初中政治九年级2013~2014学年第一学期教学纲要

2014年上学期九年级思品教学计划12014年上学期九年级思品教学计划胡集四中九年级思品组张勇上学期新课已经结束，本学期主要任务是复习备考。

为切实搞好备考，我准备从以下方面落实：1、制定计划，系统复习，直面中考第一轮复习（2月下旬——3月下旬）：这一轮复习要抓“面”，大约需一个月时间。

主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。

这一阶段，我要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。

要做到精讲多练。

讲要抓住关键，突出重点，突破难点；练要讲求效果，克服简单重复。

在学法上，要求学生以课本为主，充分发挥课本的主导作用。

要通过复习对所学知识进行综合归纳，看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。

另外，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。

在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。

第二轮复习（4月上旬——5月上旬）：这一轮复习要抓“专题”，大约需要一个月时间。

目标是提升能力，主要是专题讲座形式。

这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

在这一阶段，我们要打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习。

经过第一轮对基础知识的系统复习，在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，初步形成灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查解决实际问题的能力。

在这一轮中，更要联系时政热点进行复习。

从试题内容上看，几乎年年都注重对重点知识、重大主题（如新农村建设、荣辱观、构建社会主义和谐社会、科教兴国和人才强国战略、环境问题、依法治国治校、“一国两制”、民族精神、创新能力等）、重要热点的考查。

2013——2014年度初三政治教师工作计划2013——2014年度初三政治教师工作计划蔡承铭这学期本人担任初三政治科教学工作，借鉴去年日常教学和期末考试得失，结合本届学生特点，制定本年度教学工作计划和教研、培训等方面的教师工作计划。

一、教学工作的计划1生情分析经过两年半的思想品德课程的学习，学生基本完成思想品德课程的课本教育，思想水平与学习基础都有较大的提高。

初三下学期主要是针对中考进行三轮复习，巩固基础知识的同时，侧重结合时政热点进行分析、以及专题训练。

2教学内容九年级思想品德内容，包括国情政治教育、思想道德教育、国际关系内容以及社会主义核心价值体系和中国梦等十八大相关时事政治教育。

3教学措施1利用课堂教学和考试练习、课外阅读等方式，加强对学生进行社会主义核心价值体系相关内容的教育。

对《时事》和中国梦、美丽中国、生态文明等十八大相关内容进行专题讲解。

2调整备课，减负增效。

备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变，提高初三政治科的复习效果；3明确重点、难点及其对策，强化支撑点，构筑完整的知识体系链接，让学生能灵活学习知识与灵活运用知识；4强化质量意识，优化课堂教学，提高课堂效率。

课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

加强对薄弱学生的检查和督促工作。

5认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

6认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

讲练结合，注重练习的精选和讲解，提高实效。

同时，及时评改作业，尽量有层次的布置作业。

4时间安排1第1-9周以《中考复习指南》为依据，进行第一轮复习。

要求完成每一课的基本习题训练；进行一些综合性测验。

210-13周参加泉州市质量检查考试。

以时事政治专题为依据进行第二轮的复习。

总共十个专题左右，做到当场讲解，当场掌握，并配备一定的练习。

九年级道德与法治上册课程纲要课程纲要第一部分：初识道德与法治1.引言2.道德与法治的基本概念3.道德与法治的关系4.道德与法治对个人和社会的重要性第二部分：法治社会与公民权益1.法治社会的意义和特征2.公民的权益与义务3.宪法和法律的作用与意义4.法治社会中的公正与平等原则第三部分：人的尊严与人权1.人的尊严与尊重2.普遍的人权和基本自由3.国际人权法和中国的人权保障4.人的尊严与虐待的禁止第四部分：道德与社会公德1.社会公德的基本概念2.守法守纪的重要性3.诚实守信与公德行为4.文明礼仪与社会责任第五部分：法律与公平正义1.法律的公正和正义2.法律的公平适用与保障3.追求和实现公平正义的道路4.社会公平与福利的关系第六部分：法律与治理1.法治与社会和谐稳定的关系2.依法治国的意义和目标3.法律的权威与执行4.法治建设与社会文明进步结语：通过上述九年级道德与法治上册课程纲要，学生将初步理解和掌握道德与法治的基本概念、关系和重要性。

