小学美术桂美版二年级下册《6奖杯与奖章》教学设计

桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计1一. 教材分析《6 奖杯与奖章》是桂美版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握奖杯与奖章的设计方法和技巧。

本课内容丰富，包括奖杯与奖章的形状、颜色、图案等方面，旨在培养学生的创新能力和审美能力。

教材中提供了多种奖杯与奖章的图片，便于学生观察和参考。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对奖杯与奖章有一定的认知。

但学生在创新设计和细节处理方面还需加强。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的创造潜能。

三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的形状、颜色、图案等设计要素。

2.培养学生独立设计奖杯与奖章的能力。

3.提高学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：奖杯与奖章的设计方法和技巧。

2.难点：创新设计和细节处理。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的奖杯与奖章图片，分析其设计特点。

2.演示法：教师示范奖杯与奖章的设计过程，引导学生模仿。

3.实践法：学生动手设计奖杯与奖章，培养操作能力。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

3.奖杯与奖章的实物或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些奖杯与奖章的实物或图片，引导学生观察并提问：“这些奖杯与奖章有什么特点？你们能说出它们的设计方法吗？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示教材中的奖杯与奖章图片，引导学生分析其设计特点，如形状、颜色、图案等。

同时，教师讲解奖杯与奖章的设计方法和技巧，如如何比例、如何搭配颜色等。

3.操练（10分钟）教师示范奖杯与奖章的设计过程，引导学生动手模仿。

学生在画纸上设计自己的奖杯与奖章，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

广西版二年级美术下册教案：奖杯与奖章一、教学目标1.知识目标•了解奖杯和奖章的形状、用途及含义；•掌握运用简单图形、组合图形创作奖杯和奖章的方法。

2.能力目标•培养学生的观察能力，让学生能够认识奖杯和奖章的特点和含义；•培养学生的造型能力，让学生能够创造出独特的奖杯和奖章。

3.情感目标•培养学生的创造力和想象力；•培养学生的自信心和自主学习的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点•让学生了解奖杯和奖章的形状、用途及含义；•通过教师辅助指导，让学生掌握运用简单图形、组合图形创作奖杯和奖章的方法。

