第六章第四节 密度知识的应用(第1课时)苏科版八年级物理下册导学案

20232024学年苏科版八年级下册物理 6.4密度知识的应用导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理教材，具体章节为第六章第四节“密度知识的应用”。

本节内容主要围绕密度的实际应用进行展开，具体包括密度的计算公式、密度的测量方法、以及密度在实际生活中的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解密度公式的含义并熟练运用其进行相关计算。

2. 学生能够掌握测量物体密度的实验方法。

3. 学生能够通过实际案例理解密度在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：密度公式的记忆和应用，物体密度的测量方法。

难点：理解密度公式的推导过程，以及如何在实际情境中应用密度知识。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如量筒、水、不同密度的物体等）。

学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例引入：比如探讨为什么冰块在水中会漂浮？这个现象与密度有什么关系？2. 知识新授课讲解密度公式 \( \rho = \frac{m}{V} \) 的含义，通过示例解释如何运用该公式。

展示实验，测量几个不同物体的密度，让学生观察并记录数据。

3. 课堂互动分组讨论：如何测量不规则物体的密度？学生们可以通过实验来探索这个问题。

举例说明：分析生活中利用密度知识解决问题的实例，如金属探测器的原理。

4. 随堂练习请学生运用密度公式计算给定物体的密度，并讨论其测量方法。

完成课后练习第13题，加深对密度知识的理解。

5. 课堂小结6. 布置作业作业：课后练习第46题，要求学生独立完成并写出解题思路。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的核心知识点：1. 密度公式：\( \rho = \frac{m}{V} \)2. 测量物体密度的方法3. 密度在生活中的应用实例七、作业设计1. 简述如何测量一个不规则物体的密度。

3. 解释为什么金属探测器能够探测到金属物体。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和实验使学生较好地理解了密度的概念及其应用，但部分学生在公式的灵活运用上仍需加强。

苏科版物理 6.4 密度知识的应用导学案（1）（2）一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第六章第四节“密度知识的应用导学案（1）（2）”。

该部分内容主要包括：密度的计算公式、密度公式的应用、不同物质的混合密度以及密度在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解密度的计算公式，掌握密度公式的应用；2. 能够计算不同物质的混合密度；3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的应用；2. 不同物质的混合密度的计算；3. 密度在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的现象，如：冰块在水中漂浮、不同密度的物体在水中沉浮等，引导学生思考密度在生活中的应用。

2. 知识讲解：教师利用PPT或黑板，讲解密度的计算公式、密度公式的应用、不同物质的混合密度以及密度在实际生活中的应用。

3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生通过例题掌握密度公式的应用和不同物质的混合密度的计算方法。

4. 随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对密度公式的掌握程度。

5. 密度实验：学生分组进行密度实验，测量不同物质的混合密度，增强对密度知识的理解和应用能力。

六、板书设计1. 密度计算公式；2. 密度公式的应用；3. 不同物质的混合密度计算；4. 密度在实际生活中的应用。

七、作业设计（1）冰块的密度；（2）水的密度。

2. 某物质A的密度为ρ_A，某物质B的密度为ρ_B，若将A和B 等质量混合，求混合物的密度。

答案：1. （1）冰块的密度计算过程：根据冰块的质量和体积，利用密度公式ρ=m/V，计算出冰块的密度。

（2）水的密度计算过程：水在4℃时的密度最大，为1g/cm³。

2. 混合物的密度计算过程：设A和B的质量均为m，则混合物的质量为2m。

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（一）》
A. 细高的量简便于操作
B. 细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
C. 细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数
D. 粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数
2、要想尽可能一次就准确量出质量为100g、密度为0.8×103㎏/m3的酒精的体积，下列四组量筒中适当的是( )
A. 50mL，5mL
B. 100mL，2mL
C. 250mL，5mL
D. 500mL，10mL
3、观察量筒中水面到达的刻度时，要使视线与水面相平，量筒的水面是凹形的，观察时要（）
A. 以凹形的上部为准
B. 以凹形的中部为准
C. 以凹形的底部为准
D. 都可以
4、甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中 ________同学读数正确，量筒中液体体积为 ________
5、为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：
综合分析表中数据，可以得到的结论是：________；________。

