部编版语文二年级上册语文园地一(课件)(共44张PPT)

单元主题 大自然的秘密

课 题 语文园地一 课型 新授课 课时 3课时

教学目标 1.联系生活，认识“套、帽”等11个生字，正确认读“手套、帽子”等8个词语。

2.通过演一演，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。

3.联系日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

4.写好几个左右结构的字，养成写前观察、保持正确的坐姿和执笔姿势的习惯。

5.借助拼音，正确朗读古诗，背诵古诗；通过插图与朗读大致了解古诗的意思。

6.阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。

教学重点 1. 认字，写字，积累背诵古诗。

2. 积累词句，学会运用。学会快乐读书。

教学难点 1. 认字，写字，积累背诵古诗。

2. 积累词句，学会运用。学会快乐读书。

教学过程

第一课时

一、 趣味识字

(一)谈话导入

1.教师提问:如果我们要去野外观察，我们要做那些准备?

(1)思想准备:到野外观察是一件很艰苦的活动，无论脑力还是体力都不轻松，要做好吃苦准备。

(2)知识准备:我们要观察那些，就要提前学习哪方面的知识，做好知识储备。

(3)物质准备:类叫做通用设备， 包括遮阳帽、手套、运动裤、登山鞋、饭盒、水壶、望远镜、指南针、地图、笔记本等，同学们想想: 还有要准备的吗?(背包、高度表、照相机、通讯工具....

(二)学习生字

1.出示生字卡片“手套、帽子、运动裤、登山鞋、水壶、望远镜、指南针、地图”指名认读生字。 2.学写“套、帽、裤、登鞋、壶、指针、图”。

(三)练习组词说话

1.指导学生用这几个字组词说句子。

2.想一想，说一说。

套( )( ) 指( )( ) 图( )( )

登( )( ) 壶( )( ) 帽( )( )

二、字词句运用

1.出示生字卡片，同学们演一 演。

迎上去、追上去、穿衣裳、披红袍、甩甩头、摇摇头

二年级上册《语文园地一》教学设计

教材解析

本单元语文园地安排了五个板块的内容。

“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。

“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用＂有时候……有时候……”“在……在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。

“书写提示”引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。

“日积月累”安排了古诗《梅花》， 诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。

“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》， 讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

教学目标

1．学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。

2．学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候……有时候……在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。

3．练习书写“作、都、法、别”4个字，规范学生生字的书写。

教学重点

学习识字加油站，了解有关去野外生存必备物品的词语。

学习字词句运用，通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字。

教学难点

能用““有时候……有时候……”“在……在……在……在……”来描述自己的日常生活。

教学过程

一、识字加油站

同学们，前几天我们学习了《植物妈妈有办法》，这篇课文告诉我们大自然中藏着很多很多的秘密。那你们知道出去观察大自然需要带哪些物品吗？

今天我们就来认识认识。（出示加拼音词语）

请同学们借助拼音读一读。（停顿3秒）这些词语中注意“帐篷”“蓬”原音是二声，帐篷在一起时读轻声。

教师读一遍同学们读两遍。你们知道这些东西的用途吗？我们来看。“套”手套，用来攀爬抓物……

发现了吗？这些物品中，第一行是户外活动的着装，第二行是户外活动的用品。大家再来读一读记一记。

部编版二年级上册《语文园地一》语文教案

部编版二年级上册《语文园地一》语文教案

语文园地一

教学目标：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、能用“有

时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活、

2、规范学生生字的书写、

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感

受梅花的精神、

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、

重点难点：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、

碧桂花城学校“本道课堂”教学设计

本真教学 乐道生长

- 1 - 课题 语文园地一

学科 语文 班级 课时 2 备课人

教学

目标 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点

难点 1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学

准备 课件

预习

作业

教学程序 个性化设计

第一课时

一、识字加油站。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“开火车”。

二、字词句运用。

1、读一读：

迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头

碧桂花城学校“本道课堂”教学设计

本真教学 乐道生长

- 2 - 2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。

4、句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3、学生书写，老师巡视指导。

4、进行全班评比。

第二课时

一、谈话揭题，齐读课题。 播放课件，板书课题，学习“花”。

二、初读诗文 感知大意

1、 教师范读古诗。

2 、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！