2.教学难点•帮助学生理解奖杯和奖章的含义和象征意义；•帮助学生将简单的图形组合起来，创造出独特的奖杯和奖章。

三、教学过程设计1.引入（10分钟）教师通过图片、实物等多种方式让学生了解奖杯和奖章的基本形状、用途及含义。

教师可以让学生谈论自己曾经获得的奖杯和奖章，让学生产生浓厚的兴趣和学习愿望。

2.讲解（10分钟）教师带领学生分析奖杯和奖章的形状和特点，并根据不同的用途和含义，介绍不同种类的奖杯和奖章。

3.示范（10分钟）教师通过示范和讲解，向学生展示如何运用简单图形、组合图形创造出独特的奖杯和奖章。

教师鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

4.实践（40分钟）根据教师示范和指导，学生自主创作自己的奖杯和奖章，并在教师的指导下，不断修改和完善。

5.展示与评价（10分钟）每个学生展示自己的作品，并进行互评和自评。

教师对学生的作品进行点评和评价，提供指导和建议。

四、教学评估通过学生展示自己的奖杯和奖章作品，教师可以评估学生的造型能力和观察能力。

同时，教师可以根据学生在课堂上的表现和作业情况，评估学生的综合学习能力和自主学习能力。

五、课后拓展教师可以要求学生在家里或课外时间，用不同的材料和形式制作奖杯和奖章，并分享给全班。

也可以通过观看奖杯和奖章的图片或实物，了解其他国家和地区的奖杯和奖章的形状和图案，扩展学生的视野和知识面。

二年级下美术教学设计-奖杯与奖章-广西版1. 教学背景本教学设计针对广西地区的二年级下学期美术教学。

在学生的学习生活中，获得成就感及获奖感是十分重要的激励因素，也是学生学习动力的来源之一。

因此，在美术教学中，及时给予学生奖励及表扬，是提高学生学习兴趣和积极性的有效方法之一。

本教学设计以奖杯与奖章作为教学资源，旨在通过学生设计制作奖杯与奖章的过程，让学生了解奖杯与奖章的由来、种类及意义，并通过奖杯与奖章的设计制作，培养学生的美术创造能力、表达能力和合作意识，同时激发学生的学习兴趣和自信心。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解奖杯与奖章的种类及意义•掌握奖杯与奖章的设计制作技巧•学习舒格拉福莱的点线面构成法2.2 能力目标•培养学生的美术创造能力和表达能力•培养学生的合作意识和交流能力•提高学生的学习兴趣和自信心2.3 情感目标•培养学生勇于尝试、敢于创新的精神•培养学生认真负责、团结协作的态度•培养学生勇于接受挑战、勇于追求成功的信念3. 教学内容3.1 教学重点•奖杯与奖章的设计制作•舒格拉福莱的点线面构成法3.2 教学难点•如何通过设计制作奖杯与奖章，培养学生的表达能力和合作意识•如何通过舒格拉福莱的点线面构成法，提高学生的美术创造能力和自信心3.3 教学内容安排•第一课：奖杯与奖章的种类及意义–了解奖杯与奖章的由来和种类，以及它们所代表的意义。

•第二课：奖杯与奖章的设计制作–学习奖杯与奖章的设计制作技巧，培养学生的美术创造能力和表达能力。

–采用指导式教学，引导学生按照不同主题，设计制作自己的奖杯与奖章。

•第三课：舒格拉福莱的点线面构成法–学习舒格拉福莱的点线面构成法，掌握画面构图的基本技法。

–采用指导式教学，引导学生运用舒格拉福莱的点线面构成法，创造出独特的奖杯与奖章设计。

•第四课：合作制作–学生按照主题进行合作设计，分工协作，共同制作属于班级的奖杯与奖章。

–引导学生在合作制作的过程中交流沟通，培养学生的合作意识和交流能力。

桂美版二年级下册美术教学设计《第6课奖杯与奖章》一. 教材分析本课《奖杯与奖章》是二年级下册的美术教材，属于桂美版。

教材通过展示不同形状、图案的奖杯与奖章，让学生了解奖杯与奖章的特点，掌握制作方法，并激发他们的创作热情。

教材内容丰富，既有图片展示，又有制作步骤的描述，难度适中，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经见过一些奖杯与奖章，对它们有一定的认知。

学生们的动手能力较强，喜欢通过动手制作来表达自己的情感。

但部分学生可能对奖杯与奖章的形状、图案特点认识不够，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的特点，知道它们是用来表彰优秀者的荣誉标志。

2.培养学生动手制作奖杯与奖章的能力，激发他们的创作热情。

3.培养学生相互欣赏、互相鼓励的良好氛围。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握奖杯与奖章的制作方法，培养动手能力。

2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的奖杯与奖章。

五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿。

2.启发法：教师提出问题，引导学生思考、讨论。

3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.准备奖杯与奖章的图片、实物，用于展示和讲解。

2.准备制作奖杯与奖章的材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。

3.准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些奖杯与奖章的图片，让学生说一说它们的特点。

引导学生认识到奖杯与奖章是用来表彰优秀者的荣誉标志。

2.呈现（10分钟）教师展示制作奖杯与奖章的材料，讲解制作方法。

步骤如下：a.选择合适的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

b.按照奖杯与奖章的形状，剪出相应的图案。

c.用胶水将剪好的图案粘贴在奖杯与奖章的底板上。

d.装饰奖杯与奖章，如添加文字、图案等。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作奖杯与奖章。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生完成制作后，相互展示作品，说一说自己的创作思路。

桂美版美术二年级下册《6 奖杯与奖章》教学设计一. 教材分析本节课是二年级下册的《6 奖杯与奖章》一课。

本节课主要让学生了解奖杯与奖章的外形特点以及象征意义，学会用恰当的方式表现奖杯与奖章，并培养学生的想象力和创造力。

教材中提供了不同形状和图案的奖杯与奖章，以及一些相关的词汇，如奖杯、奖章、荣誉、努力等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对奖杯与奖章有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

此外，学生的想象力和创造力也有待进一步培养。

在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式来加深对奖杯与奖章的理解。

三. 教学目标1.让学生了解奖杯与奖章的外形特点和象征意义。

2.培养学生用恰当的方式表现奖杯与奖章。

3.培养学生的想象力和创造力。

4.培养学生的观察能力和团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解奖杯与奖章的外形特点和象征意义，学会用恰当的方式表现奖杯与奖章。

2.难点：培养学生的想象力和创造力，以及观察能力和团队合作精神。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察奖杯与奖章的图片，了解它们的外形特点和象征意义。

