《会计核算程序》教案

第十章会计核算程序【教学重点、难点】会计核算程序的概念和意义，记账凭证核算形式的应用。

【教学用具】多媒体【教学过程】新课讲授：第一节会计核算程序的概念与选择一、会计核算形式的概念（重点）会计核算程序就是指会计凭证、帐簿、会计报表和账务处理程序相互结合的方式，也称会计核算组织程序、账务处理程序或者记帐程序。

不同的会计核算形式，规定了填制会计凭证，登记账簿、编制会计报表的不同步骤和方法。

二、会计核算程序的选择合理的、适用的会计核算形式，一般应符合以下三个要求：1．要适应本单位的经济活动特点、规模的大小和业务的繁简情况，有利于会计核算的分工，建立岗位责任制。

2．要适应本单位、主管部门以至国家管理经济的需要，全面、系统、及时、正确地提供反映本单位经济活动情况的会计核算资料。

3．要在保证核算资料正确、及时和完整的前提条件下，尽可能地简化会计核算手续，提高会计工作效率，节约人力物力，节约核算费用。

三、会计核算形式的种类我国各经济单位采用的会计核算形式一般有以下六种：1．记账凭证核算形式；2．科目汇总表核算形式；3．多栏式日记账核算形式；4．汇总记账凭证核算形式；5．日记总账核算形式；6．通用日记账核算形式。

六种会计核算形式主要区别，即各自的特点主要表现在登记总账的依据和方法不同，我们主要讲述记账凭证核算形式和科目汇总表核算形式。

第二节记账凭证核算形式一、记账凭证核算形式的特点记账凭证核算形式的特点是：直接根据记账凭证，逐笔登记总分类账。

二、记账凭证核算形式设置的会计凭证和账簿（一）记账凭证核算形式设置的会计凭证的依据。

（二）记账凭证核算形式设置的账簿一、记账凭证核算形式账务处理程序（重点）1．根据原始凭证编制汇总原始凭证。

2．根据各种原始凭证或汇总原始凭证，编制记账凭证（包括收款凭证、付款凭证和转账凭证）。

3．根据收款凭证、付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。

4．根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细账。

学习必备欢迎下载第八章第二节记账凭证核算程序一、教学目标掌握记账凭证核算程序的特点、记账程序、优缺点和适用范围二、教学重难点（1）记账凭证核算程序的记账程序三、教学过程1、回顾旧知（1）会计核算程序的概念：会计核算程序又称会计核算组织形式，是指在会计核算中，账簿组织、记账程序和会计报表有机结合的形式。

（2）账簿组织的概念：账簿组织是指会计凭证和账簿的种类、格式及账簿之间的相互关系。

（3）记账程序的概念：记账程序是指从填制审核会计凭证，登记各种账簿，直到编制财务会计报告的整个会计处理程序。

（4）目前我国采用的会计核算程序主要有：记账凭证核算程序、科目汇总表核算程序、汇总记账凭证核算程序、多栏式日记账核算程序和日记总账核算程序等。

（5）各种核算程序的主要区别在于登记总分类账的依据和方法不同。

2、引出新课记账凭证核算程序，是最基本的会计核算程序，其他各种会计核算程序都是在此基础上，根据经营管理的要求发展而成的。

3、记账凭证核算程序的特点（1）记账凭证核算程序的主要特点是，直接根据记账凭证逐笔登记总分类账。

（2）在记账凭证核算程序下，记账凭证一般采用收款凭证、付款凭证和转账凭证三种，总分类账和现金、银行存款日记账均采用三栏式，明细分类账根据管理的需要设置，分别采用三栏式、数量金额式和多栏式。

