新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案

语文园地四【教学目标】1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【教学重点】认识词语，积累名言。

【教学难点】体验共同阅读的快乐。

【教学课时】3课时第一课时【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课今天我们学习“语文园地四”。

二、学和用板块一：识字加油站读一读，找规律。

（出示：）大—小上—下南—北男—女开—关正—反1.这几组词语有什么特点？（每一组都是反义词。

）（板书：反义词）2.认读生字出示：“男、女、开、关、正、反”的字音、组词、识记方法。

注意读准：翘舌音“正”，前鼻音“关、反”，鼻音“男、女”。

3.你是怎么识记这些词语？加一加：“田+力”就是“男”。

找反义词：男——女开——关正——反4.指导书写“女、开”女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。

开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。

（1）（2-8）5. 把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?6.练一练，学运用。

选择上面的词语，填在下面的括号里。

大—小上—下南—北男—女开—关正—反①早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是( )，右面是( )。

②你去打( )那间房门的时候，别忘了把窗户( )上了。

③我们班有男同学18名，( )同学22名。

（答案：①北南②开关③女）7.读儿歌，找出里面的反义词。

上对下，小对大。

前对后，左对右。

多对少，老对少。

来对去，男对女。

黑对白，里对外。

集体备课记录：一年级语文上册第四单元部编目标本次备课的目标是教授一年级学生语文上册第四单元的内容，以达到以下几个方面的要求：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力和表演能力；2. 帮助学生理解诗歌中的意象和情感；3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文学习：通过教授《小白兔和小灰兔》这篇儿童诗歌，帮助学生了解诗歌的基本结构和表达方式；2. 诗歌欣赏：引导学生欣赏其他儿童诗歌，培养其对诗歌的兴趣和欣赏能力；3. 诗歌表演：组织学生进行小组表演，让他们通过表演诗歌来理解其中的情感和意象；4. 语言表达：通过练习和活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

教学策略为了达到上述目标，我们将采取以下教学策略：1. 激发兴趣：通过引入有趣的故事、图片和音频素材，激发学生对诗歌的兴趣；2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在互相讨论和合作中共同成长；3. 多媒体辅助：利用多媒体设备展示诗歌的演示和表演视频，提供更直观的学习体验；4. 情感教育：通过引导学生思考诗歌中的情感和意象，培养其情感表达和理解能力；5. 个性化教学：根据学生的不同程度和特点，采取差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。

教学活动本次备课中，我们将设计以下教学活动：1. 课前导入：通过问答、图片展示等方式，引导学生了解《小白兔和小灰兔》的故事背景；2. 课文学习：阅读课文，分析其结构和表达方式，帮助学生理解其中的意义；3. 诗歌欣赏：播放其他儿童诗歌的音频或视频，让学生欣赏并谈论自己的感受；4. 诗歌表演：组织学生分组，每个小组选择一首诗歌进行表演，鼓励他们展示自己的创意；5. 语言练习：通过口语练习、写作练习等方式，提高学生的语言表达和沟通能力；6. 总结评价：让学生总结本次学习的收获和体会，进行互动评价。

教学评估为了评估学生的学习情况和达到的效果，我们将采取以下评估方式：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与情况、表演和表达能力等；2. 作业评价：布置相关作业，检查学生对诗歌的理解和运用能力；3. 小组评价：让学生互相评价小组表演的情况，提供反馈和改进意见；4. 反馈讨论：与学生进行反馈讨论，了解他们对本次学习的感受和建议。

新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案一、教材分析本单元是小学语文一年级上册的第四单元，也是孩子们经过了三个单元的学习之后，第一次接触到的有明确主题和任务，环绕“家中的人物和事物”这一主题，编排了《识字4》、《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》、《升国旗》六篇课文，和《语文园地四》一个语文园地，共七个板块，共同构建了本次主题。

二、单元教学目标1、认识新的生字，正确读写新的词语。

2、正确流利地朗读课文，积累新的语言。

3、初步养成良好的书写习惯，学习使用标点符号。

4、培养学生对家中事物的关注和认识，提高语言表达能力。

三、教学重点和难点1、认识新的生字，正确读写新的词语。

2、正确流利地朗读课文，积累新的语言。

3、初步养成良好的书写习惯，学习使用标点符号。

4、培养学生对家中事物的关注和认识，提高语言表达能力。

四、教学策略1、加强识字、写字教学，通过反复朗读课文，让学生熟悉生字，掌握新词。

2、加强看图说话、写话的练习，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3、引导学生体验生活，感受家中的事物，培养学生对家中的关注和认识。

4、加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力。

五、课时安排《识字4》——2课时《画》——2课时《大小多少》——2课时《小书包》——2课时《日月明》——2课时《升国旗》——1课时《语文园地四》——2课时六、教学资源1、课文挂图或PPT。

