气压带、风带对气候的影响--教学设计

《气压带和风带对气候影响》教案第一章：引言1.1 教学目标了解大气环流的基本概念。

理解气压带和风带的形成原因。

1.2 教学内容大气环流的概念和重要性。

气压带和风带的定义及其形成机制。

1.3 教学方法采用多媒体演示和小组讨论相结合的方式，激发学生的兴趣和思考能力。

1.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生对大气环流和气压带风带的理解程度。

第二章：气压带的形成和分布2.1 教学目标掌握气压带的成因和特点。

理解气压带的分布规律。

2.2 教学内容气压带的成因：地球自转、太阳辐射、大气垂直运动。

气压带的分布规律：赤道低压带、副热带高压带、极地低压带。

2.3 教学方法通过示例图和动画演示，帮助学生直观地理解气压带的成因和分布。

组织学生进行小组讨论，分析气压带分布的规律性。

2.4 教学评估通过小组讨论和问题解答，评估学生对气压带成因和分布的理解程度。

第三章：风带的形成和分布3.1 教学目标掌握风带的成因和特点。

理解风带的分布规律。

3.2 教学内容风带的成因：地球自转、气压梯度力、科里奥利力。

风带的分布规律：信风带、西风带、东风带。

3.3 教学方法通过示例图和动画演示，帮助学生直观地理解风带的成因和分布。

组织学生进行小组讨论，分析风带分布的规律性。

3.4 教学评估通过小组讨论和问题解答，评估学生对风带成因和分布的理解程度。

第四章：气压带和风带对气候的影响4.1 教学目标理解气压带和风带对气候形成的重要作用。

分析不同气压带和风带对气候特点的影响。

4.2 教学内容气压带和风带对气候的影响：温度、降水、风向等。

不同气压带和风带的气候特点：热带雨林气候、温带海洋性气候、极地气候等。

4.3 教学方法通过案例分析和角色扮演，让学生深入了解气压带和风带对气候的影响。

组织学生进行小组讨论，分析不同气压带和风带的气候特点。

4.4 教学评估通过小组讨论和问题解答，评估学生对气压带和风带对气候影响的理第五章：全球气压带和风带的移动5.1 教学目标理解全球气压带和风带的季节性移动规律。

2.2 气压带和风带（二）考向一气压带、风带的分布、移动及其对气候的影响一、层层递进突破气压带、风带的分布及移动规律第一步，抓“动力”——突破气压带的形成(1)热力型成因：与温度有关，温度高，气压低，如赤道低气压带；温度低，气压高，如极地高气压带。

(2)动力型成因：与气流垂直运动有关，气流下沉，则气压高，如副热带高气压带；气流上升，则气压低，如副极地低气压带。

第二步，抓“偏转”——突破风带风向在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的水平气压梯度力方向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。

(如图)第三步，抓“分布”——突破位置判断(1)记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。

(2)辨别——看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。

(3)判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，主要有以下三种类型：第四步，抓“移动”——突破季节变化气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生变化。

就北半球而言，与二分日相比，各气压带、风带位置大致是夏季偏北，冬季偏南。

如下图所示：二、气压带和风带对气候的影响1．单一气压带、风带控制对气候的影响在单一气压带、风带控制下形成的气候类型，其终年气温和降水较稳定，季节变化小，分析如下表所示：气候类型分布规律成因气候特征温带海洋性气候南北纬40°～60°大陆西岸全年都受西风带控制终年温和湿润热带沙漠气候南北纬20°～30°大陆内部、大陆西岸全年都受副热带高压带或信风带控制终年炎热干燥热带雨林气候南北纬10°之间全年都受赤道低压带控制终年高温多雨2．气压带、风带的季节移动对气候的影响受气压带、风带季节移动影响，降水往往具有明显的季节变化特征，具体分析如下表所示：气候类型分布规律成因气候特征地中海气候南北纬30°～40°大陆西岸夏季受副热带高压带控制，冬季受西风带控制夏季炎热干燥，冬季温和多雨热带草原气候南北纬10°～20°干季时受信风带控制，湿季时受赤道低压带控制全年高温，一年可分干、湿两季3.理解气压带、风带对气候的影响的技巧气压带、风带对气候的影响，应从气温和降水两个角度去理解。

