第17周五年级第1课时 古邵

教学设计总第节《17 记金华的双龙洞》教学设计一、教学内容：《17 记金华的双龙洞》第一课时二、教学重点难点：1.按要求掌握生字新词2.正确朗读课文，理清文章脉络。

三、学习目标1. 认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。

正确读写“一簇、杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章脉络。

3.初读课文，感知课文。

四、教学过程一、板标示题二、创设情境，激情导入。

1.在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。

其中溶洞就像童话世界中的迷宫……【出示课件】“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理解词语。

今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。

2.简介作者以及写作背景。

叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

1907年，考入草桥中学。

1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》三、出示学习目标四、自学指导一初读课文，解决字词1.自由朗读课文，边读边画记生字新词，读准字音，读通句子。

（1）读准字音浙江一簇臀部漆黑蜿蜒杜鹃宽窄肩背移动额角陆续石钟乳石笋变化多端上源（2）指导书写重点指导“臀窄”。

“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。

下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。

“窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”，不要写错。

（3).理解词意蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子。

突兀森郁：形容山势险峻,树木繁茂。

突兀,山峰高高耸起的样子；森郁,形容树木多而茂盛。

石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。

石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、形成像笋子一样的石头。

名目：事物的名称。

4.质疑问难。

(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。

五年级下册语文教案17隔窗看雀第一课时鄂教版教学目的：1、学会本课10个生字，能正确读写词语。

2、正确的了解词语意思，掌握一定的方法。

3、培育良好读书习气，有感情朗诵课文。

4、了解文章主要内容。

教学重点：1、正确了解课文内容。

2、感受麻雀〝忙碌〞、〝伟大〞教学难点：体会麻雀〝不羞愧〞、〝不自大〞教学预备：课件教学进程：一、以字如题：1、课件出示：〝小〞，念——？，出示〝隹〞，点生了解字的意思。

〔隹：短尾巴的鸟。

〕，将这两个字合起来，可见麻雀是一种怎样的鸟？师：刚才同窗们〝雀〞字的方法就是经过汉字表意的特点解释字义，今后我们再遇上不看法的字，也可以试试这个方法。

2、麻雀在我们的生活中就是这样一种不起眼的短尾巴鸟，而著名诗人、散文家周涛先生却是不惊扰它们的生活，依偎窗前细细的瞧，静静地看，还为它们写了一篇文章。

明天，我们就来一同走进周涛给我们再现的麻雀的世界。

3、生齐读课题。

二、初读课文，看法生字词，教学重点词。

1、先让我们翻开书97页，自在朗诵课文，把字音读准，句子读迟滞。

2、下面让我们看这些词语〔课件出示词语〕指名读①板书〝俯〞、〝瞰〞，点读。

师：谁能运用刚开课教员教你们的经过汉字的表意特点解释字义的方法区分了解〝俯〞和〝瞰〞？②出示〝俯瞰〞，谁能将两个字的意思合起来了解这个词？运用多种方法了解词语③出示＂跺脚、羞愧、瞧瞧、伟大、＂师：谁能学致运用，选择自己喜欢的方式了解以上四个词语的意思。

④齐读五个词语三、再读课文，全体感知。

1、点生读文在听别的同窗读时思索文中的麻雀给你留下了怎样的印象？有什么特点？〔请一位先生评价〕2、请前后左右的同窗相互讨论和交流麻雀给你留下了怎样的印象？有什么特点？〔忙碌、伟大、不羞愧、不自大〕四、学习课文，感悟言语师：是的。

麻雀很往常，课文说它的生活是〝忙碌〞而〝普通〞的〔板书：〝忙碌〞、〝普通〞〕，从哪些中央你读出了麻雀的〝普通〞和〝忙碌〞呢？请你默读课文，在相关的句子下面做上记号。

五年级上册语文17课教案语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础，为了大家学习方便，小编特地准备了五年级上册语文17课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!五年级上册语文17课教案1教学目标：1.学会本课生字，能正确、工整、美观地书写。

2.感情读文，理解课文内容，理清文章结构，并能用课文中的四字词语复述故事。

3.联系上下文，感受关键词句在表情达意方面的作用，体会孙膑善于分析，因势利导的聪明才智。

重难点：1.把握故事内容：弄清文章线索。

2.理解课文内容，感受孙膑的聪明才智。

教学方法：自我领悟法、口语表达法、讨论交流法教学准备：了解孙膑、庞涓的相关情况;三十六计;教学课件课时：两课时教学设计：第一课时教学目标：1.初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。

2.学习课文第一部分，了解故事的起因。

重、难点：把握课文内容，弄清文章线索教学过程：一.谈话导入，激发兴趣师：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略。

