苏教版语文九年级上册第六单元第25课《一双手》同步练习C卷

【模拟试题】(答题时间：20分钟)山魂(1 )他是一位老护林员了。

(2)那时候，他还年轻，有一次爬上村南这座因滥伐而变得灰灰的山，他心潮p engp oi。

于是，在山里搭了个窝棚，运上去铺盖和锅碗pi a osh a o，开始一笔一笔地为荒山描彩。

(3 )三十多年过去了，手茧退了一层又一层。

山在长“高” ，他却佝偻了腰。

当山又有了满目青色的时候，他却须发皆白了。

(4 )自从有了植树节，他就成了香饽饽。

每逢那一天，便有人来拍照来采访。

电视上要放他的影像，电台里要播送他的事迹，报纸上要登载他的通讯。

接下来，县委书记气喘吁吁地爬上青山来看他，握手问候，钻进窝棚，抚摸他用秃了的一堆锹。

临走的时候，要选一片茂盛的林子做背景，亲切地与他合影留念。

“咔嚓咔嚓”，闪光灯耀得他眼花缭乱。

(5)那一天过去后，山林间又静了下来。

他照常上山，挖坑整树育苗护林子，只是闲下来的时候，他的面部才溢出幸福的回忆。

接下来，就小心地捣捣鼓鼓，不久便整治出一个精巧的小镜框来，刻了花边儿，下山去很远的镇子里划了玻璃买了油漆，认真地漆了装了，挂在窝棚的山墙山，等待着书记的合影。

(6)可是，再没有人来。

(7)他常常望着空空的镜框发呆。

会来的！他想。

他极有耐心地等待着。

早晨或黄昏，他总要朝通往山下的小径望一眼，那里除去林涛和鸟叫，没有别的声响。

(8)等到下一年的植树节来临，他终于又盼来了喧闹。

记者领导纷纷上山。

只是那位书记调走了，又来了位年轻的。

年轻的县委书记也与他握手问好，然后钻进窝棚，抚摸他用秃了的那堆锹。

临别的时候，选一片茂密的林子为背影，亲切地与他合影留念。

他的耳畔又响起那令人留恋的“咔嚓”声。

（9）那一天过后，山林间又静了下来。

单调与寂寥重新笼罩山林。

（10 ）静，能吞没一切！（11 ）他照常忙活，挖树坑育树苗护山林。

闲下来的时候，又极其耐心地整治出一个小镜框，精致无比，认真漆了，装上玻璃，挂在那个镜框的一旁，自我欣赏一番，然后就满怀希望地等待着年轻书记的合影。

第25课一双手同步练习(含答案和解释)第2《一双手》同步练习一、选择题1．本对人物主要进行了（）A．外貌描写语言描写B．语言描写动作描写．动作描写心理描写D．心理描写外貌描写答案：A解析：分析：该主要运用了外貌、语言描写。

故选A。

点评：此题考查学生对人物描写的分析。

2．给加点字注音有误的是（）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）A．①xīng；②hēngB．③shǎng．④iǎn；⑤zhùD．⑥uō答案：A解析：分析：“逞”应读hěng。

故选A。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列加点字读音有误的一项是( )A．老茧iǎn 迷惘ǎngB．羁绊ī 痼疾gù．棒槌hūi 凛冽lièD．惺忪sōng 瞬间shùn答案：A解析：分析：“惘”应读ǎng。

故答案选A。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．断取义心无旁骛媚上欺下刻骨铭心B．化为无有重蹈覆辙衣衫褴褛锲而不舍．吹毛求疵狂妄自大江社稷根深蒂固D．咬嚼字脉脉含情晴天霹雳袖手旁观答案：B解析：分析：B应为：化为乌有。

故选B。

点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。

．下列句子没有语病的一句（）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。

B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识，又有高尚的品质。

．从他上学的那天起，语对他就产生了浓厚兴趣。

D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

答案：A解析：分析：B应为既有高尚的品质，又有丰富的知识；改为：他对语；D 去掉“一句句言语”。

故选A。

点评：此题考查学生对病句的修改辨析。

6．下列词语书写有误的一项是（）A．惊讶洞穴抽回B．铁铸得逞仿佛．一埫翠绿丈量D．缠线老茧纹络答案：解析：分析：应为一垧。

故选。

点评：此题考查学生对形声字形的辨析。

7．下列句子标点使用有误的一项是()A．我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

二十五一双手1.根据注音写汉字。

xīnɡ sōnɡ（）shùn（）间得chěnɡ（）老jiǎn（）铁zhù（）cuō（）手2.解释词语。

（1）惺忪： _____________________________________________________________ （2）得逞： _____________________________________________________________ （3）瞬： _______________________________________________________________3.下面是一个学生的习作《最美的手》的开头一段，其中加横线的四个句子都有语病，请你将它们改正后写在下面的横线上。

