磁铁能吸引铁制的物体

吸铁石能吸什么金属
磁铁可以吸铁、镍、钴。

磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。

磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为“吸铁石”。

这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。

早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。

同种类磁铁的用途：
1、钕铁硼永磁是现代磁性强的永磁铁，应用也是广泛的。

其主要应用于电声，永磁电机、通讯、汽车电子、磁力机械、航空航天、计算机、家用电器、医疗器械、办公自动
化、玩具、包装盒、皮具制品、磁性饰品等各种领域。

2、永磁铁氧体在电表、发电机、电话机、扬声器、电视机和微波器件中作为恒磁体使用，也用于录音器，拾音器、扬声器，还用于各种仪表的磁芯，用于雷达、通信、导航、遥测等电子设备中。

《磁体怎样吸引物体》二年级下册科学实验报告单磁体怎样吸引物体实验目的通过本次实验，我们将探究磁体是如何吸引物体的，了解磁力的原理和性质。

实验材料- 磁铁（磁铁条、磁铁圆、磁铁块等）- 不同材质的物体（纸夹、铁钉、铝制物体等）实验步骤1. 准备不同材质的物体，如纸夹、铁钉和铝制物体。

2. 将磁铁靠近这些物体，观察它们之间的相互作用。

3. 磁铁分别吸引住这些物体后，用手轻轻拉开磁铁与物体的距离，观察物体是否会掉落。

实验结果1. 磁铁可以吸引住铁质物体，如铁钉，但对于非铁质物体，如纸夹和铝制物体，则无法吸引。

2. 物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。

实验结论磁铁之所以能够吸引物体，是因为它具有磁性。

磁铁的两极，即南极和北极，会产生磁力。

铁质物体富含铁元素，而铁元素对磁力非常敏感，所以磁铁可以吸引住铁质物体。

然而，非铁质物体并不含有铁元素，因此无法被磁铁吸引。

这就解释了为什么磁铁可以吸引铁钉，却无法吸引纸夹和铝制物体。

此外，我们观察到物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。

这是因为磁力的作用范围很大，可以跨越一定的距离产生吸引作用。

综上所述，本实验通过观察磁铁与不同材质物体的相互作用，解释了磁铁是如何吸引物体的，并揭示了磁力的原理和性质。

实验注意事项1. 在实验过程中，要小心操作，避免磁铁和物体碰撞造成伤害。

2. 当拉开磁铁和物体的距离时，要轻轻用力，避免物体突然脱离磁铁而受伤。

参考资料无。

第1单元磁铁1、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】【教学准备】学生：每组学生两份材料袋（1号材料袋为各种被测试是否能被磁铁吸引物品，如：铜钥匙、橡皮筋、纸片、回形针等；2号材料袋为测试磁铁是否能隔物吸铁的物品，如：纸片、布、塑料块等。

）每人一块磁铁。

教师：茶叶盒、磁铁、装水的烧杯、回形针、课件等。

【教学过程】一、问题导入：1.同学们，老师不小心把大头针撒在了地面上，用什么办法能很快在把撒落在地面上的大头针捡起来？2、学生回答。

3、想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏？今天，我们就一起来探究磁铁的秘密。

教师板书课题：磁铁二、探究学习，磁铁能吸引什么物体。

1、老师已经为大家准备了一些游戏材料，我们一起来认识一下这些游戏材料。

（出示课件）2、同学生预测完成记录表。

2、汇报预测结果。

下面我们就用磁铁去验证自己的猜测是否正确。

4、（出示课件）提出实验要求。

5、学生用1号材料袋的物体进行实验，教师巡视指导。

6、学生汇报交流实验结果。

7、提问：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？不能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？（请小组之间讨论后回答）能被磁铁吸引的物体共同特点是：这些物体都是铁制的。

不能被磁铁吸引的物体共同特点是：这些物体都不是铁制的。

磁铁能吸引哪些物体的实验记录能被磁铁吸引的物体请画“√”，不能被磁铁吸引的物体请画“×”,有歧义的物体请画“○”。

三、探究活动，寻找铁质物体。

1、刚才通过实验，同学们很准确地找出了磁铁的朋友，并总结出了它们的共同特点。

现在，有些家伙看到磁铁那么好玩，也冒充到“铁”家庭行列中来了，请你用你的火眼金睛看一看，这些硬币谁是磁铁的真朋友，谁是冒充的？那我们还是用磁铁这个法宝来辨别吧。

【建议收藏】教科版小学二年级科学下册全册教案教科版小学科学二年级下册教案（下册）1、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念：1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁鉴别一个物体是否是铁做的。

情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，我们认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】认识并理解磁铁可以用来识别难以识别的铁制品。

