的日常生活中无处不在。

它不仅能够吸引铁、镍等金属，还能在我们的日常生活中发挥出巨大的作用。

本次实验旨在通过一系列科学实验，探究磁铁的特性及其在生活中的应用。

二、实验目的1. 了解磁铁的基本特性，包括磁性、磁极、磁力线等。

2. 探究磁铁在生活中的应用，如指南针、电机、磁悬浮等。

3. 通过实验，培养观察、思考、分析问题的能力。

三、实验器材1. 条形磁铁2. 环形磁铁3. 铁屑4. 磁悬浮装置5. 电机6. 指南针7. 铁块8. 细线9. 双面胶10. 沙子四、实验步骤及结果1. 磁性实验将条形磁铁的一端靠近铁块，观察磁铁是否能吸引铁块。

实验结果显示，磁铁能吸引铁块。

2. 磁极实验将条形磁铁两端分别靠近环形磁铁的两端，观察磁铁是否能吸引环形磁铁。

实验结果显示，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁力线实验在条形磁铁的两端撒上铁屑，观察铁屑排列的情况。

实验结果显示，铁屑排列成螺旋状，即磁力线。

4. 磁悬浮实验将磁悬浮装置中的磁铁放置在空中，观察磁铁是否能悬浮。

实验结果显示，磁铁能悬浮在空中。

5. 电机实验将电机中的磁铁旋转，观察电机是否能产生电流。

实验结果显示，电机旋转时能产生电流。

6. 指南针实验将指南针放置在地球磁场中，观察指南针是否能指向南北方向。

实验结果显示，指南针能指向南北方向。

7. 磁化实验将磁铁放置在沙子上，观察沙子是否被磁化。

实验结果显示，沙子被磁化，能被磁铁吸引。

8. 消磁实验将磁铁放置在铁块上，观察磁铁是否能失去磁性。

实验结果显示，磁铁失去磁性。

五、实验结论1. 磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属。

2. 磁铁具有磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁铁具有磁力线，铁屑排列成螺旋状。

4. 磁铁能应用于磁悬浮、电机、指南针等领域。

5. 磁铁能被磁化，也能被消磁。

六、实验心得通过本次实验，我对磁铁的特性及其在生活中的应用有了更深入的了解。

第1篇一、实验目的1. 了解磁铁的基本性质。

2. 探究磁铁的吸铁能力。

3. 学习使用磁铁进行实验操作。

二、实验原理磁铁是一种具有磁性的物质，它可以吸引铁、镍、钴等磁性材料。

磁铁的性质主要包括磁性、吸铁能力、磁化方向等。

磁性是指磁铁对磁性材料的吸引能力，吸铁能力是指磁铁能够吸引铁等磁性材料的程度，磁化方向是指磁铁磁场的方向。

三、实验器材1. 磁铁2. 铁块3. 纸片、木片、塑料片等非铁磁物体4. 细线5. 支架6. 电压表7. 电流表8. 秒表四、实验步骤1. 观察磁铁外观，了解磁铁的基本形态。

