第25课一双手同步练习(含答案和解释)

【模拟试题】(答题时间：20分钟)山魂(1 )他是一位老护林员了。

(2)那时候，他还年轻，有一次爬上村南这座因滥伐而变得灰灰的山，他心潮p engp oi。

于是，在山里搭了个窝棚，运上去铺盖和锅碗pi a osh a o，开始一笔一笔地为荒山描彩。

(3 )三十多年过去了，手茧退了一层又一层。

山在长“高” ，他却佝偻了腰。

当山又有了满目青色的时候，他却须发皆白了。

(4 )自从有了植树节，他就成了香饽饽。

每逢那一天，便有人来拍照来采访。

电视上要放他的影像，电台里要播送他的事迹，报纸上要登载他的通讯。

接下来，县委书记气喘吁吁地爬上青山来看他，握手问候，钻进窝棚，抚摸他用秃了的一堆锹。

临走的时候，要选一片茂盛的林子做背景，亲切地与他合影留念。

“咔嚓咔嚓”，闪光灯耀得他眼花缭乱。

(5)那一天过去后，山林间又静了下来。

他照常上山，挖坑整树育苗护林子，只是闲下来的时候，他的面部才溢出幸福的回忆。

接下来，就小心地捣捣鼓鼓，不久便整治出一个精巧的小镜框来，刻了花边儿，下山去很远的镇子里划了玻璃买了油漆，认真地漆了装了，挂在窝棚的山墙山，等待着书记的合影。

(6)可是，再没有人来。

(7)他常常望着空空的镜框发呆。

会来的！他想。

他极有耐心地等待着。

早晨或黄昏，他总要朝通往山下的小径望一眼，那里除去林涛和鸟叫，没有别的声响。

(8)等到下一年的植树节来临，他终于又盼来了喧闹。

记者领导纷纷上山。

只是那位书记调走了，又来了位年轻的。

年轻的县委书记也与他握手问好，然后钻进窝棚，抚摸他用秃了的那堆锹。

临别的时候，选一片茂密的林子为背影，亲切地与他合影留念。

他的耳畔又响起那令人留恋的“咔嚓”声。

（9）那一天过后，山林间又静了下来。

单调与寂寥重新笼罩山林。

（10 ）静，能吞没一切！（11 ）他照常忙活，挖树坑育树苗护山林。

闲下来的时候，又极其耐心地整治出一个小镜框，精致无比，认真漆了，装上玻璃，挂在那个镜框的一旁，自我欣赏一番，然后就满怀希望地等待着年轻书记的合影。

4.2《一双手》同步练习◆基础知识达标一、我会根据词意给多音字注音。

要求（）成长（）要长重要（）长短（）二、我会查字典填空。

1、“胶”用部首查字法，先查______部，再查______画，组两个词_______，_______。

2、“融”用部首查字法，先查______部，再查______画，用音序查字法，应查________，再查音节________。

“融”在字典里的解释有：a、固体受热变软或变为流体；b、融合、调和；c、流通；d、名姓。

融化（）融会贯通（）金融危机（）三、我能给词语分类，并按要求仿写词。

凝视笑嘻嘻兴冲冲拽住愤怒拎起委屈蹦蹦跳跳可怜巴巴眉飞色舞描写表情的词：___________________表示心情的词：___________________ 描写动作的词：___________________凝视（表示“看”的词语） _______可怜巴巴：_______________________四、我能写出下列词语的近义词和反义词。

1、近义词诧异——（）训斥——（）依旧——（）冷酷——（）2、反义词冷酷——（）幸福——（）漫长——（）善良——（）五、词语巧搭配，我能行。

北风（）冰雪（）意志（）气氛（）树叶（）微波（）鲜果（）头脑（）六、我会按一定顺序排列下列词语1、寒冷凉爽酷热温暖炎热____________________________________2、枯枝败叶争奇斗艳落英缤纷含苞欲放____________________________________◆课后能力提升七、阅读下列短文后回答问题。

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。

我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。

我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。

第25课一双手同步练习(含答案和解释)第2《一双手》同步练习一、选择题1．本对人物主要进行了（）A．外貌描写语言描写B．语言描写动作描写．动作描写心理描写D．心理描写外貌描写答案：A解析：分析：该主要运用了外貌、语言描写。

故选A。

点评：此题考查学生对人物描写的分析。

2．给加点字注音有误的是（）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）A．①xīng；②hēngB．③shǎng．④iǎn；⑤zhùD．⑥uō答案：A解析：分析：“逞”应读hěng。