教学准备：1.小组探索准备:磁铁、铁回形针、钉子、铝片、铜丝、木屑、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录等。

2、为演示实验准备：磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角，二种不同的1角的硬币等。

3、为板书准备：磁铁、两张写有概念的纸条。

教学过程：一、魔术激疑，引入新课（3分钟）观看小魔术——会走路的小鸡师：今天老师给你们带来一个魔术，大家一定能喜欢！它那么喜欢蓝色的卡纸呢？请同学们来猜一猜。

为什么粘在卡纸上不会掉下来呢？到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。

二、自主探究，获取新知1.探究活动一:找朋友(12分钟)老师:磁铁还喜欢什么？老师要求每个人都帮助找到磁铁和任何朋友。

(课件)预测同学们先猜猜，哪些可以被磁铁吸引，可能是自己的好朋友？用什么方法可以知道自己的预测正确与否？(实验)实验探究1、出示实验要求：（课件）2、小组分组（从一号袋取出材料，学生分类）实验并做记录，老师巡视指导3、汇报交流4、小结。

(1)将实验结果与预测结果进行比较。

（2）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（课件）（3）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物质？（课件）（4）我们只用了13种材料，科学家用了更多种材料做实验后，发现磁铁的确能够吸住铁的物质，我们把磁铁的这个特点叫做磁性。

磁铁有磁性【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】为小组准备:1、磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。

2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。

3、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。

4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。

【教学过程】一、问题导入：1、我们认为磁铁能吸引什么？学生交流，师适当板书。

（如：金属？铁？······）2、怎样检验我们的观点？（做实验）二、磁铁能吸引的物体：1、老师准备了这些材料，请看（实物投影出示材料小样）。

我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。

（预测时说说理由或根据）2、我们小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做小小检验员了。

实验可不要忘了做记录啊。

（投影出现记录表）检测后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写好，然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。

（学生实验并记录填写好表格）3、交流汇报。

4、小结。

（1）、能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（2）、由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？（3）、与我们刚上课时的观点相比较，原来的观点是得到了确认，还是需要做一些修改呢？（回顾板书，修正板书。

教科版小学科学二年级下册1《磁铁能吸引什么》作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列选项中运用到了磁铁的是（）。

