广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级英语下册 传统习俗和规则复习讲学稿(无答案)(新版)仁爱版

话题12 饮食与健康学习目标与要求：1.掌握有关购物、旅游和交通的词汇、短语及句型第一段：[短课导学] 模块一：自主学习学习内容摘记Step1: 导入— 1、听暴风听力Step2: 自主学习--独自完成领航粤考P148-149必备词汇、短语及句型，并把重点划出来。

第二段：[长课导学] 模块二：交流研讨研讨内容摘记Step 1:请完成下列词汇翻译1. 交通_______________2. 地铁___________3. 旅行者___________4. 散步______________5. 地图_____________6. 风景________7. 骑车_____________ 8. 票_____________ 9. 乘客_____________10. 桥____________ 11. 文化_______________ 12. 火车______________13. 公园__________ 14. 放松的______________ 15. 船________________16. 塔_________ 17. 飞机__________ 18. 旅馆_________19. 在...后面____________ 20. 出租车____________ 21. 参观___________22. 参观者_____________ 23. 笔直的_______________ 23. 超市____________24. 账单__________ 25. 礼物____________ 26. 价格____________27. 颜色___________ 28. 尺寸____________ 29. 形状____________30. 便宜的_____________ 31. 昂贵的_______________ 32. 现代的_______Step 2：完成下列短语或句型翻译1. 在...的对面_______________2. 在...和...之间___________3. 步行________________4. 乘坐地铁______________5. 起飞_____________6. 名胜古迹_________________7. 因为...而闻名________________8. 试穿_____________9. 售完____________ 10. 付款____________ 11. 一双_______________________ 12. 负担得起_________________ 13. 度假__________________ 14. 过时__________________ 15. 交通事故_________________ 16. 在第一个十字路口_______________Step 3 翻译下列句子1. 中国是一个具有悠久历史的国家。

学校生活和语言学习学习目标与要求：1.掌握有关学校生活和语言学习的词汇、短语及句型第一段：[短课导学] 模块一：自主学习学习内容摘记Step1: 导入— 1、听暴风听力Step2: 自主学习--独自完成领航粤考P118-119的必备词汇、短语及句型，并把重点划出来。

第二段：[长课导学] 模块二：交流研讨研讨内容摘记Step 1:请完成下列词汇翻译1. 游戏_______________2. 科目___________3. 比赛___________4. 演讲______________5. 精彩的_____________6. 努力的___________7. 俱乐部_____________ 8. 图书馆_____________ 9. 数学_____________10. 物理____________ 11. 化学_______________ 12. 地理______________13. 美术__________ 14. 字典______________ 15. 失败________________16. 知识_____________ 17. 大学_______________ 18. 增加_________19. 复习____________ 20. 活跃的；积极的____________ 21.要耐心的___________ 22. 练习_____________ 23. 建议_______________ 24. 提高_________ 25. 文化_____________Step 2：完成下列短语或句型翻译1. 入睡_______________2. 努力学习___________3. 起床___________4. 上课______________5. 做运动_____________6. 对某人要求严格_________________ 7. 迟到________________ 8. 对...感兴趣_____________9. 与...相处_____________ 10. 取得进步____________ 11. 参加活动_______________________ 12. 擅长_________________ 13. 取得好成绩__________________ 14. 向...学习__________________ 15. 害怕_________________ 16. 查阅_______________ 17. 做某事有困难__________________ 18. 担心_________________ 19. 放弃________________ 20. 注意_____________________ 21. 写日记_________________Step 3 翻译下列句子1. 我学习外语有困难。

广东省河源市中英文实验学校九年级英语《Unit3 Topic2 English is spoken differently in different countries》讲学稿4（无答案）仁爱版交流研讨二：（15’）Step3品读--读出理解(10’)1. 默读课文，根据课本1a内容，回答Step3. 1的句子。

2.认真品读学习内容处Step3.2重点句梳理，归纳其用法。

3. 完成第67页1c 【work alone】4.完成第68页4【project】5．小组内讨论答案。

2. come about与happen、take place的区别◆come abo ut表示“发生、产生”，多指事情已经发生了，但还不知道为什么，常用于疑问句和否定句。

