磁铁能吸引哪些物体的试验记录

第1篇一、实验背景磁铁，作为一种常见的物质，在我们的日常生活中无处不在。

它不仅能够吸引铁、镍等金属，还能在我们的日常生活中发挥出巨大的作用。

本次实验旨在通过一系列科学实验，探究磁铁的特性及其在生活中的应用。

二、实验目的1. 了解磁铁的基本特性，包括磁性、磁极、磁力线等。

2. 探究磁铁在生活中的应用，如指南针、电机、磁悬浮等。

3. 通过实验，培养观察、思考、分析问题的能力。

三、实验器材1. 条形磁铁2. 环形磁铁3. 铁屑4. 磁悬浮装置5. 电机6. 指南针7. 铁块8. 细线9. 双面胶10. 沙子四、实验步骤及结果1. 磁性实验将条形磁铁的一端靠近铁块，观察磁铁是否能吸引铁块。

实验结果显示，磁铁能吸引铁块。

2. 磁极实验将条形磁铁两端分别靠近环形磁铁的两端，观察磁铁是否能吸引环形磁铁。

实验结果显示，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁力线实验在条形磁铁的两端撒上铁屑，观察铁屑排列的情况。

实验结果显示，铁屑排列成螺旋状，即磁力线。

4. 磁悬浮实验将磁悬浮装置中的磁铁放置在空中，观察磁铁是否能悬浮。

实验结果显示，磁铁能悬浮在空中。

5. 电机实验将电机中的磁铁旋转，观察电机是否能产生电流。

实验结果显示，电机旋转时能产生电流。

6. 指南针实验将指南针放置在地球磁场中，观察指南针是否能指向南北方向。

实验结果显示，指南针能指向南北方向。

7. 磁化实验将磁铁放置在沙子上，观察沙子是否被磁化。

实验结果显示，沙子被磁化，能被磁铁吸引。

8. 消磁实验将磁铁放置在铁块上，观察磁铁是否能失去磁性。

实验结果显示，磁铁失去磁性。

五、实验结论1. 磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等金属。

2. 磁铁具有磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

3. 磁铁具有磁力线，铁屑排列成螺旋状。

4. 磁铁能应用于磁悬浮、电机、指南针等领域。

5. 磁铁能被磁化，也能被消磁。

六、实验心得通过本次实验，我对磁铁的特性及其在生活中的应用有了更深入的了解。

科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)( 2016 -- 2017学年度第1 学期)( 2016 -- 2017学年度第1 学期)1、折叠过滤纸。

2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单(2016 -- 2017学年度第 1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016 -- 2017学年度第1 学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)科学实验报告记录单( 2016—2017学年度第一学期)。

实验记录单：磁铁能吸引哪些物体
小组成员：日期：
（注：能被磁铁吸引的物体打√，不能被磁铁吸引的物体打ⅹ）
实验记录单：磁铁能隔物吸引小车吗
小组成员：日期：
磁铁能隔着以下物体吸引小车吗？先预测，再做3次实验，记录结果。

（用“√”表示能相互吸引，用“×”表示不能相互吸引）
实验记录单：磁铁哪个部位磁力最强
小组成员：日期：
在条形磁铁上选五个点分别吸上回形针做“钩子”，然后在“钩子”上挂回形针。

在钩子不脱落的情况下做多能挂几枚回形针？先预测，再做3次实验，记录结果。

实验记录单：磁极与方向
1、用条形磁铁做3次实验，在磁极指示的方向下面画“√”。

2、用蹄形磁铁做3次实验，在磁极指示的方向下面画“√”。

我的发现：磁铁_____指示南北方向；指北的磁极叫_____极，一般是_____色的；指南的磁极叫_____极，一般是_____色的。

①能②不能③南④北⑤红⑥蓝
实验记录单：做一个指南针
1、用自制的指南针做3次实验，在磁针指示的方向下面画“√”。

2、在泡沫塑料上标出南北。

（用“S”和“N”表示）
问题：把两个磁极靠近，会发生什么现象？
我的发现：
序号填“相互吸引”或“相互排斥”
用N极靠近N极
用S极靠近S极
用N极靠近S极
用S极靠近N极
发现：相同磁极间，磁铁，
不同磁极间，磁铁。

其他发现：
磁铁和我们的生活
班级姓名日期月日实验器材音箱、金属勺、铁钉、磁钉、文具盒、黑板擦问题：生活中常见的这些物品中有磁铁吗？请重复检测后用铅笔将含有磁铁的物品圈起来。