A．冰箱B．衣柜C．瓷勺2．下列磁铁是环形磁铁的是（）。

A．B．C．D．3．有的硬币能被磁铁吸引是因为含有（）。

A．铁B．磁铁C．镍4．下列物品中，不能被磁铁吸引的是（）。

A．陶瓷茶壶B．钢勺C．铁锅5．下列物体能被磁铁吸引的是（）。

A．铁钉B．铅笔6．天然磁铁又叫（）。

A．磁石B．岩石7．下列物体中，能被磁铁吸引的是（）。

A．橡皮B．木片C．铁钉8．下列关于磁铁的描述正确的是（）。

A．磁铁都是天然形成的B．磁铁隔着很厚的书也能吸铁C．磁铁有不同的形状，是因为它们的用途不同9．下列物品中的（）不能被磁铁吸引。

A．铁钉B．彩纸C．磁铁10．下列物品中的（）不能被磁铁吸引。

A．B．C．11．下列物品中，能被磁铁吸引的是（）A．铁钉B．橡皮筋C．砖块12．下列选项中不能吸引铁钉的是（）。

A．条形磁铁B．蹄形磁铁C．木棒13．下列物体中能够被磁铁吸引的是（）。

A．橡皮B．回形针C．塑料小尺14．下列物体中，（）不能被磁铁吸引。

A．B．C．15．下列不能被磁铁吸引的物品是（）。

A．铁制小勺B．铜钥匙C．一元硬币D．环形磁铁二、判断题16．小明的铜钥匙掉进了树洞里，我们可以用磁铁把它吸出来。

( )17．天然磁铁又叫磁石。

( )18．要拾起木屑中的回形针，我们可以用使用磁铁。

( )19．磁铁只能吸引铁。

( )20．磁铁有不同的外形，如蹄形磁铁和环形磁铁等。

( ) 21．条形磁铁不能吸引环形磁铁。

( )22．磁铁只能够吸引铁质的东西，其他的都不能吸引。

( ) 23．钢针也是一种磁铁，可以吸引其他钢针。

( )24．磁铁具有磁性，磁性有传递的作用。

( )25．磁铁是不能吸引磁铁的。

( )三、连线题26．连一连，给磁铁找名字。

锈钢有磁铁能吸的，也有不能吸的原因磁铁能吸起来的不一定不是不锈钢，不锈钢要含铬量大于13％才会不生锈，但含铬13％左右的不锈钢磁铁还是可以吸的。

在日常生活中我们接触较多的奥氏体型不锈钢（有人称之为镍不锈）和马氏型不锈钢（有人称之为不锈铁，但不科学，易误解，应回避）两大类。

奥氏体型不锈钢由于在钢中加入较高的铬和镍（含铬在18%左右，Ni在4%以上），钢的内部组织呈现一种叫奥氏体的组织状态，这种组织是没有导磁性的，不能被磁铁所吸引。

钢铁的奥氏体组织在770摄氏度以上失去铁磁性。

不锈钢中加入大量的合金，使部分不锈钢的奥氏体相区扩大到室温。

这种奥氏体不锈钢不具有铁磁性。

除此之外的其它的铁素体不锈钢、马氏体不锈钢等等，都具有铁磁性。

能被吸起的是不锈铁一般称作Cr13,不锈钢有1Cr18Ni9Ti和0Cr18Ni9Ti等。

人们常以磁铁吸附不锈钢材，验证其优劣真假。

不吸无磁，认为是好的，反之，则认为是冒牌假货。

其实，这是一种不切实际的辨别方法。

一般，经营不锈钢材料已有十余年的人都知道，依靠传统的是否有磁性来判别不锈钢的方法，很有可能吃亏。

据他们介绍，不锈钢种类繁多，常温下按组织结构可分为奥氏体型和马氏体或铁素体型。

奥氏体型是无磁或弱磁性，马氏体或铁素体型是有磁性。

然而，也并不一定如此。

如通常用作装修管板的奥氏体型的304材质，一般来讲是无磁性的，但因冶炼造成化学成分波动或加工状态不同也可能出现磁性，这不能认为是冒牌或不合格。

另外304不锈钢经过冷加工，组织结构也会向马氏转化，冷加工变形度越大，马氏体转化越多，钢的磁性就越大。

相反，质量次一点的200系列不锈钢，很有可能不带磁性，由此判定它是货真价实的不锈钢，就大错特错了。

由磁铁的特性决定的如果按原子电流解释就是电流产生的磁场磁化别的物体磁化物体产生电场电场互相作用产生力的作用物质大都是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子又是由原子核和电子组成的。