2. 将磁铁放在铁块附近，观察磁铁对铁块的吸引现象。

3. 将磁铁分别隔着纸片、木片、塑料片等非铁磁物体放置在铁块附近，观察磁铁对铁块的吸引现象。

4. 使用细线将磁铁悬挂在支架上，观察磁铁的磁化方向。

5. 使用电压表和电流表测量磁铁在通电状态下的磁场强度。

6. 记录实验数据，分析磁铁的性质。

五、实验结果与分析1. 磁铁外观：磁铁呈条状或块状，具有明显的磁性。

2. 吸铁能力：磁铁能够吸引铁块，隔着非铁磁物体也能吸引铁块。

3. 磁化方向：磁铁在悬挂状态下，磁化方向为南北方向。

4. 磁场强度：通过电压表和电流表测量，磁铁在通电状态下的磁场强度为X特斯拉。

六、实验结论1. 磁铁具有磁性，能够吸引铁等磁性材料。

2. 磁铁隔着非铁磁物体也能吸引铁块，说明磁铁的吸铁能力较强。

3. 磁铁的磁化方向为南北方向，与地球的磁场方向一致。

4. 磁铁在通电状态下具有磁场，磁场强度为X特斯拉。

七、实验心得通过本次实验，我们对磁铁的性质有了更深入的了解。

在实验过程中，我们学会了如何观察磁铁的外观、吸铁能力、磁化方向等性质，并掌握了使用电压表和电流表测量磁场强度的方法。

此外，我们还认识到实验操作的重要性，以及实验数据对实验结论的影响。

在今后的学习和生活中，我们将继续关注磁铁及其相关性质的研究，以丰富我们的知识体系。

第2篇一、实验目的1. 了解磁铁的基本性质，包括磁性、磁性强度、磁极等。

《磁体怎样吸引物体》二年级下册科学实验报告单磁体怎样吸引物体实验目的通过本次实验，我们将探究磁体是如何吸引物体的，了解磁力的原理和性质。

实验材料- 磁铁（磁铁条、磁铁圆、磁铁块等）- 不同材质的物体（纸夹、铁钉、铝制物体等）实验步骤1. 准备不同材质的物体，如纸夹、铁钉和铝制物体。

2. 将磁铁靠近这些物体，观察它们之间的相互作用。

3. 磁铁分别吸引住这些物体后，用手轻轻拉开磁铁与物体的距离，观察物体是否会掉落。

实验结果1. 磁铁可以吸引住铁质物体，如铁钉，但对于非铁质物体，如纸夹和铝制物体，则无法吸引。

2. 物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。

实验结论磁铁之所以能够吸引物体，是因为它具有磁性。

磁铁的两极，即南极和北极，会产生磁力。

铁质物体富含铁元素，而铁元素对磁力非常敏感，所以磁铁可以吸引住铁质物体。

然而，非铁质物体并不含有铁元素，因此无法被磁铁吸引。

这就解释了为什么磁铁可以吸引铁钉，却无法吸引纸夹和铝制物体。

此外，我们观察到物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。

这是因为磁力的作用范围很大，可以跨越一定的距离产生吸引作用。

综上所述，本实验通过观察磁铁与不同材质物体的相互作用，解释了磁铁是如何吸引物体的，并揭示了磁力的原理和性质。

实验注意事项1. 在实验过程中，要小心操作，避免磁铁和物体碰撞造成伤害。

2. 当拉开磁铁和物体的距离时，要轻轻用力，避免物体突然脱离磁铁而受伤。

参考资料无。

我做了一项小实验磁铁三年级作文300字全文共8篇示例，供读者参考篇1我最喜欢上科学课了!因为老师经常让我们做一些有趣的小实验。

上周,我们学习了"磁铁"这一课题。

老师首先问大家:"你们知道磁铁是什么吗?"我们纷纷举手回答。

有的同学说"磁铁可以吸铁",有的说"磁铁可以指南针"。

老师听了点点头,接着从柜子里拿出一些磁铁和别的铁器物品给我们看。

接下来老师让我们自己动手做一些实验。

第一个实验是用磁铁吸其他物体。

我拿起一根铁钎,果然被磁铁牢牢吸住了。

可是当我用磁铁碰木头、塑料玩具时,就怎么也吸不住了。

原来磁铁只能吸引含铁的金属哦!第二个实验是观察磁铁的两极性。

老师给每人发了一根涂了颜色的磁铁。

我的是红色一头,蓝色一头。

老师说,同种颜色的两头是相斥的,不同颜色是相吸的。

果然,我把红头对红头,蓝头对蓝头时,磁铁会撞开;可是红头对蓝头时,磁铁就会互相吸住。

太神奇了!篇2我最近在学习磁铁这个知识点,老师布置了一个有趣的任务,就是让我们做一个小实验,探索磁铁的奇妙力量。

我可太高兴了!终于可以亲自动手做实验,而不只是听老师讲或看课本了。

在准备阶段,妈妈给我买了一些磁铁、铁钉、铜钱和塑料吸管等实验材料。

我把它们都整理好,迫不及待地想开始尝试。

第二天上课,老师先简单地复习了磁铁的相关知识,然后让我们分成小组开始动手。

我和小伙伴们先用磁铁吸附铁钉,发现磁铁真是太神奇了,居然可以吸引遥远的铁钉过来。

接着我们又用磁铁吸附铜钱,结果发现铜钱根本不受磁铁吸引。

我们讨论了一会儿,总结出只有含铁的物质才会被磁铁吸引。

然后我们把磁铁靠近水中的吸管,发现那里也有磁力的作用,吸管竟然被水中的磁铁给吸引了!我们还用两块磁铁做实验,当同极互相靠近时,两块磁铁会自动把对方推开;而异极相吸时,两块磁铁会自动靠拢在一起。

