二单元 1、油菜花开了
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思第二单元教材分析一、单元教学意义本单元是在三上《植物》、《动物》单元对一些动植物外部特征进行观察,并初步掌握了一定观察方法,又在三下经历了《植物的生长变化》、《动物的生命周期》对动植物的生命周期进行观察的基础上来学习的。
本单元主要是围绕植物的“新生命”诞生来指导学生认识新生命产生的相应器官及相对较长的、微细的新生命诞生的变化过程,从中知道新生命与环境之间的关系,繁殖是生命的共同特征,繁殖是本单元的核心概念。
本单元包括两部分:第1—5课是第一部分,是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。
这部分的学习是从引导学生观察一棵油菜到一朵油菜花再到一棵油菜花开始,即《油菜花开了》,从对一种花的观察,发展到对《各种各样的花》的观察,在观察中也许学生会产生一个问题:颜色、形状、大小、构造千差万别,人们是根据什么把它们统称为花的呢?于是就产生《花、果实和种子》一课,随着活动的展开,探究重点便转移到了果实和种子上了。
如果种子都落在旁边会出现怎样的情况呢?活动自然推进到《把种子散播到远处》,那么一粒种子在自然环境下又是怎样生长的呢?学生势必进入《萌发的种子》的研究课题,植物是这样,动物呢?第6—7课是第二部分,是帮助学生认识动物的繁殖方式。
通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式,帮助学生建立“繁殖也是动物的共同特征,不同的动物有不同的繁殖方式”的科学概念。
二、单元教学目标:A、科学概念:1、繁殖是生物的基本特征。
动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性,植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。
3、花是植物的繁殖器官,花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。
4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
5、植物传播种子的方式是多种多样的,植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。
B、过程与方法:1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
油菜花开了启东市向阳小学陆海兵◇教学内容◇人教版《科学》四年级下册第二单元“新的生命”《油菜花开了》。
由本课进入生命科学的学习在选材上比较方便,学生较为熟悉,而且油菜花的构造简单,具有代表性。
本课由观察一株油菜开始,从对根、茎、叶、花、果、种子几个部分的观察,并进一步重点观察油菜花的花。
教给学生用解剖的方法更仔细地了解花的各个部分的构造,发现花到果实的变化。
◇教学目标◇1、学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分构造。
2、通过油菜花的观察活动获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
3、说出花的各组成部分的名称,在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程,并用画的形式记录下来。
◇教学重难点◇油菜花的解剖、观察◇教学准备◇将全班学生分成10个小组,每组学生准备镊子、实验纪录单11份。
◇教学过程◇一、观察一株油菜。
1、欣赏歌曲“油菜花开”观看了影片,你有哪些体会?2、出示图片:一棵油菜的特写3、这一片美丽的花田就是由这一棵棵油菜组成的。
那你能找到这棵油菜的根、茎、叶、花、果实吗?学生指认。
观察很仔细,找的很准。
果实成熟后,里面有什么?今天我们就一起来学习研究“油菜花开了”。
出示课题二、聚焦观察一朵油菜花。
1、出示一朵油菜花的图片。
现在我们把眼光聚焦到这一朵小小的油菜花,它由哪些部分组成?(将一朵油菜花放在投影仪下,放大。
)生回答油菜花的四个组成部分。
看的不是很清楚,为了观察的更仔细,今天老师教给大家一个可以观察到花里面的方法——解剖花。
解剖可不能用手,我们要用到它。
(出示工具:很多同学认识应该它,科学上叫镊子,随后板书:镊子。
)2、解剖油菜花(1)老师示范操作,讲解解剖方法和顺序。
现在我们用镊子解剖一朵油菜花。
同学们觉得我先取下哪个部分比较好?学生回答。
先取花瓣好像有困难,容易损伤,怎么回事?(指名说)萼片:花瓣外面还有一圈绿色的“叶子”保护着呢?但这不叫“叶子”,它叫萼片。