◆happen一般用于偶然或突发性事件。

◆take place 一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排。

【及时训练】用come about, happen和take place的适当形式填空。

1) It ________ that I saw him on my way home.2）I’ll never understand how it ___________that you were late threetimes a week.3) Great changes _________________ in our hometown during the pastten years.2、come about与happen、take place的区别等级评定：可取之处：不足之处：模块三：练习训练（独立完成）预时10分钟Step4. 单项( ) 1. ---Let’s see if the basketball game has started yet? ----Started? It must be clear who _____by now.A. is winningB. winsC. has wonD. would win( ) 2.I am afraid I have no time to visit you this evening because I _____ dinner with my family.A. would haveB. am havingC. haveD. had( ) 3. ---Can you tell me how the accident____? ---So rry, I know nothing about it.A. came inB. came backC. came aboutD. came over( ) 4.He arrived in London on Monday, two days ______ he left for New work.A. latestB. laterC. lateD. ago( ) 5.We have_____ much useful information from other books.A. taken inB. taken offC. taken awayD. taken care of( ) 6. ----Jane, hurry up! It’s time to leave. ---Ok. _____A.I comeB. I’ve comeC. I’m coming( ) 7.The bus is coming .Be careful when you _____the bus.A. get onB. get offC. get upD. get to( ) 8.Karin found some waste paper on the floor. She ______it _______ and threw it into the dustbin.A. put upB. picked upC. turned upD. looked up( ) 9.I couldn’t get through the door because there was a big box______.A. by the wayB. on the wayC. out of the wayD. in the way教学后记：_____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________课题：Unit3 Topic2 English is spoken differently in different countries. Section D 67--68【日日清检测过关】1、用时：15分钟 2、训练方式：独立完成 3、互动(整理提高)：15分钟基础题：一、单项选择。

广东省河源市中英文实验学校九年级英语《Unit3 Topic2 English is spoken differently in different countries》讲学稿3（无答案）仁爱版学习目标与要求：1、讨论英国英语和美国英语的不同。

2、培养学生的探究精神，让学生接纳英语的不同口音。

模块一：自主学习（独立进行）预时10分钟学法指导学习内容精讲点拨Step1. 诵读—解决字词(10’)1. 自由朗读课文P65的1a，在课文中划出下列新词汇：pronounce, pronunciation, expression, clerk, oral 并注出词义。

2、再次朗读课文，在课本划出学习内容处Step1. 1的重点词汇，并抄下来，看谁找得又快又准确。

3. 完成P65 pre-reading questions4. 完成P66 2 【work alone】Step1. 1翻译下列词组①在……之间（两者）②一般说来，大致上说 _____________________________= in general③在……方面与……有差别④习惯于((做)某事_____________________________⑤至于____________________⑥填表格 _______________________=__________________________⑦坐地铁 ______________________= __________________________⑧做某事有很多困难______________________________⑨喜欢某物/某人___________________________⑩与……靠近，与……关系密切_______________________________模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）预时35分钟学法指导研讨内容精讲点拨交流研讨一：(15’) Step2听读-感知大意我们已经知道了英式英语和美式英语在书写和表达上的一些差别。

Unit 6综合复习【长课导学】课题Unit6综合复习一：温故知新写出下列短语或句型。

1. 与某人保持联系___________________________2. 结束________________________3. 标志…的结束4.最令某人高兴的是_____________________________5. 为某人准备某物_________________________6.首先____________________________7. 回想起，追忆__________________________8.为…做准备____________________二：自主学习step 1 听力训练----报纸19期听力Step 2 请同学们在报纸上完成单项选择题，完型填空题。

Step 3 句型及词的用法学习----知识点归纳。

3.1. ①. Let’s keep our dreams alive for ever. 让我们的梦想永不破灭。

【拓展】alive, living, lively②We don’t know whether he is alive or dead 我们不知道他是死还是活。

③Without water there are no living things in the world. 如果没有水，世界上就不会有生命存在。

④She is a lively young woman. 她是一位年轻活泼的女士。

【归纳】(1) alive 只能作表语，表示“活着”的状态，不能用作定语修饰其他词。

类似用法的表语形容词还有awake(译为：___________)，asleep (译为：___________), alone(译为：__________)等。

(2) living adj. 译为“活着的，活的”,常作_______(表语、定语)，修饰__________ 词（填词性）。

(3) lively adj. 译为: 活跃的；生动的，生气勃勃的，可作定语，修饰________ 词。

学习目标与要求：重点学习现在完成时的基本用法。

模块一：自主学习（独立进行）预时35分钟学法指导(含时间安排) 学习内容精讲点拨（整理归纳等）Step1.新词我会写、会读请同学们翻到125页将P3-P4的新单词朗读出来，并记忆这些单词。

Step2.对话大家学（15分钟）⑴请大家大声朗读P3页1a和P4的2a的对话两遍，完成P4的2b 的练习。

⑵参考语法知识的解释，学习短文重要内容并翻译学习内容处的句子。

Step3 Pair work请大家认真完成读P3页的Pair work。

Stpe1. 重点词组归纳①参加____________________________②残疾儿童____________________________③没时间去旅游_______________④跳绳____________________________⑤在线聊天_____________________________⑥全世界____________________________⑦过去________________⑧过着艰苦的生活________________⑨详细地________________⑩日日夜夜__________________(11)受到好的教育___________________________Step2. 参考语法学习的解释，语法学习1. My granny told me that most children had a hard lifebefore.我奶奶告诉我，过去大多数孩子过着艰难的生活。

have a hard life 过着艰难的生活，也可以用 live a hardlife.【连接】过着幸福的生活____________________________过着正常的生活____________________________2. Is that so? 是那样吗？这个句子是对上文所说的话表示惊讶，相当于Really? 如：--Tom lost the game. 汤姆输了比赛。

