八年级物理上册 6.4 密度知识应用交流会学案(新版)教科版

教案：2019年教科版八年级上册物理教案：6.4 活动：密度知识应用交流会一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级上册物理教材，第6章第4节“密度知识应用交流会”。

本节课主要内容包括：1. 密度及其特性；2. 密度的测量方法；3. 密度在实际生活中的应用；4. 密度知识交流会。

二、教学目标1. 理解密度的概念及其特性，学会用密度公式进行计算；2. 掌握密度的测量方法，能运用密度知识解决实际问题；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用；2. 密度的测量方法；3. 密度知识在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教科书、笔记本、尺子、量筒、水、物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金。

引导学生思考：如何通过物理知识来鉴别真假黄金？2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。

（2）教师讲解密度公式及其运用，引导学生学会用密度公式进行计算。

（3）教师讲解密度的测量方法，引导学生掌握如何测量物体的密度。

3. 例题讲解：教师选取一道有关密度的例题，如“一个体积为200cm³的铜块，密度为8g/cm³，求该铜块的质量。

”引导学生跟随教师一起解题，巩固密度知识。

4. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如“一个体积为150cm³的铝块，密度为2.7g/cm³，求该铝块的质量。

”让学生独立完成，检验学习效果。

5. 密度知识交流会：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长；（2）教师给出几个与密度相关的实际问题，如“如何鉴别真假黄金？”、“如何测量液体的密度？”等；（3）组长组织组内讨论，找出解决问题的方法；（4）各组长汇报讨论结果，其他组成员可进行补充和评价；六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度概念及其特性；2. 密度公式及其运用；3. 密度测量方法；4. 密度知识应用实例。

八年级物理上册第六章第三节密度知识的应用交流会学案教科版6、3密度知识的应用交流会一、学习目标：1、较熟练地使用天平称出物体的质量，会正确地用量筒或量杯测固体和液体的体积。

2、会正确使用天平和量筒测固体和液体的密度。

3、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。

学习重点及难点：1、掌握利用天平和量筒，测固体和液体的密度的基本步骤。

2、熟练利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。

3、利用天平和量筒来测固体和液体的密度时，知道如何来减小误差。

二、学习准备复习旧知1、_____________________叫做物质的密度，其国际单位为：_______________,铜的密度为8、910kg/m=__________________g/cm，它表示的物理含义为_____________。

2、计算密度的公式是：_______________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=____________。

3、同种物质的密度一般不相同，它与这个物体的_________和_________均无关；不同种物质的密度一般不同，质量相同的不同物质，其体积与密度成_______比；体积相同的不同物质，其质量与密度成________比。

4、要测出某物质的密度，需要用天平测出物体的______________。

用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这种物质的密度。

三、我能自学、我能探究【一】实验操作测物质密度【测固体密度】如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适量的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的总体积V2③用已经调节好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2-V1⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的表达式为：____________。

A、如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_______（填“大”或“小” ），你认为更合理的实验顺序应该为___________。

【课题】活动：密度知识运用交流会学习目标：1、知道密度知识的运用．2、能运用密度知识鉴别物资，计算物体的质量与体积。

3、经过探求活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

重点：利用密度知识分析和解决理论成绩。

难点：利用密度知识分析和解决理论成绩。

【预习导学】议一议1.________ ________叫做物资的密度，其国际单位为：_______________，铜的密度为8.9×10³kg/m³=__________________g/cm³，它表示的物理含义为______ ______。

2.计算密度的公式是：____________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=__________。

3.同种物资的密度普通不相反，它与这个物体的________和_______均无关；不同种物资的密度普通不同，质量相反的不同物资，其体积与密度成比；体积相反的不同物资，其质量与密度成________比。

4.要测出某物资的密度，需求用天平测出物体的_______。

用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这类物资的密度。

【合作探求】做一做1、测固体密度探求一：如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适当的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的全体积V2；③用曾经调理好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2—V1；⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的。

表达式为：__________________。

A．如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_____（填“大”或“小”），你认为更合理的实验按次该当为____________。

B．小王用合理的实验按次测出了矿石的质量和体积，如图所示，请你将这些【自主学习材料】测量密度的方法由密度公式ρ＝m/V可知，要测物体的密度，必需求测出物体的质量m和体积V。

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密度知识应用交流会②用托盘天平已测得矿石的质量是175.6g，则矿石的密度是___________kg/m3；从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值__________（选填：偏大、偏小或不变）③在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量矿石的质量时，通过增砝码后指针偏在分度盘中线右边一点，这时应该______。

A、向左调平衡螺母；B、往右盘中加砝码；C、从右盘中减砝码；D、向右移动游码。

2、晓松在参观一个容积为5×103m3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。

于是他取一小包稻谷作样品,进行了以下的实验：①调节天平平衡时,发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。

此时，应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”），直至天平平衡。

②取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动标尺上的，使天平重新平衡.所用的砝码和游码的位置如图10所示，则稻谷质量为g.将这些稻谷倒人量筒中压实，测出它的体积40cm³。