(实物投影:萼片)。
感受自然神奇魅力,体验科学课堂活力——四年级下册第二单元第一课《油菜花开了》教学设计【教材分析】木课共安排了三个活动:观察一株完整的油菜植株;观察一朵油菜花;观察一棵油菜所有的花。
从这三个活动内容的安排我们可以看出,这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的,内容由表及里,由浅入深。
先岀示一株油菜,对于从小生长在农村的孩了來说这再熟悉不过,即使是对于那些特殊的学生,本节课的内容也并没有太大难度,因为他对于生活中这一常见的事物有认识基础,在课上让学生通过冋忆三年级学过的凤仙花结构并将其迁移运用到油菜花的结构中得出绿色开花植物这一科学概念。
具体实物的观察将这些学生的注意力吸引到“花”这个研究主体,从屮自然过渡到对油菜花的构造和生长变化过程的探究。
木课学习的内容是为后面几课的学习打好知识基础和作情感基础的铺垫。
【学情分析】在知识上,由于学生在以前初步学习了有关风仙花的知识,对生活中的植物也冇了基本的认知和了解,在此又以实物展现,加深认识,对学生进一步了解植物物种延续的过程与原因,获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样的花的浓厚兴趣起到了事半功倍的效果。
在能力方而四年级学生有了一定的操作能力,但述不够成熟,需要老师细致的指导。
在四年级中,有两位学生是特殊学生,平时上课过程中注意力不够集中, 思维比较涣散,跟不上上课的节奏,看似很认真很端止的坐着在听课,实际上听进去的在思考的时候不多,因此在教学过程屮,尤其要特别关注那些平时动手能力比较弱、常常坐在下面闷声不响的学生,鼓励他们大服动手,勤于思考,使他们积极参与到整个探究活动屮,而对那些动手能力强的学生,则要引导他们学会合作,学会交流,学会帮助他人。
【教学目标】科学概念:1、能说出绿色开花植物都由根、茎、叶、花、果实、种了六部分构成,这些结构能够帮助植物满足自身的需要。
2、能说出花是植物的繁殖器官,能止确说出植物的花在形成果实的过程屮发生的一系列的变化。
过程与方法:1、能够用银子解剖油菜花,会按照从外到内的顺序观察并说出油菜花各部分的名称和特征。
第二单元《新的生命》知识要点一、油菜花开了1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
2、油菜是十字花科,一朵油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
3、解剖油菜花时要用镊子遵循从外到里的顺序进行。
通过观察我们发现:⑴萼片4个;黄绿色;草香味;萼片上无叶脉。
⑵花瓣4个;黄色;香味;两两对称形成“十”字形。
⑶雄蕊6个;整体黄绿色,顶端黄色;花粉味浓烈;形状相同,4长2短,上端大下端小。
⑷雌蕊1个;绿色;香味;顶端突出且有黏液、底端膨大。
4、油菜花花蕾的变化:花蕾→刚开的花→盛开的花→花谢了长出小果荚→小果荚长成油菜荚。
二、各种各样的花1、有些花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成,这样的花叫做完全花,如油菜花、豌豆花、牵牛花、桃花等;有些花却缺少其中的一部分或几部分,这样的花叫做不完全花,如柳树花、桑树花、南瓜花、黄瓜花等。
2、只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花,只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花。
雄花和雌花都是单性花,如:南瓜花、丝瓜花等。
既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花,如油菜花、桃花等。
三、花、果实和种子1、植物的花担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
2、雄蕊由花药和花丝两部分组成,花药里藏着许多花粉。
雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成,柱头上有黏液,能粘住花粉。
子房里藏有胚珠。
3、当人、动物、风将雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去,就会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢。
子房发育成果实,受精的胚珠发育成种子。
四、把种子散播到远处1、每种植物的果实和种子都有一定的结构,果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。
