马路不是游戏1.doc教学设计01

运用数字故事，创新中小学德育教育方式摘要：数字故事作为一种新兴的教学方式，逐渐受到中小学教师的关注。

本文在简单介绍数字故事的基础上，探讨了数字故事与中小学德育教育的结合点，并就小学思品课《马路不是游戏场》进行教学设计，来探索数字故事在中小学德育教育中的运用模式。

关键词：数字故事中小学德育教育教学设计案例随着“校校通”工程和“数字化校园”建设的逐步推广，网络和信息技术在基础教育中的应用越来越普遍。

数字故事作为一种新型的教学方式，通过将文字、图像、声音、音乐等多媒体素材的有机整合，讲述真实性、情感性、意外性的可视化故事，为学生提供一种高质量的学习体验。

笔者认为，将数字故事与中小学德育教育相结合，可以有效地提高德育的教育质量和效益。

一、数字故事的简介数字故事产生于20世纪90年代初期，达纳?温斯洛?阿奇利作为数字故事的首创者，用电脑把自己的老照片配合讲述制作成了一部自传体小电影，得到了好评[1]。

后来，随着数字故事的成型和不断推广，越来越多的教师参与到数字故事的学习和制作中，并将这种方法广泛地应用于课堂教学。

数字故事的制作流程主要包括三个步骤：1.确定主题、编写故事在制作数字故事的过程中，主题的选择非常重要。

这个主题要源于生活，在真实事实的基础上进行提炼和升华，再配合具有意外性的欧亨利式结尾，带给观众心灵的震撼，引起观众的共鸣。

2.设计故事模板故事模板能够形象直观地显示出作品完成后的可视化效果，就像是一个可视化“地图”，指引故事创作者去组织故事开头至结尾所能看到和听到的素材，为编辑数字故事起指导作用，方便作者直观性地思考和安排各种素材[2]。

3.收集、编辑、合成素材资源根据故事的结构安排和内容要求，选择与主题密切相关的图片、文字、视频、音频，并用PowerPoint、绘声绘影、Move Maker等软件将各类多媒体素材加以整合，形成完整的数字化故事。

二、数字故事与中小学德育教育的结合点（一）中小学德育工作本身存在急需解决的问题《中小学德育工作规程》指出：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

小班科学教案：学习交通事故处理和应急救援技能教学目标：1.了解马路交通规则；2.学习交通安全的意义；3.掌握交通事故处理和应急救援技能。

教学重点：1.交通安全意识的培养；2.掌握交通事故处理方法；3.学习应急救援技能。

教学难点：1.交通事故处理方法的掌握；2.应急救援技能的学习。

教学过程：一、导入教师可通过图片、现场模拟等形式，引导学生认识马路。

教师可询问学生对马路的认识，例如：马路是什么？马路有什么作用？在马路上需要注意什么？二、讲解交通规则1.最基本的交通规则：红灯停，绿灯行，提醒学生不管是步行、骑车、开车都遵守交通规定，不随意闯红灯。