2.实践法：让学生动手画一画奖杯与奖章，培养学生的表现能力。

3.讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。

4.启发法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力。

六. 教学准备1.准备一些奖杯与奖章的图片，以及相关的词汇卡片。

2.准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3.准备计时器、黑板等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些奖杯与奖章的图片，引导学生关注奖杯与奖章的外形特点和象征意义。

同时，教师可以提问学生对奖杯与奖章的了解，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的奖杯与奖章图片，引导学生观察并说出它们的外形特点。

然后，教师讲解奖杯与奖章的象征意义，如荣誉、努力等。

3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个奖杯或奖章进行观察。

小学美术桂美版二年级下册《6奖杯与奖章》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析:
美源自于生活,作为小学美术教育的主阵地,美术课更应该引导学生联系生活,从中发现美,感受美,抒发爱美,爱生活的情感,本课奖杯制作就是其中一部分杯是奋勇拼搏,胜利者的荣耀,小学生正处在求学上进之时,他们富有理想,渴望成功,对本教学内容会激起兴趣,另外就奖杯的结构来说,分底座、柄、杯或者还有双耳,可以综合运用提升学生对人文思想的发展作思考。

奖杯与奖章的制作并不只是生活的再现,需要打破常规,追求创新。

本课奖杯的制作不是简单的幕仿,更多的需要通过学生的大胆想象,夸张处理,使奖杯更具有艺术观赏性甚至淡化传统杯奖的功能,从而成新型的“奖杯”。

充分培养学生丰富的审美能力,敏锐的观察能力,活跃的想象能力,大胆的创造能力和灵巧的动手能力。

二、教学目的:
知识目标:
了解有关奖杯的由来、功能转变,选型结构等特点
三、情感目标:
激发学生对人文理想的追求及对获得成就的人以费扬的礼仪习惯
四、教学重点:。

二年级下册美术教学设计第六课奖杯与奖章｜广西版一、教学目标1.了解奖杯和奖章的基本形态和功能。

2.能够利用简单的线条和色彩，画出具有立体感的奖杯和奖章。

3.提高学生的美术创作兴趣和想象力，激发学生对美术的批判性思维。

二、教学重点1.学生们需要理解奖杯和奖章的基本形态和功能。

2.提高学生的美术创作兴趣和想象力。

三、教学难点1.如何通过简单的线条画出具有立体感的奖杯和奖章。

2.如何激发学生对美术的批判性思维。

四、教学过程1. 导入（15分钟）教师在黑板上画出几幅奖杯和奖章的例图，并请学生描述它们的形态和功能，以帮助学生们了解奖杯和奖章的基本知识。

2. 学习（40分钟）教师为每个学生发放纸张和铅笔。

然后，老师让学生按照自己的想象，画出一个自己所喜欢的奖杯和奖章。

在这个过程中，教师应注重帮助学生提高绘画技巧和创作灵感，如：•家庭作业：让学生观察家庭中的奖杯和奖章，并写下自己的想法。

在下课后，进行作业评比并评出最好的创意。

•军事奖杯和奖章：让学生观察军事中奖杯和奖章的精美设计，并尝试复制和创新。

•绘画教材：老师可以向学生展示一些绘画教材，帮助学生学习绘画技巧和技巧，并为他们的未来的绘画创作提供灵感。

3. 总结（5分钟）•学生互相欣赏、交流自己的作品，加强彼此的互动，给予足够的鼓舞，以促进学生们的学习进展。

•教师引导学生总结今天的学习成果，并评价他们的努力和创造力。

五、作业1.完成课堂上的奖杯和奖章绘画作品2.观察本课涉及到的奖杯和奖章的实物，并写下自己的感想六、教学反思这节课的效果比较好。

教师在教学过程中注重创设情境，激发学生的学习兴趣。

教师还充分发挥了学生的主体性，他们的创作特点和想象力得到了充分的发挥。

这不仅激发了学生的学习热情，也促进了他们的美术创作技能的提高和创造力的发展。

桂美2011版二年级美术下册《奖杯与奖章》评课稿1. 引言本评课稿旨在对桂美2011版二年级美术下册中的《奖杯与奖章》这一教学内容进行细致的分析和评价。

通过对该教材的评估，旨在提供有关该教材的详细信息，从而为美术教学的改进和优化提供参考。

2. 教材概述《奖杯与奖章》是桂美2011版二年级美术下册的一部分。

该教材主要介绍了奖杯和奖章的形状、用途以及对获奖者的意义。

通过学习该教材，学生能够了解奖杯和奖章的不同种类，培养奖励和赞扬他人的观念，以及提高他们的美术表现能力。

3. 教学目标通过学习《奖杯与奖章》，学生将达到以下目标：•能够辨认不同形状的奖杯和奖章；•知道奖杯和奖章的用途和含义；•培养奖励和赞美他人的意识；•提高学生的美术表现能力。