2、植物传播种子有不同的方式,但都是为了能将种子散布得更广,有利于繁殖后代。
3、植物散播种子的方式有弹射传播、风力传播、动物传播、水流传播等。
靠弹射传播的如油菜、绿豆、豌豆、凤仙花等果荚类植物,果实成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去。
栗子是通过滚动、跳动传播的;靠风力传播的如蒲公英、蓟、槭树等,它们的种子具有轻、带翅或绒毛。
小学二年级油菜花作文8篇小学二年级油菜花作文1今天,在爷爷家,我看到一大片田野种满油菜花。
油菜花开了,远远望去犹如一片金黄的海洋,又好像魔术师把金黄的油菜花染成了金黄色。
一阵春风吹过油菜花,随风舞动就像都泛起了金色的波浪,头顶上是蔚蓝的天空,洁白的云朵,下面是油菜花,形成一幅油画。
我迫不及待了过去,我闻到了沁人心扉的香味,让人觉得惬意无比。
走近细看,仔细观察,有的油菜花全展开,露出了金色的花蕊,呈十字形象。
一只只金色花瓣,像小姑娘跳起天鹅舞,有的半开着像害羞的小姑娘露出半边脸颊,像跟我们捉迷藏,有的还是含苞待放的花骨朵儿,一串串像闪闪发光的绿宝石。
油菜花开的好不热闹,一丛丛一簇簇,好像许多的小孩子讨论事情,又像许许多多的金子。
突然,一群蜜蜂和蝴蝶飞来了,一会儿采蜜,好像说:“可以给我蜜吗?”一会儿停在枝头上好像跟油菜花说说悄悄话。
小蜜蜂在采蜜,有的嗡嗡叫,有的迫不及待的采集了花蜜。
看着看着,我仿佛也变成了油菜花,穿着金黄色的衣服,在充满“日光”的田野,不光是“我”一朵,所有油菜花都在舞动。
风停了,“我”停止舞动,蜜蜂过来告诉我:“劳动最快乐。
”小学二年级油菜花作文2春天,春光明媚,鸟语花香。
听说东海塘的油菜花现在开得正艳,于是妈妈带着我和几个小伙伴一路趋车去东海塘观赏油菜花。
一路上我们欢声笑语,不知不觉就来到了东海塘。
首先映入眼帘的是一片无边无际的金黄色的景像,好像是谁一不小心把黄色颜料桶打翻了似的,金黄色在阳光的照射下,显得那么的刺眼,却又那么得美不胜收。
我和小伙伴们霎时惊呆了,随即大呼起来,狂奔向前,边跑边喊“好大一片油菜花呀!太美太赞啦!”我和小伙伴们穿梭在油菜沟中,很快便融入了这一片金色的花海中。
花丛中我拿起一株油菜花仔细地端详起来,油菜花的根中等大小,呈淡绿色和青绿色之间,叶子全呈青绿色,叶边儿有一点小刺,叶子很软很轻。
油菜花的花瓣共有四片,呈金黄色,薄薄的,看上去十分的精致,花瓣上的几颗水珠在阳光下显得有几分透明,几许晶莹。
油菜花开了一、教学目标1.通过解剖油菜花的观察活动,知道和描述花的基本结构:花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。
2.在对一颗油菜的花进行观察后,能推测花蕾的变化过程,引导学生进行观察验证自己的推测。
3.通过观察活动中获得亲近自然的情感体验,感受生命的变化,感受探究的乐趣。
二、教学重点难点重点:观察一朵油菜花。
难点:依序观察不同位置的油菜花,推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备1、自备:整株油菜花、油菜化模型、记录纸、统计表、变化图、多媒体课件。
2、为备:放大镜25只、花60朵、镊子25把、双面胶。
3、分组:4人一组四、教学过程(一)、图片导入:◆(欣赏桐庐山花节图片)(配乐欣赏花,突出主题的同时,激发学生看花、爱花、研究花的情感。
愿意去亲近大自然。
)田野里望去大片大片,满眼都是金灿灿的。
那是什么呀?◇是啊!油菜花开了(揭示课题)。
现在正是油菜花盛开的时节,许多植物也都像油菜那样,以百花盛开的形式,宣告着春天来了,也宣告着他们孕育新生命的工作开始了。
从今天开始,我们就从我们身边的油菜花开始,一起进入“新的生命”单元,去探究生命的奥妙吧!(二)、新课:★观察一棵油菜◆以前我们接触过凤仙花,它有根、茎、叶、花、果实和种子几部分。
那谁能说说一颗油菜(出示一颗油菜)由几个部分构成?◆这一朵朵小黄花太惹人注意了,我们今天就先来观察花吧!★解剖油菜花1、观察油菜花a、那大家准备用哪些方法去观察它?比如观察大树我们用到了哪些方法啊?(看、闻、触摸等)b、请你用放大镜观察一朵油菜花观察手中的油菜花,说说你观察到了什么?(统一名称)◇你们观察的很仔细,不过它们都有自己的名字,最外面是花的萼片,花瓣,雄蕊,最里面的是雌蕊。
c、但油菜花太小了,刚才的方法适合观察外部结构,但要看清楚内部,我们今天学习一种新的观察方法,解剖观察的方法。
用什么解剖呢?用镊子。
2、解剖油菜花a、怎样用镊子解剖?(讨论关于镊子的使用和解剖的顺序。
师板书演示)我们用镊子把花从外向内一层一层的撕下来,从上向下粘在白纸上以便观察。