那天晚上，（1）我趴在被窝儿里津津乐道地看着电视里转播的模特大赛。

（2）大赛的颁奖环节，竟颁发了一个“美手奖”。

（3）看着屏幕上那双被放大了的纤纤玉手，我不禁想，要是自己也有屏幕上那样一双漂亮的手该多好啊！可是，长在农村，（4）现在即使在上学，不用干多少农活，但成绩不佳的我终究有一天会将这双手磨成又粗又糙的“农村手”。

我突然想到母亲那双粗黑的手，特别是在冬天，那冻裂的血口子狰狞得吓人。

（1）_______________________________________________________________________ （2）_______________________________________________________________________ （3）_______________________________________________________________________ （4）_______________________________________________________________________ 4.指出下列句子所使用的表达方式。

初中语文试卷马鸣风萧萧课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.下列加点的字注音有误的一项是（）A.惊讶．（yà）洞穴．（xuè）抽．回（chōu）B.铁铸．（zhù）得逞．（chěnɡ）仿佛．（fú）C.一垧．（shǎnɡ）翠．绿（cuì）丈量．（liánɡ）D.缠．线（chán）老茧．（jiǎn）纹络．（luò）2.找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。

（1）左手大姆指没有指甲。

（）（2）手裂帖胶布涂手油多好？（）3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。

D.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……二、美文品析阅读下文，完成4～8题。

父爱从不曾卑微葛闪①见过一个城市流浪者，是在小城最繁华的商业中心。

他蜷缩在被繁华冷却了的一隅里，满脸沧桑、胡碴丛生，蜷缩着一条腿，瘫坐在地上。

面前，是一个缺了口的蓝边碗，里面零零散散地躺着一些硬币。

除此而外，和很多城市乞讨者一样，他身前的地面上，也铺有一张叙说凄惨遭遇的纸张。

②又是一个可怜的城市流浪者！我不自觉地将脚步挪向他，从钱包里拿出了一张十元面额的纸币，蹲下身子，本想将钱放在他面前的蓝边碗里，又怕一不留神被风给吹走了，于是就轻轻塞到他的手中，轻声说：“兄弟，拿好了。

”③他突然怔住了，就那么呆呆地望着我，满脸的惊异。

良久，才伸出那双尽是被沧桑描摹得枯黑的手，接过我手中的十元钱，又紧紧握住我的双手，沙哑着嗓子向我道了声谢谢。

④或许，他面前的蓝边碗里，很少有像今天这样有过十元面额的钱币；抑或很少有人蹲下身子，将钱轻轻放到他的手中。

要不然，他沙哑的声线里，怎会有明显的哽咽的味道存在？⑤我点了点头，刚想缩回手站起来离开，却发现他仍然紧握住我的双手，眼神里倏地溢着乞求的色彩，轻声对我说：“大哥，求你件事好吗？”说完，他将手指向不远处，一个倚靠在商场墙角的正在看书的小男孩。

苏教版语文九年级上册第六单元第25课《一双手》同步练习一、选择题1．本文对人物主要进行了（）A．外貌描写语言描写B．语言描写动作描写C．动作描写心理描写D．心理描写外貌描写答案：A解析：分析：该文主要运用了外貌、语言描写。

故选A。

点评：此题考查学生对人物描写的分析。

2．给加点字注音有误的是（）①惺．忪（）②得逞．（）③垧．（）④老茧．（）⑤铸．（）⑥搓．（）A．①xīng；②chēngB．③shǎngC．④jiǎn；⑤zhùD．⑥cuō答案：A解析：分析：“逞”应读chěng。

故选A。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列加点字读音有误的一项是( )A．老茧．jiǎn 迷惘．mǎngB．羁．绊jī痼．疾gùC．棒槌．chūi凛冽．lièD．惺忪．sōng 瞬．间shùn答案：A解析：分析：“惘”应读wǎng。

故答案选A。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．断章取义心无旁骛媚上欺下刻骨铭心B．化为无有重蹈覆辙衣衫褴褛锲而不舍C．吹毛求疵狂妄自大江山社稷根深蒂固D．咬文嚼字脉脉含情晴天霹雳袖手旁观答案：B解析：分析：B应为：化为乌有。