2、生字卡片。

3、教师教学用书。

4、学生练习册。

七、教学评价1、课堂提问：通过提问，检测学生对课文的理解程度。

2、小组讨论：通过小组讨论，检测学生对课文的理解和表达能力。

3、写作练习：通过写作练习，检测学生的语言运用能力和表达能力。

4、单元测试：通过单元测试，检测学生对本单元知识的掌握程度。

八、教学反思通过本次集体备课，我们要深入反思我们的教学方法和效果，总结经验，不断改进我们的教学方法，提高教学质量，让孩子们在快乐的学习氛围中，收获更多的知识和技能。

部编版小学语文一年级上册第四单元日积月累教案【引言】日积月累，是一种非常重要的学习方式。

对于小学生来说，学会日积月累的方法，不仅可以让他们养成良好的学习习惯，还可以让他们更好地掌握知识，提高自己的学习效率。

本教案针对小学语文一年级上册第四单元《日积月累》，从五个方面进行教学，分别是“观察物大成”，“认真读书”，“勤于练笔”，“学会总结”和“养成好习惯”。

【学习目标】1. 了解什么是日积月累，掌握日积月累的重要性。

2. 积极观察物体，发现物体的细节特征，推动观察能力的提高。

3. 培养学生认真读书的好习惯，重视知识的积累。

4. 提高学生书写的能力，善于运用积累的知识，不断提高自己的学习成绩。

5. 强调学生学习过程中总结的重要性，鼓励学生细心思考，多总结，少犯错。

6. 教育学生在日常生活中养成好习惯，让学生的日积月累落到实处。

【教学过程】1. 观察物大成（1）导入老师可以在课前将一个盒子放到班里，让学生猜猜盒子里是什么。

然后请学生依次得到盒子，观察盒子里的物品，看看自己能否猜对。

（2）教学接下来，老师可以让学生通过观察物体，来找出不同的特征。

老师可以拿出一个小球，让学生发现球的大小、形状、颜色、重量等特征，并从多个角度进行分析和观察。

学生可以根据观察结果，为小球进行简单的描述。

在实践中，学生要不断观察，多思考，才能更好地掌握事物的本质。

2. 认真读书（1）导入首先，老师可以让学生选一本自己喜欢的读物，让学生认真阅读，发现书里的精彩之处，表达自己的感受，激发学生的学习兴趣。

（2）教学接下来，老师可以教给学生如何认真阅读。

首先，要做好预习工作，预习课文，熟悉了解自己要阅读的内容。

其次，要遇到生词生字，要及时查字典，弄清其含义。

最后，阅读完毕后，要做好整理和总结，归纳出书中的知识点，并深入思考，加以应用，掌握更多的知识。

3. 勤于练笔（1）导入首先，老师可以让学生通过模仿、抄写等方式，熟悉文本的表现形式。

然后，老师可以让学生通过练习，提高自己的书写能力。

第四单元自然一、对教材的分析1.教材分析本单元以“自然”为主题编排了４篇课文、１个语文园地和１个口语交际。

４篇课文分别是《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。

这些课文题材丰富，体裁各异，语句简短，富有童趣，便于朗读背诵。

四篇课文介绍的都是四季中典型的自然现象或场景，由于地域不同，有的然现象或景物学生可能不太熟悉，在教学中可以结合插图或视频，丰富学生的认知，开拓学生的视野，在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。

《秋天》是一篇写景散文，全文注音且配有插图，让学生借助拼音识字、朗读及了解秋天来了，天气、树叶、天空、大雁等事物的变化，表达了作者对秋天的喜爱之情。

《小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。

诗歌用比喻的修辞方法，将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，课文插图生动有趣，学生可以结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

《江南》是一首乐府诗，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情，诗歌连用了５个叠句，手法独特，不仅不会让人感到重复，还使全诗节奏轻快愉悦，课文插图是传统水墨画，整个画面格调高雅，与诗歌相契合，正所谓“水墨江南”。

《四季》是一首富有童趣的儿童诗。

诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的不同特点。

全文共4 个小节，各小节语言、句式、结构相似，运用拟人的写法，语言亲切、富有情趣，使用叠词，读起来朗朗上口。

文中配有四幅插图，便于学生观察和想象。

“语文园地四”中的“识字加油站”“字词句运用”“展示台”编排了反义词、四季的词串、制作姓名卡片，通过不同的识字活动，加强生活与语文的联系。

“日积月累”巩固“一”的变调，让学生积累惜时名言，培养珍惜时间的意识。

本单元的教学重点，一是指导学生正确、流利地朗读课文。

要注重朗读基本功的训练，读准字音，读好轻声，读对儿化音，重点读好“一”的变调。

要重视教师的范读作用，采用多种形式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高学生的朗读能力。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