也就是说________是物质的一种特性，从而建构起________的概念，用它来表示物质的这种特性。

，。

6.4密度知识的应用导学目标：1.学会测量液体或形状不规则固体的密度。

2.尝试用密度来鉴别物质，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3.能对测量密度的实验方案进行科学评价。

【自主学习】一、鉴别一块长方体金属是什么物质原理：实验步骤：1、用测出；2、用量出金属块的；3、计算密度，写出表达式：；4、查。

数据表格二、鉴别一个金属螺母是用哪种金属做的这个实验的难度是螺母的难以测出。

【合作探究1】量筒、量杯的使用一、认识量筒与量杯1、填写名称2、量筒的刻度线，量杯的刻度线。

3、量筒和量杯可以直接测的体积，间接测的体积，测形状不规则固体体积时利用了法。

4、读数时，视线应与相平。

5、用量筒测形状不规则固体体积的实验步骤：⑴；⑵；⑶。

6、要测易溶于水的形状不规则固体的体积，你想到的办法有：7、对不下沉的固体，你想到的办法有：写出你的实验步骤：二、鉴别螺母的方案与评价方案一：表达式：步骤2中“适量”的含义是方案二：表达式：评价：由于测完体积后螺母上残留水，会导致螺母的质量偏，密度偏。

方案三：表达式：评价：由于取出螺母时会带走部分水，导致剩余水的体积偏，螺母的体积偏，密度偏。

【合作探究2】测定盐水的密度方案及评价方案一：表达式：评价：由于烧杯中的盐水全部倒入量筒，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案二：表达式：评价：由于量筒中的盐水全部倒入烧杯中，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案三：写出方案三的实验步骤：1、；2、；3、；4、表达式；评价：此方案测的是盐水的密度，减小误差。

教学反思在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章的第4节，节为“密度知识的应用”。

本节课的主要内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2. 密度公式的应用：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V 表示体积。

3. 密度的特性：密度是物质的一种特性，同种物质（状态一定）密度相同，不同物质密度一般不同。

4. 密度的测量：利用密度公式可以计算物体的密度，从而可以判断物体的质量。

二、教学目标1. 理解密度的定义和密度公式，能够运用密度公式计算物体的密度。

2. 掌握密度的特性，能够区分不同物质的密度。

3. 学会利用密度测量物体的质量，提高实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：密度的定义和密度公式的应用。

难点：密度的特性和密度的测量。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、砝码、液体等）。

学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实例，如溺水、沉船等，引导学生思考这些现象与密度之间的关系。

2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、密度公式、密度特性以及密度的测量方法。

3. 例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生掌握密度公式的运用，学会如何计算物体的密度。

4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5. 实验操作：学生分组进行实验，利用天平、砝码等器材测量物体的质量，然后利用密度公式计算物体的密度。

7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

公式：ρ= m/V特性：密度是物质的一种特性，同种物质（状态一定）密度相同，不同物质密度一般不同。

测量：利用密度公式可以计算物体的密度，从而可以判断物体的质量。

七、作业设计1. 请用密度公式计算下列物体的密度，并填写在下面的表格中。

20242025学年苏科版八年级下册物理 6.4密度知识的应用导学案在设计本节课“密度知识的应用”时，我旨在让学生通过实践活动，深入理解密度的概念，掌握密度公式的运用，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

在设计过程中，我以学生为主体，注重培养他们的动手操作能力、思维能力及解决实际问题的能力。

一、教学目标：1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其运用。

2. 能运用密度知识解决生活中的实际问题。

3. 培养学生的动手操作能力、思维能力及解决实际问题的能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：密度公式的运用，以及如何将所学知识应用于解决实际问题。

2. 教学重点：让学生通过实践活动，深入理解密度的概念，掌握密度公式的运用。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如量筒、水、不同密度的物体等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

四、活动过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引入密度概念，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解：利用多媒体课件，简要讲解密度的定义、密度公式及其运用。

3. 实验操作：分组进行实验，测量不同物体的密度，让学生亲身体验密度公式的运用。

4. 成果分享：每组汇报实验结果，分析实验数据，讨论如何运用密度知识解决实际问题。

5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、活动重难点：1. 活动难点：如何引导学生正确运用密度公式，将所学知识应用于解决实际问题。

