江苏省淮安市八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案(无答案) 苏科版

20232024学年苏科版八年级下册物理 6.4密度知识的应用导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册物理教材，具体章节为第六章第四节“密度知识的应用”。

本节内容主要围绕密度的实际应用进行展开，具体包括密度的计算公式、密度的测量方法、以及密度在实际生活中的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解密度公式的含义并熟练运用其进行相关计算。

2. 学生能够掌握测量物体密度的实验方法。

3. 学生能够通过实际案例理解密度在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：密度公式的记忆和应用，物体密度的测量方法。

难点：理解密度公式的推导过程，以及如何在实际情境中应用密度知识。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如量筒、水、不同密度的物体等）。

学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例引入：比如探讨为什么冰块在水中会漂浮？这个现象与密度有什么关系？2. 知识新授课讲解密度公式 \( \rho = \frac{m}{V} \) 的含义，通过示例解释如何运用该公式。

展示实验，测量几个不同物体的密度，让学生观察并记录数据。

3. 课堂互动分组讨论：如何测量不规则物体的密度？学生们可以通过实验来探索这个问题。

举例说明：分析生活中利用密度知识解决问题的实例，如金属探测器的原理。

4. 随堂练习请学生运用密度公式计算给定物体的密度，并讨论其测量方法。

完成课后练习第13题，加深对密度知识的理解。

5. 课堂小结6. 布置作业作业：课后练习第46题，要求学生独立完成并写出解题思路。

六、板书设计板书内容主要包括本节课的核心知识点：1. 密度公式：\( \rho = \frac{m}{V} \)2. 测量物体密度的方法3. 密度在生活中的应用实例七、作业设计1. 简述如何测量一个不规则物体的密度。

3. 解释为什么金属探测器能够探测到金属物体。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和实验使学生较好地理解了密度的概念及其应用，但部分学生在公式的灵活运用上仍需加强。

第六章第四节 密度知识的应用（第1课时）【学习目标】1. 通过活动，认识测量体积的工具 量筒（量杯），学会使用量筒（量杯）测量液体的体积和形状不规则的固体的体积。

2・通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，进一步巩固物质密度的概念；初步掌握利用公式间相平。

第一步, 第二步,第三步，计算得出不规则固体的体积为 _____________________________________2 •你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】 （一）测量物质的密度31mL= cm观察右图的量筒：最大测量值 为——m使用量筒时，应将其放在上。

读数时，视线应与ml=1鼻■lll£s_TlmT=-l.l昙三STIISTASSUIIMNO兀 3和卸M20I*(4) 仔细观察 P12图6-8 （b ）,说一说：如何测量不规则固体的体积?接测量物理量的科学方法。

【预习探学】「阅读《密度知识的应用》这一节内容，完成下列填空:量筒是测量的工具，其单位通常是(2) (3)1. 提出问题：不同物质的密度各不相同，应该怎样测量呢?2. 设计测量方案：（1）要测量物质的密度依据的原理是什么？需要测量哪些物理量?（2）对于固体（形状规则、形状不规则）、液体，需要测的物理量分别如何进行测量？分别需要哪些测量工具?交流：【预习探学】中第1 （1）＞（2）、（3）、4）小题。

思考：测量不规则固体的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是： _______________________________________ ; ___（3）测量物质密度的合理步骤通常是先测什么物理量？后测什么物理量? （3）设计实验数据记录表格：形状规则的固体（如金属块）形状不规则的固体（如金属块）液体（如盐水）3. 进行实验，记录数据。

4. 交流评估：实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差?【总结提学】1mL= cm 3°1. ___________________ 量筒是测量 ____________________ 的工具，其单位通常是_______________________ ,符号为 _______________________2. ______________________________ 使用量筒时，应将其放在 _________________ ±o读数吋，视线应与相平。