部编教材一年级语文上册第四单元集体备课报告一、背景介绍本次备课报告针对部编教材一年级语文上册第四单元进行，该单元主要内容为《小蝌蚪找妈妈》。

通过学习这个故事，旨在培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，同时引导学生关注生态环境保护的重要性。

二、教学目标1. 理解并能够流畅朗读《小蝌蚪找妈妈》；2. 能够通过图片和文字理解故事情节，描述故事中的各种动物；3. 学习使用适当的语言表达自己的观点和想法；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点1. 学会流畅朗读《小蝌蚪找妈妈》；2. 理解故事情节，描述故事中的动物；3. 培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学内容和方法1. 教学内容：- 课文朗读：学生齐读《小蝌蚪找妈妈》；- 故事情节理解：通过图片和文字理解故事情节，描述各种动物特点；- 语言表达：学生通过小组合作，展示自己对故事的理解和想法。

2. 教学方法：- 合作学习法：学生以小组为单位进行讨论和合作，共同理解故事情节；- 观察方法：通过观察图片和文字，引导学生主动思考和提问；- 朗读训练：通过反复朗读，提高学生的语言表达能力。

五、教学步骤1. 导入：通过展示相关图片，引导学生思考并预测故事内容。

2. 课文朗读：全班齐读《小蝌蚪找妈妈》，培养学生的语感和朗读能力。

3. 故事理解：通过展示故事中的图片和文字，引导学生理解故事情节，描述各种动物特点。

4. 合作讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论并展示自己对故事的理解和想法。

5. 语言表达：引导学生使用适当的语言表达自己的观点和想法，鼓励积极参与讨论。

6. 总结归纳：老师对本节课的重点内容进行总结，并引导学生发表自己的看法和感受。

7. 作业布置：布置相关阅读和写作作业，巩固学生对故事的理解和表达能力。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、合作表现和语言表达能力。

2. 作业评估：对学生的阅读作业和写作作业进行评估，检查他们对故事的理解和表达能力。

可编辑修改精选全文完整版第四单元单元教学设计一、单元内容总述1.本单元主题。

本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。

另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。

本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

2.本单元重点。

指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化音等。

不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。

二、单元教学要点和课时安排1秋天轻往左下方撇。

2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了子人大3.这四个字写的时候应该注意什么？4.找生说一说。

5.师范写，相机强调指导。

了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。

子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。

人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。

大：注意写法与“人”的区别。

撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。

6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。

7.评议提高。

书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。

【设计意图：鼓励多元自主识字，是部编版教材的教学要点。

把自主识字的权利交给学生，起到事半功倍的效果。

】【设计意图：教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。

学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。

】课堂作业新设计1. 给字选择正确的读音画“√”。

片树秋会飞piàn（） sù（） qūi（） kuì（） fēi（）pàn（） shù（） qiū（） huì（） fiē（）2.用红笔描出下列字的部首。

统编版一年级语文上册第四单元教案（核心素养）一、教学目标1.能够听说认读生字：树、木、住、秋、鸟、欢。

2.能理解故事情节，展开想象，有初步的审美情感体验。

3.开展语言表达，培养学生的口头表达能力和听说能力。

二、教学重难点重点1.生字识读：树、木、住、秋、鸟、欢。

2.故事情节理解及想象展开。

3.语言表达能力的培养。

难点1.生字的书写和认读。

2.故事情节的把握和逻辑推理。

三、教学准备1.课文《小鸟》教材。

2.课堂黑板、彩笔等教学工具。

3.《小鸟》教材相关绘本故事书籍。

四、教学过程第一课时1.引入新词：树、木。

师生一起探讨树的特点和作用。

2.生字教学：树、木。

通过图片、实物展示等方式引导学生认读生字。

3.故事导入：观看《小鸟》故事图片，让学生猜测故事内容。

4.故事呈现：教师讲述《小鸟》故事，学生跟读。

5.情感培养：讨论小鸟的幸福与忧愁，引导学生思考。

6.语言拓展：鼓励学生展开想象，描述自己喜欢的季节。

第二课时1.复习生字：住、秋、鸟、欢。

通过复习游戏巩固生字识读。

2.故事回顾：让学生讲述《小鸟》故事，加深对故事情节的理解。

3.情感体验：通过小组讨论，表达对故事中小鸟的感受。

4.表达能力培养：教学相关句型，让学生表达对季节的喜爱之情。

5.扩展活动：学生自由创作小故事，培养想象力和表达能力。

五、教学反思本单元教学旨在通过故事情节的展示，生字的识读和语言表达的训练，培养学生的审美情感和语言交流能力。

通过本单元的教学，学生对季节、自然、感情等有了初步的认知，也提高了学生对语文学习的兴趣和积极性。

在后续教学中，可以针对学生的表达能力进行个性化的指导，进一步提高学生的语文素养水平。

以上是本次教案的详细内容，希望能够对教学工作有所帮助。