2.行车、步行时应保持“谦让有序”的道德品质。

3.开车应严格按照速度限制行驶，遵守停车规定。

4.正确使用非机动车道，骑车时应提倡戴头盔。

三、交通安全知识1.向学生讲解交通安全的意义。

2.提示学生要时刻谨慎行驶，不要马虎大意。

3.交通安全应该是身体力行的生活习惯，从行为上去养成规则、安全行驶的习惯。

四、交通事故处理方法1.在交通事故现场，第一时间切断车辆点火开关，避免火灾事故。

2.首先应检查是否有人员受伤，要向医生求助，在医生到来之前先逐一救助伤者。

3.事故发生后，第一时间撑起红色警戒线或是其他短暂性警戒措施。

4.根据事故情况，正确使用求助电话拨打紧急处理电话，报警求助。

五、应急救援技能1.教授学生如何进行心肺复苏（CPR）技能，以备不时之需。

2.让学生掌握基本的伤情分类，采取相应的急救措施。

3.讲授如何进行火灾逃生的技能。

六、总结本次的科学教案，是以交通安全为主题。

通过本次教学，学生们学会了交通规则，掌握了交通事故处理和应急救援技能。

在今后的生活中，学生们需要快速应对危险的情况，保护自己和他人的安全。

通过本次教学，学生们能更好的认识交通事故处理的方法和应急救援技能，从而保障自己和周围人的安全。

《马路上》教学设计一、教学内容本课教材选用的是《马路上》，主要内容涵盖了马路上的各种交通工具、交通规则以及安全知识。

具体包括：1. 马路上的主要交通工具，如自行车、摩托车、汽车、公交车等；2. 交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等；3. 安全知识，如过马路要走斑马线、不要在马路上玩耍等。

二、教学目标1. 让学生认识马路上的各种交通工具，并了解它们的特点和用途。

2. 使学生掌握基本的交通规则，并能够自觉遵守。

三、教学难点与重点重点：认识马路上的各种交通工具，了解交通规则，提高交通安全意识。

难点：交通规则的运用和遵守，以及如何在实际生活中运用所学知识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示马路上的场景，引导学生关注马路上的各种交通工具和交通规则。

2. 知识讲解：讲解马路上的各种交通工具，如自行车、摩托车、汽车等，以及它们的特点和用途。

接着讲解交通规则，如红灯停、绿灯行等，并引导学生理解遵守交通规则的重要性。

3. 实例分析：通过展示一些交通事故案例，让学生了解不遵守交通规则的危害，从而增强交通安全意识。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守交通规则，并提出一些建议。

5. 随堂练习：设计一些关于交通规则的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：马路上的交通工具、交通规则、交通安全意识。

七、作业设计1. 请列举你生活中常见的交通工具，并说明它们的用途。

答案：自行车、摩托车、汽车、公交车等，分别用于出行、上班、购物等。

2. 简述交通规则的主要内容。

答案：红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待，行人过马路要走斑马线等。

3. 谈谈你对本节课内容的理解和体会。

答案：本节课让我了解了马路上的各种交通工具和交通规则，认识到遵守交通规则的重要性，我将努力在日常生活中做到自觉遵守。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、实例分析等教学方法，使学生了解了马路上的各种交通工具和交通规则，培养了学生的交通安全意识。

《马路不是游戏场》教学设计及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文四年级下册第五单元第一课《马路不是游戏场》。

本课主要讲述了一个关于交通安全的故事，通过故事让学生认识到在马路上玩耍是非常危险的行为，并能够自觉遵守交通规则。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，认识到在马路上玩耍的危险性，自觉遵守交通规则。

3. 学生能够学会用课文中的句子表达自己的观点，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够通过课文学习，认识到在马路上玩耍的危险性，自觉遵守交通规则。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示交通事故的图片或视频，引起学生对交通安全的关注，引出本课主题。

2. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读。

3. 课文理解：教师提问，引导学生通过课文内容回答，帮助学生理解课文大意。

4. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中的人物和事件，让学生认识到在马路上玩耍的危险性。

5. 实例分析：教师通过展示实际交通事故案例，让学生更加深刻地认识到遵守交通规则的重要性。

6. 随堂练习：教师出题，学生现场完成练习，巩固所学知识。

8. 布置作业：学生回家后，完成课后作业，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：马路不是游戏场1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 认识在马路上玩耍的危险性，自觉遵守交通规则。

七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。

答案：课文讲述了一个关于交通安全的故事，通过故事让学生认识到在马路上玩耍是非常危险的行为，并能够自觉遵守交通规则。

2. 请学生举例说明遵守交通规则的重要性。

答案：遵守交通规则可以保证自己和他人的安全，避免交通事故的发生。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较好，能够通过故事认识到在马路上玩耍的危险性，大部分学生能够自觉遵守交通规则。