第六章第四节密度知识的应用【学习目标】1．会利用密度知识鉴识物质；2．会利用刻度知识间接丈量物体的质量或体积；3．会用公式【预习探学】m m解决实质问题。

、 m＝ρ v、Ｖ＝V1．由公式m， v=；可知， m=V1t=kg=g=mg；1cm3=m3， 1dm3=m3；33） =m 3。

1mL（ cm）=L （ dm2．你在预习中碰到的疑惑是什么？【合作互学、沟通助学】例 1一个实心铅球的质量是 4.52kg ，经丈量它的体积是 0.565× 10-3 m3，求：（ 1）这个铅球是用纯铅制成的吗？（ 2）假如是空心的，则空心部分体积多大？（已知ρ铅 =11.3 × 103kg/m3）例 2耸立在天安门广场的人民英豪纪念碑身高37.94m ，由 413 块花岗岩石砌成。

碑心石是一块整的花岗岩，长 14.7m、宽 2.9m，厚 1.0m，它的质量约为多少吨？（花岗岩的密度为 2.8 × 103kg/m3）例 3.3的冰块所有融化成水后，水的体积是多少？。

33ρ冰=0.8 ×体积为 1m（ρ水 =1.0 × 10 kg/m ,103kg/m3）例 4 某省富“硒”的矿泉水资源特别丰富。

假如要将其开发为瓶装矿泉水，且每瓶净装550g，则：3333（ρ矿泉水 =1.0 × 10 kg/m ,ρ 酱油=1.1× 10 kg/m）（ 2）若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满时起码能装多少毫升的酱油？例 5 一辆载重汽车的车厢容积为3.5m× 2m× 0.6m，额定载重量为6t ，求：（ρ泥沙 =2.4 × 10 3kg/m3）（1）假如车厢装满泥沙（泥沙的体积等于车厢容积），汽车载重量为多少？（2）为了行车安全，汽车不可以超载，假如不超载，此车最多能装多少立方米的泥沙？【总结提学】1．利用密度知识鉴识物质时，第一经过实验测出样品的，再与致判断出物质的种类。

八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用学习目标：1、知道量杯和量筒的用途、会用量筒测液体的体积和固体的体积、2、会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度、3、注意培养学生认真、求实的科学态度，能优化实验方案。

使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。

最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。

重点、难点：测定固体和液体的密度一、自主学习（一）复习巩固：1、密度的计算公式是____________。

2、1kg/m3=___________g/ cm31g/ cm3= ____________kg/m33、水的密度是_____________ kg/m3，表示的物理意义是_______________________________，合_________ g/ cm3。

（二）导学部分：1、量筒和量杯是用来测量_________的仪器，利用_________法也可以间接地测量固体的体积，在使用量筒和量杯时应注意：① 看清楚它的_____和______,量筒和量杯一般采用的单位是_________;② 测量时应把量筒和量杯放在_________;③ 观察时视线应与液面_________，如果液面是凹液面，视线应与_________________。

④ 量筒和量杯中，_________的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是_________（选填“上疏下密”或“上密下疏”）二、合作、探究，展示【要点1】固体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。

〖讨论〗这个实验的难点是什么？。

〖阅读〗（1）量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数。

（2）整理量筒和量杯的正确使用方法。

〖总结〗1、量筒和量杯是直接测量的工具。

2、计量单位为，1mL= cm3。

3、使用方法：①会认：量程为，分度值为；②会放：测量时量筒或量杯使用时应放；③会读：读数时，视线要与筒内或杯内相平，（如：测水的体积，由于水面是形的，读数时，视线要跟相平；如测水银的体积，由于水银面是形的，读数时视线要平。

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用班级：_______________姓名：_______________学习目标：1、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；3、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