音箱。

《磁体怎样吸引物体》二年级下册科学实验报告单磁体怎样吸引物体实验目的通过本次实验，我们将探究磁体是如何吸引物体的，了解磁力的原理和性质。

实验材料- 磁铁（磁铁条、磁铁圆、磁铁块等）- 不同材质的物体（纸夹、铁钉、铝制物体等）实验步骤1. 准备不同材质的物体，如纸夹、铁钉和铝制物体。

2. 将磁铁靠近这些物体，观察它们之间的相互作用。

3. 磁铁分别吸引住这些物体后，用手轻轻拉开磁铁与物体的距离，观察物体是否会掉落。

实验结果1. 磁铁可以吸引住铁质物体，如铁钉，但对于非铁质物体，如纸夹和铝制物体，则无法吸引。

2. 物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。

实验结论磁铁之所以能够吸引物体，是因为它具有磁性。

磁铁的两极，即南极和北极，会产生磁力。

铁质物体富含铁元素，而铁元素对磁力非常敏感，所以磁铁可以吸引住铁质物体。

然而，非铁质物体并不含有铁元素，因此无法被磁铁吸引。

这就解释了为什么磁铁可以吸引铁钉，却无法吸引纸夹和铝制物体。

此外，我们观察到物体与磁铁之间的吸引力很强，即使轻轻拉开磁铁与物体的距离，物体仍然会被吸引，不会掉落。

这是因为磁力的作用范围很大，可以跨越一定的距离产生吸引作用。

综上所述，本实验通过观察磁铁与不同材质物体的相互作用，解释了磁铁是如何吸引物体的，并揭示了磁力的原理和性质。

实验注意事项1. 在实验过程中，要小心操作，避免磁铁和物体碰撞造成伤害。

2. 当拉开磁铁和物体的距离时，要轻轻用力，避免物体突然脱离磁铁而受伤。

参考资料无。

磁铁有磁性实验报告单磁铁有磁性实验报告单篇一：4.2磁铁有磁性_实验报告单《磁铁有磁性》实验报告单组员：日期：注意事项：注意自身和仪器的安全，发生意外事件及时向老师报告。

实验一：磁铁能吸引什么物体实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

1实验二：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

实验三：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。

2篇二：磁铁有磁性记录表1《磁铁有磁性》实验记录表班级：三年级第小组组长：记录：成员：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表（一）磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录表（二）共群小学三年级林雨佳“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸??”每当唱起这首歌，我们便感到骄傲、自豪！九十年前的7月1号，在嘉兴南湖的游船上，伟大的中国共产党诞生了。

尤如一道曙光划破夜空，在东方闪烁，照亮了中国的天空??中国革命史也从此翻开了崭新的一页。

当我入队的第一天，老师告诉我，红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，要好好珍惜，我就知道自己是“中国共产主义接班人”。

我们是幸福的一代，沐浴在共产党的阳光雨露下，我们为此感到自豪！我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。

有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格；有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强；也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信；更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。

这怎么能成为未来的栋梁之材呢？我们要担负起社会赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化。

磁铁怎样吸引物体》二年级下册科学实验
报告单
磁铁可以隔着物体吸引铁制品，但对于非铁制品如布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板等则无法吸引。

实验步骤：
1.首先手推小车，然后用棉线固定在小车上拉动小车，以测试推力和拉力的不同对实验结果的影响；
2.在不直接接触小车的情况下，用磁铁吸引小车运动，以测试磁铁的吸引力；
3.对实验器材进行编号，并对实验结果进行预测，将结果填入表格，认为不影响打×，影响打√；
4.将磁铁置于小车前3厘米处，然后依次把1-8号材料置于磁铁与小车间，移动磁铁远离小车，观察小车是否能被吸引运动起来，每个实验重复3次，并将实验结果记录在表格内；
5.整理实验器材及台面。

实验结论：
经过实验，我们得出结论：磁铁可以隔着物体吸引铁制品，但对于非铁制品如布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板等则无法吸引。

三年级有趣的磁铁实验报告
有趣的磁铁实验报告
实验名称有趣的磁铁
实验目的让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质。

实验器材
磁铁、铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料、细线
实验步骤
方法
1、用磁铁分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、硬币、塑料尺、泡沫塑料。

然后观察现象。

2、用磁铁的两端与中间分别去吸引大头针，然后观察现象。

3、把两块磁铁的两极任意相互接近，然后观察现象。

4、把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等待它静止后，观察它的指向。

实验现象
1、磁铁会吸引、、。

2、发现两端吸引的大头针数量，中间吸引大头针的数量。

3、发现、磁铁有两个磁极，相斥，相吸
4、4、静止后，红色总是指着方向。

蓝色总是指着方向
实验结论
通过实验得出：磁铁能，指示，两极磁性，
同极，异极。

磁铁有磁性实验报告单篇一：4.2磁铁有磁性_实验报告单《磁铁有磁性》实验报告单组员：日期：注意事项：注意自身和仪器的安全，发生意外事件及时向老师报告。

实验一：磁铁能吸引什么物体实验要求：若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

1实验二：磁铁隔着物体吸铁的实验报告实验要求：请在能被磁铁吸引的项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