气压带、风带及其对气候的影响-湘教版必修一教案一、知识概括1. 气压带气压带是指沿着地球表面南北方向出现的气压分布带，主要分为赤道低气压带，副热带高气压带，温带低气压带和极地高气压带。

2. 风带风带是指沿着地球表面东西方向出现的大气环流带，主要分为副热带西风带，赤道低压带的信风带和东风带，以及极地东风带。

3. 气压带和风带的相互关系气压带和风带之间有密切关系。

热带低压带和副热带高压带之间是副热带西风带；赤道低压带和副热带高压带之间是信风带和东风带；高纬度低压带和极地高压带之间是西风带和偏北风带。

4. 气压带与风带对气候的影响气压带和风带对气候的影响是十分重要的。

赤道低压带的热带雨林和热带草原；副热带高压带的沙漠和亚热带落叶林；高纬度低压带的温带落叶林和草原；极地高压带的极地荒漠和永久冻土等都与气压带和风带的分布有密切关系。

二、学习目标1.了解气压带、风带的概念及分类；2.掌握气压带与风带的关系；3.理解气压带、风带对气候的影响。

三、教学要求1.善于利用地图解决问题；2.了解气象图解规律，从图解中找出重要信息；3.善于运用模型，理解气压带和风带之间的相互关系。

四、教学过程第一节气压带的分类和分布1. 新授1.讲解气压的概念及其测量单位；2.通过气象图解讲解气压带的分类和分布；3.引导学生绘制气压带分布图。

2. 练习1.在地图上标出赤道低气压带、副热带高气压带、温带低气压带和极地高气压带的范围；2.解释气压带分布的原因。

第二节风带的分类和分布1. 新授1.讲解风的概念及其测量单位；2.通过气象图解讲解风带的分类和分布；3.引导学生绘制风带分布图。

2. 练习1.在地图上标出副热带西风带、信风带和东风带、以及极地东风带的范围；2.解释风带分布的原因。

第三节气压带与风带的关系及对气候的影响1. 新授1.讲解气压带与风带之间的关系；2.探究气压带与风带分布与气候的联系；3.分析气压带和风带对不同气候类型的影响。

气压带和风带对气候的影响教案一、教学目标1. 让学生了解气压带和风带的基本概念。

2. 让学生理解气压带和风带对气候的影响。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

二、教学重点与难点重点：气压带和风带的基本概念，气压带和风带对气候的影响。

难点：气压带和风带的形成原因，气压带和风带对气候的影响机制。

三、教学方法1. 讲授法：讲解气压带和风带的基本概念，阐述气压带和风带对气候的影响。

2. 案例分析法：分析典型地区的气候特征，引导学生运用气压带和风带的知识进行分析。

3. 讨论法：组织学生讨论气压带和风带对气候影响的实例，提高学生的实践能力。

四、教学准备1. 教材：《地理》2. 课件：气压带和风带的图像、气候分布图等3. 教学工具：黑板、粉笔、地球仪五、教学内容1. 气压带和风带的基本概念a. 气压带的定义和分类b. 风带的定义和分类2. 气压带和风带的分布规律a. 气压带的分布规律b. 风带的分布规律3. 气压带和风带对气候的影响a. 气压带对气候的影响b. 风带对气候的影响4. 典型地区的气候特征分析a. 热带雨林气候b. 地中海气候c. 温带季风气候5. 气压带和风带在实际应用中的例子a. 农业生产b. 航空事业c. 海洋运输本教案根据教学目标、重点、难点和教学方法，设计了五个章节的气压带和风带对气候的影响的教学内容。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高学生的地理素养。