故选A。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列加点字读音有误的一项是( )A．老茧iǎn 迷惘ǎngB．羁绊ī 痼疾gù．棒槌hūi 凛冽lièD．惺忪sōng 瞬间shùn答案：A解析：分析：“惘”应读ǎng。

故答案选A。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．断取义心无旁骛媚上欺下刻骨铭心B．化为无有重蹈覆辙衣衫褴褛锲而不舍．吹毛求疵狂妄自大江社稷根深蒂固D．咬嚼字脉脉含情晴天霹雳袖手旁观答案：B解析：分析：B应为：化为乌有。

故选B。

点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。

．下列句子没有语病的一句（）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。

B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识，又有高尚的品质。

．从他上学的那天起，语对他就产生了浓厚兴趣。

D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

答案：A解析：分析：B应为既有高尚的品质，又有丰富的知识；改为：他对语；D 去掉“一句句言语”。

故选A。

点评：此题考查学生对病句的修改辨析。

6．下列词语书写有误的一项是（）A．惊讶洞穴抽回B．铁铸得逞仿佛．一埫翠绿丈量D．缠线老茧纹络答案：解析：分析：应为一垧。

故选。

点评：此题考查学生对形声字形的辨析。

7．下列句子标点使用有误的一项是()A．我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

苏教版语文九年级上册第六单元第25课《一双手》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共15题；共30分)1. （2分）下列句子中表达方式与其他三项不同的是（）。

A . 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

B . 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。

C . 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

D . 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

2. （2分）下列书写有错别字的一项是（）A . 梅雨潭襟袖B . 鲜润蔚蓝C . 涸辙脉络D . 葱笼繁衍3. （2分）下列句子没有语病的一项（）A . 美国国家科学院已经郑重承诺，将全面就转基因的安全问题展开调查。

B . 3月12日是中国的“植树节”，来自各地的人们纷纷来到田野山间开展植树护绿活动。

C . 具有顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。

D . 今天是我们学校建校50周年纪念日，校园里人来车往非常热闹，一大早，校门口就站着几个学校的领导。

4. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A . 神情恍忽荡然无存花团锦簇棱角分明弥留之际B . 恪尽职守自知之明恼羞成怒重蹈复辙味同嚼蜡C . 与日俱增断章取义强聒不舍心无旁骛廓然无累D . 锲而不舍涕泗横流怒不可遏歇斯底理孤军愤战5. （2分）对下列各句表达方式判断有误的一项是（）A . 南阳为古宛县，位于河南省南部，因其地理形势和所处位置，历来为兵家必争之地，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。

（记叙）B . 炽烈的炮火映红了江面和天空。

接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。

它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。

（描写）C . 在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

（记叙）D . 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

苏教版语文九年级上册第六单元第25课《一双手》同步练习一、选择题1．本文对人物主要进行了（）A．外貌描写语言描写B．语言描写动作描写C．动作描写心理描写D．心理描写外貌描写答案：A解析：分析：该文主要运用了外貌、语言描写。

故选A。

点评：此题考查学生对人物描写的分析。

2．给加点字注音有误的是（）①惺．忪（）②得逞．（）③垧．（）④老茧．（）⑤铸．（）⑥搓．（）A．①xīng；②chēngB．③shǎngC．④jiǎn；⑤zhùD．⑥cuō答案：A解析：分析：“逞”应读chěng。

故选A。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列加点字读音有误的一项是( )A．老茧．jiǎn 迷惘．mǎngB．羁．绊jī痼．疾gùC．棒槌．chūi凛冽．lièD．惺忪．sōng 瞬．间shùn答案：A解析：分析：“惘”应读wǎng。

故答案选A。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．断章取义心无旁骛媚上欺下刻骨铭心B．化为无有重蹈覆辙衣衫褴褛锲而不舍C．吹毛求疵狂妄自大江山社稷根深蒂固D．咬文嚼字脉脉含情晴天霹雳袖手旁观答案：B解析：分析：B应为：化为乌有。

故选B。

点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。

5．下列句子没有语病的一句（）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。

B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识，又有高尚的品质。

C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚兴趣。

D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

答案：A解析：分析：B应为既有高尚的品质，又有丰富的知识；C改为：他对语文；D去掉“一句句言语”。

故选A。

点评：此题考查学生对病句的修改辨析。

6．下列词语书写有误的一项是（）A．惊讶洞穴抽回B．铁铸得逞仿佛C．一埫翠绿丈量D．缠线老茧纹络答案：C解析：分析：C应为一垧。

故选C。

点评：此题考查学生对形声字形的辨析。

苏教版九年级语文上册第25课《一双手》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题苏教版九年级语文上册第25课《一双手》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题A 基础储蓄卷时刻（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。