在原子内部，电子不停地自转，并绕原子核旋转。

1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性.2、磁铁隔着一些物体也能吸铁.过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么.2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的.3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁.情感态度价值观认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性.教学重点通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质.教学难点知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品.教学准备为小组准备:1、磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、小刀、铜导线、木片、纸片、弹簧、橡皮檫、、塑料尺、布条、玻璃弹珠、剪刀、铜钥匙、铝钥匙、铁钥匙铁丝.2、杯子和水.3、几种不同材质的硬币：一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和钢币.一、游戏导入师:同学们这是什么生:硬币.师:这枚硬币能挂在书上吗生:不能.师拿硬币演示师：现在我吹一口气,能挂在书上了吗生：不能.师再次演示生：嗯生小声议论：有磁铁二、磁铁能吸引哪些物体和磁铁隔着物体能吸铁师:再看看,这又是什么生:磁铁.师:你们玩过磁体没有生:玩过.师:如果老师给你们一块磁铁,你想怎样玩生1：吸物体.师：把一句话说完整.生1：如果老师给我一块磁铁,我会把一些物体拿到一起,看按哪些物体会吸在磁铁上师：嗯这是第一种玩法.还有谁说生2：我会准备一个盆子,里面放满水,然后放钉子等能被磁铁吸引的东西,然后再用磁铁在水上吸,看能不能把钉子吸上来.师：请坐,好,请你说.生3：我会拿一块铁,把磁铁放在桌子下面,把铁放在桌子上面,然后让磁铁在桌子下面移动.师：噢你是把磁铁和物体的中间再放另一种物体.这是第二种玩法.大家想不想用磁铁来玩这两种游戏呢生：想.师:那我们今天就用磁铁来玩玩这两种游戏,老师还为大家准备了一些材料,请小组长将抽屉中的白色的塑料袋拿出来,给大家一分钟的时间观察一下,袋中有些什么是用什么材料制成的小组长每拿出一件物体观察完后,就将它摆放在桌子上,现在开始吧学生观察师:好,观察好了,就请坐好.有哪个小组愿意将你们小组的观察结果跟大家交流一下.好,第六小组.生谁来把你们小组的观察结果跟大家交流一下.请其他小组的同学认真听.师将这些物体一一举起来,示意学生回答生1:这是一把剪刀.师：什么材料的生1：铁的.塑料尺、铁丝、卡纸、橡皮、弹珠、弹簧.师：什么材料的生1：铁的.布、回形针.师：什么材料生1：铁的.铁钥匙、金属钥匙.师：金属什么金属有谁知道生2：铝钥匙.师：这是一把铝钥匙,是用金属铝制成的.这一把又是什么材料的生1：铜的.一把小刀.师：材料生1：刀片是铁,刀柄是塑料.钉子.师：什么钉子生1：铁的.这是电线.师：材料生1：电线里面是铜丝,外面是塑料.师：其他小组观察的结果和第一小组的一样吗生：一样.师:认识了这些,老师再给大家30秒的时间,小组内商量一下,选择一种你们喜欢的玩法..如果哪个小组游戏时的纪律好,记录表完成的好,可以向老师要另一张记录表来玩另一种玩法.商量好后请小组长来找我领取记录表和磁铁.发放记录表、磁铁师：领取了记录表,现在大家可以开始玩了,小组成员都行动起来吧学生游戏,老师进行指导发放另一张记录表师:老师发现每个小组都已经结束了,请每个小组的小组长将老师为你们准备的物体和磁铁都收回到白色塑料袋中,再将袋子放回到抽屉里,看哪个小组动作最快.那谁愿意将你们游戏的结果跟大家交流一下,请其他同学认真听,看看你们有没有不同意见.生1:我汇报的是第一种玩法.铜钥匙不能被吸引……学生回答,师填写记录表1师:其他小组和他们的结果一样吗生:不一样,铁丝能被磁铁吸引.师演示磁铁吸引铁丝师：第五小组,看看,铁丝被磁铁吸引了吗生：吸引了.师：还有不同的意见吗生：没有.师：那老师要问一下,师演示磁铁吸小刀师：磁铁吸引的是小刀的什么生：刀片.师改正记录表师:现在谁又来把第二种玩法的结果跟大家交流一下呢生1:磁铁隔着纸吸引铁钥匙,隔着木板吸引剪刀,隔着布吸引小刀的刀片,隔着塑料吸引回形针,隔着铜钥匙吸引回形针.师:还有不同的吗生:磁铁隔着木片吸引回形针,隔着木片吸引剪刀,隔着纸吸引铁丝,隔着塑料吸引刀片,隔着布吸引钉子.老师相机填写记录表2师：清大家看看第一个游戏的结果,也就是说能被磁铁吸引的和不能被磁铁吸引的分别是这些物体.那你们有没有什么发现生:被磁铁吸引的物体都是用铁做的.师板书铁制的生：不能被磁铁吸引的都不是铁制的.师板书不是铁制的师:这样看来,磁铁能吸引谁把这句话补充完整生:磁铁能吸引铁质物体.师板书：磁铁能吸引铁质物体.师:这也是磁铁的一种性质,叫磁性.板书：磁铁有磁性.师:请大家再看看这份记录表,你又有什么发现生1:磁铁只能吸铁的东西.生2：磁铁能隔着薄的东西吸住铁质物体.隔着太厚的东西吸不起来.师:我们看,这些都是我们刚才说的铁材料制成的物体,都是我们刚才所说的由铁材料制成的物体,由此可见,磁铁隔着一些物体能吸生:铁质物体.师板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁.三、用磁铁找铁质物体师:那么现在同学们能不能用你们手中的磁铁来找一找我们教室里有哪些物体是铁质的呢每个小组派一名同学.看哪个小组找得多,小组长把磁铁取出来开始吧学生寻找师:现在谁最先来汇报一下.生1:门锁、黑板、黑板上的铁钉……生2：后面黑板的铁架子、文具盒……生汇报的同时师逐一用磁铁检查四、辨别铁质物体师:做完了游戏,老师现在想来考考大家,请小组长将抽屉中的蓝色塑料袋拿出来,袋中有七枚由不同材料制成的硬币,你们能不能通过用眼睛观察告诉我,其中有哪几枚是铁质的,而不是铁质的那几枚又是什么材料制成的,30秒,小组内讨论一下.开始吧学生讨论师:哪个小组来说说看.生1:5号、6号、7号不是铁,其它都是.师:有不同的意见吗生2:1号、2号是铁质的,其它的都不是.师::这是我们的猜测,那我们猜的到底准不准确呢停顿2—3秒,并示意学生自己来评价生：准.生：不准,师: 我们可以通过什么方法来检验呢生:磁铁.师:请小组长取出磁铁开始检验吧学生实验师:谁来把你们小组检验的结果汇报一下生:1号、二号、四号、五号是铁质的,其他的都不是.师：有不同意见吗生：没有.师：为什么有的硬币看起来是却又不是,我们看一下3号和4号,它们的颜色差不多,为什么一枚是另一枚不是生：我觉得是刷了漆.大家看一下4号硬币,它的表面其实是渡了一层铜,里面是生：铁.师：我们实验的结果和开始猜测的一样吗生：不一样.师：那么辨认铁质物体到底用什么方法更可靠呢生：用磁铁.五、总结延伸：师：今天的课上的高兴吗生：高兴.师：那你们有什么收获呢生1：我知道了磁铁能吸铁.生2：我知道了磁铁隔着一些物体也能吸铁.生3：我知道了磁铁有磁性.师:现在谁能解释硬币为什么能挂在老师的书上了吗生：因为老师的书中放有一块磁铁,磁铁隔着书本吸引了铁质的硬币,师打开书给同学们看师：最后老师有一道难题要请大家帮一下忙,刚才我不小心把一枚硬币掉到我的茶杯里了,大家能不能在不倒掉水和不碰到水的情况下帮我把这枚硬币取出来回家以后试试吧学生交流板书设计：磁铁有磁性磁铁能吸引铁质物体磁铁隔着一些物体也能吸。