学习重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。

学习难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

学习过程：1、可以用来鉴别物质活动6、5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的（1）实验讨论设计1、如何设计实验方案？2、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？4、怎样测金属螺母质量和体积？对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用出示量筒、量杯，讨论下列问题：1、观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？2、量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？3、这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？4、使用量筒应注意什么问题？5、如何使用用量筒测螺母的体积？（2）设计并进行实验想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？归纳实验步骤(1)、用天平称出螺母的质量m、(2)、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3)、用细线悬吊着螺母慢慢没入水中,记下总体积V2;(4)、螺母的密度（5）、对照密度表，螺母可能是哪种金属设计记录用的表格进行实验并且处理数据交流与评价活动2、用天平和量筒测量水的密度、(1)、在玻璃杯中盛液体,称出总质量m; (2)、把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; (3)、称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;(4)、盐水密度想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？2、求质量让学生估测教室空气的质量。

由密度公式，可以得出，，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量、3、求体积密度公式还可以变形为，如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积、课堂练习：1、一间普通教室里的空气质量大约是(标准状况下ρ空气＝1、29kg／m3)（）A300多毫克 B300多克 C300多千克D300多吨2、李明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是A、不同的物质，密度一定不同B、固体的密度都比液体的密度大C、同种物质在不同状态下，其密度一般不同D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小3、用天平和量筒测某种矿石的密度，用已调好的天平称矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码位置如图所示，则矿石的质量是 g，用量筒测出矿石的体积是30mL，由此可知，矿石的密度为 g/cm3。

苏科版八年级物理下6.4密度知识的应用学案4一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册，第六章第四节“密度知识的应用”。

本节内容主要包括：密度的计算公式、密度的生活应用、不同物质的密度比较以及密度的测量方法。

二、教学目标1. 让学生掌握密度的计算公式，能够运用密度知识解决实际问题。

2. 培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作和观察能力。

三、教学难点与重点重点：密度的计算公式及其应用。

难点：密度在实际生活中的运用和密度测量方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如量筒、砝码、不同物质等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的现象为例，如水肿病人、潜水员、冰块浮在水面上等，引导学生思考这些现象与密度的关系。

2. 知识讲解：讲解密度的计算公式（ρ=m/V），并通过示例演示如何运用密度公式解决实际问题。

3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同物质的密度，并填写实验报告单。

在实验过程中，引导学生注意数据的准确记录和实验操作的正确性。

4. 例题讲解：选取与生活密切相关的例题，如测量未知液体的密度、计算物体的体积等，引导学生运用所学的密度知识解决问题。

5. 随堂练习：给出随堂练习题，让学生运用密度公式计算，巩固所学知识。

6. 板书设计：板书密度计算公式，以及实验操作步骤和注意事项。

六、作业设计1. 作业题目：（1）根据密度公式，计算一个已知质量和小体积的物体的密度。

（2）选取生活中的一种现象，运用密度知识进行解释。

2. 答案：（1）物体密度=质量/体积。

（2）生活中现象的解释。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在知识讲解环节，重点讲解密度的计算公式及其应用。

实验探究环节，培养学生的动手操作和观察能力。

例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。

板书设计简洁明了，便于学生记忆。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章的第4节，节为“密度知识的应用”。

本节课的主要内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2. 密度公式的应用：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V 表示体积。

3. 密度的特性：密度是物质的一种特性，同种物质（状态一定）密度相同，不同物质密度一般不同。

4. 密度的测量：利用密度公式可以计算物体的密度，从而可以判断物体的质量。

二、教学目标1. 理解密度的定义和密度公式，能够运用密度公式计算物体的密度。

2. 掌握密度的特性，能够区分不同物质的密度。

3. 学会利用密度测量物体的质量，提高实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：密度的定义和密度公式的应用。

难点：密度的特性和密度的测量。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、砝码、液体等）。

学具：笔记本、课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实例，如溺水、沉船等，引导学生思考这些现象与密度之间的关系。

2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、密度公式、密度特性以及密度的测量方法。

3. 例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生掌握密度公式的运用，学会如何计算物体的密度。

4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5. 实验操作：学生分组进行实验，利用天平、砝码等器材测量物体的质量，然后利用密度公式计算物体的密度。