（12分）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）2.本文题目是“一双手”，作者在文章中也多次对主人公张迎善的“手”进行了刻画和议论，有虚有实，多角度表现了人物的性格品质。

请分析下面四处写“手”的语句，说说它们各自是从什么角度写“手”的，表现了人物的哪些特点。

（20分）①在山场我握过一只手，我敢说，尔后不论在什么地址，只要再提到它，就能够马上说出。

②两只手握到一路的刹时，我惊讶了：我握的是手吗？③这是一双制造绿色宝库的手。

④看着这双手，我恍如看到了一山山翠绿的丛林……3.别看下面这4个圆圈内都只有10个似乎不相干的汉字，却巧藏着4首七言回文绝句，正好是咏春、夏、秋、冬四季的。

你看出了其中的隐秘吗?仿照例子将其他3首写出来。

（18分）例如：春：春雨晴来探友家，雨晴来探友家花；晴来探友家花径，来探友家花径斜。

夏：秋：冬：苏教版九年级语文上册第25课《一双手》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题A 基础储蓄卷时刻（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。

（12分）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）2.本文题目是“一双手”，作者在文章中也多次对主人公张迎善的“手”进行了刻画和议论，有虚有实，多角度表现了人物的性格品质。

请分析下面四处写“手”的语句，说说它们各自是从什么角度写“手”的，表现了人物的哪些特点。

（20分）①在山场我握过一只手，我敢说，尔后不论在什么地址，只要再提到它，就能够马上说出。

②两只手握到一路的刹时，我惊讶了：我握的是手吗？③这是一双制造绿色宝库的手。

④看着这双手，我恍如看到了一山山翠绿的丛林……3.别看下面这4个圆圈内都只有10个似乎不相干的汉字，却巧藏着4首七言回文绝句，正好是咏春、夏、秋、冬四季的。

第二十五课《一双手》练习题【学习目标】1. 借助工具书掌握常用词语的字形与读音。

2．能针对文中所写事物的特点进行圈点批注。

3．掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌，揭示人物精神。

4．在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。

预习练习题1．朗读课文，划出生字词，利用工具书解决文中有疑问的字词。

注音：惺忪．．（）铁镐．（）老茧．（）三垧．（）地裹．住（）瞬．间（）火燎燎．．（）2. 在文中关于张迎善手的描写的地方或你印象深的地方做上记号。

【参考答案】xīngsōng gǎo jiǎn shǎng guǒ shùn liáoliáo 注意：“松”和“忪”的区别，“燎”、“瞭”、“缭”的区别。

部首不同，意思不同。

课堂思考题一、自学思考题1. 给张迎善同志的“手”建立一个档案。

手的档案主人：身份：手感：手指：纹路：手的肤色：掌面：手的大小：手指细节：手的别号：手的价值：2．根据课文内容在下面横线上填入恰当的词。

一双的手3．张迎善的手为什么会成为这样的手？4．作者要表达的主题是什么？这样的写法对你有何启示？二、深度探究题请同学们模仿2009年感动中国人物李灵、张正祥的颁奖词，试着给张迎善也写一段颁奖词。

出示范例。

2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖词：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。

别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。

她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。

她是八零后。

2009年度感动中国人物评选组委会授予张正祥的颁奖词：生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。

他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。

因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。

课堂达标测评题片段练习：用100字左右的文字，写你所熟识的一个人的外貌特征。

课后提升1．完成作业。

将课堂片段练习扩展成600字左右的文章。

第25课一双手同步练习(含答案和解释)第25课《一双手》同步练习一、选择题1．本对人物主要进行了（）A．外貌描写语言描写 B．语言描写动作描写．动作描写心理描写 D．心理描写外貌描写答案：A解析：分析：该主要运用了外貌、语言描写。

故选A。

点评：此题考查学生对人物描写的分析。

2．给加点字注音有误的是（）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）A．①xīng；②hēngB．③shǎng．④iǎn；⑤zhùD．⑥uō答案：A解析：分析：“逞”应读hěng。

故选A。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列加点字读音有误的一项是( )A．老茧iǎn 迷惘ǎngB．羁绊ī痼疾gù．棒槌hūi 凛冽lièD．惺忪sōng 瞬间shùn答案：A解析：分析：“惘”应读wǎng。

故答案选A。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．断取义心无旁骛媚上欺下刻骨铭心B．化为无有重蹈覆辙衣衫褴褛锲而不舍．吹毛求疵狂妄自大江山社稷根深蒂固D．咬嚼字脉脉含情晴天霹雳袖手旁观答案：B解析：分析：B应为：化为乌有。