③稻谷的密度为g/cm3,这个粮仓大约能装Kg的稻谷.【自主反思】知识盘点：心得感悟：。

6.4活动：密度知识应用交流会【学习目标】1.知道密度知识的应用；2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积；3.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

【教学重难点】重点：密度与温度的关系，密度与物质鉴别难点：水的反膨胀，4摄氏度水的密度最大【教学方法】讲解法，集体讨论法。

【教学过程】新课导入：展示龙卷风的图片，引导学生思考龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关？新课讲授：知识点1密度知识的应用探究实验1 .铅球是铅做的吗？提出问题铅球是铅做的吗？猜想假设铅球体积小、质量大，密度一定很大，又称作“铅球”，一定是用铅做的。

制订计划与设计实验一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，代入公式ρ= m，就可以求出物质V的密度，查密度表可鉴别物质的种类。

但铅球质量大，超过天平的量程；体积大，无法放入量筒中。

因此我们计划用台秤来测铅球的质量，用容器配合量筒测出铅球的体积。

实验器材铅球、水、容器、量筒、台秤等。

实验过程与数据记录（1）用台秤测出铅球的质量；（2）如图所示，将铅球放入空容器中，加水到标志处，再取出铅球，用量筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就是铅球的体积。

（3）记录数据，并进行简单计算。

分析论证经过查表，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是铁。

注意事项（1）选择容器时，不要太大，否则测体积时误差较大；（2）取出铅球，虽然会沾出一些水，使测得铅球体积偏大少许，但是可忽略不计；（3）铅球是球体，可测出直径d，用球体体积公式求出铅球的体积，测球体直径时采用配合法，用直尺和三角板直接测出铅球的直径。

总结：密度的应用（1）根据密度鉴别物质。

（2）根据密度要求选择材料。

（3）计算不便直接测量的物体的质量。

（4）计算不便直接测量的物体的体积。

知识点2密度在生产生活中的应用密度作为物质的一个重要属性，在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。

在科学史上，氩就是通过计算未知气体的密度发现的。

6.4密度知识的应用导学案【问题1】测量物质的密度K 思考II 有些人的脖子上带着拇指粗的、金光闪闪的金项链，那么他们带的是不是金店里出售的千足金呢? 有时候我们看到地摊上也有那种大批量的金项链岀售。

真实让人难辨真伪！那么我们怎样才能区分呢？K 分析』密度是物质的一种物理属性。

物质不同，密度一般也不相同。

测出“金项链”的密度，再与密度 表中的密度值对比，从而大致判断出物质的种类。

为此： （1 ） 测量的原理是 _________________ O（2） ________________________________________ 要测出这一物理量，需要测量它的 _ 和 o 需要用 测量质量。

（3） “金项链”形状不规则，不能用刻度尺直接测量体积，我们应当如何测量它的体积？ K 阅读“信息快递”，填写下列内容］1.量苟是直接测量 ______________________ 的工具.2•便用方法：（1）测液体的体积一、测量固体（如金属螺母）的密度实验步骤：1、用天平测出金属螺母的质量加；2、往量筒中倒入适量的水，记下水的体积为旳；• •（“适量”的含义: ____________________________________________________________________3、 用细线拴住螺母，并将它轻轻放入量筒屮，记下此时水和螺母的总体积为人，则螺母的体积为__________________________ :（用相应的物理量的字母来表示）。

4、 金属螺母的密度表达式：p= _________________________ -（用相应的物理量的字母来表示）。

实验记录表格金属螺母的质量伦金属螺母放 入前水的体 积/cm'金属螺母和水 的总体积/cn?金属螺母的体 积/cn?金属螺母的密度 /g-cm'379 50 60（2）测固体的体积ltnL= cm 3=m 3 ?C —9：—1L= dm 3=m 31L=mL如图所示用排冰 积,则石块的体枳是 ____________ CdL分度值：■L。

第三节活动：密度知识应用交流会
学习目标
1.能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。

2.能让同学大胆交流，让同学间的交流碰撞出智慧的火花。

课前学习
一、复习回顾：
1.简述用天平和量筒测定金属块密度的步骤：。

2.简述用天平和量筒测定盐水密度的步骤：。

课堂学习
一、报告一：铅球是铅做的吗？
1.要鉴别物质的种类，只需测定出，再查表就可知道。

2．测量固体物质的密度的实验操作中，还有哪些困惑？请找出解决的办法？
二、报告二：测量砖的密度。

1.有哪些困惑？请找出解决的办法？
2．形成解决方案。

三、报告三：课桌的体积有多大？
1.我们测定物体的体积的工具有哪些？利用这些工具在测量课桌体积的过程中有哪些困惑？
2．能否我们所学过的质量和密度的有关知识进行测量呢？请找出解决办法？
3．形成解决方案。

[及时练习1]
1.请你用天平、水、溢水杯、细线测出一堆小石子的密度。

（1）主要步骤：。

（用字母表示出所测量出的物理量）
（2）算出小石子的密度的表达式ρ石子＝。

2.说一说本节课的交流体会。

小结整理
存在的问题和困惑：。