三年级科学下册第四单元《磁铁》知识点整理1. 磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形、槽型等。

磁铁不一定是铁做的。

2. 磁铁能吸引铁制的物体，磁铁隔着一些物体也能吸铁，这种性质叫磁性。

3. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

4. 任何磁铁都有南、北两极，磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。

5. 指南针由磁针、方位盘、支架三部分组成。

6. 磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。

一个能自由转动的磁铁静止时，一端指向南方，一端指向北方。

我们把相同的磁极叫做同级，不同的磁极叫做异极。

7. 两块磁铁相互靠近时，同极相互排斥，异极相互吸引。

磁悬浮列车：同极相斥。

8. 两个或多个磁铁吸合在一起，磁力增强；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。

9. 指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。

使用时应水平放置。

是我国的四大发明之一。

指南针上有八个方向。

10.自制磁铁的方法：钢针用磁铁的一个磁极沿一个方向摩擦可以变成磁铁。

（磁化）11. 生活中用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、喇叭（扬声器）、冰箱密封条、耳机……12. 中国最早的指南针叫司南，它的勺柄是南极，它停止转动后勺柄总是指向南方；后来又做成了指南鱼，罗盘和水浮式指南针13. 一块没有标明磁极的条形磁铁，想办法确定它的南北极。

看谁的办法多？方法一：用细绳捆在中间悬挂起来，让它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。

方法二：放到泡沫上，让它在水面上它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。

方法三：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去试，能被南极吸引的那头是北极，能被北极吸引的那头是南极。

14.一个曲别针掉进玻璃杯中，不动杯子，不碰水能把曲别针捞上来吗？想办法试一试答：可以用磁铁吸出来。

15.磁铁有哪些性质？1）磁铁有磁性，可以吸引铁制的东西。

2）磁铁能指南北。

3）磁铁有两个磁极，分别为南极（S）和北极（N）。

第四单元磁铁一、概念1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

2、磁铁上磁性最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，我们把指北的磁极叫北极，用字母N表示，指南的磁极叫南极，用字母S表示。

3、磁铁有许多种形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、块形磁铁、圆形磁铁等。

4、我们把两个相同的磁极叫做同极，不相同的有磁极叫做异极。

当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。

5、把两块相吸的磁铁吸在一起，磁力的大小会增大；把两块相互排斥的磁铁结合在一起，磁力的大小会减小。

6、指南针由磁针、支架、方位盘、盒子组成7、指南针是利用磁铁指示方向的仪器。

指南针是我国古代四大发明之一。

二、简答;1、磁铁吸引的物体是用什么材料做的？磁铁能吸引哪些物体？答：磁铁吸引的物体是用铁质材料做的。

磁铁能吸引钉子，大头针、曲别针、缝衣针等物体。

2、磁铁有哪些性质和用途？答：磁铁有指示南北的性质，我们可以用来定方向；磁铁有吸铁的性质，可以用来辨别铁制品。

3、如何用指南针定方向？答：①把针南针盒放平，让磁针自由转动；②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方向盘上标明的南S、北N方向与磁针指的南北方向一致；③对照方位盘确定出各个方向。

4、悬吊条形磁铁，当它最终停下来时，会出现什么现象？答：当磁铁停下来时，会一端指向南，另一端指向北。

5、在现代化社会中，磁在哪些方面发挥了重要作用？6、在哪些家用电器中还用到了磁铁？答：电铃、电冰箱、电视机、电话、电动机等。

7、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内，放在阳光下，老鼠会憋死吗？答：不会，因为老鼠会呼出二氧化碳，而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气供老鼠呼吸。

三、实验题1、实验名称：磁铁能吸引什么物体（三年级下册第66页)实验目的：了解磁铁能吸引什么物体实验器材：磁铁，木片、卡纸、皮筋、塑料棒、回形针（铁）、铁钉、铜线、玻璃珠、棉线、铝片、铁夹子等物体。