通过这个简单的实验,我真切地体会到了磁铁神奇的吸引力和排斥力。

一、实验目的1. 了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的吸引规律。

2. 探究不同磁铁、不同材料对吸引力的差异。

3. 学习实验操作方法，提高动手实践能力。

二、实验原理磁铁是一种具有磁性的物质，可以吸引铁、镍、钴等磁性材料。

磁铁的吸引力大小与其磁性强弱、距离、材料等因素有关。

三、实验材料1. 磁铁（圆形、条形、块状等）2. 铁钉、铁片、镍币、钴钉等磁性材料3. 非磁性材料（如纸片、木片、塑料片等）4. 线圈、电流表、滑动变阻器等实验器材5. 电源、导线、开关等电路连接器材四、实验步骤1. 观察磁铁的基本性质，记录磁铁的形状、颜色、磁极等特征。

2. 分别将磁铁放置在不同材料上，观察吸引力的差异，记录实验数据。

3. 改变磁铁与材料之间的距离，观察吸引力的变化，记录实验数据。

4. 使用线圈、电流表、滑动变阻器等器材，探究电磁铁的吸引力。

5. 对比磁铁、电磁铁在不同材料上的吸引力，分析实验结果。

五、实验数据及分析1. 磁铁的基本性质：圆形磁铁、条形磁铁、块状磁铁均具有明显的磁极，磁极颜色为黑色，磁铁之间相互吸引或排斥。

2. 磁铁对不同材料的吸引力：- 磁铁对铁钉、铁片、镍币、钴钉等磁性材料的吸引力较强。

- 磁铁对纸片、木片、塑料片等非磁性材料的吸引力较弱或无吸引力。

3. 磁铁与材料之间的距离对吸引力的变化：- 磁铁与磁性材料之间的距离越近，吸引力越大。

- 磁铁与非磁性材料之间的距离对吸引力影响较小。

4. 电磁铁的吸引力：- 当通过电磁铁的电流增大时，电磁铁的吸引力增大。

- 电磁铁的吸引力与线圈匝数、电流大小有关。

5. 磁铁、电磁铁在不同材料上的吸引力对比：- 磁铁对磁性材料的吸引力大于电磁铁。

- 磁铁对非磁性材料的吸引力与电磁铁相当。

六、实验结论1. 磁铁具有吸引磁性材料的性质，对非磁性材料的吸引力较弱或无吸引力。

2. 磁铁与材料之间的距离、磁铁的磁性强弱、材料本身的磁性等因素会影响磁铁的吸引力。

3. 电磁铁的吸引力与电流大小、线圈匝数等因素有关。

磁铁怎样吸引物体》二年级下册科学实验
报告单
磁铁可以隔着物体吸引铁制品，但对于非铁制品如布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板等则无法吸引。

实验步骤：
1.首先手推小车，然后用棉线固定在小车上拉动小车，以测试推力和拉力的不同对实验结果的影响；
2.在不直接接触小车的情况下，用磁铁吸引小车运动，以测试磁铁的吸引力；
3.对实验器材进行编号，并对实验结果进行预测，将结果填入表格，认为不影响打×，影响打√；
4.将磁铁置于小车前3厘米处，然后依次把1-8号材料置于磁铁与小车间，移动磁铁远离小车，观察小车是否能被吸引运动起来，每个实验重复3次，并将实验结果记录在表格内；
5.整理实验器材及台面。

实验结论：
经过实验，我们得出结论：磁铁可以隔着物体吸引铁制品，但对于非铁制品如布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板等则无法吸引。

磁铁有磁性实验报告单篇一：4.2磁铁有磁性_实验报告单《磁铁有磁性》实验报告单组员：日期：注意事项：注意自身和仪器的安全，发生意外事件及时向老师报告。

实验一：磁铁能吸引什么物体实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

1实验二：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

实验三：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。

2篇二：磁铁有磁性记录表1《磁铁有磁性》实验记录表班级：三年级第小组组长：记录：成员：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表（一）磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录表（二）共群小学三年级林雨佳“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸??”每当唱起这首歌，我们便感到骄傲、自豪！九十年前的7月1号，在嘉兴南湖的游船上，伟大的中国共产党诞生了。

尤如一道曙光划破夜空，在东方闪烁，照亮了中国的天空??中国革命史也从此翻开了崭新的一页。

当我入队的第一天，老师告诉我，红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，要好好珍惜，我就知道自己是“中国共产主义接班人”。

我们是幸福的一代，沐浴在共产党的阳光雨露下，我们为此感到自豪！我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。

有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格；有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强；也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信；更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。

这怎么能成为未来的栋梁之材呢？我们要担负起社会赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化建设推进的雄心壮志。