2. 活动重点：通过实践活动，让学生深入理解密度的概念，掌握密度公式的运用。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了密度的概念和密度公式的运用，并能运用所学知识解决实际问题。

但在实验操作过程中，部分学生对实验数据的处理仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的密度现象，尝试运用所学知识进行解释，提高学生的实践能力。

在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养他们的实践能力。

苏科版八年级物理下册第六章6.4 密度知识的应用导教学设计一、教学目标1.知道密度的定义和计算方法；2.掌握密度在实际生活中的应用；3.能够解决与密度相关的问题。

二、教学重点1.密度的定义和计算方法；2.密度在实际生活中的应用。

三、教学难点密度相关问题的解决方法。

四、教学准备教师准备： - 教学课件； - 实验材料； - 实验器材。

学生准备： - 学习用品； - 实验报告纸。

五、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过引入实际生活中的问题，如船的浮沉、水中的潜水等，引发学生对密度问题的思考和兴趣。

2. 密度的定义和计算方法（20分钟）教师带领学生回顾密度的定义：密度是物质单位体积的质量。

同时，教师通过示意图或实物，阐述密度的计算方法：密度等于物质的质量除以物质的体积。

3. 密度在实际生活中的应用（30分钟）（1）实验演示：教师用水杯、塑料球和沙子进行实际演示，演示密度的应用。

（2）小组合作讨论：教师将学生分成小组，每组给出一个应用场景，例如：汽油与水的分离、气球的漂浮等，请学生在小组内讨论并提出解决问题的方法。

4. 密度相关问题的解决方法（40分钟）（1）个人研究：教师布置个人作业，要求学生用所学到的密度知识解决密度相关的问题。

（2）小组展示：学生根据个人研究的结果，进行小组展示，让各小组之间相互交流和学习。

（3）课堂讨论：教师引导学生讨论解决问题的方法，鼓励学生提出自己的想法和观点。

5. 总结与延伸（10分钟）教师带领学生进行知识总结，强调密度在实际生活中的重要性，并鼓励学生进行更多的实际观察和实验，探索密度的更多应用。

六、课堂作业1.完成个人研究作业；2.根据实验结果，撰写实验报告。

七、板书设计密度的定义和计算方法：密度 = 物质的质量 / 物质的体积密度的应用：- 船的浮沉- 水中潜水- ...八、教学反思在教学过程中，通过实验、讨论和解决问题等方式，使学生更加直观地理解了密度的概念和计算方法，并且能够应用于实际生活中的问题。

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用导学案1苏教版6、4密度知识的应用（1）【导学目标】1、掌握密度测量的原理及具体方法。

2、知道量筒的使用方法。

3、了解密度测量过程中减小误差的方法。

【导学重点】测量固体的密度【导学难点】误差的分析【导学过程】有一块金属用天平测得它的质量为270g，测得体积为0、1dm3，则它的密度多大？它可能是由什么材料组成的？活动一：鉴别金属块是用什么材料组成的1、自主思考：可以先测出金属块的来鉴别物质。

要测量，必须测出它的和。

质量用测量，体积如何测量呢？2、组内交流：你的思路和做法、信息快递：量筒的使用方法（书12页）（1）、量筒是测量的工具，其单位是，符号为，1mL = cm31L = mL 常用的体积单位：1 m3 = dm3 ；1L = dm3 =cm3 = mL （2）、观察量筒，最大测量值为 mL，分度值为 mL。

（3）、使用量筒时，应将其放在，读数时，应使视线与。

（4）、读出书12页物体的体积V物 = 。

3、设计与实验（1）、实验原理。

（2）、实验器材。

（3）、实验步骤：a、用调好的天平测出金属块的质量为m 。

b、量筒内加适量的水，读出水的体积为V1 。

c、将系有细线的金属块放入量筒内，浸没在水中，读出水和金属块的总体积为V2 。

d、金属块的体积为V = 。

e、将数据填入下表并计算出金属块的密度。

金属块的质量m/（g）水的体积V1 /（mL）水和金属块的总体积V2 /（mL）金属块的体积V /（mL）金属块的密度（g/cm3）此金属块可能是由组成。

4、评估与交流（1）、造成误差的原因有哪些？（2）、能否先测体积再测质量？为什么？练习：书14页第1题活动二：间接测量物体的质量或体积1、自主思考：由密度公式可得，m= ，V= 。