实验步骤：用磁铁分别吸引木片、卡纸、皮筋、塑料棒、回形针（铁）、铁钉、铜线、玻璃珠、棉线、铝片、铁夹子等物体。

《磁铁对于哪些材料有吸引性》二年级下
册科学实验报告单
磁铁对于哪些材料有吸引性
实验目的
本实验旨在探索磁铁对于不同材料的吸引性，并观察和记录实
验结果。

实验材料
- 磁铁
- 钉子
- 铁制物品
- 不同材质的物品，如纸张、塑料、木材等
实验步骤
1. 将磁铁放在桌子上。

2. 将钉子靠近磁铁，观察钉子与磁铁是否有吸引力。

3. 尝试使用磁铁吸引不同的铁制物品，如回形针、铁钉等。

4. 尝试使用磁铁吸引不同材质的物品，如纸张、塑料、木材等。

实验结果
- 磁铁能吸引钉子，钉子能被磁铁吸附。

- 磁铁能吸引铁制物品，如回形针、铁钉等。

- 磁铁不能吸引非铁制物品，如纸张、塑料、木材等。

结论
磁铁具有吸引铁制物品的能力，但对于非铁制物品没有吸引性。

这是因为铁制物品中的铁元素与磁铁的磁场相互吸引，而非铁制物
品中没有这种相互作用。

实验拓展
1. 尝试使用不同大小、形状的磁铁，观察是否会影响其吸引力。

2. 尝试使用不同强度的磁铁，观察是否会影响其吸引力。

3. 了解电磁铁的原理，并与普通磁铁进行比较实验。

> 注意：以上实验步骤和结果仅供参考，实验过程中应当遵循
安全规范，如佩戴手套、避免磁铁和物品的碰撞等。

三年级下册科学试题--磁铁-14-教科版一、单选题（共2题；共4分）1.如图所示，已知甲、乙、丙都是磁铁，A是N极，A和C相吸，C和F相斥，则E是( )。

A. N极B. S极C. 无法判断【答案】A【解析】【解答】根据磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点，可以推出E是N极。

A选项符合题意。

故答案为：A。

【分析】本题考查的是磁铁磁极的性质。

2.下列物体能被磁铁吸引的是( )。

A. 塑料尺B. 一元硬币C. 铜钥匙【答案】B【解析】【解答】A.磁铁不能吸引塑料，不符合题意。

B.一元硬币主要成分是镍，磁铁可以吸引，符合题意。

C.磁铁不可以吸引铜，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】磁铁可以吸引铁钴镍。

二、判断题（共8题；共16分）3.磁铁隔着物体不能吸铁。

【答案】错误【解析】【解答】磁铁可以隔着物体吸铁。

所以题目的说法是错误的。

【分析】磁力是可以隔着其他物体也能作用在物体上的。

4.一块磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。

【答案】正确【解析】【解答】一块磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极，分别是S极和N极。

【分析】一个磁铁摔成两段后就会变成两个新的磁铁，每个磁铁有两个磁极。

5.磁铁的同性磁极相互吸引，异性磁极相互排斥。

两个磁极的作用是相互的。

【答案】错误【解析】【解答】磁铁的同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引，两个磁极的作用是相互的；所以题目的说法是错误的。

【分析】本题考查的是磁铁的磁极之间的作用力特点。

6.两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

【答案】正确【解析】【解答】两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。

【分析】同性磁极在一起磁力会叠加，但是异性磁极在一起磁性会抵消。

7.指南针是我国古代四大发明之一。

【答案】正确【解析】【解答】中国四大发明：司南、造纸术、火药、印刷术，司南就是指南针，所以指南针是我国古代四大发明之一。

【分析】指南针，古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。

小学科学人教版四年级下册第四单元第3课《电磁铁的极性》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

3、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

4、根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。

5、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

6、体验学习科学的乐趣,在科学学习中尊重他人意见,敢于提出不同见解,了与合作与交流。

2学情分析本课是在学生对磁铁有了一个初步认识的基础上惊醒探究的。

本课设计了3个探究后动:第一个活动是引导学生探究磁铁能吸引什么物体,初步建立“磁性”的概念;第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁,后动只安排学生研究隔着非铁质材料的物体;第三个活动是让学生运用新学的知识──磁铁能吸住铁制成的物体来辨别一些物体是不是铁制成的。

根据学生的年龄特征,联系学生的生活经验,创设省的有去的教学情境,激励学生自主进行探究。

在探究活动中,重视猜测能力和合作交流能力的培养;同时也加强学生动手实验能力和概括能的,培养尊重事实,养成严谨的科学实验习惯。

31、通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

2、知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

4教学过程4.1第一学时教学活动一、魔术导入,激发兴趣1、小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?今天,老师就给大家表演一个魔术。