故选B。

点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。

5．下列句子没有语病的一句（）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。

B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识，又有高尚的品质。

．从他上学的那天起，语对他就产生了浓厚兴趣。

D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

答案：A解析：分析：B应为既有高尚的品质，又有丰富的知识；改为：他对语；D去掉“一句句言语”。

故选A。

点评：此题考查学生对病句的修改辨析。

6．下列词语书写有误的一项是（）A．惊讶洞穴抽回B．铁铸得逞仿佛．一埫翠绿丈量D．缠线老茧纹络答案：解析：分析：应为一垧。

故选。

点评：此题考查学生对形声字形的辨析。

7．下列句子标点使用有误的一项是( )A．我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

一双手【课前学习】1.下列词语没有错别字的一项是( )A．教悔缈小题名提到 B．素长铁铸火燎检查C．胳膊纹络法治法制 D. 熟炼搓手锻炼察看2.依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是( )(1)他松手了，我低头去他的一双手。

翻过来看手心，掉过去看手背。

(2)著名作家叶文玲曾经满腔热诚地中学生：“不管写长文章还是短文章，都要从心里写，要从心里流出来。

”(3)在影响中学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最的角落——人的自尊心。

A．查看训诫敏感 B．察看告诫敏感C．察看告诫敏锐 D．查看训诫敏锐3.请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。

所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；，。

虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；，。

这样的人生也就无悔了。

4．下面这段话对表现张迎善同志的手有什么作用?“我握过各种各样的手一老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手、但都未能留下很深的印象。

”5．为什么说张迎善的手是“一双创造绿色宝库的手”?【课堂导学】文章通过对“一双简直是半截老松木”的手的描写，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳动者的朴实而感人的形象。

1、文章结构分析：2、文章主要特点：（1）抓住最具特征的部分描写人物外貌。

描写人物，可以从肖像、语言、行动、心理等各个方面进行，为了极俭省地表现人物，在肖像描写中可以着力画眼睛。

但本文却别开生面，抓住一双最具特征的手来表现一个人物。

这固然是因为作者和被采访者见面时一握手，就震惊不已，觉得握住的简直不是一双手，而是“半截老松木”，从而激起了强烈的观察愿望；更重要的是，作者把握住了“一双手”与一个林业工人的关系：“栽树是手活。

穴里的草根根、石块块得用手拣出来。

要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。

栽一棵苗，手得往土里插三四次。

”而“一天能栽1 000多棵树！”看到了“一双手”，就从一个典型的侧面认识了林业工人；抓住了“一双手”进行描写，就获取了一个表现林业工人的最佳角度，独具慧眼地把握角度，选取材料，是本文的一个重要特点。

课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.下列加点的字注音有误的一项是（）A.惊讶．（yà）洞穴．（xuè）抽．回（chōu）B.铁铸．（zhù）得逞．（chěnɡ）仿佛．（fú）C.一垧．（shǎnɡ）翠．绿（cuì）丈量．（liánɡ）D.缠．线（chán）老茧．（jiǎn）纹络．（luò）2.找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。

（1）左手大姆指没有指甲。

（）（2）手裂帖胶布涂手油多好？（）3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。

D.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……二、美文品析阅读下文，完成4～8题。

父爱从不曾卑微葛闪①见过一个城市流浪者，是在小城最繁华的商业中心。

他蜷缩在被繁华冷却了的一隅里，满脸沧桑、胡碴丛生，蜷缩着一条腿，瘫坐在地上。

面前，是一个缺了口的蓝边碗，里面零零散散地躺着一些硬币。

除此而外，和很多城市乞讨者一样，他身前的地面上，也铺有一张叙说凄惨遭遇的纸张。

②又是一个可怜的城市流浪者！我不自觉地将脚步挪向他，从钱包里拿出了一张十元面额的纸币，蹲下身子，本想将钱放在他面前的蓝边碗里，又怕一不留神被风给吹走了，于是就轻轻塞到他的手中，轻声说：“兄弟，拿好了。

”③他突然怔住了，就那么呆呆地望着我，满脸的惊异。

良久，才伸出那双尽是被沧桑描摹得枯黑的手，接过我手中的十元钱，又紧紧握住我的双手，沙哑着嗓子向我道了声谢谢。

④或许，他面前的蓝边碗里，很少有像今天这样有过十元面额的钱币；抑或很少有人蹲下身子，将钱轻轻放到他的手中。

要不然，他沙哑的声线里，怎会有明显的哽咽的味道存在？⑤我点了点头，刚想缩回手站起来离开，却发现他仍然紧握住我的双手，眼神里倏地溢着乞求的色彩，轻声对我说：“大哥，求你件事好吗？”说完，他将手指向不远处，一个倚靠在商场墙角的正在看书的小男孩。