关于中国古代兵法，你有哪些了解?生回答师：咱们班同学知识真是丰富，刚才有同学提到“三十六计”，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢?生尝试回答师导入课题：今天我们就来学习其中的一计——围魏救赵。

(板书课题，全班齐读课题，读后质疑)可能提出的问题：(是谁围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?……)师：请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事，去了解战国时期国与国之间，人与人之间的恩恩怨怨，去感受大军事家孙膑的智慧。

二.初读课文，梳理过程：师：在学习课文之前，总来认识一下本课的生字词。

课件出示：逸痹佯怠兼惶盔溃(1)带拼音读(2)去拼音读(3)找生读、正音(4)找易错字词语：所向披靡势如破竹危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳稳操胜券丢盔齐甲溃不成年落荒而逃(1)齐读(2)指名读正音(3)齐读师：同学们扫除了文字障碍，请同学们再读这个故事，完成老师出示的问题：课件出示：赵国被围，向齐国求救――-()――――()孙膑投状、齐军大胜。

教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教法
选择
课型
教学课时备课总数
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

教法
选择
课型
教学课时备课总数
2．交流自己的摘录笔记
（二)读一读，想想画线的句子还可以
怎样说。

1．自由朗读句子，了解对话的内容。

2. 分角色指名读句子。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
3. 指名反馈，集体交流，理解画线的句子所表达的意思，练习用不同的说法来表达。

4. 对比不同的说法，体会妇人表达的形象和含蓄。

（三）读一读。

课件出示名句
（1）学生认读(指名读、开火车读) （2）说说名句的意思，并背诵。

（四）读一读，背一背。

课件出示古诗学生朗读。

三、课堂小结 警句。

并指导背诵。

方式朗读诗句。

作业设置
1．复习本单元的生字、新词，听写易错的字词。

2．背诵、默写古诗。

教学札记
检查签阅
第周，应备
课时实备
课时，共
课时
评价：
时间：
签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

2022年6月11日五年级语文第十七周作业纸一、积累与运用（28分）1、阅读下面语段，回答问题。

（共4分）篆刻是一门综合性很强的艺术，它直溯渊源，常通书画之理，兼具镌刻技艺，内含着作者的人品性格和文学修养，从里到外都散发着艺术的魅力，在方寸之间雕世间万物，以刀情笔趣载千秋讯息，zhāng显华夏民族的审美特质，诠释中华文化的审美内hán，是中国传统艺术瑰宝之一。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（2分）A、shuò sānB、sù sànC、sù sānD、shuò sàn（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（2分）Zhāng（）显内hán（）2、古诗默写。

（8分）在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。

见南山，陶渊明借“山气日夕佳，①”[《饮酒（其五）》]表现闲适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“②，③”（《望岳》）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“④，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）表现无所畏惧的气概。

都写到巴山，刘禹锡用“⑤，⑥”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表现遭受贬谪的辛酸和悲凉；李商隐用“⑦，⑧”（《夜雨寄北》）想象未来重聚的期盼。

3、名著阅读。

（4分）阅读名著要有自已的思考和判断。

在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的争论，请选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。

①（西游记）中的沙僧是一个才能平平的人吗？②（水浒传）中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）登封观星台是我国现存最古老的天文台。

它是一座高大的青砖石结构建筑。

（），（）；（），（），也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就。

①石圭用来度量日影长短，又称“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度②它保存了我国古代圭表测影的实物③由踏道环绕的台体和自台体北壁凹槽内向北平铺的石圭组成④四壁用水磨砖砌成，向中心内倾⑤台体呈方形覆斗状A、②③①⑤④B、②③⑤①④C、③⑤④①②D、③④①⑤②5、河南卫视传统文化创新节口引起了同学们的兴趣，班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。

17 爬天都峰教材分析这是一篇精读课文。

课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡困难，终于一起爬上了天都峰。

向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步道理。

课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词理解作了提示，目是让学生读到这里，能联系上文理解“终于”的意思，体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰。

课文中运用了大量对话，反映了人物思想感情变化，从这些对话中我们可以看出“我”由开始踌躇、不自信到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，登上天都峰的心理变化的过程。

教学目标1.认识本课"级、链、攀"等5个生字，读准多音字"相"，会写"级，链，颤" 等8个生字。

2.能正确.流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3.学习用查字典等方法理解词语的意思。

教学重难点重点：初步了解课文内容。

难点：学习用查字典等方法理解词语的意思。

教学时间2课时教学准备多媒体课件教学设计第一课时教学过程一、揭示课文题目，启发谈话1.同学们，你们喜欢爬山吗？今天，就让我们跟随作者一起去爬天都峰。

(板书课题)2.介绍天都峰。

二、初读课文，了解大意1.学生自由读课文，了解课文内容。

2.用自己的话说说课文讲了一件什么事。

3.学生交流查找的图片及文字资料。

顺序：爬山前------爬山中------爬上顶峰后三、认读生字词1.自由读文，认读生字。

2.各种形式读词语。

3.多音字讲解。

四、识记字形，指导书写1.把要求会写的生字，让学生头组词。

2.与熟字比较，识记字形。

3.书写提示。

4.学生自己观察生字，进行试写。

5.解释词语。

五、小结并布置作业板书设计17 爬天都峰第二课时一、紧扣课文题目，承前启后1.作者写"爬天都峰"，为什么要用"爬”字，而不用"登" ?学生讨论后交流。

五(3)班数学上册第17周周清姓名：一、填空（20分）1、一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。