他们将学习法治社会与公民权益的关系，理解人的尊严与人权的保障，探索道德与社会公德的重要性，认识法律与公平正义的追求，以及了解法律与治理的关系。

这些知识将有助于培养学生正确的价值观和法治意识，促使他们成为遵纪守法、有社会责任感的公民。

注意该课程纲要只是一个简单的示例，请根据实际需要进行修改和完善。

文章的结构和条目可以根据具体内容进行调整，以更好地满足教学需求。

此外，在实际教学中，还需根据学生的年龄、兴趣等因素，采用合适的教学方法和教材，使课程更加生动有趣，达到预期的教学效果。

希望以上课程纲要能对你的道德与法治上册课程设计提供一些帮助和启示。

祝你教学顺利！。

2014—2015学年度第一学期九年级思想品德教学工作总结今学年，我担任九年级的思想品德教学工作。

作为九年级，形势严峻，任重而道远。

今学年的教学工作即将结束，为了以后更好的工作特对本学期的教学总结如下：一、学生情况分析今学期我任教九年级的思想品德教学工作。

每个班普遍存在两极分化的现象,优秀生思维敏捷,学习积极主动,在课堂上表现活跃,大胆参与,课堂效率高,效果好;待进生有一部分有的很用功,课上课下都问问题,但效果不佳,还有一部分学习缺少主动性和缺少兴趣,很被动,成绩迟迟不能提高。

因此在教学中，教师还应注重要面向全体学生，抓两头促中间，使得每一个学生在政治方面都能有不同程度的收获。

二、指导思想本学期，我们将紧紧围绕学校的中心工作，结合本年级的实际情况，狠抓年级管理不放松，狠抓年级教学质量不放松，以扎实的工作、满怀的信心，努力实现学校给我们的质量目标。

三、采取的措施与要求1、不断学习新的教育理念，大步迈进新课改,用新理念充实武装自己,不断学习理论知识,用其指导实践.在教学中,实现教学行为的转变:从注重知识传授转向注重学生的全面发展, 从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”, 从注重教学的结果转向注重教学的过程, 从统一规格的教学模式转向个性化教学模式, 从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话, 从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。

2、加强教师的合作精神。

从这几年的政治教学过程中，感悟比较深刻的是要想提高教学效率和成绩,必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率。

教学资源也要共同使用，切忌有所保留。

3、在课堂教学中，突出过程，引导探究，感悟学习，合作学习，师生互动，共同发展。

每堂课做到重难点突出，明确学习目的，提出有指导性的问题，让学生有明确的方向探究交流，充分发挥团队精神，但也决不能忽略独立思考的过程。

学生必须经过周密的思考形成自己独立的间接之后才能够交流各自的观点从而碰撞出思维的火花。

2013-2014 学年度九年级上学期政治教学工作总结xx初中——xx本学期，我担任九年级xx班思想品德课的教学工作。

一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了较满意的教学成绩，现将一学期来的教学工作总结如下：一、一学期教学工作回顾1、坚持学习，努力提高思想素养在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，服从领导安排，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，树立良好的师德形象。

2、在教育教学工作中：坚持业务学习，努力提高教学水平,为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会认真钻研教材，主动深入学生，积极探讨新的教学方法，对教材、教法有了更深的认识。

、3、认真备课，积极上课，切实提高课堂教学质量。

为提高每节课的进行效果和教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多种方法教学。

通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

在复习中，本人结合中考时政热点和学生生活实际我有针对性的与学生一起整理复习了几个专题：资源、环境；祖国统一、民族团结；科技；文化；精神文明建设等；按照专题的相关内容上网查找有关资料，选择与课本知识密切结合的时政材料创设问题情境，并注意剔除那些与课本知识点无关的内容，不加重学生的学习负担，让学生能够有针对性地复习，切实提高自身的综合能力。

4、抓好综合检测训练，提高学生的应试能力。

进行了复习之后，学生对知识已经熟练掌握，但还未能熟练运用。

因此，定时定量的综合训练能检测学生的应试能力，锻炼其应试心理。

同时，通过批改试卷，找出学生在答题过程中存在的问题，结合问题查找学生答题方法上的漏洞，有针对性的再进行方法指导，让学生每一次考试都有收获从而进行有效的综合讲评，做到有的放矢。

2013-2014九年级思想品德第一学期教案计划一、指导思想以课程改革为导向，以育人为目的，以新的课程标准为轴心，着力从学生成长，发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，教育学生做负责任的公民，生有意义的生活，从而培养出一代“四有”新人。