主谓一致学习目标与要求：1.听力训练2.掌握主谓一致的基本用法第一段：[短课导学] 模块一：自主学习学习内容Step1: 听暴风听力Step2: 自主学习—主谓一致主谓一致：谓语动词和主语保持一致。

主谓一致通常有三种原则:__________,__________,_________。

★以下情况谓语动词用单数：考点一：动词不定式、动名词、疑问词+不定式、从句作主语时，谓语动词用单数。

1）Doing eye exercises ____ good for our eyes. ( be )2) To obey the traffic rules ____ very important. ( be )nobody/ someone / anyone/ anyone / everyone/ something / anything / everything /nothing/ each / every/ either/ neither等作主语时，谓语动词用单数。

1) No one _____ that fact . (know)2）Nobody _______ that kind of man. ( like )考点三：“形复意单”名词，如：news / grass / politics / physics / maths等作主语时谓语动词用单数。

1) The news ______ so surprising. (be) 2)Physics ______ interesting to learn. (be)考点四：表示度量、距离、金额、时间、长度、数学运算等复数名词作主语时，往往可以根据意义一致的原则，把这些复数名词看作一个整体，谓语用单数形式。

1)Three years _____ passed since then. (have) 2)Eleven kilometers ______ too far. (be) 考点五：由and连接的两个单数名词作主语时，一般用复数形式，但两个单数名词前如有every, each 或no 等词修饰或如果主语是同一个人、同一件事时，谓语动词用单数形式。

Unit 6复习一、学习目标与要求：1. 复习wh + to do 结构。

2. 复习so / such的用法。

第一段：【短课】自主学习 -- 请复习unit6的单词、短语、句型及语法完成下列练习：一、请写出下列单词：1. 有吸引力的___________2. 令人着迷的 _____________3. 科幻电影 __________________________4. 冒险；探险 _____________________5. 友谊_____________6. 有才能的 ________________7. influence _________________ 8. 文学________________9. 敌人_______________ 10. 战争____________二、请完成下列短语或句型：1. 宁愿做...而不要做....__________________________________________2. 以...为根据_________________3. 决定做某事______________________4. 继承某人的事业____________________5. 热衷于....____________________6. 从事；占据_____________________7. 对...有影响_________________________8. 向某人提供某物_________________________ = _______________________________9. 总的来说；总之_____________________ 10. 处理；处置______________________11. 与...不同______________________________ 12. 渴望_______________________13. 放好；收好_________________________14. 为...做准备_______________________15. 首先_______________________16. 回想起__________________________17. 就在附近，即将来临_______________________18. 标志....的结束_____________________ 19. 结束___________________________ 20.随时，在任何时刻___________________第二段：【长课】Step1、交流研讨一、小组核对自主学习内容二、复习unit6,小组共同完成下列so / such的区别：1. _______ + a/ an + adj. + 单数可数名词 = _________ + adj. + a/ an +单数可数名词2. _______ + many / much / little / few3. _______ + adj. / adv. + that 从句4. ______ + adj. + 名词复数 / 不可数名词 + that从句Step2、巩固内化1．背诵自主学习二的短语及句型2. 单选( )1.She would rather _______ than _____ her chi ldren.A.dies, lostB.die, loseC.dying, loseD.die, losing（）2. Lei Feng is always ready ______ others.A.helpB.to helpC.helpingD.in helping( )3.He is very busy every day, because he has ______ work to do.A. such muchB. so manyC. such manyD. so much( )4. His first music teacher has ______ influence ______ his study.A. a, withB. an, onC.a/ an, toD. The, o n( )5.The bridge doesn’t work. I will have it _______.A. fixB. fixingC. FixedD. to fix( )6. I’m _______ a long journey to Yunnan.A. dreamB. dream ofC. longingD.longing for( )7.My mother promised _______ a new bike for me yeaterday.A. buyB. to buyC. buyingD. buys( )8. With the help of his teacher, Michael has made so _____ progress.A. muchB. manyC. moreD. mostStep3、精讲提高so / such的用法课堂评价要素：1、合理评价组员，全员参与，有序展示；2、书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、发音清晰，声音洪亮；4、面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、展示生动活泼，独具特色教学后记：___________________________________________________________________________________。