4. 教学内容详解4.1 奖杯形状与用途在本单元中，学生将学习不同形状的奖杯以及它们的用途。

教师可以逐个介绍不同形状的奖杯，并让学生观察和辨认。

例如，圆柱形奖杯常用于体育竞赛，而锦旗形奖杯则常用于学术竞赛。

通过这样的学习，学生能够了解奖杯的形状和它们在不同场合中的用途。

4.2 奖章的形状与含义在本单元中，学生将学习不同形状的奖章以及它们的含义。

教师可以通过图片或手绘的方式展示不同形状的奖章，并引导学生分析它们的含义。

例如，五角星形奖章通常代表着特殊的成就，而心形奖章则代表着友爱和关怀。

通过这样的学习，学生能够理解奖章的形状和它们所表示的含义。

4.3 奖杯和奖章的意义在本单元中，学生将学习奖杯和奖章对获奖者的意义。

教师可以通过实例让学生思考获奖对人们的鼓励和激励的作用。

例如，学生可以通过角色扮演的方式体验获得奖杯或奖章的喜悦和自豪感。

通过这样的学习，学生将培养奖励和赞美他人的意识，并激发他们在美术表现中更加努力和自信。

5. 教学方法5.1 观察和辨认教师可以通过展示实物或图片的方式，让学生观察和辨认不同形状的奖杯和奖章。

学生可以通过观察形状、颜色等因素来辨认不同的奖杯和奖章。

二年级下美术教案-奖杯与奖章-广西版教学目标1.了解奖杯和奖章的基本知识和含义；2.掌握奖杯和奖章的基本绘制方法和技巧；3.培养学生的创新意识和审美能力。

教学重难点重点：让学生了解奖杯和奖章的意义，并掌握它们的绘制技巧；难点：如何引导学生发挥创意，创作出独具特色的奖杯和奖章。

教学准备1.教师准备PPT，介绍奖杯和奖章的知识和种类；2.教室内放置好艺术工具和材料，如铅笔、橡皮、颜料、调色板、水杯、画纸等；3.教师准备精美的奖杯和奖章图片，以激发学生的学习热情；4.教师准备一些创意故事和活动等，以启发学生的想象和创意。

教学过程1. 热身教师播放奖杯和奖章图片，并请学生谈一谈这些奖杯和奖章的特点和意义。

然后，教师带领学生观察教室中放置的奖杯和奖章，引导学生认真观察，积极思考。

2. 介绍奖杯和奖章的知识和种类教师通过PPT介绍奖杯和奖章的知识和种类，让学生了解奖杯和奖章的基本知识和含义。

3. 单独练习教师引导学生在画纸上练习绘制奖杯和奖章，先让学生观察教师的示范，再让学生自己动手练习。

学生在练习中掌握奖杯和奖章的基本绘制方法和技巧。

4. 创意发散教师通过创意故事、活动等方式，引导学生发散思维，开发创意。

例如，教师可以给学生讲一个关于“太空旅行”的故事，让学生想象自己获得了太空旅行的奖杯或奖章；或者以“我的小宝藏”为主题，让学生设计一款独特的奖杯或奖章等。

5. 创意表达教师在班级内设立创意展示区，鼓励学生将自己设计的奖杯和奖章放在展示区进行展示，让学生展现自己的创意，增强自信心。

教学评价教师可以通过观察和评分的方式对学生进行评价，也可以设立评选活动，让学生投票评选出最具创意和艺术价值的作品。

学习反思通过本次活动，学生不仅获得了奖杯和奖章的基本知识和绘制技巧，更重要的是学生在活动中得到了启发和发散思维的训练，培养了学生的创新意识和审美能力，使学生在艺术创作中更有自信、更富创意、更具艺术感。

奖杯与奖章-桂美2011版二年级美术下册教案
一、教学目标：
1.了解奖杯和奖章的含义和作用；
2.掌握奖杯和奖章的基本构造形式；
3.能够通过简单的绘画技巧绘制奖杯和奖章。