7. 课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

公式：ρ= m/V特性：密度是物质的一种特性，同种物质（状态一定）密度相同，不同物质密度一般不同。

测量：利用密度公式可以计算物体的密度，从而可以判断物体的质量。

七、作业设计1. 请用密度公式计算下列物体的密度，并填写在下面的表格中。

6.4密度知识的应用导学目标：1.学会测量液体或形状不规则固体的密度。

2.尝试用密度来鉴别物质，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3.能对测量密度的实验方案进行科学评价。

【自主学习】一、鉴别一块长方体金属是什么物质原理：实验步骤：1、用测出；2、用量出金属块的；3、计算密度，写出表达式：；4、查。

数据表格二、鉴别一个金属螺母是用哪种金属做的这个实验的难度是螺母的难以测出。

【合作探究1】量筒、量杯的使用一、认识量筒与量杯1、填写名称2、量筒的刻度线，量杯的刻度线。

3、量筒和量杯可以直接测的体积，间接测的体积，测形状不规则固体体积时利用了法。

4、读数时，视线应与相平。

5、用量筒测形状不规则固体体积的实验步骤：⑴；⑵；⑶。

6、要测易溶于水的形状不规则固体的体积，你想到的办法有：7、对不下沉的固体，你想到的办法有：写出你的实验步骤：二、鉴别螺母的方案与评价方案一：表达式：步骤2中“适量”的含义是方案二：表达式：评价：由于测完体积后螺母上残留水，会导致螺母的质量偏，密度偏。

方案三：表达式：评价：由于取出螺母时会带走部分水，导致剩余水的体积偏，螺母的体积偏，密度偏。

【合作探究2】测定盐水的密度方案及评价方案一：表达式：评价：由于烧杯中的盐水全部倒入量筒，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案二：表达式：评价：由于量筒中的盐水全部倒入烧杯中，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案三：写出方案三的实验步骤：1、；2、；3、；4、表达式；评价：此方案测的是盐水的密度，减小误差。

10.1压强导学目标：1.知道什么是压力，会画压力的示意图。

2.知道压力与重力的区别。

3.知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式，知道压强单位及意义。

【自主学习】一、压力1、压力：作用于物体的力叫做压力。

作出下图中物体对水平面、斜面、墙壁的压力。

2、产生原因：由于受挤压的表面发生而产生，所以压力属于力。

3、作用点：在被压物体。

4、方向：与被压物体表面。

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四、密度知识的应用一、【学习目标】：1、掌握密度的概念。

知道密度的公式并能用公式进行计算。

知道密度单位的写法、读法及换算。

2、知道量筒和量杯的用法。

二、【学习重点】：1、根据物质密度属性来鉴别物质，能用密度的知识解决简单的问题。

2、能解释生活中与密度有关的物理现象.能用密度的公式进行计算.【学习难点】：1、会用量筒和天平测量固体和液体的密度.2、密度知识的应用。

三、【自主学习】1、是物质的密度。

要求出物质的密度要知道和 .2、下列说法中正确的是………………………………………………………（ )A．由单一物质组成的物体，质量越大，密度越大；B．由单一物质组成的物体,体积越大，密度越小；C．由单一物质组成的物体，体积越大，密度越大；D．物质的密度与其质量、体积无关；四、【合作探究】：(一）讨论与交流1、量筒的使用方法介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，lmL=lcm3。

则1L= mL= dm32、观察量筒(1）量筒的最大测量值为 mL；（2）量筒的分度值为 mL。

3、使用量筒时，应将量筒放在上.4、读数时，应使视线与相平.(二）、活动鉴别金属螺母是用什么材料制成的1、问题探究：如何设计方案？你打算怎样进行实验?请说出实验步骤2、分组实验，完成下表、与密度表对比，这种金属可能是由物质组成的(三）变流与讨论在密度表中，你可能找不到一个与所测得的金属螺母的密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因可能是、 .（四)密度知识的应用（1）利用密度知识鉴别物质。