2、一支笔的价钱是a元，买4支这样的笔应付（）元，再买练习本又付出5元，一共付出（）元。

3、比x的6倍多13的数是（）；m与n的差的8倍是（）。

4、一个三角形的面积是108平方厘米，底是18厘米，高是（）厘米。

5、2÷11的商是无限循环小数，商可以简写为（）。

6、把0.706÷0.53的除数变成53，要使商不变，被除数应是（）。

7、用2根10米长的绳子准备做跳绳，一根跳绳长1.4米，最多能做（）根；140名同学出去玩，每只船可以乘坐40名同学，需要（）只船。

8、平行四边形的面积公式用字母表示是（）。

9、在(2x－24)÷100中，当x=（）时，结果是0。

10、4.6平方米=（）平方分米，0.12公顷=（）平方米。

11、把一个周长是28分米的正方形割补成一个三角形，这个三角形的面积是（）平方分米。

12、按规律填数：6.25、2.5、1、（）、0.16。

13、相邻两个自然数的和是99，其中较小数是（）。

14、一个平行四边形与一个三角形等底等高，平行四边形与三角形的面积之和是36平方米，那么三角形面积是（）。

15、一个直角三角形三条边的长分别是6厘米、8厘米、10厘米，这个直角三角形的面积是（）平方厘米。

三、选择（把正确答案的序号填在括号里。

）（5分）1、（）的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。

〔①面积相等②完全相同③周长相等〕2、下面的式子中，（）是方程。

〔①30－2x②65－8×4=33③13x－20=0〕3、用四根小棒钉成一个平行四边形后，拉成一个长方形，它的面积（）。

〔①不变②变大③变小〕4、在公路的两旁栽90棵树，两头都栽，每两棵之间的距离是5米，这段公路长（）米。

〔①220 ②230 ③445〕5、下图中，阴影部分的面积和空白部分面积的关系是（）四、计算（42分）2、解方程。

湘科版（2017秋）五年级上册科学全册教案（表格版）在接触冰水的时候，受到凉的刺激，皮肤上会出现一层鸡皮疙瘩；耳朵听到刺耳的鞭炮声，我们会产生耳朵不舒服，捂住双耳的反应；鼻子闻到难闻的气味时，会出现恶心，捂鼻子的反应。

通过观看图表，你们肯定发现了：我们的舌、眼睛、皮肤、耳、鼻这些主要感觉器官在受到刺激时会做出各种各样的反应。

五、建立认识：缺少某种感觉器官，会给我们的生活带来不方便。

1.你们肯定发现了：我们的舌、眼睛、皮肤、耳、鼻这些主要感觉器官在受到刺激时会做出各种各样的反应。

如果缺少某种感觉器官，我们的生活会有什么变化？让我们通过分析和体验活动来回答这个问题吧。

2.分别分析缺少眼睛、鼻子、舌这些感觉器官给人们生活带来的不方便。

3.通过刚才分析、体验活动，在来回答我们的问题：如果缺少某种感觉器官，我们的生活会有什么变化？你们肯定发现了：缺少某种感觉器官，会给我们的生活带来不方便。

六、人体有感受各种刺激的感觉器官，人体能对各种刺激产生反应，刺激和反应对我们很重要。

1.现在我们知道了，感觉器官能够让我们的生活更方便。

除此之外，感觉对刺激产生的反应对我们来说也非常重要。

让我们来举例说明吧。

2.举例说明（1）眼睛在光线强的环境中如果瞳孔不变小，会出现什么后果？在光线弱的环境中如果瞳孔不变大，会出现什么后果？（2）听到鞭炮声，如果不捂住双耳会出现什么后果？（3）肚子饿时会咕咕叫，如果不咕咕叫会出现什么后果？（4）吃饭时，如果没有吃饱的反应，会出现什么后果？（5）皮肤接触冰凉的水时，如果我们的皮肤不起鸡皮疙瘩会出现什么后果？（6）在洗热水藻的时候，如果我们的皮肤不对热做出反应，会出现什么后果？（7）如果看到红灯不做出停下来的反应，会出现什么后果？3.小结：结合同学们之间的交流，我们发现：当感觉器官受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己，避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。