部编版二年级语文上册第一单元《语文园地一》公开课教学课件PPT

第一单元复习教案

课题

第一单元复习

课型

复习

课时

授课人

教 学

目 标 1、复习掌握本单元的生字词，掌握‘教、没、为、得’多音字

2、积累并会运用表示动作的词语，借助图片了解课文内容，知道水的变化形态 并会背诵植物妈妈有办法

3、让学生知道其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然。

重难点 教学重点 4、复习掌握本单元的生字词，掌握‘教、没、为、得’多音字

5、积累并会运用表示动作的词语，借助图片了解课文内容，知道水的变化形态 并会背诵植物妈妈有办法

教学难点 让学生知道其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然。

板

书

设

计

教

学

过

程

教 学 设 计

一、谈话导入

今天我们复习第一单元，请同学们认真复习。

二、复习生字词语

（一）听写词语

1、听写本单元词语：哪里 眼睛 肚皮 孩子 傍晚 海洋 作业 带来 北极 手脚 更加 娃娃 知识 办法 如果 变化 跳远

2、同桌互批。

3、提出易错字，共同修改，再写一遍，加深印象。

（二）易读错的二类字

1.让学生读一读识字表上本单元的字，指出易读错的字：捕 鼓 奔 淹

毁 察 旅 洼

2、指导学生多读几遍，或者组词记忆。

Jiao( ) ( )

（三）多音字：教 没

( ) ( )

为 得

二次备课

教

学

过

程

出示多音字，让学生组词，再多读几遍加深印象。

（四）同音字

1、出示拼音，让学生根据不同的组词填不同的字。

yuán dùi cóng zhuàng tóng dài

《语文园地一》

一、教学目标：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

二、教学重点难点

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

三、课前准备

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

四、课时分配：三课时

五、教学过程

第一课时

（一）识字加油站

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。 3、识字游戏“开火车”。

（二）字词句运用

1、读一读：

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头

2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。

4、句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

（三）书写提示

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3、学生书写，老师巡视指导。

4、进行全班评比。

第二课时 口语交际一：有趣的动物

（一）魔力话题

同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。

语文园地一

【课型】复习

【教学时间】2课时。

【教学目标】

1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。

2．能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。

3．能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

4．能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。

【教学方法】

讲授发、小组合作学习。

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

一、我的发现

1．创设情境，导入新课。

多媒体画面：春姑娘撒花变成图上事物。配音：嗨，欢迎同学们来到“语文园地”——“小小观察台”，仔细观察，你发现了什么？

2．观察比较，发现朋友。

导语：请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？

3．观察联想，练说句子。

（1）同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。（请看课件）春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。

（2）想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。

（3）同学交流时，比比谁听得好，敢大胆说自己的意见。

4．联系经验，拓展交流。

谁还能发现，我们学过的课文和日常生活中什么像什么，请在小组交流。

（如：小狗的脚印像梅花，松鼠的尾巴像降落伞，弯弯的小河像飘带……）

［点评：这样的设计能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。］

二、日积月累

1．读读认认。

（1）游戏激趣。

导语：走出“小小观察台”，春姑娘又带我们来到“字词游戏宫”（点击课件）。

第一单元 课文1、古诗二首

一、为下列加点字注音，注意音节书写要规范。

拂堤．． 纸鸢． 似．的 散．文

散． 学 丝绦． 相似． 散．步

二、比一比，组词语

诗（ ） 村（ ） 绿（ ） 剪（ ）

持（ ） 树（ ） 丝（ ） 前（ ）

三、查字典

四、选合适的字填在句子的括号中

壮 妆 1、爸爸的身体很强（ ）。 2、今天妈妈化了（ ），很漂亮。

童 同 1、我最喜欢读（ ）话书。2、我们俩是（ ）班（ ）学。

五、判断对错，对的画“√”，错的画“×”

1、《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗，作者也都生活在唐代。（ ）

2、《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带，把柳条比作碧玉，把柳树写得非常美。（ ）

3、“黄莺（yēng）、喝醉（zuì）、咏（rǒng）柳、裁（cái）剪”这四个读音只有一个是正确的。（ ）

六、按原文填空

1、（ ）（ ）莺（ ）（ ）（ ）（ ），拂堤杨柳醉（ ）（ ）。

2、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）裁（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

七、读诗答题

1、这首诗是杜甫写的，描写了（ ）季的景色。