八年级物理下册6.4密度知识的应用教案学案(新版苏科版)一、预习目标1.会测量固体、液体的密度．在测量固体、液体密度时，能对不同方法的优劣进行比较．2.会进行密度公式的变形，能进行简单的计算．知道密度知识的应用．二、学习流程活动一：鉴别金属螺母是由什么材料制成的？1．你觉得要想鉴别金属螺母是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与对比．2．要测出这一物理量，需要测量它的和．3．需要用测量质量．4．体积能用刻度尺测量吗？活动二：量筒及量杯的使用1．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线2．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1mL ＝ cm3．3．看图6-8（a），该量筒的量程是，分度值是．4．读数时视线应与相平．5．看图6-8 （b），物体体积是V物=活动三：测量金属块的密度1．测量工具有：2．测量步骤：（1）（2）（3）（4）3．将测量的数据填入表格中：金属块的质量/g 水的体积/mL 放入金属块后，水和金属块的总体积/mL 金属块的体积/cm3 金属块的密度/（g/cm3）活动四：思考并回答问题1.在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？2.如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？3.若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？活动五：测量液体的密度1.思考测量液体密度的方法，并不同方法进行比较．2.称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量．活动六：密度知识的应用（1）根据ρ＝m/V求出ρ，可用来，（2）根据V＝m/ ρ求出V，可用来，（3）根据 m＝ρV求出m，可用来．。

八年级物理下册6.4密度知识的应用学案
(新版苏科版)
《6.4密度知识的应用》学案
一、预习目标
会测量固体、液体的密度．在测量固体、液体密度时，能对不同方法的优劣进行比较．
会进行密度公式的变形，能进行简单的计算．知道密度知识的应用．
二、学习流程
活动一：鉴别金属螺母是由什么材料制成的？
．你觉得要想鉴别金属螺母是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与对比．
．要测出这一物理量，需要测量它的和．
．需要用测量质量．4．体积能用刻度尺测量吗？
活动二：量筒及量杯的使用
．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线
．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1L＝c3．
．看图6-8，该量筒的量程是，分度值是．
．读数时视线应与相平．
．看图6-8，物体体积是V物=
活动三：测量金属块的密度
．测量工具有：
．测量步骤：
．将测量的数据填入表格中：
金属块的质量/g水的体积/L放入金属块后，水和金属块的总体积/L金属块的体积/c3金属块的密度/
活动四：思考并回答问题
在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？
如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？
若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？
活动五：测量液体的密度
思考测量液体密度的方法，并不同方法进行比较．
称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量．
活动六：密度知识的应用
根据ρ＝/V求出ρ，可用来，
根据V＝/ρ求出V，可用来，
根据＝ρV求出，可用来．。

密度知识的应用学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第六章第四节“密度知识的应用”。

该节主要内容包括：密度的测量、密度公式的应用、密度的估算等。

通过本节课的学习，让学生掌握密度公式的应用，能够解决实际问题。

二、教学目标1. 理解密度公式的含义，掌握密度公式及其变形。

2. 能够运用密度公式解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：密度公式的理解和应用。

难点：如何将实际问题转化为密度公式的问题，以及在不同情况下如何选择合适的公式。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（包括天平、量筒等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的物品为例，如橡皮、铁块等，让学生观察其在不同环境下的密度变化，引发学生对密度知识的兴趣。

2. 知识讲解：讲解密度公式的含义，以及如何运用密度公式解决实际问题。

通过例题讲解，让学生掌握密度公式的应用。

3. 随堂练习：让学生运用密度公式解决实际问题，巩固所学知识。

4. 实验操作：安排学生进行密度实验，测量不同物质的密度，培养学生的动手操作能力。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何将实际问题转化为密度公式的问题，以及在不同情况下如何选择合适的公式。