二、教材分析：《思想品德》九年级（全一册）教材共分四单元十课，设计了28个框。

从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。

从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。

如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。

三、学情分析：学生的基础一般，有的学生学习积极性不高，自觉性比较弱，所以这给教案带来了一定难度。

但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。

作为教师也要严格要求学生、控制组织好课堂纪律，改进教案方法，使学生尽快进入学习状态，争取一部分学习不认真，成绩较差学生，要做好他们的转化工作，面对全体学生一个也不能放弃，在教案中体现以人为本的观念，力争明年升学考试成绩又上一个台阶。

2013——2014学年度第一学期九年级思想品德教学计划一、指导思想：认真贯彻新课改精神，紧紧围绕学校教学工作的具体要求、本届学生的具体情况，积极推进和贯彻新课改精神，以“洋思课堂教学模式”为基础，将“洋思模式”和传统教学模式相结合，注重“双基”，优化课堂结构，以培养学生创新精神和实践能力为重点，向课堂40分钟要质量，提高课堂教学效果。

二、学生情况分析:1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中思想品德课的基本要求、思路和学习方式，特别是经过每学期全县统一检测考试的锻炼和磨砺，均取得了比较好的成绩，上学期期末统一考试更是获得了全县第一名（参加考试的193名学生中，A档学生103人，B档学生66人，C档学生17人，D档学生7人），学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、总体来看，学生的学风不端，学习气氛不浓，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后进生的转化工作，使C档争取进入B档，D档争取进入C档。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级学生做了一些调整，两个班级解散，并入另外四个班级，还有少量学生转出，所以要在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

三、具体教学安排：第1周第一课、公平、正义——人们永恒的追求第2——3周第二课、在承担责任中成长第一单元复习测试第4周第三课、腾飞的东方巨龙第5周国庆放假第6周第四课全民共同致富第7周第五课人民当家作主单元复习、检测第8周第六课、走强国富民之路第9周第七课、走科教兴国之路第10周第八课、走可持续发展之路第11周期中考试第12周第九课、弘扬和培育民族精神第13周第10课共同描绘美好未来第14——18周期末检测复习第19周期末检测注：本计划按正常教学时间安排，不含周六日补课，如若周六日补课，进度则会适当超前。

xxx中学教学计划学年 2013-2014 级科九年级思品教师xxx2012年9月1日一．学生基本情况1、学生年龄特征九年级学生从生理角度看，正处于少年期向青年期的转化阶段，活泼好动，朝气蓬勃；其心理状态表现为思想活跃，好奇心强。

对新生事物具有强烈的求知欲，尽管如此，一年后又面临升学和就业的选择，思想不成熟，对自己的人生道路和社会问题的认识还相当模糊，克服困难的信心和勇气不足，意志力薄弱。

因此，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要头关心、爱护，要晓之以理，动之以情，从情感心灵上打开缺口，帮学生健康成长！2、学习水平和能力状况经过七八年级思想政治课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。

3、学习策略和情感态度通过了解，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我尽快回到正轨。

二．教材分析1、课程标准对本教材的地位描述九年级全一册，重点探讨我与集体，国家和社会的关系，增强学生的责任意识和使命感，自觉关心祖国的前途和命运，正确处理个人与社会，国家的关系，学会对自己负责，对集体、对国家和社会负责，推动社会发展。

九年级思想品德教学计划2013----2014学年度第一学期永年五中武淑英教学计划对教学工作起着指导和协调作用，制定教学工作计划是保证教学工作正常有序运行的先决条件。

因此特定此教学计划：一、指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展；结合本校实际情况和教学经验，确定具体目标，准确定位，采取得力措施，培养学生正确的学习观、人生价值观。

树立实事求是、开拓创新的教风。

通过对九年级思想品德课的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责；在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、学情分析1、本学期学生已经进入中学阶段的最后一个阶段的学习了，初步懂得了初中学习生活的基本要求，特别是经过每学期的月考、期末考试的锻炼，学生对思想品德学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还有待在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

许多学生的“责任”概念模糊。

一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。

2、一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；3、学生缺乏严谨的、上进的学习风气，班里有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习目标不明确，学习方法不得要领，经常旷课，上课精力也不集中，缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。

这就要求在本学期教学中做好“转学风”工作。

三、教材分析（一）教材结构内容分析本册教材共分为四个单元，共有十课内容，他们之间的内在联系：九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。