你们看,老师能让这个玩具自己挂在我的棍子上。

师表演魔术:用铁制玩具靠近裹着白纸的磁铁,玩具挂住了。

学生兴趣盎然。

2、谁能说说其中的奥秘?学生猜测是磁铁的原因3、想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏?今天,我们就一起来探究磁铁的秘密。

学生兴趣盎然。

教师板书课题:磁铁。

三年级下册科学试题--磁铁-02-教科版一、单选题（共8题；共16分）1.指南针是( )发明的。

A. 英国B. 美国C. 中国【答案】C【解析】【解答】指南针是我国古代四大发明之一。

故答案为：C。

【分析】指南针又称指北针，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。

常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

物理上指示方向的指南针的发明由三部曲组成：司南、磁针和罗盘。

它们均属于中国的发明。

2.把小钢珠放在磁铁中间，它会( )。

A. 滑到两端B. 掉到地上C. 保持静止【答案】A【解析】【解答】磁铁中间磁性弱，两端磁性强。

因而小钢珠会滑到磁铁的两端。

故答案为：A。

【分析】磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

3.使用指南针观察方向的时候，下列( )不会对指南针有影响。

A. 磁性物质B. 太阳C. 铁器【答案】B【解析】【解答】A、磁性物质会使指南针旋转，不能正确指南北，不符合题意。

B、太阳不会对指南针造成影响，符合题意。

C、磁铁会吸引铁钴镍，因为会使指南针方向发生偏转，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。

4.在制作指南针的过程中，摩擦的次数至少要( )次。

A. 5B. 20～30C. 无数【答案】B【解析】【解答】将钢针磁化的方法是用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20-次30次，故答案为：B。

【分析】钢针用磁铁的磁极沿一个方向摩擦可以变成磁铁。

来回摩擦会消磁。

5.磁铁能吸引( )等物体。

A. 铁钥匙、回形针、铁钉B. 布条、塑料片、铝片C. 铝片、铜导线、纸片【答案】A【解析】【解答】A、铁钥匙、回形针、铁钉。

能被磁铁吸引，符合题意。

B、布条、塑料片、铝片。

不能被磁铁吸引，不符合题意。

C、铝片、铜导线、纸片。

不能被磁铁吸引，不符合题意。

二年级科学下册教案一、第一单元：磁铁。

1. 教学目标。

- 科学知识目标：知道磁铁能吸引铁制的物体。

- 科学探究目标：通过实验探究，能说出磁铁能吸引哪些物体。

- 科学态度目标：激发学生对磁铁的探究兴趣，培养认真观察、实事求是的科学态度。

2. 教学重难点。

- 重点：通过实验发现磁铁能吸引铁制的物体。

- 难点：区分铁制物体和其他物体，准确判断磁铁吸引的物体特性。

3. 教学方法。

- 讲授法、实验探究法、小组合作法。

4. 教学过程。

- 导入。

- 教师拿出一个小盒子，里面装着一些不同材质的小物件（如铁钉、木块、塑料片、铜片、铝片等），问学生：“同学们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面有很多小宝贝。