六、板书设计板书内容主要包括：密度公式、密度公式的变形、公式应用注意事项等。

通过板书，让学生清晰地了解密度公式的结构和应用方法。

七、作业设计答案：冰块在水中漂浮，是因为冰块的密度小于水的密度；铁块在水中下沉，是因为铁块的密度大于水的密度。

答案：铝的密度为2.7g/cm³，所以铝块的质量为20cm³ ×2.7g/cm³ = 54g。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对密度知识产生兴趣；通过知识讲解、随堂练习、实验操作等环节，让学生掌握密度公式的应用。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章第四节“密度知识的应用”。

本节课的主要内容包括：1. 密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2. 密度公式的应用：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V 表示体积。

3. 密度在实际生活中的应用：了解密度在物质鉴别、物质测量等方面的应用。

二、教学目标1. 知识与技能目标：理解密度的定义，掌握密度公式的应用，能够运用密度知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过实验和例题，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。

三、教学难点与重点重点：密度的定义，密度公式的应用。

难点：如何运用密度知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如水、盐、酒精、杯子、量筒等）。

学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组实验现象，如将等体积的水、盐水、酒精分别倒入相同体积的杯子中，让学生观察三者的高度是否相同。

通过实验现象，引导学生思考：为什么相同体积的不同液体，其高度不相同？2. 密度的定义：3. 密度公式的应用：教师讲解密度公式ρ= m/V，并给出实例：一个体积为100cm³的物体，质量为100g，求该物体的密度。

通过实例，让学生掌握密度公式的应用。

4. 密度在实际生活中的应用：教师讲解密度在物质鉴别、物质测量等方面的应用，如鉴别真假黄金、测量海水密度等。

5. 例题讲解：教师给出一道应用题，如：一个体积为200cm³的物体，在空气中的质量为200g，放入水中后，质量变为150g，求该物体的密度。

引导学生运用密度知识解决问题。

6. 随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计1. 密度定义：ρ= m/V2. 密度公式的应用：ρ= m/V3. 密度在实际生活中的应用：物质鉴别、物质测量等七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么相同体积的不同液体，其高度不相同？2. 计算：一个体积为100cm³的物体，质量为100g，求该物体的密度。

四、密度知识的应用学习目标1、会使用量筒测量不规则固体的体积2、会使用天平测量物体的质量3、能算出物体的密度学习过程一、课前准备预习课本P12的“信息快递”，完成第1题（1）作用：量筒是测量的工具（2）测量单位：量筒的测量单位是，符号为，=cm3（3）使用方法：①使用量筒时，应将其放在上②读数时，应使视线与液体凹面的底部。

（4）测量不规则固体的方法①在量筒中倒入适量的水（适量的含义是），记下体积为V1②将不规则固体用细线绑好后慢慢放入量筒中，使其全部浸入水中，记下水面的刻度为V2③不规则固体的体积V=二、课堂导学1、讨论预习题2、进行测量，并将数据填入上述表格3、讨论：在密度表中，你可能找不到一个与所测得的金属螺母的密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因可能是什么？三、课堂反馈1、完成课本P15第1题2、下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

（1）下面的操作有哪些是必要的，请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来：A．用调节好的天平测出量筒的质量为200gB．向量筒中倒进一些水，测出这些水的体积15 cm3C．用调节好的天平测出矿石的质量28g。

D．将矿石放入量筒中，测出矿石和水的总体积25 cm3。

E．将必要的数据填入下表中，利用相应公式，求出矿石的密度。

正确的操作顺序为。

（2）请你把必要的物理量和数据填入下表中，并求出矿石的密度：矿石的密物理量度kg/m3数据四、课后练习1．三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图6-13所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL.图6-132．某同学用实验测定金属块的密度，实验操作结果如下图7所示，根据图示的测量情况完成下列各题。

（1）写成实验步骤（2）设计记录数据的表格（3）将数据填入表格（4）从部分固体密度表中，查出这块金属块是由 制成的。

3．用天平和量筒测某种矿石的密度。

在调节天平时，发现指针如图11所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调。

教案：20232024学年苏科版八年级物理下册教案6.4密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册，第6章第4节“密度知识的应用”。