《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3、掌握一些基本的交通规则。

教学重点掌握一些基本的交通规则。

教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学准备1、教师：（1）多媒体课件。

（2）实物投影仪。

2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

教学课时一课时。

教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。

点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。

二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。

2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

（2）学生练习。

（3）学生发言。

3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

（2）学生动笔画，教师巡视帮助。

（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。

（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。

（注：这些岔道都没有设置红绿灯。

）5、演一演让学生演练如何过马路。

（1）先指名说一说。

（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

（2）布置道具（人行横道），指名表演。

（2-3名）6、议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校义务教育课标实验教科书品德与社会三年级下册第四单元第4课马路不是游戏场平泉县城西小学参赛教师：朱丽娟指导教师：王翠梅教材分析：《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。

第 70页提供了一起交通事故案例，第 72页提示学生运用观察、访问、收集资料等方法，第 72页是“交通安全知识擂台赛”的活动，第 73页“我是小交警”活动，第 74、 75页，搞一次社会调查，第 76页“瞭望台”介绍了几种汽车灯作用。

意在引导学生通过分析课本中呈现的和自己收集的交通事故案例，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，收集、了解与小学生有关的交通规则和交通安全常识，珍爱生命，自觉遵守交通法规。

学情分析：由于社会发展迅速，现代化交通工具的发展给人们的㈩行带来了便捷，人们的出行更是离不开交通，但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识薄弱而造成严重的交通事故。

特别是中小学生交通事故的发生早上升趋势，据世界卫生组织统计，每年有18万以上的儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。

交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。

通过学习《马路不是游戏场》这一课，让学生懂得遵守交通规则、注意交通安全是热爱生命的表现，从小养成自觉遵守交通规则的行为习惯。

教学目标：1.通过课前调查和游戏的方式，知道有关的交通规则和安全常识。

2. 培养学生自学遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

教学重点和难点：1.知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；2.自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。

课前准备：教师：1.课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲……】 2. 比赛所用道具学生：1.收集身边发生的交通事故2.收集与小学生有关的交通守则和交通标志。

《交通安全--马路上，不可以》教学设计教学背景：本课内容是根据《中小学公共安全教育指导纲要》对小学1--3年级的安全教育要求，学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。

小学一年级学生喜欢听故事、做游戏。

我通过做游戏、创设情境故事，让学生寓教于乐、寓教于丰富多彩的活动中。

我以《马路上，不可以》这一个关于交通安全的绘本故事为载体来设计本课教学，在本书里，沙鼠市长开了一辆全新的小汽车，一路上遇到了小熊在马路上玩球，小袋鼠在马路上蹦蹦跳跳，小兔在马路上边走边看书，小乌龟在马路上低着头走路，河马在马路上骑自行车，小猩猩在马路上捡东西，小老虎在马路上闯红灯，小刺猬在马路上翻栅栏。

带领小朋友了解马路安全及遵守交通规则的重要性，也明确告诉小朋友在马路上不可以做的事。

教学目标：1.在故事中了解马路上哪些事是不能做的。

2.通过儿歌、玩标志游戏等活动，让学生牢记交通安全，遵守交通规则。

教学重难点：重点：通过儿歌、玩标志游戏等活动，让学生牢记交通安全，遵守交通规则。

难点：通过玩标志游戏等活动，让学生形成初步的交通安全意识。

设计思路：1.谈话导入，以《马路上不可以》这个故事为载体，激发孩子们的学习兴趣，将故事融入于教学当中，通过声音、图片、情境的方式从而让学生知道在马路上不可以做哪些事。

2.创设情境，在活动中牢记交通安全。

通过想办法帮助沙鼠市长解决他的烦恼，让小动物们记住这些规则。

进行编写儿歌，认识标志图，课堂活动，游戏，判断正确的行为等方法让学生牢记交通安全。

3.故事新编，引向生活。

回到刚开始的故事，沙鼠市长又开了一次车，这一次怎么那么顺利呢？通过提问引导学生认识到交通安全很重要。

请学生将儿歌和标志图带回家与家长分享，小手牵大手，共记交通安全。

教学方法：《中小学公共安全教育指导纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动组织形式，增强公共安全教育的效果。