2、练习：市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0、92103Kg/m3,则该瓶油的质量是多少千克？活动三：密度计密度计是直接测量液体密度的工具，它的刻度是“上小下大”【巩固练习】1、小明测定铁块密度的数据记录表格如下，结合图６－１０所示情况，完成表格、2、量筒内盛有200g水，把质量为100g的石块浸没在量筒里的水中，水面上升到240mL处，则石块的密度多大？3、一个容器盛满水总质量为450g，若将150g小石子投入容器中，溢出水后再称量，其总质量为550g,求：（1）小石子的体积为多大？（2）小石子的密度为多少？。

鞍湖实验学校八年级物理教案课题：第六章第四节密度知识的应用第一课时教学目标：1．知识和技能（1）理解密度的概念，用密度知识鉴别物质（2）通过用量筒测液体和固体的体积，用实验方法测出液体和固体的密度进一步巩固物质密度的概念；（3）尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象；（4）学会量筒的使用方法。

2．过程与方法：（2）通过探究活动学会测量液体和固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法；3．情感态度与价值观：（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；（2）鼓励学生积极参与探究活动；密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；教学重点和难点：●重点：是测量液体和固体的密度。

●难点：是测量液体和固体的密度关键点：通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。

教具和学具：学具：学生每两人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，一只量筒，盛水的烧杯，系了细线的螺母，盐水，水。

教学过程：一、引入新课复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？出示一个小螺母和一杯盐水，指出用天平可以称出螺母与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。

本实验我们学习用量筒的使用方法。

二、教学过程1、量筒的使用方法介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。

那么1L=____mL=____dm3提问：量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面的底部齐平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸液面的顶部齐平。

）（3）教师提问测固体体积的方法：教师提问：怎样测各种固体（如密度小于水的不规则物体）的体积？教师引导学生讨论得出“悬锤法”或“针压法”。

八年级物理下册《密度知识的应用》导学案苏科版八年级物理下册《密度知识的应用》导学案苏科版密度知识的应用教学目标1、了解密度测量的原理及具体方法2、知道量筒和量杯的使用方法3、能解释自然界或生活中与密度有关的物理现象4、学会测量液体或一些形状不规则的固体的密度教学设想重点：知道量筒和量杯的使用方法难点：利用密度知识分析和解决实际问题教法：教学准备天平，量筒，金属块，水，细线，烧杯教学过程二次备课情境引入叙拉古国王叫一个工匠做了一顶纯金的皇冠，国王将阿基米德找来，要他在不损坏皇冠的条件下测出皇冠是否掺假为了解决这个难题，阿基米德冥思苦想了几天，吃不下饭，睡不好觉。

一天洗澡，当他的身体在浴盆里沉下去的时候，就有一部分水从浴盆边溢出来。

阿基米德立刻知道怎么测了。

他将一样重的金子和一块银子和皇冠放在水盆里，只见金块排出的水比银块排出的水少，而皇冠排出的水比金块排出的多，阿基米德对国王说“皇冠掺了银”提问：你能解释阿基米德测定皇冠掺假的道理吗？复习：密度公式：ρ=m/v测量活动：鉴别金属螺母是用什么材料制成的原理：各种物质材料都有自己的密度，如能算出该材料的密度就能确定是什么材料。

提问：一个金属螺母的密度怎样测量原理：ρ=m/v步骤：测出金属螺母的质量测出金属螺母的体积质量用天平测量体积用量筒测量量筒的使用方法：测体积的工具单位：ml1ml=1cm3观测量筒：（1）量筒的最大测量值为ml（2）量筒的分度值为ml使用方法：量筒放在水平台面上读数时，视线与液体凹面的底部相平步骤：金属螺母的质量/g水的体积/ml放入金属螺母后，水和金属螺母的总体积/ml金属螺母的体积/ml金属螺母的密度/(g.cm3)密度知识的应用间接测量物体的质量或体积讲解书上例题强调公式格式例1:图6-1是A,B,C三种物质的质量m与体积V的关系图线。

由图可知,A,B,C三种物质的密度ρA,ρB,ρC和水的密度ρ水之间的关系是例2:冰的密度是0.9×103kg/m3,读做______,意义是______。