本节主要介绍了密度的概念、密度公式的应用以及如何利用密度知识解决实际问题。

具体内容包括：1. 密度的定义及其特性；2. 密度公式及其应用；3. 利用密度知识解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用；2. 能够利用密度知识解决生活中的实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的理解和运用；2. 利用密度知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如烧杯、水、物体等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如判断两个相同体积的金属块哪个更重，引导学生思考密度的概念和作用。

2. 知识讲解：介绍密度的定义、特性以及密度公式，解释密度公式的应用。

3. 例题讲解：以一道典型例题为例，讲解如何利用密度公式解决实际问题，如已知物体的体积和密度，求物体的质量。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，利用密度知识解决实验中的问题，如测量未知液体的密度。

5. 课堂讨论：6. 板书设计：板书密度公式及其应用，突出重点内容。

7. 作业设计：布置一道有关密度知识的应用题，要求学生独立完成并写出解题过程。

题目：一个体积为200cm³的物体，密度为1.5g/cm³，求物体的质量。

答案：物体的质量 = 体积× 密度= 200cm³ × 1.5g/cm³ = 300g。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的密度知识应用实例，提高学生对物理知识的兴趣和应用能力。

本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论、板书设计和作业设计等环节，旨在让学生掌握密度知识及其应用，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第六章，主题为“6.4密度知识的应用”。

本节课主要内容包括：1. 密度在实际生活中的应用实例分析。

2. 密度的计算公式及其应用。

3. 密度的变形公式的推导及应用。

二、教学目标1. 让学生理解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2. 掌握密度的计算公式，能够运用密度公式解决实际问题。

3. 通过密度知识的学习，培养学生的科学思维能力和创新意识。

三、教学难点与重点重点：密度的计算公式及其应用。

难点：密度的变形公式的推导及应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的物品为例，如苹果、水杯等，引导学生思考：如何判断这两个物品的密度大小？2. 知识讲解：（1）密度定义：单位体积的某种物质的质量。

（2）密度公式：ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

（3）密度变形公式：m = ρV，V = m/ρ。

3. 例题讲解：举例讲解如何运用密度公式解决实际问题，如已知一个物体的质量和体积，如何求解该物体的密度？4. 随堂练习：根据课堂讲解，让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

5. 密度在实际中的应用：以生活中常见的现象为例，如浮力、沉没等，引导学生运用密度知识解释这些现象。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度定义2. 密度公式：ρ = m/V3. 密度变形公式：m = ρV，V = m/ρ4. 密度在实际中的应用实例七、作业设计1. 题目：已知一个物体的质量为200g，体积为100cm³，求解该物体的密度。

答案：ρ = m/V = 200g / 100cm³ = 2g/cm³2. 题目：一块铜的密度为8.9g/cm³，已知其质量为100g，求解该铜的体积。

答案：V = m/ρ = 100g / 8.9g/cm³ ≈ 11.24cm³八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考密度在实际生活中的应用，提高了学生的兴趣。

密度知识的应用课题四、密度知识的应用执教课时1课时教学方法实验、练习三维目标1、知道量筒和量杯的用途，会正确利用量筒或量杯来测量固体或液体的体积；2、会用天平和量筒测液体或固体的密度．3、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