二、教学重点：
1.了解奖杯和奖章的含义和作用；
2.掌握奖杯和奖章的基本构造形式；
三、教学难点：
1.能够通过简单的绘画技巧绘制奖杯和奖章。

四、教学过程：
1.引入
（1）出示奖杯和奖章的图片，引导学生认识并描述它们的外形。

（2）鼓励学生思考：为什么会有奖杯和奖章？它们代表了什么？
2.讲解
（1）通过图片、实物等多种方式，讲解奖杯和奖章的基本构造形式，让学生了解它们的意义。

（2）教师讲解绘制奖杯和奖章的方法和步骤，并让学生在自己的本子里画出来。

3.练习
（1）让学生用铅笔、彩笔等练习绘制奖杯和奖章的基本图形。

（2）教师在黑板上画出一些奖杯和奖章的图形，让学生尝试仿照练习。

4.创作
让学生自由发挥创造，绘制自己的奖杯和奖章。

5.总结
通过展示学生们的创作作品，让学生分享自己的创意和感受，收获成功的喜悦。

五、教学总结：
通过本节课的学习和练习，学生们深入了解了奖杯和奖章的含义和作用，掌握了其基本构造形式，并通过练习和创作，提高了绘画技巧和创造能力，更好地开拓了自己的想象力，加深了对美术的热爱和理解，为今后学习和生活中的美术创作奠定了基础。

桂美版奖杯与奖章教案教案标题：桂美版奖杯与奖章教案教学目标：1. 了解奖杯和奖章的定义和作用。

2. 掌握制作奖杯和奖章的基本步骤和技巧。

3. 培养学生的创造力和团队合作精神。

教学准备：1. 桂美版奖杯和奖章的样本和图片。

2. 制作奖杯和奖章所需的材料：纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 制作奖杯和奖章的示范作品。

教学过程：引入：1. 展示桂美版奖杯和奖章的样本和图片，引起学生的兴趣。

2. 引导学生思考奖杯和奖章的定义和作用。

探究：1. 分组讨论：请学生就奖杯和奖章的定义和作用进行小组讨论，并向全班展示他们的讨论结果。

2. 教师点评：对学生的回答进行点评和补充，确保学生对奖杯和奖章的理解准确。

实践：1. 示范制作奖杯和奖章：教师向学生展示制作奖杯和奖章的基本步骤和技巧。

2. 学生实践制作：将学生分为小组，让他们根据自己的设计和想法，使用提供的材料制作奖杯和奖章。

3. 学生展示和评价：每个小组展示他们制作的奖杯和奖章，并互相评价和表扬。

总结：1. 教师总结奖杯和奖章的定义和作用，并强调学生通过制作奖杯和奖章培养了创造力和团队合作精神。

2. 学生分享感受：学生分享他们在制作奖杯和奖章过程中的感受和体会。

拓展活动：1. 设计比赛：让学生设计一个特殊的奖杯和奖章，以表彰某个特定的成就或者价值观。

2. 制作奖杯和奖章展览：组织学生将他们设计和制作的奖杯和奖章进行展览，让其他年级的学生参观和评价。

评估方法：1. 学生的小组讨论和展示表现。

2. 学生制作的奖杯和奖章的创意和完成度。

教学延伸：1. 将奖杯和奖章的制作与学生的学习成果相结合，激励学生更加努力学习。

2. 鼓励学生将制作的奖杯和奖章用于班级活动或校内比赛的奖励。

这个教案旨在通过制作桂美版奖杯和奖章，培养学生的创造力和团队合作精神。

通过实践操作，学生将更深入地理解奖杯和奖章的定义和作用，并能够将自己的设计想法付诸实践。

同时，通过小组讨论和展示，学生能够互相学习和评价，提高自己的表达和批判思维能力。

奖杯与奖章-桂美2011版二年级美术下册教案教学目标
1.认识奖杯和奖章，理解它们的象征意义；
2.了解制作奖杯和奖章的过程和方法；
3.掌握简单的金属加工技巧，培养动手能力和创造力。