故选B。

点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。

5．下列句子没有语病的一句（）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。

B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识，又有高尚的品质。

C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚兴趣。

D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

答案：A解析：分析：B应为既有高尚的品质，又有丰富的知识；C改为：他对语文；D去掉“一句句言语”。

故选A。

点评：此题考查学生对病句的修改辨析。

6．下列词语书写有误的一项是（）A．惊讶洞穴抽回B．铁铸得逞仿佛C．一埫翠绿丈量D．缠线老茧纹络答案：C解析：分析：C应为一垧。

故选C。

点评：此题考查学生对形声字形的辨析。

苏教版九年级语文上册第25课《一双手》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题苏教版九年级语文上册第25课《一双手》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题A 基础储蓄卷时刻（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。

（12分）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）2.本文题目是“一双手”，作者在文章中也多次对主人公张迎善的“手”进行了刻画和议论，有虚有实，多角度表现了人物的性格品质。

请分析下面四处写“手”的语句，说说它们各自是从什么角度写“手”的，表现了人物的哪些特点。

（20分）①在山场我握过一只手，我敢说，尔后不论在什么地址，只要再提到它，就能够马上说出。

②两只手握到一路的刹时，我惊讶了：我握的是手吗？③这是一双制造绿色宝库的手。

④看着这双手，我恍如看到了一山山翠绿的丛林……3.别看下面这4个圆圈内都只有10个似乎不相干的汉字，却巧藏着4首七言回文绝句，正好是咏春、夏、秋、冬四季的。

你看出了其中的隐秘吗?仿照例子将其他3首写出来。

（18分）例如：春：春雨晴来探友家，雨晴来探友家花；晴来探友家花径，来探友家花径斜。

夏：秋：冬：苏教版九年级语文上册第25课《一双手》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题A 基础储蓄卷时刻（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。

（12分）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）2.本文题目是“一双手”，作者在文章中也多次对主人公张迎善的“手”进行了刻画和议论，有虚有实，多角度表现了人物的性格品质。

请分析下面四处写“手”的语句，说说它们各自是从什么角度写“手”的，表现了人物的哪些特点。

（20分）①在山场我握过一只手，我敢说，尔后不论在什么地址，只要再提到它，就能够马上说出。

②两只手握到一路的刹时，我惊讶了：我握的是手吗？③这是一双制造绿色宝库的手。

④看着这双手，我恍如看到了一山山翠绿的丛林……3.别看下面这4个圆圈内都只有10个似乎不相干的汉字，却巧藏着4首七言回文绝句，正好是咏春、夏、秋、冬四季的。

第二十五课《一双手》练习题【学习目标】1. 借助工具书掌握常用词语的字形与读音。

2．能针对文中所写事物的特点进行圈点批注。

3．掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌，揭示人物精神。

4．在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。

预习练习题1．朗读课文，划出生字词，利用工具书解决文中有疑问的字词。

注音：惺忪．．（）铁镐．（）老茧．（）三垧．（）地裹．住（）瞬．间（）火燎燎．．（）2. 在文中关于张迎善手的描写的地方或你印象深的地方做上记号。

【参考答案】xīngsōng gǎo jiǎn shǎng guǒ shùn liáoliáo 注意：“松”和“忪”的区别，“燎”、“瞭”、“缭”的区别。

部首不同，意思不同。

课堂思考题一、自学思考题1. 给张迎善同志的“手”建立一个档案。

手的档案主人：身份：手感：手指：纹路：手的肤色：掌面：手的大小：手指细节：手的别号：手的价值：2．根据课文内容在下面横线上填入恰当的词。

一双的手3．张迎善的手为什么会成为这样的手？4．作者要表达的主题是什么？这样的写法对你有何启示？二、深度探究题请同学们模仿2009年感动中国人物李灵、张正祥的颁奖词，试着给张迎善也写一段颁奖词。

出示范例。

2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖词：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。

别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。

她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。

她是八零后。

2009年度感动中国人物评选组委会授予张正祥的颁奖词：生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起。