4、记账凭证核算程序的记账程序2现金日记账银行存款日记账原始凭证收付转5款款账1记账凭证4总分类账6财务5会原始凭证计汇总表3报明细分类账告（1）根据各种原始凭证和原始凭证汇总表填制收款凭证、付款凭证和转账凭证；（2）根据收款凭证和付款凭证登记现金日记账和银行存款日记账；（3）根据原始凭证、原始凭证汇总表和记账凭证登记各种明细分类账；（4）根据各种记账凭证逐笔登记总分类账；（5）月末，现金日记账、银行存款日记账和明细分类账分别与总分类账相核对；（6）根据总分类账和明细分类账的资料编制财务会计报告。

5、资料1，根据原始凭证填制记账凭证（1） 20** 年 6 月 3 日，收到投资单位华伟公司投入200000元，存入银行。

成本会计核算流程教案一、教学目标。

1. 让学生理解成本会计核算的基本概念和重要性。

2. 使学生熟练掌握成本会计核算的流程。

3. 培养学生运用成本会计核算流程解决实际问题的能力。

二、教学重难点。

（一）教学重点。

1. 成本会计核算流程的各个环节，包括成本的归集、分配和计算。

2. 不同成本核算方法（如品种法、分批法、分步法）在流程中的体现。

（二）教学难点。

1. 理解成本分配的原理和方法，如间接成本的分配。

2. 根据企业实际情况选择合适的成本核算方法并准确执行核算流程。

三、教学方法。

1. 讲授法。

- 讲解成本会计核算的基本概念、流程环节等基础知识。

2. 案例分析法。

- 通过实际案例，让学生深入理解成本会计核算流程在企业中的应用。

3. 小组讨论法。

- 组织学生分组讨论成本核算流程中的难点问题，培养学生的团队协作和思考能力。

四、教学过程。

（一）课程导入（5分钟）1. 同学们，大家先想一下，如果你们要开一家小蛋糕店，你们觉得在计算这个蛋糕店赚不赚钱的时候，都需要考虑哪些成本呢？（让学生简单回答，如原材料面粉、糖、奶油的成本，还有人工成本、房租水电成本等）2. 那我们怎么把这些成本都算清楚，然后知道每个蛋糕的成本是多少，这就需要用到成本会计核算啦。

今天咱们就来好好学学成本会计核算的流程。

（二）成本会计核算基本概念讲解（10分钟）1. 什么是成本会计核算呢？简单来说，就是把企业生产经营过程中的各种耗费，按照一定的对象和标准进行归集和分配，最后计算出产品或者服务的成本。

2. 成本会计核算的目的呢，一方面是为了企业能准确地知道自己生产产品或者提供服务花了多少钱，另一方面也能为企业制定价格、控制成本等提供依据。

（三）成本会计核算流程总体介绍（10分钟）1. 成本会计核算流程就像是一条生产线，从最开始的收集成本数据，到中间的各种成本处理，最后到计算出产品成本。

2. 一般来说，这个流程包括成本的确定（也就是哪些要算到成本里）、成本的归集（把相同性质的成本放在一起）、成本的分配（把归集好的成本合理地分到产品或者服务上）、成本的计算（算出每个产品或者服务的最终成本）这几个大的环节。

《会计核算程序》公开课教案学校：柳嘉职业中学校姓名：熊小英教学目标：1.理解三种核算程序的特点、优缺点及适用范围2.掌握三种核算程序的记账程序3.熟练掌握科目汇总表的编制方法教学重点：比较掌握三种核算程序的主要特点、记账程序、优缺点及适用范围，熟练掌握科目汇总表的编制方法教学难点：科目汇总表的编制方法教学方法：演示法、启发引导、综合比较、集体讨论、讲练结合、归纳总结教学道具：多媒体、科目汇总表复习引入（启发引导学生回答目前我国采用哪五种核算程序？），下面我们首先来比较这三种核算程序的理论知识。