重点用天平和量筒测液体或固体的密度．难点用量筒或量杯测量固体的体积教学用具学生分组实验：托盘天平、砝码、量筒、水、盐水、烧杯、小石块、细线等．主要教学过程学生活动教学过程设一、引入新课复习提问：什么叫密度？它的单位有哪些？关系如何？密度如何计算？有哪些应用？引入新课：如何测量一个物体（固体或液体）的密度？二、新课教学（一）、量筒（量杯）的使用：1、作用：用来测量液体的体积．2、观察量筒（量杯）的量程、分度值．3、使用量筒（量杯）时，应使观察视线水平对准液体的凹面底部．例如水银4、测固体（如小石块）体积的方法：在量筒内倒入适量的水，记下水的体积为V1；用细线拴住小石块，缓慢放入量筒中，记下水和石块的总体积为V2，则石块体积V= V2 -V1（二）、活动：用量筒和天平测量小石块的密度1、实验目的：用量筒和天平测量小石块的密度2、实验器材：托盘天平、砝码、量筒、水、小石块、细线等．学生回答分析推理学生自学老师适当指导计3、实验步骤：（1）用天平测出小石块的质量，记为m．（2）在量筒中倒入适量的水，记下水的体积为V1．（3）用细线拴住小石块，缓慢地放入量筒中，记下中水和小石块的总体积为V2．（4）算出小石块的体积V= V1—V2．（5）算出小石块的密度：4、数据记录与处理：小石块的质量/g 水的体积/cm3放入小石块后水与小石块的总体积/cm3小石块的体积/cm3小石g·c（三）、活动：用量筒和天平测量盐水的密度1、实验目的：用量筒和天平测量盐水的密度2、实验器材：托盘天平、砝码、量筒、水、烧杯、盐水等．3、实验步骤：（1）在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测出它们的总质量，记为m1．（2）将烧杯中盐水倒入一部分在量筒中，记下量筒中盐水的体积为V．（3）用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量，记为m2．（4）算出倒入量筒中盐水的质量m= m1—m2．（5）算出盐水的密度：4、数据记录与处理：烧杯和盐水的总质量/g 量筒中盐水的体积/cm3剩余盐水和烧杯的总质量/g量筒中盐水的质量/g盐水g·c〖归纳总结〗固体和液体密度的测量．（四）、间接测量物体的质量或体积利用密度公式老师与学生共同分析实验步骤，做学生实验分析后做学生分组投影例题通过例题的讲解，让学生回忆解计算题的格式以及加深对密度知识的应用（五）、生活、物理、社会介绍密度计三、巩固练习1.在固体和液体密度测量的过程中，误差产生的原因有哪些？如何减小这些误差？2.怎样测出性状不规则的石蜡块或松木块的密度？3.最多能运1t水的运水车，能运1t汽油吗？为什么？四、布置作业实验板书设计四、密度知识的应用1、量筒的使用2、如何测液体和不规则固体的密度质量m ——天平密度体积V ——量筒3、测不规则固体密度实验步骤4、测液体密度实验步骤板书教后感。

密度知识的应用学案一一、学习目标（1）学会量筒或量杯的使用方法。

（2）知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。

二、重难点学会用天平和量筒测固体和液体密度。

三、自学指导及练习【要点1】固体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。

〖讨论〗这个实验的难点是什么？。

〖阅读〗（1）量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数。

（2）整理量筒和量杯的正确使用方法。

〖思考〗如何用量筒测出石块的体积？。

〖方案〗写出测量小石块密度的实验报告：器材：。

步骤：。

表达式：。

〖评估〗实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？。

〖练习〗在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度。

(1)调节天平横梁平衡时，发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向___ _ (选填“左”或“右”)移动。

（2）用调节好的天平测石块的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量是________g。

再用量筒测出石块的体积如图丙所示，则石块的密度是___________g/cm3。

(3）分析上述实验操作过程，发现会导致测量的密度值偏小，原因是________________。

【要点2】液体的密度测量〖活动〗测出水的密度。

〖方案〗器材：天平、一杯水、量筒、烧杯步骤：（1）测出 的质量m 1（2）在烧杯中倒入 的水，测出 的质量m 2（3）把烧杯中的水全部倒入量筒中，测出 的体积V表达式： 。

〖评估〗这个实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？ 。

〖练习〗小星同学进行测定煤油密度的实验。

（1）第一次的方法和步骤是：①用天平测出空烧杯的质量m 0； ②把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V ③把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m 总请用上述物理量写出煤油密度的计算式__ _____。

这样测出的密度与真实值相比偏_______。

（2）经改进后，小星的方法和步骤完全正确。

他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图甲所示．煤油倒入量筒后的液面位置如图乙所示。