你们猜猜看，老师不用手直接拿，能把里面的铁钉取出来吗？”引起学生的好奇心。

- 新授。

- 教师展示磁铁，简单介绍磁铁的形状（条形、蹄形、圆形等），然后用磁铁慢慢靠近盒子里的物件，将铁钉吸起来，让学生观察这一现象。

- 提出问题：“那磁铁只能吸铁钉吗？还能吸哪些东西呢？”将学生分成小组，每个小组分发一套实验材料（包括各种材质的小物件和一块磁铁）。

- 小组进行实验，将磁铁靠近不同的物体，观察哪些物体被吸引，并做好记录。

教师巡视指导，提醒学生注意实验安全，不要让磁铁靠近电子产品等。

- 小组汇报实验结果，教师在黑板上进行总结，引导学生发现被磁铁吸引的物体大多是铁制的。

- 巩固练习。

- 展示一些生活中的物品图片（如钥匙、剪刀、易拉罐等），让学生判断哪些物品能被磁铁吸引。

- 课堂小结。

- 教师引导学生回顾本节课的内容：“今天我们学习了磁铁能吸引什么，同学们通过自己的实验发现了磁铁能吸引铁制的物体。

那在生活中，你们在哪里还见到过磁铁的这种神奇现象呢？”- 作业布置。

- 让学生回家找一找家里哪些物品能被磁铁吸引，下节课分享。

1. 教学目标。

- 科学知识目标：了解磁铁不用接触物体就能吸引铁制物体。

- 科学探究目标：通过实验探究，描述磁铁吸引物体的方式。

为什么磁铁能吸引铁物磁铁是一种具有特殊属性的物体，它具备吸引和排斥其他物质的能力。

这种磁性作用主要得益于磁铁内部的微观结构和电荷运动。

本文将探讨为什么磁铁能吸引铁物，并对磁铁的特性和作用机制进行解释。

一、磁性物质的特征磁铁具有磁性，这是因为其内部的微观结构存在磁性物质。

磁铁通常由镍、钴和铁等磁性物质组成，这些物质在一定条件下能产生磁场。

磁铁的两个极端被称为“北极”和“南极”，这是因为磁铁的磁力线从一个极端流向另一个极端。

二、磁场的形成磁铁的磁场是由内部的微观结构和电荷运动所致。

在磁铁内部，原子和分子的电荷几何排列形成了一个小的磁体，被称为“磁矩”。

这些微小的磁矩在正常情况下彼此相互排斥，从而使得整个磁体不表现出磁性。

然而，当外部磁场施加在磁体上时，磁矩的方向会发生改变，使得它们重新排列成特定的模式。

在一个磁体内部，磁矩会以一种有序的方式进行自组装，形成一个由南极到北极的连续循环的磁力线网格。

这种磁力线的分布称为磁场。

三、磁场的作用一旦形成磁场，磁铁就具有了吸引或排斥其他物质的能力。

当一个铁物体靠近磁铁时，磁场会影响物质内部的电荷分布和电子自旋，从而产生磁性响应。

根据磁场的方向，铁物体中的电子会尽可能地与磁体的磁场进行匹配，导致物质被吸引到磁铁上。

这种吸引力可以通过“右手法则”进行解释。

当右手握住磁铁，拇指指向磁力线的方向时，其他四指的方向指示了磁铁磁场对其他物质施加的力的方向。

如果磁力线从磁铁的南极流向铁物体，则铁物体会被吸引到磁铁上。

四、磁力的强度和范围磁力的强度取决于磁铁的大小和磁场的强度。

通常情况下，较大的磁铁和较强的磁场能够产生更强的磁力。

此外，磁力的范围也是有限的，远离磁铁的物体不会受到明显的磁力影响。

五、其他磁性现象除了磁铁吸引铁物的现象外，还存在其他与磁性有关的现象。

例如，磁铁之间可以相互吸引或排斥，这取决于它们的极性。

同样地，电流通过导线时也会产生磁场，这可以通过安培定律来解释。

为什么磁铁可以吸引铁物体磁铁是一种常见的物体，它具有吸引铁物体的能力。

为什么磁铁可以吸引铁物体呢？这涉及到磁场和磁性材料的相互作用。

磁铁由铁、镍、钴等物质制成，这些物质具有强大的磁性。

当磁铁靠近铁物体时，它会产生一个磁场。

磁场是由许多微小的磁力线组成的，这些磁力线从磁铁的南极延伸至北极。

铁物体由许多微小的磁性域组成。

在自然状态下，这些磁性域的方向是随机的，所以整个铁物体没有表现出磁性。

然而，当磁铁靠近铁物体时，它的磁场会影响铁物体内的磁性域。

磁性域具有指向南极和北极的方向。

当磁铁靠近铁物体时，它的磁场会使铁物体内的磁性域重新排列，使得大部分磁性域指向磁铁的北极。

这样，铁物体本身就变成了一个临时的磁体。

根据磁性物质之间的相互作用规则，两个相同极性的磁体会相互排斥，而两个不同极性的磁体会相互吸引。

由于铁物体此时具有临时的磁性，它与磁铁之间会产生吸引力。

这就是磁铁可以吸引铁物体的原因。

具体来说，当磁铁靠近铁物体时，磁铁的磁场会使铁物体内的磁性域重新排列，从而形成一个匹配磁铁极性的临时磁体。

这个临时磁体将会与磁铁产生相互作用，使得两者之间产生吸引力。

这种吸引力是由磁性物质内部微观结构的相互作用决定的。

在铁物体中，磁性域之间存在一种叫做交换作用的相互作用力，这种力使得磁性域倾向于同向排列，从而增加整体磁化度。

总结起来，磁铁可以吸引铁物体的原因是由于磁铁的磁场对铁物体内部磁性域的重新排列，使铁物体具有临时的磁性，从而与磁铁产生相互作用，产生吸引力。

这种吸引力是由磁性物质内部微观结构的相互作用力所决定的。

磁铁吸引铁物体的现象在日常生活中随处可见，我们利用这一原理来制作磁铁、电磁铁等设备。

同时，磁铁的吸引力也被应用于工业和科学领域，如电动机、发电机、磁共振成像设备等。

对于我们理解磁性的本质和应用磁性原理具有重要意义。