一、各核算程序的理论比较（一）记账凭证核算程序（二）科目汇总表核算程序（三）汇总记账凭证核算程序1、主要特点（启发引导学生回答各种核算程序之间的最主要区别是什么？引出三种核算程序的主要特点）2、记账程序（启发引导学生回答最基本的核算程序是什么？它的账簿组织是什么？会计的三大操作技能是什么？引出记账程序）3、优缺点（学生看书，总结优缺点）4、适用范围（在优缺点的基础上，启发学生总结各自的适用范围）二、科目汇总表的编制（一）方法1、定义：又称为记账凭证汇总表。

是根据一定时期内的全部记账凭证按总账科目进行汇总，据以计算出每一总账科目的本期借方发生额和贷方发生额，作为登记总分类账依据的凭证。

2、编制方法（1）全部汇总：将一定时期内的全部收、付、转记账凭证汇总在一张科目汇总表上，据以登记总分类账。

（2）分类汇总：将一定时期的收、付、转记账凭证分别汇总，编制成三张科目汇总表，据以登记总分类账。

3、汇总时间：根据业务量大小，一般可5天、10天或15天汇总一次。

（二）应用实例要求：据金山工厂2004年7月份的下列业务编分录，再据分录编制该厂7月1日至10日的科目汇总表。

1、 7月2日收到甲公司汇来前欠货款4000元存入银行。

2、 7月5日向乙厂销售A产品一批，售价100000元，增值税17000元，货款尚未收到。

3、 7月8日为乙厂代垫运杂费10000元，已通过银行支付。

会计核算程序（会计核算程序的概念、记账凭证核算程序）一、指导思想：根据专业特点及本章节的知识内容，结合学生的理解能力和性格特征，注重教师的“教”和学生的“学”的有机结合，努力挖掘学生自主学习、独立思考、团结协作等良好品质，优化教学质量，使教学效果最大化。

二、教学目标：1. 知识目标：让学生明确会计核算程序的含义和选择会计核算程序的要求，了解目前我国采用的会计核算程序，掌握记账凭证核算程序的主要特点和记账程序。

2. 技能目标：让学生掌握实际会计核算工作中的组织形式及程序。

3. 德育目标：让学生明白会计是一项连续性、系统性、综合性、全面性工作，需要掌握科学实用的专门方法，认真细致、专心负责的精神才能完成好。

就如同做人一样，必须脚踏实地、有始有终。

三、教学重点：1. 会计核算程序的概念2. 记账凭证核算程序的记账程序四、教学难点：会计核算程序的选择五、教学方法：1. 采用情景教育法，分组讨论法、启发式教育等方法来培养学生自主思考、发现问题、解决问题的能力，激发学生创新思维。

2. 用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3. 采用教练结合、温故知新等方法，让学生在课堂上把知识点掌握好，提高教学质量。

六、教学构思：1. 教材安排是先学习会计核算程序的概念、选择及目前我国采用的几种会计核算程序，再来学习记账凭证核算程序的有关知识，由于学生对会计核算程序没有一种感性认识，常规教学顺序很难让学生真正理解其概念，我决定通过举例导出记账凭证核算程序再来说明会计核算程序，并通过提问让学生思考对会计核算程序的选择，再进一步讲解记账凭证核算程序的其他知识。

2. 在教学过程中更多地是引导、启发学生自己去思考问题、解决问题，让学生多方位去理解知识，利用教师的主导作用努力调动学生学习的主动性，使学生在学习过程中不但学好教材知识，也学到学习方法。