六、教学过程1. 导入：通过展示地球仪上的气压带和风带分布图，引导学生关注气压带和风带在全球范围内的分布规律。

2. 新课导入：讲解气压带和风带的基本概念，阐述气压带和风带对气候的影响。

3. 案例分析：分析典型地区的气候特征，引导学生运用气压带和风带的知识进行分析。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论气压带和风带对气候影响的实例，提高学生的实践能力。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。

《气压带和风带对气候影响》教案一、教学目标1. 让学生了解气压带和风带的基本概念及其分布规律。

2. 使学生掌握气压带和风带对气候的影响。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：气压带和风带的形成、分布及其对气候的影响。

2. 难点：气压带和风带移动规律及其气候变化。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解气压带和风带的基本概念、形成原因和分布规律。

2. 利用图示法，展示气压带和风带的全球分布，增强学生直观感受。

3. 案例分析法，通过实际案例使学生了解气压带和风带对气候的影响。

4. 讨论法，引导学生探讨气压带和风带移动对气候变化的影响。

四、教学准备1. 准备相关教材、图示、案例等教学资源。

2. 制作PPT，展示气压带和风带的全球分布图、气候变化图等。

3. 准备课堂讨论题目，引导学生积极参与。

五、教学过程1. 导入：简要介绍气压带和风带的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解气压带和风带的形成原因、分布规律及其对气候的影响。

3. 展示：利用PPT展示气压带和风带的全球分布图，让学生直观了解其分布特点。

4. 案例分析：分析实际案例，如地中海气候、热带草原气候等，使学生掌握气压带和风带对气候的影响。

5. 讨论：引导学生探讨气压带和风带移动对气候变化的影响，培养学生分析问题的能力。

6. 总结：概括本节课的主要内容，强调气压带和风带对气候的重要性。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学内容与要求1. 分析气压带和风带对全球气候分布的影响。

2. 理解气压带和风带的季节性变化及其对气候的影响。

3. 掌握气压带和风带对农业生产、水资源分布等的影响。

七、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。

2. 讲解：分析气压带和风带对全球气候分布的影响，讲解季节性变化及其对气候的影响。

3. 案例分析：分析气压带和风带对农业生产、水资源分布等的影响，以实际案例为例进行说明。

《气压带和风带对气候影响》教案一、教学目标1. 让学生了解气压带和风带的基本概念。

2. 使学生掌握气压带和风带的分布规律。

3. 培养学生分析气压带和风带对气候影响的能力。

4. 提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 气压带和风带的基本概念。

2. 气压带和风带的分布规律。

3. 气压带和风带对气候的影响。

三、教学重点与难点1. 重点：气压带和风带的概念、分布规律及对气候的影响。

2. 难点：气压带和风带分布规律的识记及对气候影响的分析。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解气压带和风带的基本概念、分布规律及对气候的影响。

2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地理解气压带和风带的分布。

3. 开展小组讨论，让学生分析气压带和风带对气候的影响。

4. 设计案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球仪上的气压带和风带示意图，引导学生关注气压带和风带的概念。

2. 讲解气压带和风带的基本概念：解释高压、低压、盛行风等概念，让学生了解气压带和风带的定义。

3. 讲解气压带和风带的分布规律：介绍气压带和风带的分布特点，引导学生掌握其分布规律。

4. 分析气压带和风带对气候的影响：通过实例分析，使学生了解气压带和风带对气候的影响，如热带雨林、沙漠等。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调气压带和风带对气候的影响。

6. 布置作业：设计相关练习题，巩固学生对气压带和风带的理解。

六、教学拓展1. 介绍气压带和风带在不同季节的变化，让学生了解季节对气压带和风带的影响。

2. 探讨气压带和风带对全球气候模式形成的作用，加深学生对气候形成机制的理解。

七、课堂互动1. 提问：请学生解释气压带和风带的形成原因。

2. 讨论：分组讨论气压带和风带对不同地区气候的影响，分享讨论成果。

八、案例分析1. 以亚洲为例，分析气压带和风带对亚洲气候的影响，如季风气候的形成。

2. 让学生举例说明气压带和风带对日常生活和农业的影响。