教学重点
1.认识奖杯和奖章的象征意义；
2.掌握金属加工技巧。

教学难点
1.制作奖杯和奖章的过程和方法。

教学准备
1.PPT课件；
2.奖杯、奖章制作工具、材料等。

教学过程
导入（5分钟）
1.利用PPT向学生介绍奖杯和奖章；
2.宣传制作奖杯和奖章的活动。

讲解（20分钟）
1.讲解奖杯和奖章的象征意义；
2.介绍奖杯和奖章的制作过程和方法；
3.掌握制作奖杯和奖章的金属加工技巧。

演示（10分钟）
1.按步骤演示奖杯制作过程；
2.按步骤演示奖章制作过程。

制作实践（30分钟）
1.学生自选制作奖杯或奖章；
2.教师进行指导。

汇报展示（15分钟）
1.学生展示制作的作品；
2.评选出优秀作品。

总结（5分钟）
1.总结奖杯和奖章的象征意义和制作过程；
2.激励学生继续加强自身技能和知识。

教学评估
1.检查学生的金属加工技巧；
2.评估学生的制作作品。

教学延伸
1.让学生在自己的生活中寻找奖杯和奖章的例子，了解它们的实际应用；
2.探讨奖杯和奖章的多样化设计，鼓励学生发挥自己的创造力。

桂美版二年级下册美术说课稿《第6课奖杯与奖章》一. 教材分析《奖杯与奖章》这一课是二年级下册美术课程的第6课。

本课的主要内容是让学生了解奖杯与奖章的设计原理，培养学生创作出具有独特个性的奖杯与奖章作品。

教材中提供了多种奖杯与奖章的图片，以及设计奖杯与奖章的基本步骤。

通过学习本课，学生可以掌握奖杯与奖章的设计方法，提高审美能力和创造力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

然而，由于年龄较小，学生的自我控制能力和注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要教师善于激发学生的兴趣，引导他们积极参与。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解奖杯与奖章的设计原理，掌握设计奖杯与奖章的基本步骤，能够创作出具有独特个性的奖杯与奖章作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高学生自信心和荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：奖杯与奖章的设计原理和设计方法。

2.难点：创作出具有独特个性的奖杯与奖章作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体展示奖杯与奖章的图片，教师示范设计过程，学生分组讨论、创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示获奖的场景图片，引导学生谈论自己对奖杯与奖章的认识，激发学生兴趣。

2.新课讲解：教师讲解奖杯与奖章的设计原理，如对称、比例、线条等，以及设计步骤：确定主题、绘制草图、细化设计、上色等。

3.示范教学：教师示范设计一个奖杯或奖章，讲解设计思路和技巧，引导学生观察和思考。

4.学生创作：学生分组讨论，共同设计一个奖杯或奖章。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生在创作中发挥个性。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括奖杯与奖章的设计原理、设计步骤等内容，以简洁明了的关键词和图表形式呈现，便于学生理解和记忆。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解奖杯与奖章的外形特征，掌握一定的绘画方法。

2. 培养学生动手操作的能力，激发学生的创新意识和表现欲望。

3. 培养学生之间相互欣赏、相互学习的良好氛围。

二、教学内容1. 欣赏各种奖杯与奖章的图片，了解它们的外形特征。

2. 学习奖杯与奖章的绘画方法，动手制作属于自己的奖杯或奖章。

3. 学生之间展示、交流作品，互相评价，共同提高。

三、教学重点与难点重点：了解奖杯与奖章的外形特征，掌握一定的绘画方法。

难点：如何将奖杯与奖章的细节表现出来，使之具有立体感和生动感。

四、教具与学具准备教具：奖杯与奖章的图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）、制作材料（如纸张、彩泥等）。

学具：同上。

五、教学过程1. 导入：展示各种奖杯与奖章的图片，引导学生关注它们的外形特征，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解奖杯与奖章的基本形状，如圆形、三角形、矩形等，以及它们的组合方式。

引导学生掌握一定的绘画方法，如勾勒、填充等。

3. 示范：教师示范制作一个奖杯或奖章，讲解制作过程，引导学生注意细节处理，如高光、阴影等。

4. 实践：学生动手制作属于自己的奖杯或奖章，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 奖杯与奖章的外形特征2. 绘画方法：勾勒、填充等3. 制作过程：注意细节处理，如高光、阴影等七、作业设计1. 完成一个奖杯或奖章的制作，注重细节处理，体现立体感和生动感。

2. 写一篇简短的创作心得，分享自己在制作过程中的收获和感悟。

八、课后反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 学生在制作过程中是否存在共性问题？如何解决？3. 教学方法是否适合学生？如何调整？4. 如何进一步激发学生的创新意识和表现欲望？5. 如何在课堂评价中更好地给予学生鼓励和建议？一、导入环节1. 教师展示奖杯与奖章的图片，让学生观察并说出它们的外形特征。

3. 教师提问：“你们知道这些奖杯与奖章是什么吗？它们有什么意义？”引导学生思考并回答。