八、教学板书（略）。

第八章会计核算程序学习目标：1、知道会计核算程序的概念，了解合理建立会计核算形式的意义和基本要求。

2、熟悉记账凭证核算程序的内容、特点、适用范围。

3、掌握记账凭证核算程序的应用。

4、熟悉科目汇总表核算程序的内容、特点、适用范围。

5、掌握科目汇总表核算程序的应用。

第一节会计核算组织程序概述在会计工作中，会计凭证、会计账簿和会计报表三者之间不是彼此孤立、互不联系的，而是按照一定的形式相互结合，形成一个完整的体系。

为了使记账工作有条不紊地进行，就有必要明确各种会计凭证、各种会计账簿和会计报表之间的联系，并把它们有机地结合起来。

会计核算组织程序，又称会计核算组织程序或核算组织程序，是指在会计核算中，以账簿体系为核心，把会计凭证、会计账簿、记账程序和记账方法有机地结合起来的技术组织方式。

账簿体系是指账簿的种类、格式和各种账簿之间的相互关系；记账程序和记账方法是指会计凭证的整理、传递，会计账簿的登记以与根据会计账簿编制会计报表的程序和方法。

由于各会计主体的业务性质、规模大小不同，应当设置的账簿种类、格式和账簿之间的相互关系，以与与之相适应的记账程序和记账方法也就不完全相同。

不同的账簿组织、记账程序和记账方法相互结合在一起，就构成了不同的核算组织程序。

为了科学地组织会计核算工作，充分发挥会计的核算和监督职能，各会计主体应根据会计制度的要求，结合本单位的实际情况，选用适当的、实用的会计核算组织程序。

其一般应符合以下要求：1．要与本单位经济活动的性质、规模的大小和业务的繁简程度相适应，有利于加强会计核算工作的分工协作和建立、落实会计工作岗位责任制。

2．要能正确、与时、完整地提供各种必要的会计信息，全面、系统地反映单位的经济活动情况，满足本单位内外会计信息使用者的要求。

3．要在不影响会计信息质量的前提下，力求减少会计核算的工作量，提高会计人员的工作效率，不断节约人力和物力。

目前，我国采用的会计核算组织程序主要有：1．记账凭证核算组织程序。

基础会计教案第8章会计核算程序一、教学目标1.了解会计核算程序的概念和作用。

2.掌握会计核算程序的具体步骤和要求。

3.理解会计核算程序中各个环节的关联和相互影响。

4.能够运用会计核算程序进行实际操作。

二、教学内容1.会计核算程序的概念和作用a.会计核算程序是指按照一定的步骤和要求进行会计核算的过程。

b.会计核算程序的作用是确保会计核算工作的准确性、及时性和规范性。

2.会计核算程序的具体步骤和要求a.事务处理阶段(1)识别、记录和分类事务。

(2)处理和记录会计凭证。

b.账务处理阶段(1)根据会计凭证进行账务处理。

(2)记账和制作账户余额表。

c.报表编制阶段(1)编制各类报表。

(2)汇总和分析报表数据。

d.内部审计阶段(1)进行内部审计。

(2)发现和纠正错误。

e.外部审计阶段(1)将财务报表交给外部审计机构进行审计。

(2)接受外部审计机构提出的审计意见和建议。

3.会计核算程序中各个环节的关联和相互影响a.事务处理阶段的准确性和及时性影响账务处理阶段和报表编制阶段的准确性和及时性。

b.账务处理阶段的准确性和及时性影响报表编制阶段的准确性和及时性。

c.报表编制阶段的准确性和及时性影响内部审计阶段和外部审计阶段的准确性和及时性。

4.运用会计核算程序进行实际操作a.根据实际情况设计适合的会计核算程序。

b.对事务进行识别、记录和分类。

c.处理和记录会计凭证。

d.根据会计凭证进行账务处理。

e.记账和制作账户余额表。

f.编制各类报表。

g.汇总和分析报表数据。

三、教学方法1.教师讲授与学生参与相结合的教学方法。

2.通过案例分析和实操演练，加深学生对会计核算程序的理解和掌握。

四、教学步骤1.导入：引入会计核算程序的概念，介绍其作用和重要性。

2.讲解：详细讲解会计核算程序的具体步骤和要求。

3.案例分析：提供具体案例，引导学生分析和设计适合的会计核算程序。

4.实操演练：让学生分组进行实际操作，运用会计核算程序处理实际案例。