实验三：判断哪些东西是铁做的实验要求：先预测，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。

再用磁铁检验，看看你的预测是否正确。

2篇二：磁铁有磁性记录表1《磁铁有磁性》实验记录表班级：三年级第小组组长：记录：成员：磁铁能吸引哪些物体的实验记录表（一）磁铁隔着物体去吸引铁的实验记录表（二）共群小学三年级林雨佳“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸??”每当唱起这首歌，我们便感到骄傲、自豪！九十年前的7月1号，在嘉兴南湖的游船上，伟大的中国共产党诞生了。

尤如一道曙光划破夜空，在东方闪烁，照亮了中国的天空??中国革命史也从此翻开了崭新的一页。

当我入队的第一天，老师告诉我，红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，要好好珍惜，我就知道自己是“中国共产主义接班人”。

我们是幸福的一代，沐浴在共产党的阳光雨露下，我们为此感到自豪！我们作为新世纪的新一代，应该有朝气蓬勃、奋发进取的精神，不能再依赖父母。

有些小学生就因为在父母的多重保险之下，养成了不良的习惯与软弱的性格；有的小学生事事依赖父母，发生任何事都与自己无关，强烈的依赖性使他们失去了青少年应有的自立自强；也有的人由于学习成绩不理想，便心灰意冷，不愿努力学习，小小的挫折使他们失去了青少年应有的自信；更有的人为了一时的享受和快乐，便将学习放在一边。

这怎么能成为未来的栋梁之材呢？我们要担负起社会赋予我们的重任，就需要从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立向科学技术现代化建设推进的雄心壮志。

一、实验目的1. 验证磁铁的磁性，即磁铁能够吸引铁、镍、钴等磁性材料。

2. 探究磁铁吸铁的强度与磁铁磁性的关系。

3. 了解磁铁吸铁实验的操作方法和注意事项。

二、实验原理磁铁是一种具有磁性的物质，能够产生磁场。

当磁铁与铁、镍、钴等磁性材料接触时，由于磁场的相互作用，磁性材料会被磁铁吸引。

本实验通过观察磁铁吸引铁钉、铁片等铁磁性材料的现象，验证磁铁的吸铁能力。

三、实验器材1. 磁铁（条形、蹄形等）2. 铁钉3. 铁片4. 铁粉5. 塑料板6. 纸张7. 铅笔8. 记录本9. 计时器四、实验步骤1. 准备实验器材，将磁铁、铁钉、铁片、铁粉等放置在实验台上。

2. 观察磁铁外观，确认磁铁的磁极方向。

3. 将铁钉靠近磁铁，观察铁钉是否被吸引，并记录吸引情况。

4. 将铁片靠近磁铁，观察铁片是否被吸引，并记录吸引情况。

5. 将铁粉撒在塑料板上，用磁铁轻轻接触塑料板，观察铁粉是否被吸引，并记录吸引情况。

6. 用铅笔在纸上画出一个圆圈，将磁铁放在圆圈中心，观察磁铁是否能够吸附在纸上，并记录吸附情况。

7. 改变磁铁与铁钉、铁片、铁粉的距离，观察吸引强度是否发生变化，并记录结果。

8. 对比不同形状、不同磁性的磁铁，观察其吸铁能力是否有差异。

五、实验现象1. 磁铁靠近铁钉时，铁钉会被吸引，并且随着磁铁与铁钉距离的减小，吸引强度逐渐增强。

2. 磁铁靠近铁片时，铁片会被吸引，且吸引强度与铁钉类似。

3. 磁铁接触铁粉时，铁粉会被吸引，且随着磁铁与铁粉距离的减小，吸引强度逐渐增强。

4. 磁铁吸附在纸上，说明磁铁具有一定的粘附力。

5. 改变磁铁与铁钉、铁片、铁粉的距离，吸引强度发生变化，距离越小，吸引强度越大。

6. 不同形状、不同磁性的磁铁，吸铁能力存在差异。

六、实验结论1. 磁铁具有磁性，能够吸引铁、镍、钴等磁性材料。

2. 磁铁吸铁能力与磁铁磁性强弱、磁铁与磁性材料的距离有关。

3. 实验过程中，应注意安全，避免磁铁对人或物品造成伤害。