他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松。

因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立。

课堂达标测评题片段练习：用100字左右的文字，写你所熟识的一个人的外貌特征。

课后提升1．完成作业。

将课堂片段练习扩展成600字左右的文章。

苏教版九年级上册《第25课一双手》同步练习卷（2）一、积累与运用1．根据注音写汉字。

xīnɡsōnɡshùn间得chěnɡ老jiǎn铁zhùcuō2．解释词语。

（1）惺忪：（2）得逞：（3）亏得：（4）瞬：。

3．指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。

（注意三种比喻的特征）（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。

（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。

（3）这是一双创建绿色宝库的手。

4．指出下列句子所使用的表达方式。

（1）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。

（2）这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。

（3）（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。

（4）这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。

二、阅读理解5．我去小兴安岭的乌马河林业局采访。

在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。

那是天下第一奇手﹣﹣林业工人张迎善同志的手。

和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。

两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞，那只大手把我的手紧紧地裹住了。

他松手了，我低头去察看他的一双手。

翻过来看手心，掉过去看手背。

这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。

很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。

手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。

手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。

“缠线做什么？”我问。

“治手裂。

”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。

穴里的草根根、石块块得用手拣出来。

要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。

栽一棵苗，手得往土里插三四次。

胶布、手油不顶用。

”“你一天能栽多少棵树？”“1000多棵。

”一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。

第25课一双手同步练习(含答案和解释)第25课《一双手》同步练习一、选择题1．本对人物主要进行了（）A．外貌描写语言描写 B．语言描写动作描写．动作描写心理描写 D．心理描写外貌描写答案：A解析：分析：该主要运用了外貌、语言描写。

故选A。

点评：此题考查学生对人物描写的分析。

2．给加点字注音有误的是（）①惺忪（）②得逞（）③垧（）④老茧（）⑤铸（）⑥搓（）A．①xīng；②hēngB．③shǎng．④iǎn；⑤zhùD．⑥uō答案：A解析：分析：“逞”应读hěng。

故选A。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列加点字读音有误的一项是( )A．老茧iǎn 迷惘ǎngB．羁绊ī痼疾gù．棒槌hūi 凛冽lièD．惺忪sōng 瞬间shùn答案：A解析：分析：“惘”应读wǎng。

故答案选A。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下面词语书写全部正确的一项( )A．断取义心无旁骛媚上欺下刻骨铭心B．化为无有重蹈覆辙衣衫褴褛锲而不舍．吹毛求疵狂妄自大江山社稷根深蒂固D．咬嚼字脉脉含情晴天霹雳袖手旁观答案：B解析：分析：B应为：化为乌有。

故选B。

点评：此题考查学生对同音字字形的辨析。

5．下列句子没有语病的一句（）A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。

B．要把我们的学生培养成既有丰富的知识，又有高尚的品质。

．从他上学的那天起，语对他就产生了浓厚兴趣。

D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

答案：A解析：分析：B应为既有高尚的品质，又有丰富的知识；改为：他对语；D去掉“一句句言语”。

故选A。

点评：此题考查学生对病句的修改辨析。

6．下列词语书写有误的一项是（）A．惊讶洞穴抽回B．铁铸得逞仿佛．一埫翠绿丈量D．缠线老茧纹络答案：解析：分析：应为一垧。

故选。

点评：此题考查学生对形声字形的辨析。

7．下列句子标点使用有误的一项是( )A．我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.下列加点的字注音有误的一项是（）A.惊讶．（yà）洞穴．（xuè）抽．回（chōu）B.铁铸．（zhù）得逞．（chěnɡ）仿佛．（fú）C.一垧．（shǎnɡ）翠．绿（cuì）丈量．（liánɡ）D.缠．线（chán）老茧．（jiǎn）纹络．（luò）2.找出下面句子中的错别字，然后改正在括号里。

（1）左手大姆指没有指甲。

（）（2）手裂帖胶布涂手油多好？（）3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。

D.看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……二、美文品析阅读下文，完成4～8题。

父爱从不曾卑微葛闪①见过一个城市流浪者，是在小城最繁华的商业中心。

他蜷缩在被繁华冷却了的一隅里，满脸沧桑、胡碴丛生，蜷缩着一条腿，瘫坐在地上。

面前，是一个缺了口的蓝边碗，里面零零散散地躺着一些硬币。

除此而外，和很多城市乞讨者一样，他身前的地面上，也铺有一张叙说凄惨遭遇的纸张。

②又是一个可怜的城市流浪者！我不自觉地将脚步挪向他，从钱包里拿出了一张十元面额的纸币，蹲下身子，本想将钱放在他面前的蓝边碗里，又怕一不留神被风给吹走了，于是就轻轻塞到他的手中，轻声说：“兄弟，拿好了。

”③他突然怔住了，就那么呆呆地望着我，满脸的惊异。

良久，才伸出那双尽是被沧桑描摹得枯黑的手，接过我手中的十元钱，又紧紧握住我的双手，沙哑着嗓子向我道了声谢谢。

④或许，他面前的蓝边碗里，很少有像今天这样有过十元面额的钱币；抑或很少有人蹲下身子，将钱轻轻放到他的手中。

要不然，他沙哑的声线里，怎会有明显的哽咽的味道存在？⑤我点了点头，刚想缩回手站起来离开，却发现他仍然紧握住我的双手，眼神里倏地溢着乞求的色彩，轻声对我说：“大哥，求你件事好吗？”说完，他将手指向不远处，一个倚靠在商场墙角的正在看书的小男孩。