因此在教学中，我主要采用故事情境法、图片展示法、模拟体验法、活动探究法、自主探究等方法。

中班幼儿社会教案详案《安全过马路》含课件 (2)中班幼儿社会教案详案《安全过马路》含课件 (2)精选2篇（一）教案详案：《安全过马路》学科：社会活动年龄：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 通过本课的学习，让幼儿了解过马路的基本安全知识。

2. 能够正确运用基本的过马路技巧。

3. 培养幼儿的交通安全意识和自我保护意识。

教学准备：1. 教具准备：自制的红、绿两张卡片，模拟红绿灯；画有马路、斑马线和行人等道路元素的图片。

2. 使用电脑或投影仪等设备展示课件。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：教师向幼儿提问，你们生活中经常看到什么东西？2. 引导幼儿讨论交通工具，引起幼儿的兴趣和参与。

二、讲授（15分钟）1. 通过图片呈现马路、斑马线、红绿灯等道路元素。

2. 教师介绍红绿灯的作用，红灯停，绿灯行。

3. 展示红、绿两张卡片，通过模拟红绿灯的变换，让幼儿理解红绿灯信号的含义。

三、运用（15分钟）1. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿模拟过马路的场景。

2. 分角色进行游戏，有幼儿扮演驾驶员和行人，在教具模拟的红绿灯指示下进行过马路的情境游戏。

3. 强调过马路时要注意的安全事项，如看红绿灯、仔细观察道路、等待行人绿灯等。

四、总结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调过马路的安全重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中注意道路交通安全，与家人一起共同遵守交通规则。

五、课堂延伸活动（10分钟）1. 通过播放交通安全动画视频或互动游戏，再次强化幼儿的交通安全意识。

2. 与家长共同讨论并制作交通安全宣传手册，让幼儿将所学知识分享给家人。

课件示例：第一张幻灯片：标题页标题：《安全过马路》第二张幻灯片：过马路的基本规则内容：- 看红绿灯，红灯停，绿灯行。

- 注意斑马线，等待行人绿灯过马路。

- 不要横穿马路，使用人行横道或地下通道。

第三张幻灯片：马路、斑马线的图片展示图片，引导幼儿认识马路、斑马线等道路元素。

第四张幻灯片：红绿灯的作用图片展示红绿灯的图片，引导幼儿理解红绿灯的作用。

《上学路上》教案教材分析《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第四课，它是根据课程标准中的“热爱生命”的有关要求设置的。

其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全意识。

教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生树立安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。

学情分析在对我校一年级学生的调查中，我发现在他们身上存在四个现象：1、老人送学生来学校时，最容易出现的状况是学生甩开老人，自己在前面跑，老人在后面追，老人追得越快，孩子跑得越快。

2、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不太熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。

3、大部分学生不熟悉过马路的方法。

4、大部分学生在家长的再三叮嘱下都有不跟陌生人走的意识，可是，也有很多学生对于怎样应对陌生人很茫然。

基于以上分析，我认为有必要对学生进行交通安全教育,使他们认识到自觉遵守交通规则的重要性，并树立自立、自卫的安全保护意识。

教学目标1、知识与能力（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。

（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。

2、情感与态度愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。

3、行为与习惯养成自觉遵守交通规则的好习惯。

4、过程与方法在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。

教学重难点1、重点：明白遵守交通规则的重要性。

2、难点：养成遵守交通规则的好习惯。

教学准备教师准备1、对查找到的资料进行筛选，并整合、设计、制作成课件。

2、对学生进行问卷调查，并对问卷调査所反映的问题进行分析、总结。

学生准备1、填写调查问卷。

2、与爸爸妈妈一起找找上学路上的交通标志，并画出来。

教学过程―、录像导入，激发兴趣1、小朋友们，今天我们来学习一节新课，我们先来看一组录像(师出示孩子们从不同的上学路上来上学的录像)。